王桂荣《荷叶母亲》课件__

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《荷叶母亲》优秀课件

（雨肆意地下着）
红莲开满亭亭（白莲已经凋谢）
左右攲斜
在大荷叶的覆盖下
不摇动
心境烦闷
不适意不宁的心绪散尽深深地受了感动
1、作者为什么要从自家院子里的莲花写起？为什么要写九年前与祖父的赏莲？
答（1）因为从这两缸莲花回想起九年前在故乡的园院里的红莲，为下文做铺垫。（2）通过爷爷的话，写出家庭的和睦，写出家人对孩子的爱。为下文埋下伏笔。再由下文的莲花联想到母爱。
这个人给了我生命
这个人给了我生命
给我一个家
给我一个家
阎
啊,不管你走多远
啊,不管你多富有
无论你在干啥
无论你官多大
维
到什么时候也离不开
到什么时候也不能忘
文
咱的妈
咱的妈
荷叶母亲
冰心
冰心 (1900－1999)
原名谢婉莹，中国现代著名女作家，儿童文学家。
代表作有：散文集《寄小读者》
诗集《繁星》、《春水》
3.作者看到“红莲旁边的一共大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面”而深受感动，这是为什么？
因为荷叶倾侧下来覆盖红莲，无畏的为红莲遮蔽，正如母亲为自己遮风挡雨。作者内心的温柔被深深触动，感受母亲为自己的付出，意思是自己困难的时候，只有母亲无私地帮助自己。
4.因此作者发出了怎样的感慨，从中体现了荷叶与母亲的什么关系？
母亲啊,你是露珠，我是小草，心灵枯涸时，除了你，谁是为我送来滋润的源泉？
母亲啊,你是泥土，我是花草，当我在太阳下炙烤时，除了你，谁还能滋润我干涸的心灵？
“亲爱的宝贝如果你能活着一定要记住我爱你” ——写给地震中逝去母亲的孩子
当灾难过去，人们扒开废墟一位母亲静静地用身体

王桂荣《荷叶母亲》PPT课件

1、请以“瞬间感人的母爱”为题，写一篇小练笔，字数300字左右。 2、课外阅读冰心的《繁星》和《春水》，了解冰心对母爱、童真和大自然的歌颂，同时也体会寄情于物写法的妙处。
让我们摘下两颗星
星，点亮母亲的眼睛；掬起一捧月华，抚平母亲脸上的皱纹；拿起手中的笔，诉说对母亲的爱……
做心怀感恩的人
阅读4——9段，讨论交流以下问题：文中几次写到红莲？当时的环境、
作者的心情、红莲的情形各是怎样？
四看红莲,当时环境,红莲,作者的心境
第一次第二次第三次第四次
环境繁杂的雨声雷声作了大荷叶慢慢地雨势并不减退
浓阴的天雨愈下愈大倾侧了下来勇敢慈怜的荷叶上
（雨肆意地下着）聚了些水珠
红莲开满亭亭左右攲斜（白莲已经凋谢）
在大荷叶的覆盖下
不摇动
心境烦闷
不适意不宁的心绪散尽深深地受了感动
“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了
你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？” 1、作者把荷叶比作母亲，把红莲比作我，这种写法叫什么？这种写法，在文章的前面，有没有铺垫？借物喻人. 祖父的话：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。前面的“借花喻三姊妹”为后文的“荷叶喻母亲，红莲喻我”做下了铺垫，形成完美的“前后照应”。 2、 “心中的雨点”指什么？暗指人生路上的风风雨雨和坎坷磨难
•
写首ຫໍສະໝຸດ 诗情感体验站1《、荷文叶学母常亲识》填作空冰者：_冰心_心__原(1名90谢0_－_婉_1_莹9_9中9) 国现代
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部编版语文七年级上《荷叶母亲》课件(24张PPT)

