二年级语文(上册第七单元)课程纲要

部编版小学二年级语文上册课程纲要统编教材小学语文（二年级上册）课程纲要课程名称：小学语文课程类型：必修课教学来源：XXX课程教材研究所适合年级：小学二年级课时：101课时设计者：一、课程背景部编语文二年级上册以《义务教育语文课程标准(2011年版)》为编写依据，遵循语文教育的基本规律和学生身心发展的特点，注重培养学生的创新精神和实践能力，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，全面提高学生的语文素养。

在一年级做好幼小衔接、平稳过渡的基础上，二年级上册稳步推进，有层次、有梯度地为学生语文素养的培养和提升奠定坚实的基础。

二、学情分析二年级现有学生123人，已经具备一定的识字量和识字方法，本册内容在识字、写字数量上都有所增加，因此教学的重点是引导学生自主识字，感受汉字的形体美，养成主动识字的惯。

本册教材所选内容丰富、贴近学生生活、可读性强，教学中应注意引导学生自主研究，培养语感。

此外，本册增加了写话练，应注意强调格式和标点符号的使用。

三、课程目标1.培养良好的写字惯，养成独立识字的能力。

通过韵语识字、字理识字、事物归类识字、生活识字、查字典识字等方法，喜欢研究汉字，认识常用汉字至少450个，会写至少250个。

注意汉字的间架结构，初步感受汉字的形体美。

2.了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语。

研究用普通话正确、流利地朗读课文。

喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

养成爱护图书的惯。

3.通过阅读图画，对人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，感受语言的优美。

在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气，积累自己喜欢的成语和格言警句；背诵优秀诗文，课外阅读总量不少于1万字。

4.在听与说的双向互动中能认真听别人讲话，与别人交谈态度自然大方、有礼貌，有表达的自信心，积极参加讨论，敢于发表自己的意见。

通过选择与自己生活相关的话题，我喜欢写作，并且在生活中留意周围事物，写下我想说的话以及想象中的事物。

《二年级语文上册》课程纲要课程名称：二年级语文上册课程类型：必修课教学材料：人民教育出版社《二年级语文上册》授课时间：118个课时授课教师：王华授课对象：小学二年级学生课程总目标：1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

累计认识常用汉字450个，其中350个会写。

2.掌握汉字的基本比划常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

3.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

4.能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。

5.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。

6.学习默读，做到不出声，不指读。

7.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

8. 能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。

养成爱护图书的习惯。

9. 认识课文中出现的常用标点符号。

学习使用句号、问号和叹号。

10. 逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。

说话时态度自然大方，有礼貌。

11. 对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。

在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

了解日记的格式，学习写日记。

内容标准与教学安排：第一单元的主题——美丽的秋天内容标准：1.本单元要求会认共有61个（包括园地中6个）,要求会写的字42个,2.激发孩子们观察大自然的兴趣,提高他们发现美的能力,培养他们热爱大自然和祖国河山的情操,领略大自然的美丽和神奇。

3.运用科学、有效、多元的策略和方式,引导他们养成自主识字的习惯,掌握运用科学识字、高效识字的方法。

4.在阅读过程中,学生主动积累词汇。

5.在学习过程中,引导学生自主策划秋游,自己动手实践,画秋天,写秋天,并且动手制作书签、贺卡等,提高综合学习能力。

教学安排：《识字1》——2课时《秋天的图画》——2课时《黄山奇石》——3课时《植物妈妈有办法》——2课时《古诗两首》——2课时《语文园地一》——3课时第二单元的主题——丰富多彩的学校生活内容标准：1.本单元要求会认共有57个（包括园地中8个）,要求会写的字46个,2. 结合学生的课内课外活动进行教学，并注意利用校内外教育资源，知道学生创造性地开展各种活动，在活动中培养学生广泛的兴趣爱好，陶冶学生美好的道德情操。

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【学习目标】
1、了解二年级语文上册课程目标、课程内容、课程实施、课程评价。

