【教材分析】摸一摸画一画_美术_小学

人教版小学美术一年级下册《第6课摸一摸、画一画》教学设计 (2)一. 教材分析《第6课摸一摸、画一画》是人教版小学美术一年级下册的一课，本课的主要内容是让学生通过触摸和观察各种物体，培养学生的触觉感受能力和观察能力，提高学生对物体的描绘能力。

教材中提供了多种物体，如球、盒子、纸杯等，让学生通过触摸和观察，描绘出这些物体的形状、颜色和纹理等特点。

二. 学情分析考虑到这是一年级的小学生，他们的观察和描绘能力还在培养中，因此，在教学过程中，需要注重引导学生观察和触摸物体，培养他们的观察和触觉感受能力。

同时，由于小学生的动手能力较强，可以让他们通过实际触摸和描绘，提高他们的动手操作能力和创造力。

三. 教学目标1.让学生通过触摸和观察，培养触觉感受能力和观察能力。

2.让学生通过描绘，提高对物体的描绘能力。

3.培养学生的动手操作能力和创造力。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过触摸和观察，描绘出物体的形状、颜色和纹理等特点。

2.难点：让学生在描绘过程中，能够准确地表达出物体的特点，并能够创造性地进行描绘。

五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察和触摸物体，培养观察和触觉感受能力。

2.描绘法：让学生通过实际描绘，提高对物体的描绘能力。

3.示范法：教师通过示范，让学生了解描绘物体的一般方法和步骤。

六. 教学准备1.教具：准备多种物体，如球、盒子、纸杯等，让学生观察和触摸。

2.学具：准备纸张、画笔、水彩颜料等，让学生进行描绘。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示多种物体，如球、盒子、纸杯等，引导学生观察和触摸，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现本课的学习内容，让学生了解本课的主要任务是通过触摸和观察，描绘出物体的形状、颜色和纹理等特点。

3.操练（15分钟）教师引导学生触摸和观察各种物体，让学生通过实际操作，培养触觉感受能力和观察能力。

4.巩固（10分钟）教师让学生用自己的语言描述所观察到的物体的形状、颜色和纹理等特点，并鼓励学生进行描绘。

《摸一摸、画一画》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于《摸一摸、画一画》教学设计的文档，希望对你能有帮助。

一、教材依据人民教育出版社，义务教育课程标准实验教科书，《美术》，一年级，下册，第六课，《摸一摸画一画》。

二、设计思想1、教学指导思想以学习者为中心，提高学生自主发展能力和激发学生的创新精神。

通过体验不同材料的质感，利用造型语言表达独特的触觉。

2、设计理念（1）体现学生在学习中的主体地位。

（2）充分利用本课资源，激发学生的好奇心和想象力。

（3）通过欣赏提高学生的审美能力。

（4）创设发现问题。

解决问题的能力。

3、学情分析《摸一摸画一画》属于造型表现领域，内容比较抽象，但对于发展学生的造型语言能力有很大的作用。

而一年级的学生活泼。

好学。

好动，对新事物充满兴趣和好奇，容易与老师共情。

沟通，这是他们的优势，但是他们年龄小，注意力集中的时间短等是他们存在的不利因素。

三教学目标1、通过活动体验不同材料给全身带来的不同感觉，并让学生尝试表达触觉的感受。

2、引导学生体验，探索色彩，点，线条，肌理等造型语言并从中获得快乐趣。

3、引导学生运用造型语言表达自己对触觉的独特的感受，发展视觉表达能力。

体验创造的快乐。

四、教学重点引导学生运用造型语言表达自己对触觉的独特的资料感受，发展视觉表达能力。

五、教学难点怎样引导学生运用造型语言表达对触觉的独特的感受。

六、教学准备1、各种表现身体触觉的图片资料，不同的材料以及各种绘画制作工具。

2、学生准备铅笔和水笔，油画棒，绒线，棉布，山头，木片，胶水，彩色纸等各种绘画制作工具。

七、教学过程1、导入部分同学们请举起你们的小手，跟老师一起做手指操。

接下来我们做一个游戏，请跟老师一起拍手，有慢到快。

师：谁来说一说刚才拍手的感受？生：手疼。

生：手热，发麻。

生：手变红，很累生：很高兴，快乐、兴奋？？师：你们有了这么多的感受试着把它画出来吧！2、自由感受点线的感情色彩师：你们都非常勇敢地尝试了将身体的触觉画了出来，这说明“触觉”也是可以画出来的，只不过还没有找到好的表达形式，我们可以大胆来寻找。

