《屋头青瓦是谁家》阅读训练及答案解析

屋头青瓦是谁家阅读理解《屋头青瓦是谁家阅读理解指南》阅读一篇文章就像是走进一个陌生的小村，每一个文字都是村里的一草一木，而屋头的青瓦就像是文章里那些引人深思的细节。

那这屋头青瓦是谁家的呢？这就像是在探寻文章背后的意义，得好好琢磨。

你看啊，文章就像一个有故事的人。

这屋头青瓦，可能是作者回忆里的老家。

比如说，当你读到一段描写青瓦在雨中滴答作响，屋内弥漫着柴火香的文字，就像你闻到了作者记忆中的那种温暖的烟火气。

这青瓦下的家，或许藏着作者小时候的欢乐，就像我们小时候在老房子里捉迷藏，青瓦见证了所有的欢笑。

这时候，这青瓦就是作者心中那份对故乡深深的眷恋。

你能说这青瓦不属于作者那颗思念故乡的心吗？有时候啊，这屋头青瓦可能是一种文化的象征。

就好比在一些古镇，青瓦是传统建筑的标志。

那在文章里提到青瓦，可能就是在说一种传承的文化。

就像咱们过年贴春联一样，春联是文化的传承，青瓦也是。

它承载着过去的建筑智慧、审美观念。

这青瓦下的故事，可能是一代又一代工匠的心血，是古人对美的追求。

你要是把文章看成是一个文化的大观园，这青瓦就是园里独特的景致，它是属于整个文化的，属于历史长河中那一份独特的沉淀。

再说说这青瓦要是出现在描写人物的文章里呢。

这青瓦可能就是人物性格的一个注脚。

比如说写一个低调内敛的老人，他的家是青瓦的房子。

这青瓦就像老人一样，默默的，不张扬，历经风雨却依然坚守。

这青瓦下的老人有着自己的生活哲学，就像青瓦有着自己的岁月痕迹。

青瓦和老人融为一体，这时候这青瓦是谁家的？那当然是属于这个有着独特性格的老人的，是他精神世界的一部分。

那在阅读理解的时候，怎么才能真正明白这屋头青瓦是谁家的呢？你得用心去感受文字的温度。

就像你去摸青瓦，晴天的时候它是温热的，雨天的时候它是凉丝丝的。

文字也有这样的温度。

如果文字里透着忧伤，那这青瓦可能就是忧伤的源头或者见证者。

如果文字里满是希望，那这青瓦可能就是希望的栖息地。

还有啊，要联系上下文。

老家的青瓦房青瓦房,是村庄最温情、最诗意的姿势,是大地的船,母亲的爱，是村庄的面容,乡愁的归处。

老家的村子,曾是青瓦房的天下。

我从小就生活在那片丛林般的青瓦房里。

古老的村庄里,一座挨着一座的院子,像一个又一个手挽着手的兄弟,肩并着肩的君子,脉脉含情地伫立在一条条或宽或窄的巷子两边,默默地收存着悲欢离合的故事。

巷子里有玩耍的孩童,闲聊的老人以及走村串巷的村民,让人心生踏实又温暖无比。

院子里栽着桃树、杏树、苹果树,树枝上有自来自去的麻雀,相亲相爱的燕子,还有季节馈赠的累累果实,让嘴馋的孩子每天都有盼头。

青瓦覆盖的屋檐下,温温软软的土墙上,悬挂着红红的辣椒、白白的大蒜和金黄的玉米,还有破旧的草帽和锋利的镰刀。

土墙从不喊疼,从不说累,而是亲切地把它们当作主人奖赏的勋章或点缀的饰品,牢牢地抱在自己的胸前,陪主人走过一年又一年似水的光阴。

屋顶上铺满鱼鳞般的瓦片,或青灰,或苍黛,静默无声,像一叶叶小舟,停泊在土屋的头顶,停泊在村庄的额头。

日子久了,一些不知名的小草小花就从瓦下静悄悄地钻出来。

微风吹过,小草闪闪摇摇，就像瓦屋眨动的眉毛,就像美人回眸的眼风,让人心生美好。

屋头的瓦楞间,还生长着一种叫瓦松的草本植物,好似青瓦上的伟丈夫,常年站立瓦上,不畏严寒,不惧风霜,生死无忧。

据母亲说它还是一味中药。

有一次,我的手被划破了一个口子,血流不止。

母亲赶紧搭起梯子,拔一棵瓦松,挤出浓浓的绿色汁液,涂在伤口处,果然立见奇效。

我想起了小时候老家盖房子的情景。

其实,把匍匐的泥土变成一座青瓦房,是一项繁杂的工程,更是一个家庭的大事。

有时,修房前要做好几年的准备。

平整庄基,拉土打墙,购买砖瓦,请人打墼子、做木活,等等。

那时人们生活困难,但民风淳朴。