2、积极参加小组、全班的交流讨论，对自己感兴趣的地方竞相发表见解和看法。

3、有争当学习小主人的积极性和自信心，对自主、合作、探究学习更感兴趣，更加乐于语文学科学习。

【学习重点】
了解二年级语文上册课程目标、课程内容、课程实施、课程评价。

【学习难点】
围绕《课程纲要》展开讨论，就自己感兴趣的地方进行思考，积极发表自己的见解和建议。

【学习时间】1课时
【学习准备】课前学生根据要求“预习要求”自学；教师准备。

【学习过程】
一、创设情境导入，激发学习欲望
（出示）亲爱的孩子们，伴随着秋天的脚步，你们又回到了学校，想起昨天发书时你们那兴奋劲儿，老师也非常开心。

你们有谁把书从头到尾翻过一遍？（简单评述）那今天老师就陪大家认识一下书中的内容，看看这学期我们到底要学什么。

（板书：学什么）
二、师生共同梳理学习内容
1．（出示）请同学们和老师一起分开目录。

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第七单元备课一、教学内容：识字7 课文4篇阅读1篇语文园七二、目的要求：1、掌握本单元要求会写的生字和认识的生字。

2、正确流利地、有感情地朗读课文并背诵要求背的课文。

3、让学生懂得保护、爱护大自然，美化环境。

三、重点、难点：重点：掌握本单元要求会写的生字和认识的生字；正确流利地、有感情地朗读课文并背诵要求背的课文。

难点：让学生懂得保护、爱护大自然，美化环境。

四、教学措施：1、利用生字卡片，加强全册生字认读，比较形近字，加强背诵。

2、通过朗读进一步理解课文，抓出课文中的好词好句，加强基本功训练。

五、教学中应注意的问题：1、认字方面引导学生利用生字卡片，在阅读中认读，合作学习，加强交流，使所学生字多次复现。

2、写字方面注意整体指导，发现规律，重视示范。

3、让学生多读课文，通过朗读，意识到人与人和谐相处的重要性。

六、教学时间：«识字7 » 2课时26 “红领巾”真好 2课时27 清澈的湖水 2课时28 浅水洼里的小鱼 2课时29 父亲和鸟 2课时语文园地七 3课时七、单元检测题（七）一看拼音，写词语。

bi xu neng li cha bei yu gou yu chi（）（）（）（）（）li shi zhi wu bo wu guan nian dai xiao mie（）（）（）（）（）二用下面的字组词。

能（）（）钩（）（）飘（）（）杯（）（）历（）值（）代（）厉（）植（）伐（）三选词填空。

那哪青蛙问小鸟：“你从（）儿来呀？”青蛙说：“天不过井口（）么大，还用飞那么远吗？”漂浮飘扬在宇宙飞船里洗澡，从喷头喷出的水总是（）在空中。

2008年，奥林匹克旗帜将在中国北京高高（）。

三在括号里填上合适的词语。

（）的羽毛（）的小鸟（）的树苗（）的木牌（）的湖水（）的景象四填上适当的词。

几（）白云一（）池塘一（）金子一（）小鱼一（）黄叶一（）梧桐树几（）蚂蚁两（）小燕子五读读课文，再填空。

1 可爱的小鸟（），（），一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。

小学二年级《语文（上册第七单元）课程纲要》课程名称：语文课程类型：必修教材来源：人民教育出版社2012年版适用年级：小学二年级教学课时：14课时设计者：王瑜背景：第七组的导语告诉孩子们，大自然就像一幅美丽的图画，这幅画要*我们的双手来共同描绘。

“识字７”是一首拍手歌，不仅描绘了大小动物在自然界自由生活的美好情境，还告诉小朋友们，“人和动物是朋友，保护动物是大事。

”四篇课文围绕“环保”这一专题，选材新颖别致，贴近儿童生活：小朋友们清晨来到林中放鸟巢、插警示牌，乐得小鸟高唱“‘红领巾’真好”；游船上，小女孩小洁宁可长时间地把面包纸攥在手里，也不愿弄脏那“清澈的湖水”；“浅水洼里的小鱼”真该感谢那位善良执着的小男孩，是他将它们一条一条地扔回大海；“父亲”和“鸟”是知音，通过看动静、闻气味，父亲就能清楚地知道鸟儿的活动情况。

