研究性学习课题评价表

研究性学习评价表1
注: “┄┄┄”表示不评价, 总分为100分。

75~100为非常优秀, 60~75为优秀, 40~60为良, 40分以下为尚需努力。

本表以定量评价为主, 重在对研究性学习过程的评价。

研究性学习评价表2
课题名称: 年级: 年级
小组参加成员:
注: 此表适用于调查类研究性课题。

以定性评价为主, 重在研究结果的评价。

研究性学习评价表3
中学生物课堂教学研究性学习评价表
班级教者课题总分
注：本表注重课堂教师教学过程和学生学习过程的评价, 目的在于促进教师和学生的共同发展。

研学评价表模板
文档介绍：研究性学习评价表研究性学习课题小组评价表(试行) 课题:_______________________________
班级:______________________________
指导教师:___________________________
组长:______________________________
组员:_________________________________________
胶南八中2009年7月研究性学习课程简介：
一、什么是研究性学习研究性学习是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。

研究性学习与社会实践、社区服务、劳动技术教育共同构成“综合实践活动”,作为必修课程列入《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》。

研究性学习活动共15学分。

学生每年都要开展研究性学习活动,并且三年累计不少于三个研究课题。

其学分认定条件为:有符合要求的课题研究方案;有完整的研究过程并有记录;有课题研究成果;有学生自主选择和自主完成。

二、研究性学习的目标研究性学习强调对所学知识、技能的实际运用,注重学习的过程和学生的实践与体验。

因此,需要注重以下几项具体目标:通过研究性学习活动,获得亲身参与研究探索的体验,形成善于质疑、乐于探究、努力求知的积极态度和情感;培养学生自主发现和提出问题,收集、分析和利用信息以及解决问题等多方面的科学
态度与探究能力;使学生学会交流和分析。

白银市第八中学研究性学习活动
级高年级班
课题名称:东西方文化差异
主导课程语文
课题组长
课题组成员：
指导教师：
填表说明：
1.开题报告一式两份，一份交教科室，一份交指导老师；
2.报告一律用蓝色或黑色钢笔填写；
3.字迹要求端正、清楚，不得随意涂改；
4.建议按以上格式使用电脑打印。

研究性学习课题开题报告
课题结题报告
课题研究小组自我总结
注：课题组在课题研究过程中的参与情况，做了哪些工作，以及受到了什么启发，有什么体会和感受做简单总结。

白银市第八中学研究性学习活动评价表
注1：成绩分为四个等级：
A等（出色完成分担的任务，起到了骨干作用）；
B等（比较圆满地完成了分担的任务）；
C等（能够参加并完成自己分工的任务）；
D等（参加活动不积极或没有完成课题组交给的任务，将不给研究性学习合格学分）。

注2：每个课题组中，获A等的同学原则上不超过二名。

注3: 每个课题获3个学分。

研究性学习课题开题报告
课题研究活动记录（1）
课题研究活动记录（2）
课题研究活动记录（3）
课题结题报告
课题研究自我总结
了什么启发，有什么体会和感受做简单总结。

研究性学习课题评价表
研究性学习成绩评价与学分认定表
课题组课程成绩80分以上，获优等的同学一般不超过15%。

课题组课程成绩80分以下，原则上没有同学获优等。

及格以上成绩可获得5学分，特别优秀者可奖励1或2学分，不及格者不与认定学分，并要重修。

结题报告
据和结论、效果分析、资料索引目录等。

启秀中学教导处制研究性学习课题研究综合评价表2012年02月日第一类，植物性转基因食品。

植物性转基因食品很多。

例如，面包生产需要高蛋白质含量的小麦，而目前的小麦品种含蛋白质较低，将高效表达的蛋白基因转入小麦，将会使做成的面包具有更好的焙烤性能。

番茄是一种营养丰富、经济价值很高的果蔬，但它不耐贮藏。

为了解决番茄这类果实的贮藏问题，研究者发现，控制植物衰老激素乙烯合成的酶基因，是导致植物衰老的重要基因，如果能够利用基因工程的方法抑制这个基因的表达，那么衰老激素乙烯的生物合成就会得到控制，番茄也就不会容易变软和腐烂了。

