下载文档原格式
人教版《道德与法治》二年级下册《我是一张纸》教学设计教学目标：1．知识与技能通过活动使学生认识纸张用处大、来之不易，应该珍惜每一张纸。
2．过程与方法了解节约用纸的方法。
3.情感态度价值观通过实践活动，让学生懂得要从身边做起，从自己做起，节约每一张纸，养成节约用纸的好习惯。
教学重点：懂得为什么要节约用纸，教学难点：了解节约用纸的方法。
课前活动准备（体验）：教学准备教师准备：1、音频资料(如纸的制作过程)、2、一天的用纸量学生准备：1、小调查：2、生活中，哪些地方见过纸？自己和家人在哪些地方用到过纸？3、搜集节约用纸的好办法。
课前交流目的：纸和树有联系拉近了与孩子们的距离，缓解了紧张的气氛教学过程：同学们，老师为你们带来了一位神秘的朋友，要和我们一起上课呢！它是谁呢？有请它闪亮登场，出示纸宝宝。
如果老师把这张纸送给你，你能用它做什么呢？生：……那你们知道老师会用它做什么吗？老师要用他做一棵大树，因为大树妈妈最喜欢上课守纪律、积极回答问题而且声音洪亮的同学了，大树妈妈说了：凡是表现好的同学就颁发一枚用纸做的手工。
我们来共同学习新课——我是一张纸（板书课题）课中体验活动一：纸的作用。
纸宝宝最喜欢捉迷藏了，他去哪里了呢？同学们请把课本打开，仔细观察4 2页的图片，看看细心的你发现纸宝宝藏在哪了吗？请用你喜欢的方式把它标记出来。
汇报：哪位勇敢的同学想先来说一说？（设计意图：先激发学生的学习兴趣，再带领学生走近教材，回归教材。
）别看它只是小小一张纸，他的用处可真大啊！谁能说一说你身边还有哪些物品是用纸做的呢？老师根据学生回答评价通过同学们的汇报，老师发现用纸做成的物品还真不少呢！你瞧课件播放：（1）学习用纸：课本、画画本、作业本、图书角上的课外书……这些都是我们学习中常用的东西，由此可见：我们的学习可离不开纸（课件出示）。
（2）生活用纸：餐巾纸、纸杯、报纸、箱子、挂历、纸币……. 这些东西是我们生活中经常用的，可见我们的生活离不开纸（课件出示）。
《我是一张纸》第一课时教学设计一、课程标准内容《我是一张纸》依据课程标准“负责任、有爱心地生活”中第8条：“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”；“动手动脑，有创意地生活”中第六条“学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动”以及第7条“能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果”。
二、教材分析本课是在《小水滴的诉说》《清新空气是个宝》两课的基础上，对学生进行环保意识的培养，旨在引导学生从自己身边触手可感的资源出发,了解纸张的来源及纸张在生活中的重要作用，明确纸张来之不易，而且与我们的生活息息相关。
三、学情分析二年级的孩子由于年龄较小，生活经验也较少。
在他们的意识中，纸是最普通平常的东西，而不明白纸张的来之不易以及浪费纸产生的环保问题。
为了保护环境，社会、个人应该如何节约使用纸张。
四、教学目标1.了解纸与人们生活的关系，认识纸在人们生活中的重要作用。
2.了解纸张的来源、制作工艺和过程，知道纸张的来之不易以及纸张代表的文化内涵。
3.明确纸与环保的关系，初步树立节约用纸的意识。
五、教学重难点重点：明白纸张与自然资源的关系，树立节约用纸的意识。
难点：了解纸张制作过程，体会纸张来之不易。
在生活中，做力所能及的事，养成节约用纸的习惯。
六、教学准备教师：课件、任务箱、任务单、剪刀等。
学生：搜集各种类型的纸七、教学流程活动一：你找到我了吗？导入：孩子们，为了上好今天这堂课，我邀请了一名神秘嘉宾前来参加，你们想知道他是谁吗？（想）请看大屏幕，一起叫出它的名字来。
