研究性学习成果评价量表

C(74—60分)
小组各成员参与小组 活动积极性不强，小 组任务仅由小组中的 某一个人承担。 基本能参与制作过 程，在同伴协作下基 本完成预定的制作目 标。 基本能突出主题内 容，能充分利用版面 空间，但版面不够生 动活泼，布局不够合 理，条理性不强。 文字工整清晰，但字 距行距适当，只用一 种字体且有个别错别 字，没有合理运用字 体比例突出主标题与 小标题。 小抄报图案装饰能用 手绘，但不够整洁美 观，图片没能服务于 文字，没能与内容互 相补充。
制作小抄 报的态度
布局
版 面
抄写
设 计
图案
小计 总计
备注： 1、本量规适用于《英语听力培训》研究性学习成果的评价，以组为单位进行； 2、总分=自评*30%+互评*30%+教师评*40%； 3、等级评定：总分大于89分的为A，总分小于90分又大于74分的为B，总分小于75分又大于59分的为C，总分小于60分的为D； 4、各小组组长进行互评。
9分的为C，总分小于60分(59—0分)
小组各成员基本能参 与小组活动，但没能 承担小组任务。
自评（30%） 互评（30%） 教师评（40%）
没能承担责任，需在 同伴帮助下才能完成 预定的制作目标。 基本能突出主题内 容，但版面不够生动 活泼，布局不够合 理，没能充分利用版 面空间。 文字工整清晰，但字 距行距不适当，只用 一种字体且有多个错 别字，没有合理运用 字体比例突出主标题 与小标题。 小抄报图案装饰只有 部分能用手绘，不够 整洁美观，图片没能 服务于文字，没能与 内容互相补充。 0 0 0 0
《英语听力培训》研究性学习成果评价量规表
一级 指标 二级 指标 权 重 A(100—90分) 评价等级及分值 B(89—75分)
小组成员基本能积极 参与小组活动，小组 成员基本能明确任务 。 认真参与，在同伴协 作下，较好地完成预 定的制作目标。 基本能突出主题内 容，版面生动活泼， 布局基本合理，条理 性强，能充分利用版 面空间。 文字工整清晰，字距 行距适当，有多种字 体且无错别字。但没 有合理运用字体比例 突出主标题与小标题 。 小抄报图案装饰能用 手绘，整洁美观，但 图片没能服务于文 字，没能与内容互相 补充。
参 与 的 情 感 态 度
合作精神
所有小组成员都能积 极参与小组活动，在 10% 明确分工的基础上共 同承担任务。 刻苦努力，认真负 10% 责，努力完成预定的 制作目标。 能重点突出主题内 容，版面生动活泼， 20% 布局合理，条理性较 强，能充分利用版面 空间。 文字工整清晰，主标 题与小标题字体比例 30% 恰当，字距行距适 当，有多种字体且无 错别字。 小抄报图案装饰都用 手绘，整洁美观，图 30% 片能服务于文字，与 内容互相补充。