远大中心小学作文导学案模板

_五__年级作文习作指导导学案主备人教学时间总第节年月日第周星期第节学习内容第一单元：创编童话故事第1-2课时课型习作指导1、学会通过对人物外貌、动作、语言、神态、心理活动等细致刻画来塑造人物习作目标形象2、进一步体验童话的魅力，感受童话的乐趣习作在人物发生的生动、具体的情节中，体现一个道教学重难点理或给人以启迪准备导学步骤导学过程个性化批注回忆课文，领悟特点1、师：这个单元我们学习了哪些童话故事？2、抽生回答3、在学习中你发现了童话有哪些特点呢？（同桌交流）4、抽生回答。

5、师据学生回答情况小结并板书童话特点，准备指导行文引导一、素材搜集二、指引审题三、启发构思①童话故事都不是真人真事，都是作者通过大胆的想象创作出来的。

（板书：想象丰富）②童话中涉及到的主人公都不是真人，而是些事物，但是它们在作者笔下都把它们想象成人了，也就是把它们都人格化了。

它们像人一样会说话、会行动、有思想、有感情。

（板书：拟人化）③故事都有意义，让人读了之后，都会从中得到启示。

（板书：告诉道理）小结：看来，想象具有神奇的魔力，它会让小猫、小狗说话，让花草树木言语、行动，让所有的事物会哭会笑，让它们像人一样有语言、有行动、有思想、有感情，创造出生动有趣的故事来，让人们去阅读、去欣赏，启迪人们的心智，明白生活的事理。

同学们，你们想不想也当一次小作家，把自己的智慧插上想象的翅膀，在广阔的天空中自由自在地翱翔去寻找那美丽的故事，创造一个有趣的童话呢？默读习作平台，明晰习作要求1、选取书中列举的三个形象作为主要人物2、按照事情发展顺序，把故事发生的时间、经过、结果理清楚3、明确文章主题，也就是想要表达一个什么道理4、写之前，要先列一个提纲5、题目自拟自由确定的“主人公是谁？大胆想象他们之间在什么时候、什么地方发生了一件什么事？你想通过这个“故事”告诉大家一个什么“道理”，这个“道理”可以直接讲出来，也可以蕴含在故事里面。

1四、点拔技法人物的介绍……环境描写……多个情节（人物的语言、神态、动作、心理活动等描写）语言要富有童真，站在儿童的角度，大胆想象。

教学目标：1. 让学生掌握作文的基本结构和写作技巧。

2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。

3. 提高学生的写作兴趣和自信心。

教学对象：小学三年级教学时间：2课时教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、作文范文、作文评价标准表。

2. 学生准备：准备好写作所需的文具。

教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师通过讲故事或提问的方式，激发学生的兴趣，引出作文的主题。

