unit2第一课时

pep小学六年级英语上册Unit 2第一课时教案pepц?Unit 2銆€Unit 2涓€銆乼eaching aims: 1.hospital锛宑inema锛宲ost office锛宐ookstore 2.煭璇璼cience museum銆?3.here is the library? It's near the post office銆?4.В骞朵細鍚熷敱Let's chant鐨勬瓕璋ｃ€?5.air work锛?浜屻€乼eaching importance and difficulties 1et's learn?2銆佸噯museum鐨勫彂闊炽€?涓夈€乸reparations: 12鍦ㄩ粦鏉夸笂涔﹀啓鍗曡瘝銆?鍥涖€乸rocedures: 1. Warm-up (1)Game (2)Greeting: Today, I go to school on foot.What about you? 2锛嶱resentation Let's learn (1) listen and say T: I want to post the letter. Where can I go? (post office) Oh, I feel bad, I need to see a doctor. Where can I go? (hospital) I鈥檓ok now,I want to see a film, Where can I go? (cinema) I need to buy some books, where can I go? (bookstore) Q: Where is the post office? (It鈥檚near the hospital.) E: We also can say 鈥渋t鈥檚next to the hospital.鈥?Can you guess what meaning of 鈥渘ext to鈥? (It鈥檚the same as near.) (2)let鈥檚chant P14 (3)There are other two building. Look at this one,this is a science museum.the other one is library. In the map,there are 2 blanks A and B. Now, please guess where are they? Sence: I want to go to the library, but I don鈥檛know how to get to the library? Can you help me? Q: Excuse me,How can I get to thelibrary? A: Q: Where is the library? A: Listen to the tape,read after it. (4) Make dialogues (5) Next week, we will have a long holiday. I want to go to Beijing.I prepare a map. But it鈥檚too small, who can help me write it on Bb? (6) Do the same with partners. 浜斻€丠omework Copy the 4-skilled words, each 5 times. ote: 璇惧悗鍙嶆€?。

【人教版】小学三年级上英语《Unit 2》第一课时优质课说课稿一. 教材分析《Unit 2》是人教版小学三年级上册英语的教学内容，本节课的主题是“My family and friends”。

通过学习本节课，学生能够掌握关于家庭和朋友的单词和句型，如father, mother, brother, sister, friend等，并能用英语简单介绍自己的家人和朋友。

教材内容丰富，插图生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常英语进行交流。

但部分学生对英语学习的兴趣不足，学习积极性有待提高。

此外，学生的学习习惯和课堂参与度也有所差异，因此在教学过程中需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于家庭和朋友的单词和句型，如father,mother, brother, sister, friend等，并能用英语简单介绍自己的家人和朋友。

2.能力目标：学生能够听懂并能在适当的情境中运用所学单词和句型进行交流。

3.情感目标：通过学习本节课，学生能够提高对英语学习的兴趣，增强自信心，培养良好的学习习惯。

四. 说教学重难点1.重点：掌握关于家庭和朋友的单词和句型，如father, mother,brother, sister, friend等，并能用英语简单介绍自己的家人和朋友。

2.难点：能够听懂并能在适当的情境中运用所学单词和句型进行交流。

五. 说教学方法与手段本节课采用情景教学法、任务型教学法和交际法进行教学。

通过设置生动有趣的情景，引导学生积极参与课堂活动，完成各项任务。

同时，运用多媒体教学手段，如图片、动画和视频等，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放英语歌曲，让学生复习已学的家庭成员和朋友的单词，激发学生的学习兴趣。

2.导入（10分钟）：教师展示一幅家庭成员和朋友的图片，引导学生用英语描述图片中的内容，引出本节课的主题。

【人教版】小学三年级上英语《Unit 2》第一课时优质课教案一. 教材分析《人教版小学三年级上英语》Unit 2主要围绕家庭成员进行学习，包括家庭成员的称呼和描述。

本节课主要教授家庭成员的英文名称以及如何询问和描述家庭成员。

通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读家庭成员的英文名称，并能够用英语简单描述自己的家庭成员。

