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【导语】美术教育不仅能培养孩⼦们对⽣活和美术作品中的感受⼒、欣赏⼒、表现⼒，还能发展⼉童的观察能⼒、想象能⼒、创造能⼒，在今天充满竞争的社会⾥，只有创造性的⼈才才能获得发展的机遇。
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⼩学三年级下册美术教案篇⼀ 教学⽬标： 1、学习⽴体纸⼯的制作⽅法、不同的表现技法。
2、培养学⽣的动⼿制作和创作的能⼒。
3、培养学⽣热爱⽣活的思想感情，学会⾃⼰动⼿美化⽣活。
教学重难点： 重点：制作纸家具。
难点：多种不同的设计和制作。
教学准备： 样品、范作、油画棒、⽔彩笔、⽩版纸、剪⼑、胶⽔。
教学过程： ⼀、展⽰纸家具样品，教师板书课题：会变的盒⼦ ⼆、启发探究 教师活动： 1、教师将学⽣分组，发给教师范作，并引导学⽣分析、探究纸家具的制作材料、⽅法和表现形式。
2、根据学⽣探究结果引出制作要点。
（选材、设计加⼯、组合。
） 3、让学⽣讨论设计制作纸家具的构思，进⼀步启发引导，激发学⽣创作潜能。
（学会利⽤不同的材料去制作新颖别致的纸家具） 学⽣活动： 1、学⽣⼩组进⾏讨论探究，在此过程中，掌握纸家具的基本制作规律。
2、各组选派代表反馈探究结果。
3、组内互相说说⾃⼰的制作构思，协调统⼀本组的制作⽅案。
三、提出作业要求： 运⽤不同材料，不同⽅法，集体制作出⼀件或⼏件新颖精美的纸家具，并谈谈⾃⼰的创作感受。
四、学⽣实践，教师辅导。
五⼈为⼀⼩组，各组组长进⾏合理分⼯，设计制作吊饰，体验创作过程。
帮助学⽣进⾏分⼯。
各组巡回指导，针对不同制作情况提出相应建议。
五、作业展评： 教师提供⼀定的评价标准，学⽣进⾏⾃评、互评。
并且优秀作品制作组的代表者谈谈创作感受。
学⽣⾃评、互评，按等级评选出展⽰作品、优秀作品、作品。
六、课后延伸： 尝试⽤纸盒制作其他的物品。
⼩学三年级下册美术教案篇⼆ ⼀、教材分析 本课⽣⽇快乐学习内容为命题⽅式的记忆想像画，由于有低年级阶段绘画学习的基础，“⽣⽇快乐”更重视相对条件设置和限制表现范围的⽅向上绘画表现能⼒的培养，⽣⽇快乐因此突出了主题的表现意义，有助于⼉童在绘画学习中发展内在的情感和提⾼表达的⽔平。
湘美版小学美术三年级下册《彩墨世界》说课稿一. 教材分析《彩墨世界》是湘美版小学美术三年级下册的一课，主要让学生初步了解彩墨画的工具材料及表现特点，学习用彩墨绘画的基本技法，培养学生对彩墨画的兴趣，激发学生对美术的热爱。
教材中提供了丰富的彩墨画作品，以及详细的绘画步骤，便于学生学习和模仿。
二. 学情分析三年级的学生已经具有一定的绘画基础，对绘画工具和材料有了一定的了解。
但彩墨画作为一种新的绘画形式，对学生来说还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生逐步了解和掌握彩墨画的绘画技巧，提高学生的绘画水平。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解彩墨画的工具材料及表现特点，学习用彩墨绘画的基本技法，培养学生对彩墨画的兴趣。
2.过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，培养学生自主学习、合作学习的能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生审美素养，培养学生健康乐观的心态。
四. 说教学重难点1.重点：了解彩墨画的工具材料及表现特点，学习用彩墨绘画的基本技法。
2.难点：掌握彩墨画的绘画技巧，创作出富有想象力和个性的彩墨画作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、示范法、合作学习等教学方法，引导学生自主学习、合作学习。
2.教学手段：利用多媒体展示彩墨画作品，直观地展示绘画步骤；同时，教师现场示范，让学生更清晰地了解绘画技巧。
六. 说教学过程1.导入新课：以多媒体展示彩墨画作品，引导学生欣赏并讨论作品的特色，激发学生对彩墨画的兴趣。
2.讲解与示范：教师讲解彩墨画的工具材料、表现特点及绘画技法，并进行现场示范，让学生直观地了解绘画过程。
3.学生实践：学生按照教师讲解的绘画步骤，自主进行彩墨画创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生提高绘画技巧。
4.交流与分享：学生展示自己的作品，互相评价、交流，教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
5.总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，强调彩墨画的绘画技巧，鼓励学生在课后继续练习，提高绘画水平。