2. 提问：同学们，你们喜欢写作文吗？为什么？二、作文基础知识讲解1. 教师讲解作文的基本结构，包括开头、中间、结尾。

2. 介绍作文的写作技巧，如：如何开头引人入胜、如何安排中间段落、如何结尾总结全文。

3. 通过实例分析，让学生了解不同类型的作文（记叙文、议论文、说明文等）的特点。

三、写作实践1. 教师给出一个作文题目，如：《我的好朋友》。

2. 学生在规定时间内完成作文，教师巡视指导。

3. 教师点评学生的作文，指出优点和不足。

四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调作文的基本结构和写作技巧。

2. 鼓励学生课后多阅读、多练习，提高写作水平。

第二课时一、复习上节课所学内容1. 教师提问：上节课我们学习了哪些作文知识？2. 学生回答，教师点评。

二、作文修改与提升1. 学生根据教师上节课的点评，对作文进行修改。

2. 教师选取几篇具有代表性的作文，进行集体修改和点评。

3. 学生互相交流修改心得，提高作文水平。

三、拓展训练1. 教师给出一个拓展训练题目，如：《假如我是一名科学家》。

2. 学生在规定时间内完成作文，教师巡视指导。

3. 教师点评学生的作文，鼓励学生发挥想象力。

四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调作文的修改和提升方法。

2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，为写作积累素材。

教学评价：1. 通过学生课堂表现和课后作业，评价学生对作文知识的掌握程度。

2. 通过学生作文的质量，评价学生的写作水平。

教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学策略，提高教学效果。

小学作文指导教案详细模板一、标题，我的周末生活。

二、导入，引出周末生活的重要性，让学生对周末生活产生兴趣。

三、正文：1. 第一段，介绍周末生活的重要性，让学生明白周末是放松和休息的好时机。

引导学生思考自己喜欢在周末做什么。

2. 第二段，分析周末生活的内容，包括休息、学习、游玩等方面。

引导学生思考如何安排自己的周末时间，让自己既放松又充实。

3. 第三段，提出合理的周末生活安排建议，包括早睡早起、做作业、阅读、户外活动等。

鼓励学生积极参与各种有益的活动，让周末生活更加丰富多彩。

4. 第四段，分享一些周末生活的小故事，让学生明白周末生活可以是快乐、有意义的。

鼓励学生积极参与周末生活，让自己更加快乐和健康。

四、总结，总结周末生活的重要性和建议，鼓励学生在周末生活中尽情享受，同时也要合理安排时间，让自己更加快乐和充实。

五、作业，让学生回家后写一篇关于自己周末生活的作文，分享自己的快乐和收获。

六、展示，鼓励学生在课堂上展示自己的作文，分享自己的周末生活，让大家一起感受快乐和收获。

七、评价，对学生的作文进行评价和指导，鼓励学生在写作中表达自己的真实感受和想法，同时也要注意语言表达和结构完整。

八、反思，引导学生反思自己的周末生活，看看自己是否合理安排了时间，是否有所收获和快乐。

鼓励学生在以后的周末生活中更加努力，让自己更加快乐和充实。

九、延伸，可以组织学生一起参加周末活动，比如户外郊游、读书分享会等，让学生在活动中更加快乐和收获。

十、结束语，总结本节课的内容，鼓励学生在以后的周末生活中更加努力，让自己更加快乐和充实。

以上就是小学作文指导教案详细模板，希望能够对老师们的教学工作有所帮助。

课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解作文的基本结构和写作技巧。

2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。

3. 提高学生的写作兴趣，养成良好的写作习惯。

教学重点：1. 作文的基本结构。

2. 写作技巧的运用。

教学难点：1. 如何引导学生进行观察和想象。

2. 如何帮助学生提高表达能力。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 有关观察和想象方面的图片或视频资料。

3. 学生作文范文。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍作文的重要性，激发学生的写作兴趣。