美国、中国等国家的多位科学家经过努力，已培育出了这样的番茄新品种。

这种番茄抗衰老，抗软化，耐贮藏，能长途运输，可减少加工生产及运输中的浪费。

第二类，动物性转基因食品。

动物性转基因食品也有很多种类。

比如，牛体内转入了人的基因，牛长大后产生的牛乳中含有基因药物，提取后可用于人类病症的治疗。

在猪的基因组中转入人的生长素基因，猪的生长速度增加了一倍，猪肉质量大大提高，现在这样的猪肉已在澳大利亚被请上了餐桌。

第三类，转基因微生物食品。

微生物是转基因最常用的转化材料，所以，转基因微生物比较容易培育，应用也最广泛。

例如，生产奶酪的凝乳酶，以往只能从杀死的小牛的胃中才能取出，现在利用转基因微生物已能够使凝乳酶在体外大量产生，避免了小牛的无辜死亡，也降低了生产成本。

第四类，转基因特殊食品。

科学家利用生物遗传工程，将普通的蔬菜、水果、粮食等农作物，变成能预防疾病的神奇的“疫苗食品”。

科学家培育出了一种能预防霍乱的苜蓿植物。

用这种苜蓿来喂小白鼠，能使小白鼠的抗病能力大大增强。

而且这种霍乱抗原，能经受胃酸的腐蚀而不被破坏，并能激发人体对霍乱的免疫能力。

于是，越来越多的抗病基因正在被转入植物，使人们在品尝鲜果美味的同时，达到防病的目的。

转基因食品的优缺点:优点:第一，解决粮食短缺问题;第二，减少农药使用，避免环境污染;第三，节约生产成本，降低食物售价;第四，增加食物营养，提高附加价值;第五, 增加食物种类，提高食物品质;第六, 促进生产效率，带动相关产业。

高中生综合素质评价.研究性学习评价表
1.研究性学习评价表
课题（春联）
指导老师（袁凤玲）
小组成员（柏浩莹包维韬蔡志杰常晓宇陈洁）本人主要承担的研究任务和收获体会（春联的来历和意义）小组评价（良）
指导老师评价（良）
高中生综合素质评价.研究性学习评价表
1.研究性学习评价表
课题（猜灯谜）
指导老师（袁凤玲）
小组成员（陈梦闻陈润民窦臻高兴刚关长洲）本人主要承担的研究任务和收获体会（如何猜灯谜）
小组评价（良）
指导老师评价（良）
高中生综合素质评价.研究性学习评价表
1.研究性学习评价表
课题（网络的利与弊）
指导老师（袁凤玲）
小组成员（华先锋李杰林岚罗泽光钱娇）
本人主要承担的研究任务和收获体会（正确对待网络）
小组评价（良）
指导老师评价（良）。

白银市第八中学研究性学习活动2021 级高一年级五班课题名称:有关“生活中成语错别字及其错解〞的研究报告主导课程语文课题组长赵启博课题组成员：景波、王纯燕、何茜、杨露指导教师：马银花填表说明：1.开题报告一式两份，一份交教科室，一份交指导教师；2.报告一律用蓝色或黑色钢笔填写；、清楚，不得随意涂改；4.建议按以上格式使用电脑打印。

研究性学习课题开题报告课题研究活动记录〔1〕课题研究活动记录〔2〕课题结题报告课题研究小组自我总结惯的养成，人们一直认为某些字自己会写而不愿意再次复习它，可时间长了，遇到的字多了，就不免会混淆，这样一来，写错别字就不可防止了。

并且，人们不重视对于成语的搜集，在理解成语时也只看外表意思，望文生义。

易错成语总结：一、成语错别字〔括号里是错别字〕唉(哀)声叹气出类拔萃(粹) 破釜(斧)沉舟惨(残)无人道鞠躬尽瘁(粹) 入不敷(付)出黯(暗)然销魂披星戴(带)月以逸待(代)劳感人肺腑(府) 扬长(常)而去殚(惮)精竭虑言简意赅(该) 纵横捭(俾)阖稗(裨)官野史天崩地坼(折) 稍事耽(担)搁卑躬(恭)屈膝班(搬)门弄斧投机倒(捣)把称(趁)心如意自暴(曝)自弃墨守成(陈)规中流砥(抵)柱羽扇纶(伦)巾英雄辈(倍)出驰骋(聘)疆场并行不悖(背) 一张一弛(驰) 民生凋敝(蔽) 一筹(愁)莫展大有裨(稗)益相形见绌(拙) 阴谋诡(鬼)计刚愎(腹)自用咄咄(拙)逼人明辨(辩)是非川(穿)流不息三番(翻)两次随声附和(合) 反(翻)复无常和(合)盘托出戳(戮)穿阴谋曲高和(合)寡赤膊(博)上阵义不容辞(词) 万事亨(享)通飞扬跋(拔)扈虎视眈眈(耽) 英雄气概(慨) 宽宏(洪)大量戮(戳)力同心哄(轰)堂大笑庸庸碌碌(录) 千钧(钓)一发侯(候)门如海语无伦(仑)次怙恶不悛(俊) 精神涣(焕)散脉络(胳)清楚惨绝人寰(环) 不卑不亢(抗) 尚待商榷(确) 漫(满)山遍野却(缺)之不恭病人膏肓(盲) 无礼谩(漫)骂当仁(人)不让风行(糜)一时望风披靡(糜) 人参鹿茸(葺) 空(恐)前绝后漠(莫)不关心矫揉(柔)造作风雨如晦(诲) 脍(烩)炙人口金瓯(殴)无缺功亏一篑(匮) 碑帖临摹(摩) 耳濡(儒)目染含辛茹(如)苦迫不及(急)待呕(沤)心沥血歃(插)血为盟杯盘狼藉(籍) 无独有偶(隅) 丰功伟绩(迹) 陈词滥(烂)调无耻谰(滥)言坚如磐(盘)石礼尚(上)往来不计(记)其数如法炮(泡)制喜上眉梢(捎) 稍(少)纵即逝书声琅琅(朗) 蓬(篷)荜生辉缄(箴)口不言挑拨是(事)非大多雷(类)同二、成语错解●弹冠相庆例：园丁康居工程，确实抓到了点子上，消息一传出，广阔教师奔波相告，弹冠相庆，称赞为他们办了实事。