三年级美术教材分析一、学生概况本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强，大部分学生能较好地表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；而对立体造型的感知由于起步较晚，稍有欠缺，尤其对物体的空间认识尚有不足。
二、教学目的、要求（一）总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
（二）各学习领域目标1．造型表现学习领域初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。
2．设计应用学习领域学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。
3．欣赏评述学习领域观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
4．综合探索学习领域采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。
三、教材分析（一）教学重点1．学习色彩的对比与谐调等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。
2．能用连环画、漫画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。
3．用各种形状的卵石、泥及其它塑造材料，制作简单的立体或半立体造型。
（二）教学难点1．利用多种媒体，如卵石等材料巧妙造型。
2．根据生活中有趣的事情，编绘连环故事。
3．用水粉、水彩颜料表现周围的季节事物，表达自己的兴趣与愿望。
三年级下册美术说课稿第2课《重重复复》人教新课标一、教材分析本次课程所选取的为三年级下册美术教材中的第2课《重重复复》。
本课程主要教授学生如何理解和运用画面中的重复元素，让学生能够通过画面中的重复元素来进行创作，以此提升学生的审美能力和观察力。
本教材与人教新课标要求相符合，能够从素材选择、教学目标、教学步骤、教学方式、教学评价等方面来启发学生思考和提升学生的能力。
二、教学目标1. 知识与技能目标•能够了解和理解画面中的重复元素；•能够运用画面中的重复元素来进行创作；•能够进行简单的色彩组合与构图设计。
2. 过程与方法目标•能够将所学知识有效地运用到创作中；•能够进行团队合作，共同完成作品；•发挥个人的想象和创造力。
3. 情感态度与价值观目标•培养观察力与审美能力；•培养积极向上的创作态度；•学会分享与合作。
三、教学重难点1. 教学重点•了解和理解画面中的重复元素；•运用画面中的重复元素进行创作。
2. 教学难点•运用所学知识进行创作；•进行团队合作完成作品。
四、教学步骤1. 案例分析通过展示一些以重复元素为主题的经典作品来介绍重复元素的概念和分类，并引导学生通过对展示的作品进行观察和思考，让孩子们更好地理解重复元素的设计方式和创造技巧。
2. 技法演示老师向学生示范如何运用画面中的重复元素进行创作，同时向学生们详细讲解一些常见的手绘技法。
要求学生跟随老师的演示和讲解，边演示边学习。
3. 创作活动学生自己或分组进行创作，每组互相检查辅导，并及时从一些错综复杂的元素中寻找出重复的图形或颜色自己再使用，形成比较统一和协调的视觉效果。
4. 分享评价每组将自己的作品展示给其他同学和老师欣赏，分享自己的创作过程和心得体会。
同时老师能够引导同学们进行创作作品的相互评价和建设性的意见反馈。
五、教学方式本次课程主要采用展示教学、示范演示和互动合作等多种教学方式进行。
1. 展示教学通过展示一些著名的重复元素设计作品，帮助学生提高审美观察力，理解重复元素的设计方式和创造技巧。
人教版小学三年级美术下册《第5课感受音乐》说课稿一. 教材分析《第5课感受音乐》是人教版小学三年级美术下册的一课。
这一课的主要内容是通过欣赏和分析音乐，让学生运用美术的方式表达自己对音乐的感受。
教材中提供了丰富的音乐素材，以及各种美术表现手法，旨在培养学生对音乐的感知能力，提高他们运用美术语言表达情感的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐和美术基础，他们对音乐有了一定的感知和理解能力，同时也具备了一定的美术表现能力。
然而，他们对音乐的感知和美术的表现还处于初级阶段，需要通过大量的实践和引导，才能进一步提高。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解音乐的基本元素，如节奏、旋律、音色等，并能够运用美术的方式表达自己对音乐的感受。
2.过程与方法目标：学生通过欣赏、分析和实践，提高对音乐的感知能力，培养运用美术语言表达情感的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生体验音乐与美术相结合的乐趣，培养对音乐的热爱，提高对美术的鉴赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解音乐的基本元素，并能够运用美术的方式表达自己对音乐的感受。
