《北京亮起来了》第二课时教案.doc

小学语文说课稿——《北京亮起来了》第二课时说课设计各位老师，今天我说课的内容是：九年义务教育六年制小学语文第四册第12课《北京亮起来了》。

这篇课文围绕爱祖国、爱家乡为专题，通过学习这篇教材，学生可以进一步了解祖国的辽阔、美丽，增强他们对祖国的认识和热爱，并激发他们认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。

本文文质兼美，语言生动、优美的词语，字里行间都体现出晚上的首都是多么的美丽。

结合低年级的要求，改变传统教学方式，让学生自主学习、合作探究、发展能力、提高综合素质。

培养低年级学生“自主、合作、探究”的意识，是实施素质教育，深化教育改革，全面提高教育质量的有效途径。

教学时，陈老师利用教材中学习伙伴的话激发学生展示的兴趣和愿望，充分展示自己各方面的才能和学习成果。

下面，我把说课内容分成四部分：一、教材的理解二、教学目标三、教法和学法四、课堂教学设计二、说教学目标1、教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。

背诵自己喜欢的部分。

通过观看图片，增强对北京的热爱之情。

2、教学重点：有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色，增强对首都北京的热爱之情。

3、学习准备教师：制作课件学生：正确朗读课文三、教法和学法根据教材的特点和配合学生的年龄特点，运用多媒体教学手段创设具体、生动的画面，使学生通过形象感受来理解课文，并通过多种形式的朗读法，民主交流等手段，让学生在轻松愉快的环境中接受知识，教学过程中，创设愉悦和谐的情感氛围，充分发挥以学生的主体，老师为指导的作用，成功地达成教学目标。

四、课堂教学设计一开始上课，陈老师就用充满激情的导语创设优美的情境，把学生引入课文，激发他们的学习兴趣，紧紧抓住学生的注意力，使他们积极主动地参与学习。

这样的设计活跃课堂气氛，适合低年级学生的年龄特点。

为了使教学取得较好的效果，陈老师依据课改教材的特点，配合学生本身的年龄特点，主要采取了直观、朗读、形象的程式让学生在轻松愉快的环境中接受知识，用奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的热爱之情。

《北京亮起来了》第二课时教案《北京亮起来了》第二课时教案一、教学目标1、积累课文中“夜幕降临”、“川流不息”等四字词语，理解新词在课文中的意思。

2、能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容，学习并积累文中打比方的句子，培养想像说话的能力。

3、激发学生热爱北京、热爱祖国的情感。

二、教学重点1、正确流利地朗读课文，积累课文中“夜幕降临”、“ 川流不息”等四字词语，理解新词在课文中的意思。

2、学习并积累文中打比方的句子。

三、教学难点：1、结合课文理解文中四字词语的意思。

2、想像课文中描写的景象。

四、教学准备：课件、投影、电脑五、教学过程：一、通过游戏复习导入：复习认读课文中的四字词语二、初读课文，整体感知北京夜晚的美。

1．学生自由放声地朗读课文，注意读准字音，读通句子。

边读边想：北京的夜晚给你留下了什么样的印象？2、读完了有什么样的感受？（指名说）3、是啊，北京的夜晚实在是太美了，每当夜幕降临，整个北京城就变成了————灯的海洋光的世界。

指导读词：灯的海洋光的世界4、那么多的灯，那么多的光，能读出来吗？指导朗读第一段：指名读评价读齐读5、课文的2—5段具体写了北京夜晚的美，认真听老师读课文，边听边看书，用横线划出课文写了北京夜晚的哪些地方亮起来了？6、教师范读2——5段，学生在书上做标记。

学生汇报，汇报后再要求学生看这大屏幕连起来说一遍。

三、图文对照，品读入情，体验北京夜晚的美。

1、自读自悟：北京的现在发生了巨大的变化，你想把夜晚北京的什么地方介绍给老华侨呢？你想介绍哪个地方就好好读读相应的自然段，看怎么读才能把北京夜晚的美读出来，让老华侨也觉得很美，说说你是从哪些词句体会到它的美的？该怎么读呢？（学生自由练习读）2、你想介绍哪个地方就读给大家听吧！互动交流，指导朗读：长安街夜景（1）指名读，其他同学认真看书，想想从第二段的哪些词语可以看出长安街很亮呢？圈出相关的词语。