表一：研究性课题开题报告与评价表表二：研究性学习活动记录与自我评价表(由课题组组长填写)表二:研究性学习活动记录与自我评价表（由课题组组长填写)表二：研究性学习活动记录与自我评价表(由课题组组长填写）表二:研究性学习活动记录与自我评价表（由课题组组长填写）表二：研究性学习活动记录与自我评价表（由课题组组长填写）表二:研究性学习活动记录与自我评价表(由课题组组长填写)表三：课题报告(论文）自我评价表(由学生、课题组填写)表四：个人、课题小组评价表（由学生、课题组组长填写）表四:个人、课题小组评价表（由学生、课题组组长填写)表四:个人、课题小组评价表(由学生、课题组组长填写)表四：个人、课题小组评价表（由学生、课题组组长填写）表五：指导教师评价表（由指导教师填写）表六：莆田八中研究性学习学生学分认定表指导教师学分认定教务处签名陈碧清小组意见意见2014年6 月 12 日年月日年月日表七：研究性学习成果展示汇报会记录表何病都有药可治的话，那么防治肌肉萎缩的药物只有一种，那就是运动。

耐久跑运动，的确是保持健康的重要手段. 由此观之，耐久跑这项运动可以让我们锻炼身体也可以保持我们身体健康,我们学生应该积极进行耐久跑这项运动，同时也应适当地去宣传，让更多人受益。

光知道好处还没用，要想让这项运动收益于我们还需要方法：1、在我们跑步时采用3步一呼吸，2步一呼吸,1步一呼吸。

2、一开始要用鼻子呼吸，到后面觉得缺氧了在用口，后期口鼻一起用。

可使身体觉的突然有了氧气，进而短时间减少疲劳感.3、跑的时候不要怕会没力，因为往往都可以跑下来，后悔了可不好.4、重点是跑步时千万不要喝水,以及让朋友泼水。

喝水影响呼吸，泼水会影响皮肤,使毛孔收缩防碍出汗，以及其他对身体不好的反应。

5、跑步的动作:要注意的就是跑步时一定要放松、协调。

6、认真做好运动前的准备活动。

田径运动很容易造成肌肉、关节和韧带损伤，尤其下肢受伤的机会更多。

防止的唯一办法是赛前的准备活动。

启秀中学教导处制研究性学习课题研究综合评价表2012年02月日第一类，植物性转基因食品。

植物性转基因食品很多。

例如，面包生产需要高蛋白质含量的小麦，而目前的小麦品种含蛋白质较低，将高效表达的蛋白基因转入小麦，将会使做成的面包具有更好的焙烤性能。

番茄是一种营养丰富、经济价值很高的果蔬，但它不耐贮藏。

为了解决番茄这类果实的贮藏问题，研究者发现，控制植物衰老激素乙烯合成的酶基因，是导致植物衰老的重要基因，如果能够利用基因工程的方法抑制这个基因的表达，那么衰老激素乙烯的生物合成就会得到控制，番茄也就不会容易变软和腐烂了。

美国、中国等国家的多位科学家经过努力，已培育出了这样的番茄新品种。

这种番茄抗衰老，抗软化，耐贮藏，能长途运输，可减少加工生产及运输中的浪费。

第二类，动物性转基因食品。

动物性转基因食品也有很多种类。

比如，牛体内转入了人的基因，牛长大后产生的牛乳中含有基因药物，提取后可用于人类病症的治疗。

在猪的基因组中转入人的生长素基因，猪的生长速度增加了一倍，猪肉质量大大提高，现在这样的猪肉已在澳大利亚被请上了餐桌。

第三类，转基因微生物食品。

微生物是转基因最常用的转化材料，所以，转基因微生物比较容易培育，应用也最广泛。

例如，生产奶酪的凝乳酶，以往只能从杀死的小牛的胃中才能取出，现在利用转基因微生物已能够使凝乳酶在体外大量产生，避免了小牛的无辜死亡，也降低了生产成本。

第四类，转基因特殊食品。

科学家利用生物遗传工程，将普通的蔬菜、水果、粮食等农作物，变成能预防疾病的神奇的“疫苗食品”。

科学家培育出了一种能预防霍乱的苜蓿植物。

用这种苜蓿来喂小白鼠，能使小白鼠的抗病能力大大增强。

而且这种霍乱抗原，能经受胃酸的腐蚀而不被破坏，并能激发人体对霍乱的免疫能力。

于是，越来越多的抗病基因正在被转入植物，使人们在品尝鲜果美味的同时，达到防病的目的。

转基因食品的优缺点:优点:第一，解决粮食短缺问题;第二，减少农药使用，避免环境污染;第三，节约生产成本，降低食物售价;第四，增加食物营养，提高附加价值;第五, 增加食物种类，提高食物品质;第六, 促进生产效率，带动相关产业。