一家盖房,全村的劳力都来帮忙。

我记忆最深的是家里打墙和村里烧瓦。

打墙时要请六七个青壮劳力,先把八根长约三米、粗如碗口的专用墙橡用绳索固定成两排,每排四根,形成一个长方形的模子。

模子两边各有三四个壮劳力,专往模子里填土,土不能太湿,也不能太干,以攥在手里成形、放开手后散开为佳。

第五单元检测一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,19分)阅读下面的文字,完成1~5题。

材料一　从基层上看去,中国社会是乡土性的。

我们不妨先集中注意那些被称为土头土脑的乡下人,他们才是中国社会的基层。

我们说乡下人土气,虽则似乎带着几分藐视的意味,但这个土字却用得很好。

土字的基本意义是指泥土,乡下人离不了泥土,因为在乡下住,种地是最普通的谋生办法。

靠种地谋生的人才明白泥土的可贵。

城里人可以用土气来藐视乡下人,但是乡下,“土”是他们的命根。

农业和游牧或工业不同,它是直接取资于土地的。

游牧的人可以逐水草而居,飘忽无定;做工业的人可以择地而居,迁移无碍;而种地的人却搬不动地,长在土里的庄稼行动不得,土气是因为不流动而发生的。

直接靠农业来谋生的人是黏着在土地上的,这是乡土社会的特性之一。

我们很可以相信,以农为生的人,世代定居是常态,迁移是变态。

大旱大水,连年兵乱,可以使一部分农民抛井离乡;即使像抗战这样大事件所引起基层人口的流动,我相信还是微乎其微的。

不流动是从人和空间的关系上说的,从人和人在空间的排列关系上说就是孤立和隔膜。

孤立和隔膜并不是以个人为单位的,而是以住在一处的集团为单位的。

乡下最小的社区可以只有一户人家,但大多的农民是聚村而居。

这一点对于我们乡土社会的性质很有影响。

美国的乡下大多是一户人家自成一个单位,很少有屋檐相接的邻舍。

这是他们早年拓殖时代,人少地多的结果,同时也保持了他们个别负责、独来独往的精神。

我们中国很少类似的情形。

中国乡土社区的单位是村落,从三家村起可以到几千户的大村。

我所说的孤立、隔膜是以村与村之间的关系而说的。

社区间的人们往来疏少,在区域间接触少,生活隔离,各自保持着孤立的社会圈子。

乡土社会在地方性的限制下成了生于斯、死于斯的社会,常态的生活是终老是乡。

假如在一个村子里的人都是这样的话,在人和人的关系上也就发生了一种特色,每个孩子都是在人家眼中看着长大的,在孩子眼里周围的人也是从小就看惯的。

新高考全国I 卷语文模拟试题（附答案）一、现代文阅读（35 分）（一）现代文阅读I（本题共 5 小题，17 分）阅读下面的文字，完成1～5 题。

材料一：中国古典诗歌中的意象，是诗人情感与客观物象的融合，是诗人心灵的映照。

意象的运用，使诗歌具有了丰富的内涵和独特的艺术魅力。

诗歌中的意象往往具有特定的象征意义。

比如，梅花常被赋予高洁、坚贞的品质；菊花象征着淡泊、隐逸；杨柳则代表着离别、思念。

诗人通过这些意象，传达出自己的情感和思想。

意象的组合也能创造出丰富的意境。

不同的意象组合在一起，可以形成不同的意境。

如“明月松间照，清泉石上流”，明月、青松、清泉、山石等意象的组合，营造出一种清幽、宁静的意境。

此外，意象还可以通过比喻、拟人、夸张等修辞手法来增强表现力。

例如，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，将雪花比作梨花，生动地描绘出了雪景的美丽。

材料二：在现代诗歌中，意象的运用也非常广泛。

现代诗人常常通过独特的意象来表达自己对生活、对世界的感悟。

与古典诗歌相比，现代诗歌中的意象更加多样化和个性化。

现代诗人可以从日常生活中的各种事物中选取意象，如汽车、高楼、电脑等。

同时，现代诗歌中的意象也更加注重对内心世界的挖掘和表达。

现代诗歌中的意象组合也更加自由和灵活。