（2）学生汇报表示亮的词语，教师相机在黑板上贴出相关的词语：华灯高照、灯光闪烁、金碧辉煌、光彩夺目。

《北京亮起来了》第二课时教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握“北京亮起来了”这一主题内容，了解背后的故事。

2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的表达能力。

3. 情感目标：让学生热爱阅读，激发学生对北京的热爱之情。

二、教学重点与难点1. 重点：学生能够理解故事背后的含义，抓住主要内容。

2. 难点：学生能够进行思辨，深入挖掘文章所表达的意义。

三、教学准备1. 教材：《北京亮起来了》相关故事阅读材料。

2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。

3. 教学工具：教案、课件等。

四、教学过程1. 导入环节通过展示《北京亮起来了》的图片或视频，引起学生的兴趣，激发学生对北京的好奇心。

2. 阅读理解让学生阅读故事内容，并针对问题进行思考和讨论，引导学生深入理解故事的内涵。

3. 文本分析帮助学生分析故事中的人物、情节和主题，让学生通过思考和讨论更好地领会文章的意义。

4. 情感体验通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生更深入地感受故事所传达的情感，并表达自己的看法和感受。

5. 课堂总结对本课所学内容进行梳理和总结，引导学生思考并表达对北京的热爱之情，展示学生的观点和感受。

五、课堂延伸1. 可以引导学生通过文学作品等渠道了解更多有关北京的信息。

2. 可以组织学生进行写作活动，让学生通过写作表达对北京的热爱和感悟。

六、课后作业1. 练习默写故事内容，加深对文章的理解。

2. 小组讨论，策划一次以“北京亮起来了”为主题的展览或活动。

3. 撰写一篇关于北京的感想或故事，展示对北京的热爱之情。

通过本节课的学习，相信学生能够更好地理解“北京亮起来了”这一主题，感受到北京的魅力，培养爱国情怀，激发学生对未来的美好憧憬。

愿学生在阅读中感悟，在表达中成长，让北京的灯火璀璨，照亮我们前行的道路。

愿我们共同努力，让北京更加美好，让我们的心灵更加充实。

北京亮起来了，我们也将更加灿烂！。

第一篇：北京亮起来了(第二课时)教学设计(曾利美)10、北京亮起来了（第二课时）教学目标：1、了解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。