荷叶第四部分
母亲
结构总
结
部编版语文七年级上《荷叶母亲》课件（24 张PPT）
课外阅读冰心的诗集《繁星》、《春水》，并摘记其中的精美诗篇写在读书笔记
部编版语文七年级上《荷叶母亲》课件（24 张PPT）
部编版语文七年级上《荷叶母亲》课件（24 张PPT）部编版语文七年级上《荷叶母亲》课件（24 张PPT）
大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹
斜。红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧
下来，正覆盖在红莲上面。雨势并不减退，红莲却不摇动了。
雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷
叶上面，聚了些流转无力的水珠。
我心中深深地受了感动——
“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”
部编版语文七年级上《荷叶母亲》课件（24 张PPT）部编版语文七年级上《荷叶母亲》课件（24 张PPT）
荷
叶
七年
母级
上册语
亲文
课件
摘要
壹
叁
课前预习
课文学习
美文赏析
结构总结
贰
肆
荷叶第一部分
母亲
课前预
习
作者简介
• 冰心(1900－1999)，原名谢婉莹，中国现代史上第一位著名女作家，儿童文学家。
1、“心中的雨点”指什么？运用了什么样的修辞手法？ 2、如何理解“除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？” 3、这一句在文章结构上有什么作用？有哪些修辞手法？
部编版语文七年级上《荷叶母亲》课件（24 张PPT）
1、“心中的雨点”暗指人生路上的风风雨雨和坎坷磨难，运用了暗喻的修辞手法。 2、只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。反问句式，加强语气，把歌颂母爱的情感推向高潮。 3、点明主旨，深化中心。运用了呼告、比喻（明暗喻）修辞手法和反问句式。

第7课《荷叶母亲》课件(35张PPT) 部编版语文七年级上册

祖宗保佑子孙。
辨析
1.茅屋在树木的（荫）蔽下很难被发现。 2.他的成就和名望是靠自己的努力得来的，并非靠祖上的（荫）庇。
整体感知
1.本文是一首画面感非常强的散文诗，请概括文中以“莲”为中心的画面内容。
莲
整体感知
2.作者在风雨中几次看红莲，当时的环境是怎样的？红莲的姿态如何？作者的心境又是如何变化的呢？
请同学们课下用相同的方法完成对第二首散文诗的人物形象分析用“我从《荷叶·母亲》中读出了一个_______女孩，从___________看出。”句式表达。用“我从《荷叶·母亲》中读出了一个_______妈妈，从___________看出。”句式表达。
合作探究
2.《荷叶·母亲》中的母亲是怎样的一个形象？
都摆在院子里。
铺垫
两缸莲花是宁静生活里跃出的一朵浪花，新奇、引人注目，为下文写对往事的回忆做铺垫。
八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。
由眼前的莲花引入对往事的回忆。
伏笔
整体感知
从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。比喻
2. 在朗读中感受作品的美好意境和语言风格，学习借物抒情的写作手法。（难点）
3. 整体把握本诗与《金色花》在思想内容、感情基调、构思角度、语言风格等方面的异同。（重点）
4. 体会作者的思想感情，感受母爱的伟大。
3
自主学习
冰心（1900-1999），原名谢婉莹，福建长乐人，作家、诗人。笔名冰心，取自“一片冰心在玉壶”，1919年，她发表了第一篇小说《两个家庭》。她的诗以歌颂母爱、童真、自然为三大主题，以宣扬“爱的哲学”著称。代表作有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》和小说集《超人》等。

第7课《荷叶母亲》课件(共17张PPT) 2021-2022学年部编版语文七年级上册

——雨果
世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤
——但丁
感悟母爱，请以具体的形象作喻，来完成下列句子。
母亲啊，你是
，我是
，除了你，
谁是我
。
母亲啊，你是大海，我是小舟，除了你，谁是我避风的港湾？
母亲啊，你是大树，我是小鸟，除了你，谁是我栖息的家园？
母亲啊，你是阳光，我是小草，除了你，谁是我生命的源泉？
母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮盖天空下的荫蔽？
学习第四部分，思考：
找“心出中文的章雨的点主”旨指句什（么文？眼）如。何理解这段话的内涵？如何理解？在文章结构中有何作用？
内容上：❶运用比喻、设问，把子女比作红莲，把母亲比作荷叶。“心中的雨点”暗指遇到困难和挫折时难过而沮丧的心情，“除了你”强调只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人，抒发了对伟大无私的母爱的赞美之情。❷引发读者的思考( ？)和情感的共鸣( ！)
和美几和根喜淡爱黄之色情的花须。
在绿叶中间立着。
对比突出
学习第三部分，思考：
作者在风雨中几次看红莲，当时的环境是怎样的？红莲的情况如何？作者的心境又是如何变化的？
环境红莲心境
第1次
繁杂的雨声浓阴的天 4 已开满亭亭立着4
烦闷4
第2次
第3次
雷声作了雨愈下愈大5
雨势并不减退7
左右攲斜5
在大荷叶的覆盖下不摇动 7
读课文思考：这篇课文共 9 段，分层并概括层意。
第一部分（1）
第二部分（2—3）
第三部分（4—7）
第四部分（8—9）
送莲
忆莲
看莲
悟莲