小学美术教案一、教学设想：《摸一摸、画一画》选自义务教育课程标准实验教科书一年级下册（第六课）。

《美术课程标准》（实验稿）《摸一摸、画一画》中指出：“教学活动不是以单纯的知识技能传授为目的，而是要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。

”“低年级阶段强调感受、体验和游戏性……。

”《摸一摸、画一画》二、教学目标：1、引导学生体验感觉、探索感觉、表现感觉，培养学生抽象的造型能力和热爱科学、热爱大自然的情感。

《摸一摸、画一画》2、通过摸实物来感受，进行创作，培养他们的想象力和创造力，有利于他们的个性发展。

《摸一摸、画一画》三、教学流程：1、以“拍手”进行身体感触，体验“感觉”，探索“感觉”是否可以表现。

2、展示第一次尝试表现的作品，引导发展表现“感觉”的方法。

3、引导探究表现“感觉”的方法。

4、展示第二次作品、发现更多的表现方法。

5、欣赏范作，启迪更多的表现方法。

6、组织学生体验更多的触觉。

7、自由表现“感觉”。

8、交流作品，汇总表现“感觉”的形式。

9、小结，延伸教学活动。

————体验感受片段1：师：同学们，请跟教师做动作（拍手）生：（很兴奋，并认真地跟着老师“拍手”，由慢到快。

）师：好，请来说说刚才拍手时有什么感觉？生1：手感到很痛。

生2、手很麻、很酸。

生3、手有火辣的感觉。

生4、拍手时心情很激动……师：很好！同学们有这么多的感觉，能不能把这种感觉画出来呢？（老师让学生尝试着画“感觉”，虽然第一次的作业并不理想，甚至有些学生是课无所适从，但从游戏活动中学生已经体验到“感觉”了，只是他们的表现意识还很模糊。

）以“拍手”这一游戏活动导入体验“拍手”时的感受，明白“感觉”是可以表现的。

同时针对课程的陌生与抽象，教师必须正视学生在经验世界的贫乏，允许学生暂时的“不会画。

”引导————发现问题，解决问题片段2：（完成第一次活动后，学生已经明白“感觉”是可以表现的。

小学一年级美术下册《摸一摸画一画》的教学设计小学一年级美术下册《摸一摸画一画》的教学设计篇一课题：摸一摸，画一画课时：一课时教材简析：本课的内容比较抽象，但对于发展学生的语言能力有很大的作用。

要让作业富有游戏形式，但必须将基本方法和要求渗透于造型游戏之中，使学生在愉快的造型游戏中自然的接受到美术知识。

教学目标：１、指导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。

２、引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言。

３、引导学生运用造型语言来表达自己对触觉的独特感受，发展视觉表达能力。

教学重、难点：引导学生通过实际触摸对对象产生知觉，自觉地采用不同的线条、色彩、采用不同的笔触，进而产生新的表现形式。

教学准备：教师准备各种表现身体触觉的图片资料、不同的材料以及各种绘画制作工具。

实物投影仪学生准备水彩笔、绒线、棉花、石头、木片、胶水、彩色纸等。

教与学活动的过程：活动一：“你来猜猜我带的是什么？”游戏，选一位同学将自己带来的东西装到布袋里，另外一位同学将手伸到袋子里，说说自己摸到的东西的触觉感受，从而引导大家判断出袋子里装的是什么。

活动二：想想如何描绘表现出刚才的触觉。

通过实物投影仪展示表现触觉的大师作品，让学生了解运用各种造型语言表现触觉的方式，激发学生的兴趣和表现欲望。

活动三：由学生表述自己的触觉，教师实际操作示范各种用笔方法，做出不同的笔触效果和肌理效果以表现不同的触觉活动四：鼓励学生自己选用不同的工具、材料、通过画、拼贴等造型手段表现出自己对不同触觉的感受。