2、结合课文插图，联系生活实际，知道北京的新变化，体会北京辉煌、亮丽的原因。

3、进行朗读训练，培养学生有语气朗读的能力。

教学重点：1、朗读课文，了解课文内容。

2、结合课文插图，联系生活实际，知道北京的新变化，体会北京辉煌、亮丽的原因。

教学难点：理解重点词句，并培养学生有语气朗读的能力。

教学过程：一、启发谈话，复习导入1．同学们，上一节课我们学习了《北京亮起来了》一课，今天我们继续来学习这一课。

齐读课题。

2．我们已经学习了课文中的许多优美词语，看一看谁和他们交上了朋友？【出示生字、新词卡片，开火车认读。

】3．北京是我们祖国的首都，是一座历史悠久的美丽城市。

北京白天美，夜晚更美。

谁还知道北京哪里的夜色更美？（导入学习新课）二、学习新课文，理解新内容1、播放课件“不夜城──北京”。

教师：在学习课文之前，让我们先来欣赏欣赏北京的夜景吧！（看课件：“不夜城－－北京”）2、自由读全文一次。

（要求：请学生用横线画出写得优美的句子，并用自己喜欢的方式读一读。

教师：请小朋友们看课文，你觉得写得优美的地方，就用横线画下来，边画边读，用你自己喜欢的方式读出声来。

你从哪个地方看出北京亮起来了？）3、长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。

教师：瞧，这就是夜晚的长安街。

每当夜幕降临，长安街两旁漂亮的路灯把这十里长街照得如同白昼一般，川流不息的汽车闪烁着点点灯光，使长安街像银河……（学生接读：从天而降。

）（1）多美呀！谁能把这句话读得很美呢？（指名读）（2）教师：听了你的朗读，老师仿佛看见银河正从天而降呢！（3）教师和学生比赛读句子。

（4）女孩子来读一下。

大家一起读。

（女生读，齐读）（5）过渡：还有比这更美的地方吗？看课件：天安门城楼及词语（金碧辉煌、光彩夺目）、4、句子：天安门城楼金碧辉煌，光彩夺目。

《北京亮起来了》教学设计第二课时一、启发谈话，复习导入1．同学们，上一节课我们学习了《北京亮起来了》一课，谁能美美地给大家读一段课文。

（指名学生分节读课文）2．我们已经学习了课文中的很多优美词语，看一看谁和他们交上了朋友？【出示生字、新词卡片，开火车认读。

】3．北京是我们祖国的首都，是一座历史悠久的美丽城市。

北京白天美，夜晚更美。

谁还知道北京哪里的夜色更美？（导入学习新课）［设计意图］亲情谈话，导入新课，在复习中引入新课程，十分自然、水到渠成地进入新的教学环节。

二、学习新课文，理解新内容1．亲情过渡：你还从哪个地方看出北京亮起来了？（1）课件出示：（王府井大街新图、西单文化广场）及句子。

焕然一新的王府井、西单商业街上，明亮的橱窗，绚丽多彩的广告，五光十色的霓虹灯把繁华的大街装扮成了比白天更美的“不夜城”。

教师：瞧，这就是现在的王府井大街和西单商业街。

谁来美美地读一读？（指名读句子）（2）课件再出示王府井大街旧图，通过观察、比较新、旧图，理解“焕然一新”的意思。

我们再来看看50 年代的王府井大街（出示王府井大街旧图，学生观察比较）［设计意图］课件分别出示王府井大街新图和旧图，通过观察比较新、旧图，理解“焕然一新”的意思。

在这里通过看图理解词语的意思，比联系上下文理解词语等方法更有实效。

教师讲述：改革开放的春风给王府井、西单商业街带来了翻天覆地的变化。

所以说，王府井、西单商业街（教师点“焕然一新”，学生接：“焕然一新”），那里有……，有……，还有……把繁华的大街装扮成了……（3）（课件出示新图）老师范读句子。

（4）谁再来读读这句话？（指名读）你想对他的朗读说些什么？（师生评议读书）如果要你读，你准备怎么读？（5）小朋友们，我相信如果读的时候能注意刚才说的几点，一定能读得更棒！先自己试试吧！（生自由读）（6）谁想来试一试？（想读的站起来齐读）（7）过渡：夜晚的北京还有哪个地方吸引你，能给大家读一读吗？课件出示：故宫图及句子。

《北京亮起来了》教案课前透视课文充满浓郁的现代气息，以生动地语言描绘了我国首都北京灯光迷人的夜景，展示了北京这座文化古城改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。

金碧辉煌的天安门，焕然一新的商业街，绚丽多姿的故宫把古老的北京城点缀得如诗如画。

文章文质兼美，层次清晰，是小学生了解我国首都、学习语言的好教材。

学习时要引导学生有感情地朗读课文，咀嚼优美词汇，积累语言。

以前学生在《北京》《我们成功了》中对北京有所了解，但对夜幕下的北京了解不多。

教学中要充分利用插图或录象，使学生真切地感受到北京的辉煌、亮丽，激发他们对首都北京的热爱之情。

教学目标：1、会认15个生字，会写12个字。

2、结合重点词句自主感受首都北京夜晚的美丽景色。

正确、流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、增强对首都北京的热爱之情。

教学重点：识字和有感情地朗读课文。

信息资料：生字卡片，词语卡片。

课文插图投影片。

课文朗读录音带，有关反映北京的图片。

课时安排：两课时第一课时切入举偶1、启发谈话。

你去过北京的哪些地方？（指名说）这些地方你晚上去过吗？今天我们学习一篇描写北京夜景的文章。

（板书课题）2、课件激趣。

播放北京风光的课件：看完后你有什么感受？（学生畅所欲言）这就是我们美丽的首都，它不但白天美，到了夜里就更美了！（板书课题）【观看CAI课件，引导学生进入优美的情境，直观感受北京的美丽，极大地激发了学生探究学文的欲望。

】对话平台感知读（自由读课文，把字音读正确，句子读通顺）画（画出不认识的字，想办法记住它们）想（读懂了什么？还有什么不懂？）生字1、引导学生根据用适合自己的方法认记生字。

加偏旁、换偏旁、根据字形编儿歌、根据生字编写小短文。

2、把词语写在“车票”上，读对了才能“上车旅游”。

【通过多种识字方法和游戏活动复现生字，激发学生学习兴趣，提高自主识字能力。

】读文1、指名按自然段读课文，思考：课文主要写了北京的哪些景点？2、小组合作读文，选择自己最喜欢的景点学习。

《北京亮起来了》第二课时教学设计《北京亮起来了》第二课时教学设计1教学目标：1、知识与技能目标①、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子②通过有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的漂亮景色，激发喜爱自己家乡的情感。