诗人可以根据自己的创作意图，随意组合各种意象，创造出独特的意境。

然而，无论是古典诗歌还是现代诗歌，意象都是诗歌的灵魂。

它能够激发读者的联想和想象，使读者更好地理解诗歌的内涵。

1. 下列关于材料中“意象” 的表述，不正确的一项是（3 分）A. 意象是诗人情感与客观物象的融合，能使诗歌具有丰富内涵和独特艺术魅力。

B. 古典诗歌中的意象往往有特定象征意义，如梅花代表高洁坚贞，菊花象征淡泊隐逸。

C. 现代诗歌中的意象更加多样化和个性化，可从日常生活事物中选取，也更注重内心世界表达。

D. 古典诗歌和现代诗歌中的意象组合都很自由灵活，能创造出独特意境，激发读者联想想象。

中考语文记叙文李晓《瓦有魂魄》阅读练习及答案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN（三）阅读下面的文字，完成10～14题。

（20分）瓦有魂魄李晓①这些年时常回老家，差不多都是静悄悄一个人,因为我回去，是要看那一片屋上起伏的青瓦。

一个人独坐山梁，看青瓦，我冥想很深，有时幻化成一只停留在青瓦上啁啾的鸟。

②我老家那些房上的青瓦，如今，和房顶上的老烟囱一样，渐渐消逝在天光云影之下。

我用凝望的目光，把它嵌入到记忆的瞳孔里储藏，成为永久故乡的一部分。

③我老家房上的青瓦，也是土瓦。

据说从西周开始零星使用，自东周广为传延。

我看见最老的瓦，也只有一百多年历史。

那是在一个古镇子上，风一吹，吊脚楼上的房顶，那青瓦上的鸟粪，簌簌而落，我也没躲闪，扑进到嘴里几粒。

那次，间接尝到了瓦的一点味道,因为那鸟粪毕竟在瓦上风雨里浸透和缠绵过。

它有一点苦，有一些涩，这像我一直咀嚼过的那些人生况味。

④在我故乡乡场野外，有一烧瓦的瓦窑。

一个少年，曾经望着炉火熊熊，那些泥土做成的瓦，我似乎听见它们在火中的嘶鸣。

泥土转世为瓦，这些瓦，被一些喝了高粱酒、红苕酒的汉子挑到山坡上、沟壑里、大树旁堆下，把瓦一片一片盖上房顶，成为新房。

⑤就在那些瓦下，我的乡下亲人，还有老乡，他们卑微而倔犟地生活着，在泥土里匍匐、翻滚，最后，归隐于泥土。

⑥前年我回到老家村子，整个村庄在风里孱弱地呼号，像我写诗的一张纸那样薄了。

整个村庄，就剩下了不到一百号人，他们，坚守着，如在守魂。

梁老汉，就是守护村庄最老的一个人，他八十七岁了。

⑦我想在梁老汉家住一晚。

梁老汉还腿脚麻利，用柴火烧饭，用土碗盛菜。

梁老汉往土灶里添柴时，腾起一股烟，从灶里急着飘荡出来，蹿上梁顶，从青瓦的缝里扑出去，与天空中的雾霭汇合。

晚上，下起了雨，我同梁老汉闲聊，听瓦上雨声，想起一些流光，如安魂曲。

⑧第二天早晨，我一个人坐在山坡上，望着梁老汉那青瓦房顶，那些层叠的瓦，如在苍凉之水里，老鱼起伏的鳞。

必修上册·整本书阅读《乡土中国》训练题（三）——语用题、材料概括、阅读、写作一、语言运用表达题。

1.阅读下面文字，依次填入文中横线上的成语，全部恰当的一项是（）（4分）老家的村子，曾是青瓦房的天下。

我从小就生活在那片____________的青瓦房，古老的村庄里的青瓦房，像一个个手挽着手的兄弟，肩并着肩的君子，____________地站立在一条条或宽或窄的巷子两边，默默地收存着岁月____________的故事。

青瓦房的记忆是温馨而美好的。

巷子里有玩耍的孩童，闲聊的老人以及走村窜巷的呼郎客，让人心生踏实又温暖无比。

院子里栽着桃树、杏树、苹果对，树枝上有____________的麻雀、相亲相爱的黄莺。

A.摩肩接踵盈盈伫立喜怒哀乐自由自在B.摩肩接踵含情脉脉喜怒哀乐自由放任C.鳞次栉比含情脉脉悲欢离合自由自在D.鳞次栉比盈盈伫立悲欢离合自由放任【答案】C【解析】本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。