在活动过程中要激励学生大胆自由的表现，通过多次实践，力争表现出对某一种触觉的独特感受。

引导学生上访设法突破平面的绘画形式，将绘画与制作结合起来。

活动五：作业完成后展示在教室里，又学们互相猜一猜对方画的是什么触觉。

收拾与整理。

课后拓展：引导学生回家与家长一起做一些触摸实物的游戏，并与家长一起感觉与表现，提高造型语言的应用能力。

教学评价：１、是否积极地参与造型游戏。

一年级下册美术教案-6《摸一模_画一画》人教版教学目标1.了解“摸一模，画一画”的教学方法；2.学会运用不同形状的模具进行创作；3.提高手眼协调能力，表达能力和想象力；4.掌握用不同颜色或素描画法，呈现不同的效果。

教学重点1.运用模具进行创作；2.通过模具创作掌握画法；3.观察不同形状的模具并理解其特点。

教学准备1.班级美术用品（颜料，画笔，画纸，模具等）；2.物品或玩具模具；3.《人教版：美术一年级下册》教材。

教学过程Step 1 引入介绍学生将学习“摸一模，画一画”的教学方法，并提问学生如何使用模具创作画作。

Step 2 实践操作1.首先，让学生自由选择自己喜欢的不同形状的模具，然后使用颜料将模具压在画纸上，再将相应的形状填涂颜色，创作出具有美感的图案。

2.接下来，教师可给学生提供不同形状的玩具模具（如各种动物、物品等），让他们选择并使用这些模具进行创作，并通过运用不同颜色或色彩运用不同的素描画法或色彩拼贴法，使画作更加生动或有层次感。

3.让学生对比不同形状、不同颜色的模具创作的图案，并让学生总结分析。

Step 3 讲解方法1.让学生掌握摸一模，画一画的方法，即在使用模具时将其压在画纸上，再将相应的形状填涂颜色，然后将模具拿开即完成一个模具创作图案。

2.对于不同形状的模具的创作方法和特点进行讲解，让学生学会掌握如何使用各种模具创作出不同形状的图案及表现手法。

Step 4 创作作品根据刚才教授的方法和技能，让学生在自选的或教师提供的模具和颜料、画纸等工具下，自由发挥，创作出自己的作品。

Step 5 分享作品让学生展示自己的创作作品，并提供一个小型的评选活动或是在课堂上进行展览，以增强学生参与性和学习兴趣。

教学思考1.小学学生的视觉体验是很丰富的，因此，要让学生多描绘实物，提升其想象力和表达能力。

2.在讲解时，要简洁明了，要让学生能够轻松理解老师所说的东西。

3.要让学生能自由发挥，不必盲目地追求所谓的规范与标准，让学生感受到创作的真正乐趣。

一年级美术下册教案-《第6课摸一模画一画》人教版教学内容本课为一年级美术下册第6课《摸一模画一画》，课程内容主要围绕引导学生通过触摸不同材质的物品，感受其质感，进而用画笔表达出对物品质感的感受。

学生将通过观察、触摸、绘画等过程，培养对物品质感的敏感度，提高绘画表现力。

教学目标1. 让学生了解不同物品的质感特点，培养对物品质感的敏感度。

2. 培养学生通过绘画表达对物品质感的能力。

3. 培养学生的观察力、创造力和审美能力。

教学难点1. 如何引导学生观察、触摸并表达出不同物品的质感。

2. 如何指导学生运用绘画技巧表现出物品的质感。

教具学具准备1. 教具：PPT、实物展示台、画纸、画笔、颜料等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料等。