“语文园地”中的“口语交际”和“展示台”也安排了保护动物做鸟巢、讲究卫生不乱扔垃圾的“说”“编”“做”的实践活动。

本组教材教学时，要采用灵活多样的方式激发学生的童心童趣，调动学生的情感，加深学生的情感体验，让学生很自然地意识到人与动物、人与自然应该和谐相处，相融相依，从而使环保意识植根于学生的心灵。

本组课文后面和“语文园地”中安排了读词语、形近字组词、填写词语、词语接龙、照样子说句子、造句和背诵等一些基础性的练习，要引导学生认真练习，以不断丰富学生的语言积累，培养良好语感。

目标：第七组（一）认识44个生字、会写40个生字。

（二）正确、流利、有感情地朗读课文。

（三）让学生有保护环境卫生、小动物、珍惜生命的意识。

（四）体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。

（五）有保护环境卫生的意识和自我控制的能力。

（六）进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。

教学主题教学内容课时第七组保护环境爱护动物识字7 2 “红领巾”真好 2 清澈的湖水 2 浅水洼里的小鱼 2 父亲和鸟 2 语文园地七 3 复习检测 1实施（一）课程资源1.义务教育课程标准试验教科书.二年级语文上册，人民教育出版社2.课内资源：文中插图、多媒体。

二年级语文上册七单元概览、整体解读、要素细化和教学规划（2023年）一、概览二年级语文上册共分为七个单元，包括《人的神奇世界》、《哪儿有内涵，哪儿就有力量》、《红掌招儿》、《有大用的花名册》、《让美文飞舞》、《精彩成分解析》和《文学多彩世界》。

这些单元内容旨在帮助学生拓展语文能力，培养学生的阅读理解、写作表达和语言运用能力。

二、整体解读1. 《人的神奇世界》本单元主要介绍了人的五官和感官的基本知识，以及如何正确保护我们的五官和感官。

通过多种形式的阅读材料和实践活动，激发学生对自身感官的兴趣，引导学生爱护自己的身体，培养健康的生活习惯。

2. 《哪儿有内涵，哪儿就有力量》本单元围绕故事的寓意和情感传达展开，通过学习寓言故事、童话故事等文学作品，让学生领悟到故事中蕴含的道理和对人生的启示。

同时，通过课堂讨论和角色扮演等活动，培养学生的思辨能力和情感表达能力。

3. 《红掌招儿》本单元围绕“友情”和“助人为乐”这一主题展开，通过学习童话故事《红掌招儿》和现实生活中的例子，引导学生体会友谊的珍贵，学会关注他人、帮助他人。

在教学中注重培养学生的团队合作精神和社会责任感。

4. 《有大用的花名册》本单元以花为切入点，通过学习有关花的知识和文学作品，告诉学生花的重要性，并培养学生的观察和描写能力。

同时，通过亲身体验植物的生长过程和制作花名册的活动，激发学生对自然的热爱和创造力。

5. 《让美文飞舞》本单元以散文为主，通过学习一些优美的散文和诵读训练，提升学生的语言表达和艺术鉴赏能力。

通过分析和欣赏优秀的散文作品，培养学生的审美情趣，同时拓展学生的词汇量和写作技巧。

6. 《精彩成分解析》本单元着重解读成语、俚语和谚语的意义和用法，通过学习成语故事、谜语和口头语的形式，培养学生的语言运用能力和拓展学生的词汇量。

通过举例和实践活动，提升学生的观察和分析能力。

7. 《文学多彩世界》本单元旨在介绍文学的多样性和魅力，通过学习不同文学体裁的作品，如诗歌、小说、戏剧等，培养学生对文学的兴趣，并引导学生进行文学作品的创作和表演，提升学生的文学素养和创造力。

二年级上册第七单元计划一、课标要求《义务教育语文课程标准(2022年版)》中对第一学段有明确要求:学习独立识字，学会用部首查字法查字典。

初步感受汉字的形体美。

努力养成良好的写字习惯。

”“学习默读。

结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语。

展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

”“对写话有兴趣，尝试阅读整本书。

留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物”“观察字形，体会汉字部件之间的关系，感知汉字和生活的联系。