2、过程与方法目标：通过找出关键词、读读、想一想的方法，读懂课文。

3、情感立场价值目标：培育同学阅读爱好，激发孩子情愿动脑筋解决困难的愿望。

设计理念：制造充斥童趣的课堂，以读为主，把文字灵动起来，同时随文识字;营造自主、探究的学习氛围，激发孩子学习的欲望。

学情分析：有第一课的积淀，同学已经能读通，读顺课文。

但是，此时的同学就会涌现以为自己已经读懂了课文，避开涌现倦怠或自以为是的现象，老师需要创设充斥童趣的课堂，让同学在活跃地气氛中巩固、复习生字，灵动地理解文本。

教法学法：找一找、读一读、演一演、写一写。

教学程序：一、启发谈话，复习导入1、通过上节课的学习，我们知道了每当夜幕降临，北京就(生：亮起来了)整个北京城变成了(生“灯的海洋、光的世界”。

(板书)，这节课让我们再一次走进北京，渐渐观赏“这灯的'海洋，光的世界来。

”2、上节课我们学习了生字词，你们还记得它们吗?(课件出示词语，同学开火车认读。

)3、北京是我们祖国的首都，是一座历史悠久的漂亮城市。

北京白天很美，夜晚更美，想观赏北京的夜色吗?(导入学习新课)[设计意图]亲情谈话，导入新课，在复习中引入新课程，非常自然、水到渠成地进入新的教学环节。

二、创设情景，整体感知。

1、北京是一个集古老和现代于一体的城市，它有着悠久的历史，深厚的文化底蕴，也有着浓郁的现代气息。

现在是北京时间晚上8点整，想观赏北京的夜景吗?快快打开课文，渐渐巡游北京夜晚的景色吧。

(生自由读课文)2、我们跟随着巡游了北京，你觉得北京的夜晚怎么样?(板：明朗、辉煌)3、刚才我们跟随巡游了北京哪些地方?(出示课件)(师板书：长安街、环形路、商业街、故宫。

《北京亮起来了》第二时教案一、教学目标、积累文中“夜幕降临”、“川流不息”等四字词语，理解新词在文中的意思。

2、能够正确、流利地朗读文，理解文内容，学习并积累文中打比方的句子，培养想像说话的能力。

3、激发学生热爱北京、热爱祖国的情感。

二、教学重点、正确流利地朗读文，积累文中“夜幕降临”、“川流不息”等四字词语，理解新词在文中的意思。

2、学习并积累文中打比方的句子。

三、教学难点：、结合文理解文中四字词语的意思。

2、想像文中描写的景象。

四、教学准备：、投影、电脑五、教学过程：一、通过游戏复习导入：复习认读文中的四字词语二、初读文，整体感知北京夜晚的美。

．学生自由放声地朗读文，注意读准字音，读通句子。

边读边想：北京的夜晚给你留下了什么样的印象？2、读完了有什么样的感受？（指名说）3、是啊，北京的夜晚实在是太美了，每当夜幕降临，整个北京城就变成了————灯的海洋光的世界。

指导读词：灯的海洋光的世界4、那么多的灯，那么多的光，能读出来吗？指导朗读第一段：指名读评价读齐读、文的2—段具体写了北京夜晚的美，认真听老师读文，边听边看书，用横线划出文写了北京夜晚的哪些地方亮起来了？6、教师范读2——段，学生在书上做标记。

学生汇报，汇报后再要求学生看这大屏幕连起来说一遍。

三、图文对照，品读入情，体验北京夜晚的美。

、自读自悟：北京的现在发生了巨大的变化，你想把夜晚北京的什么地方介绍给老华侨呢？你想介绍哪个地方就好好读读相应的自然段，看怎么读才能把北京夜晚的美读出来，让老华侨也觉得很美，说说你是从哪些词句体会到它的美的？该怎么读呢？（学生自由练习读）2、你想介绍哪个地方就读给大家听吧！互动交流，指导朗读：长安街夜景（1）指名读，其他同学认真看书，想想从第二段的哪些词语可以看出长安街很亮呢？圈出相关的词语。

（2）学生汇报表示亮的词语，教师相机在黑板上贴出相关的词语：华灯高照、灯光闪烁、金碧辉煌、光彩夺目。

能读得亮一点吗？齐读词语。