2.教学难点：学生对音乐的理解和感知，以及运用美术语言表达情感的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、分析、实践的教学方法，引导学生通过观察、思考、动手等方式，体验音乐与美术的结合。
2.教学手段：利用多媒体设备播放音乐，提供丰富的音乐素材；使用美术材料，让学生亲自动手实践。
六. 说教学过程1.导入：教师播放一首美妙的音乐，引导学生听觉上的感受，激发他们对音乐的兴趣。
2.欣赏与分析：教师引导学生欣赏不同的音乐，分析音乐的基本元素，如节奏、旋律、音色等。
3.实践与体验：教师提供各种美术材料，让学生根据自己对音乐的感受，运用美术的方式进行表达。
4.分享与交流：学生展示自己的作品，分享自己对音乐的感受和创作过程，相互交流和学习。
5.总结与反思：教师引导学生回顾所学内容，总结音乐与美术相结合的技巧，反思自己的学习过程。
风来了（说课稿）一、教材分析本课是美术三年级下册的第二课，题目为“风来了”。
本课旨在通过学习感知风与风的动态特性，掌握表现风的运动和气流的手法，并启发学生观察风景，感悟自然之美。
通过学习，学生将了解风的动态表现和气流形态。
同时，本课也培养了学生的观察能力和想象力，并且富有创意。
经过学习，学生不仅能够学会绘制展开后的图形，更能激发他们的审美意识和创意意识，让学生能够在绘画中表达自己，塑造具有独特风格的作品。
二、教学目标1.了解风的动态表现和气流形态；2.掌握表现风的运动和气流的手法；3.发展观察能力和想象力，表达自己的创意；4.加深对自然界美的感悟，增强审美意识。
三、教学重难点重点1.感知风与风的特性；2.学会运用绘画技巧表现风的动态和气流的形态；3.培养学生观察能力和想象力。
难点1.如何合理使用颜色和线条，表现出风的烈度和气流的形态；2.如何用意象和形象表达自己的想法。
四、教学方法和手段1.图像欣赏法：通过饱览描述风的图案或图象，培养学习兴趣，引发学生联想；2.演示法：教师先进行基本手法讲解，再手把手进行示范；3.实际操作：学生亲手完成绘画；4.课堂展示：教师逐一点评学生作品。
五、教学过程设计导入（5分钟）1.出示风景画，引导学生观察风景画中的风的呈现；2.引导学生交流描述所看到的风，并引导学生思考如何将其表现在画面中；3.教师简单介绍风的类型及其特点。
点拔（15分钟）1.让学生制定自己的想法和表达方式，教师进行讲解；2.通过图像欣赏和示范指导，教师讲授利用线条和颜色表现风的手法；3.教师进行示范，利用线条和颜色完成一组作品。
牵引（30分钟）1.让学生根据自己的设计，画出展开后的图形；2.教师对学生的过程进行指导，帮助学生克服难点，加强训练。
展示（10分钟）1.学生展示自己的作品；2.教师点评，给予评价并指导。
结束（5分钟）1.教师总结课程，强调要通过观察和思考来表达自己的意想；2.学生自我评价，为自己的成果加油鼓劲。
三年级美术下册教案《第11课红色的画》人美版一、教材分析1.1 课程标准1.1.1 课程标准要求本节课程是三年级美术下册的第11课《红色的画》。
根据《人美》教材标准，本节课程的学习目标为：1.能够用简单的画法描绘出火把、火、红旗等物品；2.能够谈论红色在文化传统、生活中的各种意义；3.培养学生的审美能力和创意思维，让他们用俭素的手法来表现自己的主题。
1.1.2 知识点梳理本课程教学重点为：1.红色在文化传统、生活中的意义；2.火把、火、红旗等物品的描绘技巧；3.用俭素的手法来表现主题。
1.2 教材内容本节课程的教材内容包括：1.红色在文化传统、生活中的各种意义；2.火把、火、红旗等物品的画法技巧；3.编写简单的画作。
二、教学设计2.1 教学目标2.1.1 学生目标本节课程的学生目标为：1.学会画出火把、火、红旗等物品；2.理解红色在文化传统、生活中的各种意义；3.培养学生的审美能力和创意思维，让他们用俭素的手法来表现自己的主题。
2.1.2 教师目标本节课程的教师目标为：1.引导学生了解红色在文化传统、生活中的各种意义；2.讲解火把、火、红旗等物品的画法技巧；3.通过举例让学生明白如何用俭素的手法来表现主题。
2.2 教学过程2.2.1 导入与提问学生在进入教室前，教师在教室内张贴一些用红色画的简单画作，学生在进入教室之后就可以看到。
老师可以轻松自然地向学生们提问：“你们发现工（艺）美（术）楼的钢梁是什么颜色的？” “新中国内地的国旗分别由几种颜色组成？”“为什么说‘打破瓷器店’是一定要付出代价的？”等，以此来引导学生了解红色在文化传统、生活中的各种意义。
2.2.2 讲解画法技巧教师可以分别讲解如何画火把、火、红旗等物品，以及如何运用俭素的手法来表现主题。
2.2.3 讲解画作内容利用白板或黑板作为媒介，准备好画作内容，让学生边学边做，从简单到复杂、从浅入深地进行，让学生掌握红色的运用技巧以及如何用俭素的手法来表现自己的主题。
小学美术三年级教材分析一、教材的概况小学美术三年级教材的主要内容包括线条造型、色彩、版画和手工制作等方面，共分为八个单元。