“摩肩接踵”，形容来往的人很多，很拥挤。

“鳞次栉比”，意思是像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着，多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。

“摩肩接踵”和“鳞次栉比”都形容紧靠着，但摩肩接踵不用来形容建筑。

句中修饰“青瓦房”，选用“鳞次栉比”。

“盈盈伫立”，意思是体态优美的女子长时间站立着。

“含情脉脉”，是指饱含温情，默默地用眼神表达自己的感情。

常用以形容少女面对意中人稍带娇羞但又无限关切的表情。

“盈盈伫立”形容体态优美的女子长时间站立，与后面的“站立”重复，故选“含情脉脉”。

“喜怒哀乐”，泛指人的各种不同的感情。

“悲欢离合”，意思是悲伤和欢乐，离散与团聚；泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。

“喜怒哀乐”用来形容人的表情，不形容“故事”，此处选用“悲欢离合”。

“自由自在”，意思是无拘无束﹑安闲舒适的样子。

“自由放任”，意思是不加约束，任它自由发展。

修饰树枝上的“麻雀”，主要表现其无拘无束，舒适等特征，选用“自由自在”。

七年级语文下学期期中考前必刷卷七年级语文·全解全析1【答案】①孺②斓【解析】孺，小孩子，幼儿，注意偏旁为“子”；斓，形声字，从文，从阑(lán)，阑亦声。

2.【答案】（1）B （2）A【解析】注音。

亘，易误读，正确读音为：gèn；锲，易误读，正确音为：qiè。

3.【答案】D【解析】A.鞠躬尽瘁：指恭敬谨慎，竭尽心力。

句中形容有志之士为中华民族的觉醒而竭尽心力。

使用正确；B.锲而不舍：不停地雕刻。

比喻有恒心，有毅力。

句中形容有志之士有恒心，有毅力。

使用正确.C.当之无愧：当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。

句中称赞默默付出的平凡人。

使用正确；D.锋芒毕露：锐气和才华全都显露出来。

多指人好表现自己。

与句意不符，使用不恰当；故选D。

4.【答案】A【解析】(排列时要注意句与句之间的逻辑关系。

首先要抓住前句中的“怪脾气”，找出第一句是③；③中的“花”过渡到①中的“这花”怎么样；第④句也是写“花”的，紧跟在第①句的后面；第②句是由第④句中花的白色而做的比喻。

)5 .【答案】示例：天下、国、家是密不可分的，三者紧密联系。

只有天下和国家和乐，家庭才能更加幸福。

每个人都要为国家和天下安定尽到自己的责任。

【解析】本题考查材料理解。

“天下”、“国”、“家”是整体与部分的关系，从孟子的话可知，家对国很重要，国对天下很重要。

从范仲淹和顾炎武的话来看，要为天下和国家贡献自己的力量，这样才能让家更幸福。

据此作答即可。

6.【答案】①独坐幽篁里，弹琴复长啸②故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

③草树知春不久归，百般红字斗芳菲。

④朔气传金柝，寒光照铁衣。

⑤苔痕上阶绿，草色入帘青。

⑥出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

【解析】课文原句填空作答时，一是要深刻理解文章内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。

本题中注意“琴、袖、漫、菲、柝、涟”等字词的书写。

新部编七年级下册语文现代文阅读理解训练及答案一、七年级语文下册现代文阅读理解训练1．阅读下文，完成小题造屋记蒋曼①二哥刚刚说要修房子，爷爷就收拾好城里的细软，马不停蹄地回家。