二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的英语听说基础，对于简单的日常用语有一定的了解。

但是，对于家庭成员的英文名称和描述还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆。

三. 教学目标1.学生能够听懂、会说、会读家庭成员的英文名称。

2.学生能够用英语简单描述自己的家庭成员。

3.学生能够通过图片、实物等直观教具，提高自己的观察力和表达能力。

四. 教学重难点1.教学重点：家庭成员的英文名称和描述家庭成员的表达方式。

2.教学难点：家庭成员的英文名称的记忆和运用。

五. 教学方法采用直观式教学法、情景教学法和任务型教学法，通过图片、实物、情境模拟等方式，让学生在实际情境中学习、运用英语。

六. 教学准备1.准备家庭成员的图片、实物等直观教具。

2.准备PPT，内容包括家庭成员的英文名称和描述家庭成员的例句。

3.准备课堂活动所需材料，如卡片、作业本等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《Hello, Hello, Hello!》引导学生唱歌曲，营造轻松的课堂氛围。

然后，向学生提问：“Can you introduce your family members?”，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）向学生展示家庭成员的图片，包括爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等，并引导学生用中文说出他们的名称。

然后，教师用英文介绍这些家庭成员，并板书家庭成员的英文名称。

3.操练（10分钟）学生分组，每组选出一个家庭成员，用英文介绍给其他组的同学。

其他组的同学要听懂并能够用中文翻译出来。

第一课时【学习内容】PEP小学英语五年级上册Unit2 A Let’s try & Let’s talk【课程标准陈述】1.理解和运用介绍功能的语言表达形式；2.能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；3.能正确朗读所有故事或短文；4.遇到困难时能大胆求助；5.在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化的异同。

【学习内容分析】本课时共包括两部分内容，let’s try and let’s talk let’s try是针对本单元核心句型What do you have on…?而设计的听力活动，旨在学生能够借助图片听懂简短对话，抓住关键信息，提高听的能力。

本活动是学生对新句型在听觉上有所感知，并完成听录音选词填空回答问题的练习。

Let’s talk的核心句型是：What do you have \ do on…? I have ...教材通过John和爷爷聊天，讨论周四John的学校课程安排及爷爷生活安排的情景，同学感知上述句型的语义及语用情境。

【学习目标】1. 通过观看视频、师生问答、模仿跟读、角色扮演等活动，学生能理解对话大意，用正确的意群以及语音、语调朗读对话并进行角色扮演。

2.通过创设情境，教师引导，学生能在语境中理解新单词cooking的意思并能正确发音。

3.通过Talk about your days的小组活动，学生能够在情境中运用句型What do you have on …?询问并回答某人某天的课程或者活动安排，遇到问题能够大胆求助，与他人友好合作。

4.通过读图、猜测和tip提示，学生能听懂简短对话，抓住关键信息，完成听录音选图片活动；5.通过ppt介绍，了解西方国家对课程设置的特色。

【评价活动方案】1.创设文本学习环节，通过观看视频、阅读文本、师生问答、模仿朗读、角色扮演等活动，关注学生是否理解文本，并能正确朗读对话并表演，来完成学习目标1；2.创设文本导入环节，通过读图、观看视频和自由对话，关注学生是否理解cooking的含义并理解相关语句的意思，来完成学习目标2；3.创设巩固拓展环节，通过谈论老师的小组合作交流展示活动，关注学生是否能语用核心句型询问并回答某位老师的性格和外貌，来完成学习目3；4.创设let’s try环节，通过听录音前的猜测和tip提示等活动，关注学生是否能够完成听录音选图片活动，来完成学习目标4；5.创设课堂文化环节，通过ppt介绍和简单应用活动，来完成学习目标5. 【学习过程】Warm-up （评价目标4）1.呈现出主情景图T: What day is it today? Do you know this boy? What’s his name? 引出人物John。

Unit 2 I’m Healthy单元总目标：学共分为4课时。

第一课时以词汇教学为主，主要是对Let’s learn中词汇进行学习。

“词不离句”是本课时教学要遵循的原则。

第二课时为会话教学，要求学生在学习重点词汇的基础上能够理解和运用对话 How often do you...?就活动的频率进行问答。

第三课时以Part B中的Let’s learn more为主，拓展学习如何描述一个人的生活习惯。

第四课时在综合复习本单元重难点的基础上，通过故事教学检测学生的学习效果。

单元知识目标：1．能听，说，读，写词汇：healthy,take a walk,play ping-pong,play tennis,go boating,go skating,go shopping,once,twice2．能用句型you look healthy等。

情感目标：1．培养学生养成健康的生活习惯。

2．通过本单元的学习让学生了解健康的重要性。

第一课时教学目标:1．能听，说，读，写词汇：take a walk,play ping-pong,play tennis,go boating,go skating,go shopping,2．能灵活运用所学词汇。