由于小学生的审美能力和现代教育的趋势，教材的内容重点放在了生活实践和创造性方面，注重学生的动手能力和实践能力的培养，增强学生的观察力、想象力和创造力。
二、教材的分析1. 线条造型线条造型是美术创作的基本元素，也是小学美术课程的核心之一。
教材围绕着线条造型的基础知识和技法进行讲解，如线条的种类、长度、方向、厚薄、曲直等等，同时还包括了动植物造型的基本原理和动态表现等方面。
此外，教材还通过分析不同艺术家的画作，培养学生观察和分析能力，提高他们的创作能力。
2. 色彩色彩是美术作品的重要组成部分，也是小学美术教育的重点之一。
教材从颜色的基本属性出发，如色相、明度、纯度等方面进行讲解，并且通过许多生活中的实例，向学生展示颜色的特点和作用，让学生在研究知识的同时，感受到色彩的美妙与魅力。
此外，教材还包括了色彩构成的基本知识和技法，帮助学生创作出更加生动、丰富的美术作品。
3. 版画版画是小学美术课程中比较新的内容，但在教材中占有很重要的地位。
教材从版画的基本原理、历史、分类等方面进行讲解，同时还介绍了版画的材料和制作方法，在教学过程中注重了学生的动手能力和实践能力的培养，让学生在掌握基本技法的同时，创造出更加具有表现力的美术作品。
4. 手工制作手工制作是小学美术课程中最为基础的内容之一，也是培养学生动手能力和实践能力的一种有效方式。
在教材中，手工制作分为纸工和织物制作两个单元。
教材通过向学生介绍不同材料的特点和加工方法，让学生了解到不同材料的用途和价值，并通过实践，让学生掌握基本的手工制作技能，提高他们的创作能力。
三、教材的优缺点优点：小学美术三年级教材注重了学生的动手能力和实践能力的培养，突出了生活实践和创造性方面的内容，注重学生的观察力、想象力和创造力的培养，同时在教学中也注重了学生的思维能力和创新能力。
湘美三年级下册美术教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版小学三年级美术下册全册教案全册教材分析（一）主要内容及教材重点、难点。
主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。
主要内容包括：水墨游戏、构图知识、色彩、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
（二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。
知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等）合作的学习方式：提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展；学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。
人教版小学三年级美术下册《第9课难忘的朋友》说课稿一. 教材分析《第9课难忘的朋友》是人教版小学三年级美术下册的一课。
本课主要让学生通过绘画和手工制作的方式，表达自己对难忘的朋友的感激之情。
教材中提供了多种绘画和手工制作的方法和技巧，如水彩画、剪纸、粘土等，让学生自由选择和尝试。
同时，教材还鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，用独特的视角和方式来表达自己的情感。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作的基础，对于色彩、线条、形状等基本元素有一定的认识和掌握。
同时，学生的想象力和创造力也正处于发展的黄金时期。
然而，部分学生可能对于表达自己的情感和感受还存在一定的困难，需要教师进行引导和鼓励。
三. 说教学目标1.让学生了解和掌握绘画和手工制作的基本方法和技巧。
2.培养学生对难忘的朋友的感激之情，提高学生的情感表达能力。
3.培养学生的想象力和创造力，提高学生的审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握绘画和手工制作的基本方法和技巧，能够用独特的视角和方式表达自己的情感。
2.教学难点：如何引导学生正确表达自己的情感和感受，如何激发和培养学生的想象力和创造力。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：教师通过讲解教材内容和示范绘画和手工制作的方法，让学生了解和掌握基本技巧。
2.示范法：教师通过示范绘画和手工制作的过程，让学生直观地学习和模仿。
3.练习法：学生通过自主练习和合作交流，巩固所学的基本方法和技巧。
4.评价法：教师和学生对作品进行评价，提高学生的审美能力和自我认知能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些难忘的朋友的照片或故事，引发学生的共鸣，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：教师讲解本课的教学目标和内容，让学生明确学习任务。