部编版七年级语文上册第7课《荷叶母亲》教学课件

明确：红莲被打得左右敧斜，在无遮蔽的天空下，我不敢下阶去，也无法可想。
荷叶护红莲
母亲
以
物
喻
爱
人
借
儿过写荷叶来写母亲，借助荷叶保护红莲的情景彰显母爱的伟大，赞颂母爱，表达对母亲的感激之情。
这种借助描写客观事物表达自己思想感情的写法叫—— “借物抒情”。
合作探究
《荷叶·母亲》中的母亲是怎样的一个形象？
花瑞： ruì
姊妹 zǐ
莲蓬：liá npéng 菡萏：hà ndà n
梗上
gěng
徘徊：páihuái 慈怜： cílián
欹斜： qī
遮拦：zhē 荫蔽 yìn bì
并蒂：bìng dì
并蒂：意思是瓜、果等跟茎、枝相连的部分。花瑞：花开的好预兆。菡萏：荷花的别称，文中指红莲含苞待放。
徘徊：①在一个地方来回地走②比喻犹豫不决。欹斜：倾斜，歪斜。荫蔽：①（树叶）遮蔽；②隐蔽。
预习成果展示
◆作者名片
冰心（1900--1999），原名谢婉莹，福建长乐人，现代著名女作家。“冰心”为笔名，取“一片冰心在玉壶”之意。代表作有：散文集《寄小读者》诗集《繁星》、《春水》等。创作内容大致包括母爱、童真、自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。歌颂自然歌颂母爱，歌颂一切美好的东西，是冰心作品的思想内核。
《荷叶·母亲》中的母亲没有正面出场，只写到一句“对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边”。作者写母亲，使用的是象征手法，用雨中的荷叶覆盖红莲，象征母亲对儿女的悉心庇护。
对雨中红莲与荷叶情态的细腻描写是这首散文诗的精彩之处，既表现了母爱的动人，也表现出女儿对母亲的深厚迷恋。“母亲” 正是这样一个无私无畏的母爱的化身。

2024年24荷叶母亲完整版ppt课件

母亲和儿子在面对困境时所展现出的勇气和决心，激励着人们要勇敢地面对生活中的挑战和困难。
家庭和睦
故事中母亲和儿子之间的亲情和相互支持，体现了家庭和睦的重要性。
社会责任
通过母亲为了挽救荷叶产业所做出的努力，引导人们思考如何承担社会责任并为社会做出
贡献。
12
PART 03
诗歌欣赏与朗诵技巧
2024/2/28
价值意义
通过对荷叶与母亲形象的解读和传承，可以弘扬中华民族传统美德和优秀文化精神。
社会影响
荷叶与母亲的形象在社会中产生了广泛的影响，激励着人们追求真善美、践行社会主义核心价值观。
7
PART 02
故事情节梳理与解读
REPORTING
2024/2/28
8
主要人物介绍及关系
母亲
2024/2/28
28
东西方家庭结构差异比较
东方家庭结构
通常以大家庭为主，包括祖父母、父母和子女等多代同堂，强调家族延续和亲情凝聚。
2024/2/28
西方家庭结构
倾向于小家庭模式，一般由父母和子女组成核心家庭，注重个人独立和家庭成员平等。
29
不同文化背景下家庭观念异同
2024/2/28
东方家庭观念
2024/2/28
内涵解析
母亲的慈爱体现在对孩子的细心呵护和无私奉献上，她们愿意为孩子付出一切。
情感表达
母亲对孩子的爱是一种深厚的情感，她们通过言语、行动等方式表达对孩子的关爱。
5
荷叶与母亲之间联系
形象比喻
荷叶在生长过程中始终保护着荷花，为荷花提供养分和遮风挡雨的作用，与母亲对孩子的关爱和呵护相似。
文化寓意

《荷叶母亲》ppt课件(12页)-

学体细深习会细情一一地地种种品读写情法感
配乐朗读
❖有感情地朗读课文，注意朗读时的语速、轻重音、长短音及停顿。
❖思考：课文为何以《荷叶母亲》为题？荷叶与母亲之间有何联系？
深情品读
母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
找一找（边读边品）
1.请分别找出文中体现荷叶保护红莲,母亲保护孩子的语句 ,并谈谈你的感受。
2.找出文中三次描写红莲的句子，谈谈你的理解。
3.找出“我”感情变化的语句，并思考 “我”的感情为何会发生变化。
深情品读
母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
拓展延伸
Байду номын сангаас（一）
母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
（二）小小的花，也想抬起头来，感谢春光的爱—— 然而深厚的恩慈，反使她终于沉默。母亲啊！你是那春光么？
小试牛刀
以“母爱”为话题，学习课文借物喻人，寄情于物的写法，写一首小诗。
或以具体的形象作喻，来完成下列句子。母亲，如果我是＿＿＿您就是＿＿＿，＿＿＿＿。母亲，如果我是＿＿＿您就是＿＿＿，＿＿＿＿。
荷叶母亲
冰心
走近作者
冰心，现、当代女作家，儿童文学作家。原名谢婉莹。代表作有诗集《繁星》、《春水》等。冰心生在一个优裕而温暖的家庭里，她选择了： “思想的”人生作为自己讴歌的对象，因此，母爱、童真和对大自然的歌颂就成了冰心作品的主旋律
荷叶母亲
冰心
温馨提示：
学会感恩
课外收集一些表达母爱的诗歌、名言，也可以是刚才仿写的句子，制作成卡片，送给母亲。

