15坚持才会有收获

部编版二年级下册道德与法治第15课《坚持才会有收获》说课稿一. 教材分析《坚持才会有收获》是部编版二年级下册道德与法治第15课的主题。

本课旨在让学生认识到坚持的重要性，并通过实例引导学生学会在遇到困难和挫折时保持坚持的态度，从而培养学生的意志力和自我控制能力。

教材内容主要包括两个部分：一部分是关于坚持的含义和作用，另一部分是通过实例让学生学会如何坚持。

在教学过程中，教师需要引导学生深入理解教材内容，联系生活实际，感悟坚持的力量。

二. 学情分析二年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们开始具备一定的生活经验和认知能力，但仍然需要教师的引导和激励。

在学习本课内容时，学生可能对坚持的含义和作用有一定的理解，但需要通过具体的实例来深化认识。

此外，学生可能对生活中的困难和挫折有不同的经历，因此在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，引导他们正确面对困难，培养坚持的品质。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解坚持的含义和作用，学会在遇到困难和挫折时保持坚持的态度。

2.过程与方法：通过实例分析，让学生学会如何坚持，培养学生的意志力和自我控制能力。

3.情感态度与价值观：培养学生积极面对困难、勇于挑战自我的精神风貌，增强团队协作意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解坚持的含义和作用，学会在遇到困难和挫折时保持坚持的态度。

2.教学难点：如何引导学生联系生活实际，感悟坚持的力量，培养学生的意志力和自我控制能力。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过创设生活情境，引导学生体验坚持的过程，感受坚持的力量。

2.实例分析法：以具体的事例为载体，让学生学会如何坚持，培养学生的意志力和自我控制能力。

3.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的体验和感悟，增强团队协作意识。

4.激励评价法：注重过程性评价，鼓励学生积极参与，提高学生的自我效能感。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实例，引发学生对坚持的思考，导入新课。

《坚持才会有收获》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版学校二班级下册道德与法治第四单元第15课课时支配：2课时教学目标：1、学问目标：了解“坚持”的含义、生疏到坚持的重要性，并能够了解坚持的过程中可能会遇到的各种困难；2、力量目标：通过观看视频故事、沟通呈现等方式，初步体会并理解“坚持”的含义，生疏到每个人都经受过“坚持”，并能够通过自己的努力和坚持，获得成长和收获；3、情感目标：激发同学勇于尝试、不怕失败的士气，鼓舞同学在面对困难时勇于坚持，培育同学的自信念和毅力。

教学重点、难点：教学重点：1、让同学初步体会并理解“坚持”的含义；2、让同学生疏到每个人都经受过“坚持”，坚持的过程中可能会遇到各种困难；3、让同学通过观看故事、沟通呈现等方式生疏到坚持不仅可以获得好的结果，还能收获欢快和自信，获得成长，并懂得坚持本身就是一种收获。

教学难点：1、让同学深刻理解“坚持”的含义；2、让同学了解坚持带来的收获。

学情背景：本节课是学校二班级下册道德与法治第四单元第15课《坚持才会有收获》第一课时。

同学已经具备肯定的道德素养和基础学问，能够理解简洁的概念和故事，并能够进行简洁的沟通。

教材分析：本节课的教材主要为视频故事和同学自己的经受。

视频故事通过叙述一个小伴侣坚持的故事，让同学了解坚持的含义和重要性。

同学自己的经受则能够让同学更加深化地理解坚持的过程和收获。

教学内容：1、观看视频故事《坚持才会有收获》。

2、与同学共享自己坚持的经受，并相互沟通体会。

3、呈现沟通结果，并概括“坚持”的含义和重要性。

4、学习并争辩“坚持”的好处，包括获得好的结果、收获欢快和自信、获得成长，以及坚持本身就是一种收获。

教学步骤：一、导入（5分钟）老师问同学们：“你们遇到过需要坚持的事情吗？”请同学举手发言共享自己的经受。

请同学思考“坚持”的含义，询问他们是否知道“坚持”是什么意思，让他们共享自己的理解。

【设计意图】通过提问让同学参与，让同学共享自己的经受，引起同学爱好，为后面的教学做铺垫。

部编版二年级下册道德与法治第15课《坚持才会有收获》教学设计一. 教材分析《坚持才会有收获》是部编版二年级下册道德与法治第15课的主题。

本课旨在让学生理解坚持的意义，认识到只有坚持才能取得成功。

教材通过生活中的实例，引导学生体会到坚持的重要性，培养学生的毅力和耐心。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对于坚持的概念可能有一定的了解，但需要通过具体的生活实例来进一步深化理解。

同时，学生可能存在对坚持的误解，认为坚持就是一味地执着，而忽视了坚持的方向和方法。

三. 教学目标1.让学生理解坚持的意义，认识到只有坚持才能取得成功。

2.培养学生在生活中遇到困难和挫折时，能够坚持不懈，勇于克服的精神。

3.引导学生学会正确地坚持，不仅要执着，还要有目标和方向。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解坚持的意义，认识到只有坚持才能取得成功。

2.难点：引导学生学会正确地坚持，不仅要执着，还要有目标和方向。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生体会到坚持的重要性。

2.讨论教学法：分组讨论，让学生分享自己对坚持的理解和经验。

3.游戏教学法：通过游戏，培养学生的毅力和耐心。

六. 教学准备1.准备相关的生活实例，用于引导学生的思考和讨论。

2.准备游戏材料，用于培养学生的毅力和耐心。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活实例，如运动员坚持训练最终取得比赛胜利的故事，引导学生思考坚持的意义。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的故事，让学生跟随故事的发展，体会主人公在坚持过程中所遇到的困难和挫折，以及最终取得的成功。