3.示范讲解：教师示范绘画和手工制作的方法和技巧，让学生直观地学习和模仿。
4.学生练习：学生自主进行绘画和手工制作，教师进行个别指导和辅导。
5.合作交流：学生展示自己的作品，进行互相评价和交流，教师进行总结和点评。
人教版小学三年级美术下册《第2课重重复复》说课稿 (4)一. 教材分析《第2课重重复复》是人教版小学三年级美术下册的一课。
本课主要让学生通过观察和实践，了解和掌握重复图案的设计方法和技巧。
教材内容丰富，包括重复图案的概念、重复图案的设计方法、重复图案在生活中的应用等。
通过本课的学习，学生能够培养观察能力、创新能力和审美能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的审美能力和创新意识，他们对图案设计感兴趣，渴望通过自己的创作来表达内心的想法。
但部分学生可能对重复图案的设计方法和技巧还不够了解，需要教师的引导和启发。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解重复图案的概念，掌握重复图案的设计方法和技巧。
2.过程与方法：通过观察、实践和交流，培养学生的创新能力和审美能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣，提高学生审美素养，引导学生发现生活中的美。
四. 说教学重难点1.重点：重复图案的设计方法和技巧。
2.难点：如何将重复图案运用到实际作品中，形成有创意的设计。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践、评价等方法，引导学生主动参与课堂，发挥学生的主体作用。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、范画等手段，帮助学生更好地理解和掌握重复图案的设计方法。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组具有重复图案的实物或图片，引导学生发现和关注重复图案的美。
2.新课导入：介绍重复图案的概念，讲解重复图案的设计方法和技巧。
3.实践环节：学生分组进行重复图案的设计实践，教师巡回指导。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，共同提高。
5.总结：回顾本节课的学习内容，强调重复图案在生活中的应用。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重复图案的设计方法和技巧。
可以采用流程图、图解等形式，帮助学生更好地理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。
过程性评价关注学生在课堂中的参与程度、创新意识和合作精神；终结性评价关注学生对重复图案设计方法和技巧的掌握程度，以及作品的艺术效果。
三年级美术下册教学设计《4. 自制颜料》1-湘美版一. 教材分析《4. 自制颜料》是湘美版三年级美术下册的教学内容。
本节课主要让学生了解和掌握自制颜料的基本方法，通过实践操作，提高学生的动手能力和创造力。
教材内容丰富，包括颜料的种类、制作方法、使用技巧等，旨在让学生在掌握知识的同时，能够发挥自己的想象力和创造力，制作出丰富多彩的作品。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的美术基础，对颜料有一定的认识。
他们在课堂上表现出好奇心强、善于动手操作的特点。
但部分学生对颜料的制作方法和使用技巧还不够了解，需要在教学中进行引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解颜料的种类和制作方法，掌握自制颜料的基本技巧。
2.培养学生的动手能力和创造力，使他们在实践中体验到美术创作的乐趣。
3.培养学生热爱生活、关注环保的意识，学会珍惜和利用身边资源。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握自制颜料的基本方法和技巧。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，制作出富有特色的作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解颜料的种类、制作方法和使用技巧。
2.演示法：展示自制颜料的过程，让学生直观地了解制作方法。
3.实践法：让学生亲自动手制作颜料，提高动手能力。
4.引导法：引导学生发挥想象力和创造力，进行作品创作。
六. 教学准备1.准备教材、PPT、颜料、画纸等教学资源。
2.准备制作颜料所需的材料，如树叶、花瓣、报纸等。
3.布置教室，营造良好的学习氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示PPT，引导学生了解颜料的种类和制作方法。