部编版七年级上册语文《荷叶母亲》散文诗二首PPT课件

画面三：“窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打击得左右攲斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。”
这是一幅“雨打红莲”图。这幅画中，描写了大雨来临前以及风雨中红莲的情态，被“繁密的雨点打得左右攲斜”，再坚强的身躯也经不起这样被大雨肆意地蹂躏啊，更何况是一株娇艳绽放的莲花。在这样的无遮蔽的天空下，连我也“不敢下阶去，也无法可想”。只能眼睁睁地看着那株美丽的红莲，独自经历着自然风雨的打击和考验，心中之前是不适意，如今更是百感交集却无计可施，让作者的心绪久久不得安宁。
在这种复杂的情绪下，看到一夜风雨之后凋零、残败不堪的白莲，以及风雨中左右攲斜、备受打击的红莲，本来就有些烦闷的心绪又更加惆怅，不由得想到自己所处的黑暗的社会环境，不就像眼前这“繁密的雨点”那么无情、肆虐吗？心中的风雨，此刻也是疯狂肆虐，焦躁不安。可，就这样灰心丧气，放弃了吗？不！不！我不相信。一个坚定的声音在心中呐喊着——
当“窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大”时，母亲出于担心唤“我”回去，而“我连忙走过去，坐在母亲旁边”，这一处细节，可以看出风雨来临时，“我”对母亲的依靠，就像鸟儿立即回到它温暖的巢里，心中立即不再害怕。正巧，这时回头看到了“荷叶遮蔽红莲”的场景，触景生情。
这不禁让作者联想到人世间。每当生活中的各种坎坷、挫折来临时，母亲总会第一时间出现，为子女的成长与幸福心甘情愿、任劳任怨地付出，有的爱是子女看得见的，有的则是在背后默默地支持与付出。也许，她们的力量是有限的，但博大无私的母爱却是无边的。无论遇到什么困难、伤痛，母亲的怀抱是最好的疗伤之处，就像小时候，只要看到母亲慈爱的目光，听到母亲温柔的言语，再彷徨凌乱的心，立即就像孤舟回到了避风港，一切都变得安全、宁静而平和。

初中语文人教七年级上册荷叶母亲桂萍PPT

东西，反复赞颂：
母亲啊！
母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；
撇开你的忧愁，容我沉酣在你的怀里，只有你是我灵魂的安顿。
心中的风雨来了，
小小的花，
我只躲到你的怀里。
感谢春光的爱——
然而深厚的恩慈，
反使她终于沉默。
母亲啊！
你是那春光吗？
小结
m----many o----old t----tear h----heart e----eyes
冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三方面。
字词检测
菡萏（hàn dàn）
并蒂（ dì ）匿笑（ nì ）
） pái huái
徘徊（
）
攲斜（ qī xié ）梗（ gěng ）姊妹（ zǐ
yīn bì
荫蔽（
）
文体介绍
散文诗是兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。它融合了诗的表现性和散文的描写性的某些特点。在本质上，它属于诗，有诗的情绪和幻想，给读者美和想象；在内容上，它保留了有诗意的散文性细节；在形式上，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音韵美和节奏感。
1、听课文，注意体会其中的感情。
2、齐读，加深感情，营造浓郁温馨的氛围。要求：声音洪亮，注意轻重缓急，感情饱满。
品荷
1、请你在文中找出表示作者心情变化的句子。
烦闷--不适意--不宁的心绪散尽--感动
品荷
2、令作者感动的是什么？请用自己的话说一说。
荷叶护莲
品荷
3、由荷叶护莲作者又联想到了什么？
悟荷
母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我再无遮拦天空下的荫蔽？
如何理解这段话？

