已开展校企合作技师学院(校)新增专业申报表

技师学院申报表（二）
学校名称: 新疆煤炭高级技工学校（公章）校长签字: 熊维贤
填报时间: 二〇一四年九月二日
02办学模式02—2（10分）
03双证书制度（20分）
04申办资格（否决项）
05领导班子（30分）
06办学规模（200分）06—1（130分）
06办学规模06—2（70分）
06-2-1表
三年内高级技工、预备技师（技师）学制教育班招生汇总表
单位：人
06-2-2表
三年内高级技工、技师、高级技师职业资格培训汇总表
单位：人
07专业设置(40分)
08学校面积（60分）
09实习、实验设施设备（90分）
10其他设施设备（60分）
11师资队伍（140分）11—1（60分）
11师资队伍11—2（40分）
11师资队伍11—3（40分）
12办学经费（40分）
13学校管理（50分）
14安全管理（20分）
15德育与职业指导（50分）15—1（30分）
15德育与职业指导15—2（20分）
16教学科研与专业带头人（40分）16—1（20分）
16教学科研与专业带头人16—2（20分）
17校企合作（100分）17—1（50分）
17校企合作17—2（50分）。

一、报告背景随着我国经济社会的快速发展，产业结构不断优化升级，对高素质技术技能人才的需求日益增长。

为了更好地适应市场需求，提升学校的教育质量和就业竞争力，我校拟申请增设一批符合市场需求、具有发展潜力的专业。

现将申请情况报告如下：二、新增专业设置依据1. 国家政策导向根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《关于加快发展现代职业教育的决定》等文件精神，我国将大力发展职业教育，提高技术技能人才培养质量。

我校积极响应国家政策，结合地方经济社会发展需求，拟增设一批相关专业。

2. 地方产业结构调整近年来，我省产业结构调整步伐加快，新兴产业和传统产业转型升级需求迫切。

我校地处某中心城市，周边企业对高素质技术技能人才的需求日益增长。

增设相关专业，有利于培养适应地方产业发展需求的高素质技术技能人才。

3. 学校办学条件我校拥有一支高素质的教师队伍，教学设施完善，实验实训条件优越。

学校近年来积极开展校企合作，与多家企业建立了紧密的合作关系，为学生提供了良好的实习实训平台。

在具备良好的办学条件基础上，增设相关专业，有利于发挥学校优势，培养更多优秀人才。

三、新增专业设置方案1. 专业名称及培养目标（1）专业名称：电子信息工程技术培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展，具备电子信息工程领域基本理论、基本知识和基本技能，能够从事电子信息工程领域设计、制造、应用、维护等方面工作的高素质技术技能人才。

（2）专业名称：数控技术应用培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展，具备数控技术领域基本理论、基本知识和基本技能，能够从事数控编程、加工、调试、维护等方面工作的高素质技术技能人才。

2. 专业课程设置（1）电子信息工程技术专业课程设置电子信息工程技术专业课程设置主要包括：电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、微机原理与接口技术、通信原理、嵌入式系统设计、单片机原理与应用、传感器技术、信号与系统、计算机应用技术等。