教学过程1. 导入：通过PPT展示不同物品的图片，引导学生观察并说出物品的名称和特点。

2. 观察、触摸：让学生分组触摸不同物品，感受其质感，并分享感受。

3. 绘画：指导学生运用绘画技巧，画出触摸过的物品，注意表现出物品的质感。

4. 展示、评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。

5. 总结：总结本节课的学习内容，强调观察、触摸和绘画的重要性。

板书设计1. 《第6课摸一模画一画》2. 内容：触摸、观察、绘画、质感作业设计1. 让学生回家后，触摸并画出家里的物品，注意表现出物品的质感。

2. 家长签字确认，下次课带来分享。

课后反思本节课通过引导学生触摸、观察、绘画，培养了学生对物品质感的敏感度，提高了绘画表现力。

在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。

同时，要加强与家长的沟通，让家长了解学生的学习情况，共同促进学生的成长。

在教学过程中，我发现部分学生在触摸物品时，不能准确地表达出物品的质感。

针对这一问题，我将在下节课中增加触摸物品的练习，让学生更多地接触不同质感的物品，提高他们对质感的敏感度。

此外，部分学生在绘画时，不能很好地表现出物品的质感。

为了解决这个问题，我将在下节课中重点讲解绘画技巧，让学生掌握如何通过绘画表现物品的质感。

摸一摸画一画一、教学目标1. 让学生通过触摸不同材质的物品，培养他们的触觉感知能力。

2. 引导学生观察和描绘物品的形状、颜色和纹理，提高他们的观察能力和绘画技巧。

3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，激发他们的创造力和想象力。

二、教学内容1. 触摸游戏：让学生闭上眼睛，触摸不同材质的物品，如石头、棉花、沙子等，并描述它们的感觉。

2. 观察与描绘：让学生观察物品的形状、颜色和纹理，并尝试用画笔描绘出来。

3. 创作画作：鼓励学生发挥想象力，创作一幅以触摸和画作为主题的画作。

三、教学过程1. 导入：向学生介绍触摸的概念，引起他们的兴趣。

2. 触摸游戏：让学生闭上眼睛，触摸不同材质的物品，并描述它们的感觉。

教师可以提问学生，引导他们用词语表达触摸的感觉。

3. 观察与描绘：让学生睁开眼睛，观察物品的形状、颜色和纹理，并尝试用画笔描绘出来。

教师可以给予指导，帮助学生掌握绘画技巧。

4. 创作画作：鼓励学生发挥想象力，创作一幅以触摸和画作为主题的画作。

教师可以提供一些创作灵感和参考，帮助学生展开创作。

四、教学评价1. 观察学生在触摸游戏中的表现，评价他们的触觉感知能力和表达能力。

2. 评价学生在观察与描绘环节中的绘画技巧和观察能力。

3. 评价学生在创作画作中的创造力和想象力。

五、教学延伸1. 带领学生参观美术馆或艺术展览，让他们欣赏更多的艺术作品，拓宽他们的艺术视野。

2. 鼓励学生参加绘画比赛或美术社团，提供更多的创作机会和展示平台。

3. 组织学生进行户外写生活动，让他们接触更多的自然景观和人文景观，激发他们的创作灵感。

六、教学注意事项1. 在触摸游戏环节，要确保学生的安全，避免触摸危险的物品。

2. 在观察与描绘环节，要给予学生足够的时间和空间，让他们自由发挥和创作。

3. 在教学过程中，教师要注重与学生互动，鼓励他们积极参与和表达自己的想法。

七、教学总结通过本节课的教学，学生能够通过触摸和绘画的方式，培养触觉感知能力和绘画技巧。

[中小学新教材优秀教案]：小学一年级美术下（第6课摸一摸画一画）-学情分析+教学过程+教案一. 教材分析《小学一年级美术下》第6课《摸一摸画一画》教材内容主要是让学生通过触摸和观察自然物体的质感和形状，培养学生的观察能力和动手能力。

教材内容紧密联系学生的生活实际，让学生在轻松愉快的氛围中感受美术的魅力，提高学生的审美素养。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们善于观察，勇于尝试，但对美术专业术语和技巧还不够了解。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生观察、思考、动手，让他们在实践中掌握美术的基本技能。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握美术的基本观察方法，提高观察能力。

2.通过触摸和绘画自然物体，培养学生的动手能力和创造力。

3.培养学生热爱生活，关注身边事物的美好情感。

四. 教学重难点1.重点：学会观察自然物体的质感和形状，运用触摸和绘画表现自己的感受。

2.难点：如何引导学生运用美术语言表达自己的观察和感受。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，引导学生观察和触摸自然物体，激发学生的学习兴趣。

2.游戏教学法：运用趣味性强的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术。

3.启发式教学法：引导学生主动思考、探索，培养学生的创新意识和解决问题的能力。

4.小组合作学习：鼓励学生互相交流、合作，提高学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教具：自然物体、画纸、画笔、水彩颜料等。

2.课件：与本节课相关的图片、视频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示自然物体的图片，引导学生关注物体的质感和形状。

然后提出问题：“你们在生活中都见过哪些有趣的自然物体？它们有什么特点？”让学生分享自己的观察成果，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）将准备好的自然物体呈现在学生面前，让学生触摸和观察，感受物体的质感和形状。

同时，引导学生用语言描述自己的感受，如“这个物体光滑、粗糙、柔软还是硬朗？”等。