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作者的心情有何变化？请在文中找出相应的语句。
母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
①荷叶何以让作者联想到母亲？文题为《荷叶母亲》荷叶保护红莲 ②这首诗抒发了诗人什么的情感？找出关句子句子：母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？情感：赞颂母亲、歌咏母爱
开满亭亭
（白莲已经凋谢）
左右攲斜
在大荷叶的覆盖下
不摇动
烦闷
不适意
不宁的心绪散尽深深地受了感动
“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除
了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？” 1、作者把荷叶比作母亲，把红莲比作我，这种写法叫什么？这种写法，在文章的前面，有没有铺垫？借物喻人. 祖父的话：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。前面的“借花喻三姊妹”为后文的“荷叶喻母亲，红莲喻我”做下了铺垫，形成完美的“前后照应”。 2、 “心中的雨点”指什么？暗指人生路上的风风雨雨和坎坷磨难 3、如何理解“除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？” 只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。母亲是伟大的，可以使我在痛苦时得到安慰，在孤独时得到快乐，在失望中得到希望，在冷落中得到幸福 4、这一句在文章结构上有什么作用？点明主旨，深化中心
祝天下所有的母亲平安、幸福
谢谢你，我爱你
制作者：赵光农场初中
王桂荣
荷叶母亲
冰心
学习目标
1、有感情地朗读
2、品味语言， 3、感悟亲情，
4、学习借物喻人的写法。
文题为《荷叶母亲》
1、自由读文，用你认为的最好的状态把课文读一遍。 2、生字生词查一下工具书.
花开的好预兆花瑞： ruì 菡萏： hàndàn荷花，文中指含苞待放。适意：舒适。遮拦： zhē 遮挡，阻挡。荫蔽： yīn bì①（树叶）遮蔽；②隐蔽。攲斜: qī倾斜、倾斜
母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。
2.第二、三段从记叙的顺序看是插叙，其作用是说明“我家”与荷花有很深感情，大家喜爱荷花，为后文写惦记雨中荷花埋下伏笔（铺垫） 3．说说第四段开头关于天气的描写的语句在文中有何作用？为写大雨埋下伏笔，烘托心情，渲染气氛 4．第四段中的“菡萏”是荷花的别称，此处的含义是。含苞欲放 5.怎样理解“心中的雨点”？指让自己烦恼、痛苦、失意等等的思绪 6.最后一段在表达方式上看是议论和抒情，其作用是表达了对母亲的赞美之情，点明主旨、深化中心。
阅读4——9段，讨论交流以下问题：文中几次写到红莲？当时的环境、作者的心情、红莲的情形各是怎样？
四看红莲,当时环境,红莲,作者的心境
第一次第二次第三次第四次
雨势并不减退勇敢慈怜的荷叶上聚了些水珠
环境繁杂的雨声
浓阴的天
雷声作了大荷叶慢慢地雨愈下愈大倾侧了下来
（雨肆意地下着）
红莲心境
1、请以“瞬间感人的母爱”为题，写一篇小练笔，字数300字左右。 2、课外阅读冰心的《繁星》和《春水》，了解冰心对母爱、童真和大自然的歌颂，同时也体会寄情于物写法的妙处。
让我们摘下两颗星星，点亮母亲的眼睛；掬起一捧月华，抚平母亲脸上的皱纹；拿起手中的笔，诉说对母亲的爱……
做心怀感恩的人
在我们的生活中随时都融入了母亲浓浓的爱。清晨厨房里忙碌的身影，出门前的一句关爱的叮咛；上学时整齐的书包，临睡前掩紧的被角。
宝贝儿，如果你还活着，请记住，妈妈爱你！
例子：母亲啊，你是荷叶，我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽。
母亲啊，你是＿＿，我是＿＿，＿＿＿＿。
我为母亲写首诗
母亲啊，你是港湾，我是小舟，除了你，谁是我避风的地方？母亲啊，你是雨露，我是禾苗，除了你，谁能滋润我干枯的心灵？母亲啊，你是大地，我是种子，除了你，谁能让我茁壮成长？
•
00－1999) 冰心谢婉莹《荷叶母亲》作者____原名_____中国现代原名谢婉莹，中国现代著名著名女作家，儿童文学家 _______________________。代表作有：女作家，儿童文学家。寄小读者繁星春水散文集《_______》诗集《____》《____》代表作有：散文集《寄小读者》母爱、童真、自然创作内容大致包括：_______________三个诗集《繁星》、《春水》母爱，就方面。以宣扬“爱的哲学”著称，是“爱的哲学”的根本出发点 _________ _______________________。“永远的爱创作内容大致包括：心”融入她近八十年的文学创作，洋溢在她母爱、童真、自然三个方面。七百万字作品的字里行间。以宣扬“爱的哲学”著称，而