3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享自己对坚持的理解和经验。

每组选出一个代表进行汇报，其他组的同学进行评价和补充。

4.巩固（10分钟）通过游戏，让学生在实践中体会到坚持的重要性。

如进行一个简单的体能训练，要求学生在规定时间内完成任务，培养学生的毅力和耐心。

5.拓展（10分钟）引导学生思考在坚持过程中如何保持正确的心态，如何设定目标和方向。

小学道德与法治教学设计15坚持才会有收获教学目标：知识与技能：认识到生活必须要经历过“坚持”，懂得坚持让我们克服困难，让我们有更多的收获，明确坚持本身就是一种收获。

过程与方法：1、通过各种活动，初步体会并理解“坚持”的含义，了解容易气馁的原因，学会发现和总结坚持的方法并积极行动。

2、通过交流展示，认识到坚持的过程中虽然会遇到各种困难，但可以收获到好的结果，还能收获快乐和自信。

情感态度价值观：知道遇见困难不气馁，不妥协，努力坚持才能实现目标，养成坚持不懈的意志品质。

教学重难点：认识到生活必须要经历过“坚持”，懂得遇见困难要努力坚持，克服困难。

课时安排：2课时第一课时学习内容：教材58页-59页“我们都坚持过”“坚持的收获”教学目标：知识与技能：认识到生活必须要经历过“坚持”，懂得坚持让我们克服困难，让我们有更多的收获。

过程与方法：通过游戏、讨论交流等活动，初步体会并理解“坚持”的含义，通过相互交流坚持的经历认识到坚持让我们有更多的收获情感态度价值观：养成遇见困难不气馁，不妥协，努力坚持的好习惯。

教学重、难点：认识到生活必须要经历过“坚持”，了解坚持的收获。

课前准备：多媒体课件教学过程：一、游戏导入：大家都爱玩游戏吗？那咱们先来玩一个游戏热热身好吗？木头人玩过吗？今天咱们玩的游戏的名字叫《木头人》，听清楚游戏规则哦！出示游戏规则：1.念完口诀后，做一个能表现你兴趣爱好的动作2.规定时间内不许动、不许笑3.动了、笑了、坚持不住的请主动坐下老师发现咱们班的小朋友真能干。

刚才挑战成功的同学把腰挺直站好，我采访采访你们！（你在游戏过程中遇到了什么困难？你为什么能取得胜利？......）并给表现最好的小组贴小红旗。

过渡：刚才一直站到最后的同学们的这种行为就是坚持（师贴板书：坚持），坚持就是认真努力做好一件事，即使遇到困难也不放弃、不退缩。

下面我们走进新课《坚持才会有收获》。

二、讲授新课：活动一：我们都坚持过（一）听他人坚持的故事坚持做一件事真像我们说起来那么容易吗？我们先来看看书上的小朋友坚持的故事。

新人教版小学二年级下册道德与法治第15课〔坚持才会有收获〕教案教学设计〔坚持才会有收获〕本课主题重在告诉孩子们，成功贵在坚持。

通过伟人成功的事例及孩子们学习中、生活中的事例，援助孩子们树立成功的信心，拓宽成功的途径，鼓舞孩子们立志奋斗，不断猎取成功，对于同学们的品质培养很有意义。

〔知识与能力目标〕〔1〕了解一些通过坚持获得成功的例子；〔2〕能从成功的人身上学到东西；〔过程与方法目标〕〔1〕在搜集资料的过程中培养同学们探究觉察和归纳的能力；〔2〕在从故事中提取收获的过程中能够学习重要信息的提取方法；〔感情态度价值观目标〕〔1〕通过典范的例子，让同学们感受到成功的来之不易，做事需要坚持；〔2〕培养学生养成坚持的好品质。

〔教学重点〕通过典范的故事展示，援助学生了解成功来自于面对困难时坚持不懈的精神，做一个做事有目标，有毅力的人。

〔教学难点〕指导、鼓舞、监督孩子们选定目标，坚持不懈地做事，培养他们持之以恒的精神。

3、四季的形成。

教师打算：多媒体课件、视频、故事等；学生打算：一些伟人的故事、彩笔卡纸等。

〔导入新课〕播放动画〔龟兔赛跑〕，导入新课。

〔讲授新课〕板书：坚持才会有收获师：同学们看完这个故事，能答复片中的问题吗？为什么兔子跑得快乌龟爬得慢，但是这次赛跑却是乌龟赢了，而兔子输了呢？21世纪全部生：因为兔子睡觉了。

师：对，虽然兔子跑得快，但是它偷懒了，而乌龟虽然爬得慢，但是一直在坚持，所以乌龟会取得胜利。

那大家都坚持过什么事情呢？或者有什么事情现在仍旧在坚持呢？学生答复。

如晨跑、练字等。

板书：坚持的收获师：同学们从坚持中收获了什么呢？生：坚持晨跑让我的身体越来越健康生：坚持练字让我现在的字写的很好看，还被老师夸奖过呢师：没错，坚持可以让我们收获很多，坚持能让我们克服困难，坚持本身就是一种收获。

老师给大家讲一个王羲之练字的故事吧。

21王羲之是1600年前我国晋朝的一位大书法家，被人们誉为“书圣〞，绍兴市西街戒珠寺内有个墨池，传闻就是当年王羲之洗笔的地方。