教学重点：学习和感知“go+动词-ing”在句子中的用法教学难点：能在日常生活中灵活运用这些词并造句。

教学准备:1.教学卡片。

2.录音磁带，录音机。

教学方法：高效课堂模式教学方法及过程：Step1:GreetStep2:Leading inHave students to finish Part A :Think and write1).全班同学一起快速复习图卡上的单词。

教师在黑板上写上名称Fruit,Vegetable,Foo d,Drink,Sport,要求学生快速将卡片进行分类。

2).学生在规定的时间内快速完成分类活动，并结合think and write部分写出更多的相关词汇。

【新思路】Unit 2 第一课时教案单元总述单元要点分析本单元Let，s talk部分以“上学的交通方式”为话题，A部分讲述Mike、Amy和MrsSmith 早晨在学校见面时交流如何来学校的，引出句子：How do you come to school?Usually，I come on foot.B部分则通过Wu Yifan向Mr Jones问路，引出乘哪路车的英文表达：Take the No. 57 bus over there.然后通过谈论Mr Jones手中的相片引出：在美国骑自行车必须戴头盔这一知识。

Wu Yifan急着赶公共汽车，于是Mr Jones善意提醒：Don，t go at the red light! Wu Yifan 接受劝告，并反省：I must pay attention to the traffic lights!Let’s learn部分主要学习乘坐各种交通工具的英文表达和交通信号灯的三种颜色的含义：on foot, by bus, by taxi, by plane, by ship, by subway, by train, Slow down and stop at ayellow light. Stop and wait at a red light. Go at a green light。

Tips for pronunciation部分，要求学生通过听音、跟读的方式理解句子中的连读现象，为良好的语音、语调的形成打下坚实的基础。

教材还设计了许多活动，如：Do a survey.让学生通过问卷调查的方式，了解同学和老师是如何来校的；Role-play让学生通过游戏强化红绿灯的含义。

这些丰富有趣的活动，来源于学生的生活实际，使他们能在轻松愉悦的环境中体会学习语言、运用语言的乐趣。

单元教学目标能力目标1．学习询问并回答乘坐某种交通工具去某个地方的一组问答句：How do you come；能用Slow down and stop at a yellow light. Stop and wait at to…?I usually(sometimes, often)…．a red light. Go at a green light. Don't go at the red light！I must pay attention to the traffic lights!等句式来提醒自己和对方注意交通安全。

Unit2Colours教材分析本单元学习的主题是顾色和介绍、问候他人。

教学内容主要是国绕Miss White等人电面打招呼并相互认识和Wu Yifan到Mike家做客的场景来展开的。

教学重点是能够听懂、会说核心句型Good morning.”“Good afternoon.""This i§・・・""Nice to meet you.”：能够听、说、认读单词"red,green,yellow,blue,black,brown,white,orange知识与能力目标：句型•能听懂、会说句型"Good morning.”“Good afternoon M“This is…M 44Nice to meet you.M词汇•能听、说、认读单词"red,green,yellow,blue,black,brown,white,orange M字母与语音•能正确听.说、读.写字母Aa,Bb,Cc,Dd并知道其在单词中的发音教学目标能力目标：•能够在靖境中运用句型“Good morning.”和M Good afternoon.向别人表达问候弁回应别人的问候•能够在情境中运用句型“This is…”介绍他人•能够在靖•境中运用句型M Nice to meet you.M表达初次相识或被人介绍而相识时相互间的问候-听到字母能说出它对应的发音情感态度、文化意识、学习策略目标：•学会问候他人，向他人介绍朋友・了解彩虹的腰色组成•能够建立单苗音、义、形之间的联系，整体学习单询课时安排第一课时：Part A Let s talk&Draw and say第二课时：Part A Let's leam&Lefs do第三课时：Part A Letters and sounds第四课时：Part B Let s talk&Let s play第五课时：Part B Let s learn&Let's do第六课时：Part B Start to read&Let's check&Let's singThe first period（第一课时）Part A Let's talk&Draw and sayA教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let s talk •能够理解对话大意，并能用正确的语音，语调朗读对话•能够在语境中运用44Good morning."向他人表达问候•能够在语境中运用句型“Thisis…”介绍他人并能正确使用“Miss.Mr”称呼他人Draw and say •能够运用句型“This is…”介绍自己画的教师肖像画并能正确使用“Miss,Mr°称呼他人A教学重点能够理解和掌握本课时的核心句型“Good morning.”“This is・・・”。