让学生分享自己对颜料的认识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示自制颜料的作品，让学生欣赏并分析作品的特色。
引导学生关注作品的颜色、纹理等方面，为接下来的实践操作奠定基础。
3.操练（10分钟）教师讲解制作颜料的方法和技巧，并演示制作过程。
学生在老师的指导下，动手制作颜料。
过程中，教师关注每个学生的制作情况，及时给予指导和鼓励。
2024年春小学三年级下册美术教学计划标准范文一、教材分析造型表现：初步认识形、色与机理等美术语言，浙美版三年级美术教学计划学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
浙美版三年级美术教学计划设计应用：学习浙美版三年级美术教学计划对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
欣赏评述：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
综合探索：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
二、学期目标1、掌握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行团的设计。
2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。
3、学习漫画的创作方法，能画出简单的漫画形象。
4、进行泥塑教学，培养造型能力。
5、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。
6、图案的设计（适度的夸张和概括），图案具有美感。
7、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。
8、造型能力、动手能力，空间想象力的进一步培养和提高。
三、教学情况分析：在这几年的教学中，发现该年段学生的自力更生能力有所提高，但娇生惯养的习性，还是养成了他们对事物的依赖感，遇到困难不敢挑战自己，动不动就要请学生、老师、家长帮忙，自己就看着不做，甚至去玩或做其他事情，懒惰成性。
同一个班中，学生在幼儿园所授教育不同、家长管教不同，也产生不同素质的学生。
普遍有这三中学生有的学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，绘画技能娴熟，但在画面组织上不够理想，在这几年的教学和有目的的兴趣小组的培养，也已经脱离画面的散乱，构图不均，色彩不够丰富等问题；有的学生敢表现自己想表现的内容，但苦于绘画技能落后，在几学年学习绘画技能中，也有所提高；有的学生学习兴趣浓厚，但在课堂气氛中过与活跃，甚至不能自控，想学又不会就出现了爱讲空话的情况。
【导语】美术教学可以更⼤限度地解放学⽣的思想，激发学⽣的能动性，提⾼学⽣⾃⼰解决问题的能⼒。
因此，我们必须重视美术在学⽣教育中的重要性，不能就让学⽣只去追求科学理论，艺术情感同样重要，共同提⾼才是⼀个全素质的⼈才。
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【篇⼀】⼩学三年级下册美术教案 教学⽬标： 1、了解、欣赏故事插图这⼀美术表现形式，⽤⾃⼰喜欢的⽅式表达⾃⼰的感受。
2、在欣赏与评价中探索插图的特性，并尝试⾃⼰为故事配插图。
3、使学⽣产⽣积极的情感体验，培养他们热爱⽣活、创造⽣活的⼈⽣态度。
教学重点：如何让学⽣懂得为熟悉的故事配画。
教学难点：如何通过故事配画来培养学⽣热爱⽣活。
教学课时：⼆课时 教具学具：⽔彩画⼯具，⾊彩卡⽚，图⽚，范作。
教学过程： 第⼀课时 ⼀、引导阶段教师展出图画 指导⼀下如何插图与⽂字。
让学⽣⾃⼰选择故事。
说⼀说故事情节。
接下来可以让学⽣⾃由为故事配图，但要有两个要求，只将记住主题，并且要记住它们⽤不同的⼿表现。
⼆、发展阶段 让学⽣认识配图。
并且真正理解“配图”的含义先了解故事情节，抓好故事中⼼，⽤图画来表现故事情节， 形成⼀个完整的故事图画。
教师分别出⽰两个故事。
让学⽣⾃⼰为其配图写画。
学⽣继续尝试其它故事。
三、收拾与整理 第⼆课时 课后拓展： 在课堂练习的基础上，可让学⽣课后做以下练习：学⽣⾃⼰找⼀个故事，为其配图写话。
教学反思： 没有付出就没有回报，课前的精⼼准备，换来了学⽣学习的欢乐，⽼师也感到了⾝⼼的愉悦。
⼀堂课，只要学⽣学的开⼼、画的顺利，⽼师教的实在，我认为就是⼀堂成功的美术课。
【篇⼆】⼩学三年级下册美术教案 ⼀、教材分析： 本课是⾊彩知识系统学习中的⼀个环节，在学⽣已学会原⾊和间⾊及调配⽅法的基础上，通过做尝试性的⾊彩游戏，帮助学⽣理解什么是明度，什么是明度渐变，⼭此让学⽣体验明度渐变可产⽣的纵深感及节奏美。
2023闽教版美术三年级下教案一、教材分析本学期美术教材针对三年级学生的认知特点进行编写，注重情感沟通和感官体验。
教材内容丰富，有助于培养学生的审美能力和创造力。
二、教学目标1. 认知目标：- 了解丰富多彩的自然风光，增强对自然界美的敏感度。