2. 引导学生回顾自己曾经写过的作文，让学生谈谈写作过程中的感受。

二、新课导入1. 讲解作文的基本结构，包括开头、正文和结尾。

2. 通过实例分析开头、正文和结尾的特点和作用。

三、写作技巧讲解1. 讲解如何进行观察和想象，通过图片或视频资料引导学生进行实际操作。

2. 讲解如何运用修辞手法，如比喻、拟人等，使作文更具表现力。

3. 讲解如何合理安排文章结构，使文章层次分明，条理清晰。

四、课堂练习1. 教师给出一个写作题目，要求学生在规定时间内完成作文。

2. 学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决写作过程中遇到的问题。

五、点评与总结1. 教师挑选几篇优秀作文进行点评，分析其优点和不足。

2. 总结本节课所学内容，强调作文写作技巧的重要性。

第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课所学内容，引导学生复习作文的基本结构和写作技巧。

2. 让学生谈谈自己对作文写作的感受和收获。

二、写作实践1. 教师给出一个写作题目，要求学生在规定时间内完成作文。

2. 学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决写作过程中遇到的问题。

三、佳作展示1. 教师挑选几篇优秀作文进行展示，让学生学习其中的写作技巧。

2. 学生之间互相交流，分享自己的写作心得。

四、点评与总结1. 教师点评本次作文，分析学生写作过程中的优点和不足。

2. 总结本节课所学内容，强调作文写作技巧的重要性。

五、布置作业1. 要求学生在课后继续练习写作，巩固所学知识。

小学作文导学案作文是学生语文学习中的重要组成部分，通过写作，学生可以提高语言表达能力，培养思维逻辑能力，培养观察、思考和表达的能力。

下面将为大家介绍一些小学作文的导学案，帮助学生更好地进行作文写作。

一、叙事文导学案叙事文是小学作文中常见的一种作文体裁，主要是通过描述事件的发生经过，展示人物的思想感情，引起读者共鸣。

学生在写叙事文时，可以围绕一个生动有趣的故事展开，通过人物形象塑造、事件描写、情节设置等方式，让文章情节连贯，引人入胜。

写作要点：1.明确故事情节，确定故事的开头、发展和结尾；2.注意人物形象刻画，让人物活灵活现；3.细节描写要生动具体，让读者能够身临其境；4.语言表达要简洁明了，符合作文题材要求。

二、记叙文导学案记叙文是小学作文中的又一种常见体裁，主要是叙述一件事情或描述一个人物的故事，通过叙述事件的发生经过和环境描写，展现主题的情感内涵。

学生在写记叙文时，可以通过自己的经历或感受，呈现出真实的情感和观点。

1.确定故事的主题和情感表达；2.采用时间顺序或空间顺序的写作方式，让故事情节清晰有序；3.注意环境描写，为故事增添生动感；4.语言要质朴自然，表达情感真实。

三、议论文导学案议论文是小学作文中较为复杂的一种作文体裁，主要是陈述自己的观点和理由，引导读者接受或认同自己的观点。

学生在写议论文时，需要明确自己的立场和论点，提出有力的论据支撑自己的观点。

写作要点：1.明确议论文的主题和立场；2.提出明确的论点，结构清晰，逻辑严谨；3.举例论证，引用事实和数据，增加论据的可信性；4.语言表达要简练明了，引人深思。

四、应用文导学案应用文是小学作文中实用性强的一种作文体裁，主要是为了解决特定问题而写的文体。

学生在写应用文时，需要明确写作目的和对象，按照规范的格式和结构进行写作。

1.明确写作对象和目的，根据不同的应用文种类选择适当的写作方式；2.按照应用文的格式进行写作，如书信、通知、便条等；3.语言要规范得体，表达清晰准确；4.结尾要明确主题，提醒读者采取相应的行动。