（纸）教师板书出纸，并画出纸的简笔画。
请听听这个朋友的自我介绍吧！1.纸的自我介绍：小朋友们，你们好，我是你的好朋友——纸姐姐，我天天陪伴着你生活和学习，其实我一直都在你的身边。
我的好多家人也天天陪伴着你们，你找帮我在你的生活和学产中找出我的那些家人吗？2.学生开始寻找生活和学习中的纸。
3.指名学生说说自己找到的学习和生活中的纸。
教科版《道德与法治》二年级下册《我是一张纸》教学设计
教学目标：
1、通过活动使学生认识纸张用处大、来之不易，应该珍惜每一张纸。
2、通过实践活动，让学生懂得要从身边做起，从自己做起，节约每一张纸，养成节约用纸的好习惯。
3、了解节约用纸的方法。
教学重难点：
懂得为什么要节约用纸，了解节约用纸的方法。
课前活动准备（体验）：
1、生活中，哪些地方见过纸？自己和家人在哪些地方用到过纸？
2、搜集节约用纸的好办法。
课前交流目的：
同学们，老师为你们带来了一位神秘的朋友，要和我们一起上课呢！它是谁呢？有请它闪亮登场，出示纸宝宝。
如果老师把这张纸送给你，你能用它做什么呢？生：……纸的用处可真多，这节课我们就一起来了解纸。
我们来共同学习新课——我是一张纸（板书课题）
课中体验
活动一：纸的作用。
纸宝宝最喜欢捉迷藏了，他去哪里了呢？同学们请把课本打开，仔细观察4 2页的图片，看看细心的你发现纸宝宝藏在哪了吗？请用你喜欢的方式把它标记出来。
汇报：哪位勇敢的同学想先来说一说？
（设计意图：先激发学生的学习兴趣，再带领学生走近教材，回归教材。
）别看它只是小小一张纸，他的用处可真大啊！谁能说一说你身边还有哪些物品是用纸做的呢？
老师根据学生回答评价
通过同学们的汇报，老师发现用纸做成的物品还真不少呢！你瞧
课件播放：
（1）学习用纸：课本、画画本、作业本、图书角上的课外书……这些都是我们学习中常用的东西，由此可见：我们的学习可离不开纸。
（2）生活用纸：餐巾纸、纸杯、报纸、箱子、挂历、纸币……. 这些东西是我们生活中经常用的，可见我们的生活离不开纸。
（3）美化纸：窗花、灯笼、壁纸……这些利用纸做的东西可以让我们的生活变得更加漂亮、有情趣，可见纸可以美化我们的环境。
用纸做的东西还有很多很多，从以上的交流中你感受到了什么？
板书纸的作用大
活动二：了解纸的来历，体会纸的来之不易
纸的作用真大，同学们你们知道纸是怎么制造出来的吗？
生：……
师：（出示课件）老师告诉你们啊，制造纸张需要漂白、压膜、烘干等16道工序呢！麻烦不麻烦啊？小小一张纸来的可真不容易啊。
板书纸来之不易
纸从哪里来？
全国13亿人口，一天要砍掉大约1000亿棵树，这还只是一天，如果是一个月，一年呢？这得砍掉多大的一片森林啊？同学们想一想，在这么下去，我们的大树会怎样？我们的生活环境会怎样？
生：……
（设计意图：通过实物的对比，让学生形象而直观地体会纸的用量大。
通过数据和图片的展示和孩子们的想象，体会纸的用量太大会造成的后果。
）小结：
是呀，如果没有了树，小鸟就没有了家。
如果没有了树，土地会变成沙漠。
如果没有了树，空气不再清新，还会出现沙尘暴、雾霾等恶劣天气。
造纸的过程中不仅毁坏森林，还会用到煤炭，运输等，浪费了资源；还会排放大量的废水，造成河流污染，环境污染呢！你想生活在这样的环境中吗？
生：不想。
师：作为二年级小学生,我们应该怎么做呢?
生：我们要节约用纸。
师：你说的非常对。
你已经有节约用纸的意识了，有进步。
生：我们要保护森林。
师：保护森林就是保护我们的环境。
保护环境，人人有责，我们应该从我做起，从身边的小事做起。
每天节约一张纸，就可以保护一大片森林。
（板书）节约用纸，保护环境。
要做到节约用纸，老师倡议必须从我做起板书，你们能做到吗?
这节课的内容就上到这里，同学们在生活中总结一些节约用纸的好办法，下节课我们一起交流。