- 理解简单的美术概念，包括色彩、形状、线条等。
- 知道自然和人类景观为主题的画作。
2. 技能目标：- 学生能够运用简单的色彩、线条和形状，描绘具体的自然风景和人类景观。
- 学生能够通过绘画表达情感，增强情感交流和表达能力。
3. 情感目标：- 通过欣赏名画和自然风光，培养学生的审美情趣和美的情感。
- 培养学生的好奇心，激发创造力和表达欲望。
三、教学重难点1. 教学重点：- 让学生对各种自然风光有直观的感受，进一步感受到世界的美。
- 通过教学活动，让学生学会简单的美术表达方法。
2. 教学难点：- 让学生建立对自然风光的感性认识，提高对世界的美的敏感度。
- 让学生从感性认识走向理性认识，动手创作简单的美术作品。
四、教学过程第一节课：研究色彩的基础知识教学目标1. 了解彩色的基本概念，黄、红、蓝三原色及它们的混合色。
2. 理解颜色在美术表现中的重要性。
3. 能够区分应用冷色调和暖色调时的不同效果。
教学步骤1. 观看简短的PPT介绍，了解彩色的基本知识和应用。
2. 分发颜色挂图，让学生就挂图进行颜色的分类和比较。
学生讲解结合教师引导，让学生知道冷色和暖色调的区别。
3. 教学讲解复，并让学生完成色彩基本属性的应用作品。
第二节课：研究简单的形状、线条技法教学目标1. 了解美术作品中的形状、线条，学会对其分类。
2. 能够掌握简单的线条绘画技法。
3. 能够运用不同的线条技法和形状，描绘简单的自然风景。
教学步骤1. 展示命名重要的画家作品解析。
2. 学生用简单的线条和几何形状画出简单的自然风景，然后通过展示进行教学分享。
3. 教师与学生一同专业分析名家的课程表现技巧，并让学生吸收灵感反复练。
三年级下册美术教材分析（一）主要内容及教材重点、难点。
主要内容：
本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。
主要内容包括：水墨游戏、构图知识、色彩、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
教材重点：
在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
教材难点：
强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
（二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。
知识和能力：
通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
过程与方法：
引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
情感态度价值观：
在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施
根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等）合作的学习方式：
提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展；学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。
欣赏课前以小组为单位搜集资料，进行研究性学习的前期准备，如：上网查阅有关资料，采访有经验的家长等。
橡皮泥雕课以小组为单位准备材料，进行合作练习。
而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习，通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。
学科实践活动（每学期2次）：
1、在《会飞的玩具》一课学习完毕后，自己设计、利用废旧物品制作一间会飞的玩具并进行展览。
2在《保护珍稀动物》一课中，设计课后拓展作业为：搜集资料制作一本野生动物图册。
创造性的培养：
培养形象思维能力，提高用美术表达自己感受的能力和切近自己生活的设计、制作能力。
采取巧妙的设计提问、鼓励学生自主学习等多种方法训练学生的思维的灵活性、变通性和发散性，最大限度的开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，如：将自己通过《变废为宝》一课学到的设计知识运用到为自己家的容器“穿上花衣裳”的实践过程中，使学生具有将创新观念转化为具体的成果的能力。
转变学习方式，把学习过程变成人的主体性、创造性不断生成、张扬、发展、提升的过程，并在这一过程中把发现、探究、研讨等认识活动突显出来，从而使每一个学生真正成为美术学习的主体，让学生自己在探究中发现问题、提出问题、分析问题、创造性地解决问题，进而发展综合实践能力。
以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
三年级美术下册
教
材
分
析
小屯小学
陈忠钊
2017年2月20日。