”二、教材分析本单元围绕“想象”这个主题编排了《古诗二首》(《夜宿山寺》《敕勒川》)、《雾在哪里》、《雪孩子》三篇课文。

这是继一年级上册第六单元后又一个以“想象”为主题的单元，本单元侧重于体现想象之美:《古诗二首》中的想象能让人入情入境;《雾在哪里》中的想象充满童趣:《雪孩子》中的想象美好纯真。

课文选材经典，语言生动，充满儿童情趣。

语文园地分为六个部分。

“识字加油站”是与自然风光有关的四组词语，可以与《雾在哪里》一课的想象教学进行融合。

“字词句运用”中四字词语描写的景象，加强了词语与画面之间的对接。

本单元的写话练习重在借助图画一一展开想象一创编故事，并在问题的引导下写几句完整通顺的话。

通过对学生生活中熟悉的小动物引发想象，激发学生写话的兴趣，让学生把图中的内容和想象到的内容写下来，体验写话的乐趣。

在教学过程中，要引导学生对图片进行观察，帮助学生更好的想象和表达。

“日积月累”和“我爱阅读”，重在帮助学生理解民俗、练习绕口令，感受阅读的乐趣。

三、学情分析二年级的学生经过仿说仿写的准备，思维能力有了较大的提升，他们的想象力丰富，对身边的一切都充满好奇心，这个阶段的孩子还特别喜欢阅读童话故事，本次看图想象写话很符合他们的表达兴趣，也可以培养学生的创新思维，促进个性化表达。

本单元教学重点是“展开想象，获得初步的情感体验”，让学生能够想象描写的画面，仿照句式想象说话，在想象中续编故事。

统编版二年级上册第七单元教学计划一、教学目标识字与写字：认识“宿、雾、添”等48个生字；读准多音字“呀”；能按正确笔顺书写“危、于、唱”等24个字；会写“于是、空地、唱歌”等22个词语。

养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、整洁。

阅读与鉴赏：能正确、流利地朗读课文《雾在哪里》，读好雾说话时的语气，体会雾的淘气；默读课文《雪孩子》，试着做到不出声，感受雪孩子和小白兔的友谊；背诵古诗《夜宿山寺》《敕勒歌》；背诵民谣《数九歌》。

图文对照，想象画面，大致理解古诗意思。

阅读绕口令《分不清是鸭还是霞》，感受说绕口令的乐趣。

表达与交流：能发挥想象说话，续编故事；能从语言、动作的描写中体会表达的有趣；能观察图画，展开想象，把故事写完整。

梳理与探究：会用部首查字法查独体字；积累与自然风光有关的词语；积累并运用描写天气的8个四字词语；交流改正错别字的方法，复习巩固易错字和易混淆的字。

二、教学内容本单元围绕“想象”这个主题编排了《故事二首》《雾在哪里》《雪孩子》三篇课文。

（一）课文对应的学习任务群及解读本单元同属于“语言文字积累与梳理”和“文学阅读与创意表达”学习任务群。

“语言文字积累与梳理”任务群旨在引导学生在语文实践活动中，积累语言材料和语言经验，形成良好语感。

本单元学习内容包涵学习部首检字法，尝试发现汉字的规律；积累课内外学到的成语、儿歌、古诗，感受中华优秀传统文化，养成自主积累的习惯。

教学时要紧密联系学生的生活实际，创设学习情境，激发学生识字、积累、探究的兴趣，教给学生语言积累和梳理的方法，注重积累、梳理与运用相结合。

“文学阅读与创意表达”学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过整体感知、联想想象，感受文学语言和形象的独特魅力，获得个性化的审美体验。

教学时可以围绕“童心天真”的学习主题创设阅读情境，开展文学阅读和创意表达活动，引导学生感受文学之美、表达自己的独特感受，促进学生的精神成长。

此外要注意整合听说读写，引导学生综合运用朗读、默读等方法学习作品。