校企合作方案专业申报一、合作背景随着信息化技术的迅猛发展和全球经济一体化的进程，高校发展与企业密切相关，校企合作已成为推动双方共同发展的必然选择。

我校一直致力于校企合作的深化与拓展，并倡导“校内资源，合作共赢”的理念，积极搭建校企合作平台，促进双方资源的共享与互补。

为了更好地发挥双方优势，我校决定与XX企业合作，共同开展XX专业的校企合作项目。

二、项目介绍1. 项目名称：XX专业校企合作项目2. 项目目标：通过校企合作，共同培养适应社会需求的优秀人才，提升教育质量和企业竞争力。

3. 项目内容：（1）人才培养：企业提供实习岗位和实践基地，学生在实践中掌握专业技能和实践能力，培养符合企业需求的人才。

（2）教学资源共享：企业提供企业课程、实践教材等教学资源，与学校共同设计和实施课程，融合理论与实践，提高教学效果。

（3）科研合作：学校与企业合作开展科研项目，共同攻关，促进科研成果的转化，推动产学研深度融合。

4. 项目成果：（1）学生就业率提升：通过实习实践，培养学生实际操作能力和创新能力，提高就业竞争力，推动学生就业率提升。

（2）教学质量提升：与企业合作，引入企业实践教材和案例，融合实践经验和理论知识，提高教学质量和学生能力。

（3）科研成果应用推广：学校与企业合作开展科研项目，促进科研成果的应用推广，推动产业发展与智力支撑的双向转化。

三、合作机制1. 建立校企合作机制：学校与企业签订校企合作协议，明确合作框架和内容，确立双方权责义务。

2. 设立校企合作工作小组：成立校企合作工作小组，负责项目的策划、协调和实施，定期评估项目进展和效果。

3. 制定合作计划：制定详细的合作计划，包括项目目标、实施方案、时间表和责任分工，确保项目的顺利实施。

4. 定期评估和调整：定期对项目进行评估和调整，及时总结经验教训，优化合作机制，不断提升合作效果。

四、项目预期效果1. 学生就业薪资明显提升：通过校企合作，提升学生实践能力和综合素质，增加就业竞争力，实现学生就业薪资明显提升。

中等职业教育新增设专业申请表-V1
随着现代经济的发展，中等职业教育不断得到重视和发展，急需配合市场需求新增适合现代生产、服务所需的职业专业。

为此，中等职业教育新增设专业申请表应运而生。

一、申请表有什么作用
中等职业教育新增专业申请表是指管理部门或院校使用，收集新增职业专业需要获取的信息，并为审批相应流程提供便利。

二、如何填写申请表
在申请表填写时，应根据教育部门或学校的需要准确、详细地描述以下信息：
1.专业名称和专业编号
2.专业组成与内容
3.专业背景和市场定位
4.专业人才需求和培养目标
5.教学用房和实践场地选择
6.人才培养模式与课程设置
7.教学用书和辅助设备支持
8.师资配备与能力保障
9.经费支持和投资回报预测
10.其它补充材料。

因此，在填写申请表之前，应该认真研究当地市场变化、应聘岗位信息，并结合学校办学特色进行实践性学科的设计，这样可以有效地提高申请表的质量。

三、中等职业教育新增专业申请表的好处
中等职业教育新增专业申请表具有以下几大好处：
1.规范了教育系统及各级学校申请新增专业的流程。

2.节约了时间和成本，提高了数据和信息的准确性。

3.提高了专业建设的层次及质量，增强了中等职业教育专业的竞争实力。

值得注意的是，中等职业教育新增专业申请表的申请过程需要准确及时地填写各项信息，并配合管理部门或各级学校的审批流程，以确保项目建设的上升发展。

总之，中等职业教育新增专业申请表是当前中等职业教育发展的有效工具。

申请人应认真填写，相关管理部门及学校应该要严格审核，通过内容的深入探讨与讨论，建立优质实践性专业，推动中国中等职业教育创新发展。

一、报告概述尊敬的上级领导：为了适应社会经济发展和市场需求，提升人才培养质量，我校拟申请新增以下培训专业，现将有关情况报告如下：一、申请背景1. 社会经济发展需求随着我国经济的持续发展，各行各业对专业技术人才的需求日益增长。

为满足社会需求，我校积极调整专业结构，新增培训专业，培养更多高素质的专业技能人才。

2. 市场需求变化随着科技水平的不断提高，一些传统行业逐渐被淘汰，新兴行业不断涌现。

为适应市场需求变化，我校计划新增一批与新兴产业相关的培训专业。

3. 学生就业压力当前，大学生就业形势严峻，部分专业毕业生就业困难。

为拓宽学生就业渠道，我校决定新增一批具有就业前景的培训专业。

二、新增培训专业情况1. 专业名称（1）人工智能与大数据技术（2）物联网应用技术（3）无人机应用技术（4）新能源汽车技术2. 专业简介（1）人工智能与大数据技术：培养具备人工智能、大数据分析、算法设计等专业技能，能够从事人工智能产品研发、数据分析、算法优化等工作的人才。

（2）物联网应用技术：培养具备物联网技术、传感器技术、嵌入式系统等专业技能，能够从事物联网设备研发、系统集成、应用开发等工作的人才。

（3）无人机应用技术：培养具备无人机飞行、航拍、数据处理等专业技能，能够从事无人机研发、飞行控制、数据采集与分析等工作的人才。

（4）新能源汽车技术：培养具备新能源汽车设计、制造、检测、维修等专业技能，能够从事新能源汽车研发、生产、销售、售后服务等工作的人才。

3. 专业设置依据（1）国家政策导向：根据《“十三五”国家战略性新兴产业发展规划》等政策，新兴产业对人才需求量大，我校新增相关专业符合国家政策导向。

（2）市场需求：通过对相关行业企业进行调研，发现以上专业人才需求量大，就业前景广阔。

（3）学校师资力量：我校拥有一支经验丰富、专业素质高的教师队伍，能够满足新增专业教学需求。

4. 专业课程设置（1）人工智能与大数据技术：数据结构、算法设计与分析、机器学习、大数据技术、人工智能应用等。