即使他跟我们在城里生活了五年，即使他打牌的牌友都凑得够一桌，他还是心急火燎地回家。

他要修房子。

②爷爷八岁时就没了爹娘，歇息在山神庙里。

到别人家做工，随便一块空地，就能蜷缩着睡过去。

醒来时，做不完的活。

凑合着长大，一长就长到了八十几。

成了家，有了五个孩子，又有了大大小小的孙子、重孙子。

过年时，拍照，一张照片装着满满的子嗣和岁月。

③爷爷常常把照片拿出来端详，看着看着，就乐呵呵：落地生根，开枝散叶，我这根独苗，长了好大一枝。

④爷爷除了种庄稼，还会编篾，把后山上的翠竹像变戏法一样，编成大半个家。

以前是茅草屋，全靠竹子编来编去，编了墙，用大楠竹做梁，毛竹做椽，铺一屋顶的茅草，也是安稳的家。

然后编箩筐、晒席、簸箕、筲箕，给丝瓜、四季豆、豇豆搭好竹架子，扎菜地边的篱笆，做刷锅用的竹刷子。

⑤爷爷夜以继日地编，像院坝边高树上那只勤劳的喜鹊，编一个巢，编一座房，遮风挡雨就能让人满意。

一个人一辈子睡烂两床竹篾席就差不多了，爷爷说这话时比划着两根手指，胸有成竹。

爷爷对生命如此笃定，却从来没想过一生会修三次房。

⑥庄稼人一生没多大奢望，最大的心愿就是修一水高大、整齐的青瓦房。

爷爷的青瓦房从种树开始，他在山坡上见缝插针地种：柏树，青冈，香樟。

⑦爷爷种的都是要几十年才成材的树。

树长，孩子也长，一天一个样，只等孩子长成劳力，树长成栋梁。

土是早已摸热了的熟土，用最好的木材，烧上几天几夜的窖，红彤彤的热窖把湿软的黄土变成了硬实的青瓦，一片一片排成长队，围成层层的瓦圈，等着上梁。

后山的石岩上凿下来的片石、方石，整整齐齐码在该在的地方。

地里的泥巴长得出庄稼，也能长出房。

爷爷那身气力，硬是把躺着的泥垒成竖着的土墙。

⑧木柱子下面的础石凿成象棋样的圆饼，侧面雕刻着胖头鱼，鱼鳞细密而清晰，还有寿桃和繁花，在灰白色的石头里鲜艳欲滴。

屋头青瓦是谁家阅读习题答案屋头青瓦是谁家潘新日①一场雨，让寄居在小城隐在淡淡的雨雾中，临窗而立，瓢泼的雨把楼下的青瓦洗得清亮，雨水顺着瓦楞流着，在檐下挂起了一条条银丝，清脆的雨滴声里，溅起了思乡的水花，朦胧里似曾看见了青瓦上的故土。

②夏天的雨下得如此急，甚至楼下的阿婆来不及收院子里的衣服，我木然地看着阿婆迈着祖母一样蹒跚的脚步，在院子里奔忙，脚下踩着家乡一样的神韵。

这个时候，我会庆幸自己住的楼下还有一片这样的风景，幽深的小巷里，几十排青砖黑瓦的老房子错落有致地排列着，弥漫着民国的韵致，祖先的味道。

③这样的天气里，我可以在雨中细细品味故土的味道，精心聆听雨中的精彩。

雨滴拍打着青瓦，犹如奏响了一曲美好的轻音乐，雨声里有我梦里的家，有我青砖黑瓦的童年。

我似乎看到瓦楞间的青苔和一棵棵直起腰身的野蒿，还有散落在小巷里的一朵朵红的、蓝的、七彩的伞花，一切都那么相似，一切都那么亲切。

异乡里，古巷就是一条长长的藤，一头连着故土，一头连着南方夜空中最广阔的宁静和最深沉的宁静。

④真的没有想到在这样的闹市里还会有这样的一片天地，和家乡的情调如此相近，只是少了青山秀水。

如此，那无边的乡愁也变得淡然了，虽然身处异乡，却因了这些故土一样的青瓦而内心殷实，充盈着幸福和快乐，不管这家园是地理上的还是心理上的，我都很知足。

⑤在江南这一排排青瓦覆盖的老房子里，已经抛弃了民国所有的遗风，已找不到故土古村落的封闭和凋残，它把古朴的身影遗落在繁华里，在城市的节奏里呼吸、生活，除了青瓦自己的年龄和记忆，所有的都融进城市的心跳里。

⑥雨中的青瓦格外别致，这些城市里的隐士把青衫和旗袍压进箱底，让梅雨的叮咛渐渐发霉，长出许多思念来，一片青瓦，一块历史，一片浓得化不开的乡愁，在小巷里弥漫。

我想起戴望舒，想起丁香一样的女孩，想起民国的油纸伞，但此时花开已没了旧人。

⑦不过，我还是喜欢家乡的青瓦房，没有拘谨，可以自由地敞开襟怀，让细细的炊烟顺着风远行，漂泊的身影里，有瘦弱的文人，有迁徙的商旅，有远嫁的红颜，在这样的青瓦泪里思念着，怀旧着，他们在青瓦覆盖的木格子窗棂边沉吟、思念，古诗词里的张继、李商隐带着古风，流下了思乡泪水。