小学生作文辅导教案一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本步骤和技巧。

2. 提高学生的语言表达能力和创造力。

3. 培养学生的观察力、想象力和思维能力。

4. 帮助学生克服作文时的恐惧和焦虑。

二、教学内容1. 作文的基本步骤：选题、构思、写作、修改。

2. 作文技巧：开头、结尾、过渡、描写、抒情。

3. 不同文体的特点和写作方法：记叙文、议论文、说明文、应用文。

4. 常见病句、错别字的识别和修改。

三、教学方法1. 实例分析：通过分析优秀作文和病文，让学生了解作文的基本要求和技巧。

2. 小组讨论：分组讨论作文题目、构思和修改，培养学生的合作能力和批判性思维。

3. 写作实践：让学生动手写作，及时反馈和指导，提高学生的写作能力。

4. 激励评价：鼓励学生积极参与，给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。

四、教学安排1. 第一课时：作文的基本步骤和技巧概述。

2. 第二课时：开头、结尾、过渡的写作技巧。

3. 第三课时：描写、抒情的写作技巧。

4. 第四课时：记叙文的写作方法和病句、错别字的识别。

5. 第五课时：议论文、说明文、应用文的写作方法和练习。

五、教学评价1. 学生作文作品的质量：内容是否丰富、结构是否清晰、语言是否准确。

2. 学生参与度：是否积极参与讨论、是否主动请教和帮助他人。

3. 学生进步幅度：对比前后作文，观察语言表达和写作技巧的提升。

4. 学生反馈：了解学生对作文辅导教案的满意度和改进建议。

六、教学活动设计1. 作文门诊：挑选几篇学生作文，让学生自己找出其中的问题，并尝试修改。

教师进行点评，指出修改的亮点和需要改进的地方。

2. 写作游戏：设计一些有趣的写作游戏，如接龙、填空、改写等，让学生在游戏中提高写作能力。

3. 作文竞赛：定期举办作文竞赛，鼓励学生积极参与，提高写作水平。

4. 作文分享：让学生轮流分享自己的作文，大家共同欣赏和学习。

七、教学注意事项1. 因材施教：根据学生的不同水平和特点，给予个性化的指导和鼓励。

一、如何写好作文？1、明确作文的性质。

小学作文的性质是练笔，是习作，不是创作。

作文一点也不神秘，只要会说话，会写字，就能写文章。

高玉宝、高尔基等人没上过多少学，却写出了著名的作品，便是证明。

“作文就是用笔写话”“我手写我口，我手写我心”。

2、.从写句子、写话开始。

3、求真、立诚。

求真，就是习作要“有真意”，说真话，说自己的话，不说假话、空话、成人话；立诚，就是“诚实地说自己的话”，老老实实，实事求是。

“诚于中”才能“形于外”。

为人真诚，才能说真话，吐真情。

这既是作文的问题，又是做人的问题。

4、一定要勤动笔，用自己的语言、自己的思路写自己想写的内容。

勤于观察体验的习惯，积累生活材料和语言材料的习惯，想清楚再写的习惯，勤于读书、乐于动笔的习惯，修改自己作文的习惯，规范、工整书写的习惯。

5、确立“写作基于阅读”的思想。

阅读是写作的基础。

“读书破万卷，下笔如有神。

”勤于读书，大量阅读，必能促进作文能力的提高。

总之，作文教学要体现快乐作文、放胆作文、生活作文、个性化作文等理念。

6、写作并非一朝一夕就能成功之事。

但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。

比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。

以备考试用之。

7、多读书，用心读，学会借鉴。

好的文章、好词、好句，学会积累。

8、确立新颖、独特的文章标题。

有时能起到事半功倍的效果。

9、作文训练从写句子、写话到写片段再到写成篇的作文，由易到难，循序渐进。

让学生不拘形式地写下见闻、感受和想象。

10、观察、思维、表达三种能力结合起来培养习作有内容，内容源于生活之中，需要在观察中发现；有了内容，还要靠精心地安排、组织材料。

正如叶老所说，要想写好文章，就要有敏锐的观察力、缜密的思维力和较强的语言表达能力。

比如，很多同学都写过《介绍自己》一类的习作，我们可以换个角度，思考自己在学校和在家里的不同表现，写写双重人格的《两个我》，触及自己的内心世界，写出一个真实的我，促使自己在校做个好学生，在家做个好孩子。

一、教学目标1. 让学生了解作文的基本结构和写作技巧。

2. 培养学生的观察能力和想象力。

3. 提高学生的语言表达能力和写作兴趣。

二、教学对象小学一年级至三年级学生三、教学时间每周一节，每节课40分钟四、教学准备1. 教学课件或黑板2. 作文范文3. 绘画工具（可选）4. 学生作业本五、教学过程第一课时：作文入门1. 导入新课- 教师简要介绍作文的意义和作用。

- 提问：你们知道什么是作文吗？为什么我们要学习作文？2. 讲解作文基本结构- 教师讲解作文的基本结构：开头、中间、结尾。

- 以范文为例，分析范文的开头、中间、结尾部分的特点。

3. 互动练习- 学生分组讨论，分享自己最喜欢的作文范文，并说明原因。

- 教师引导学生观察生活中的事物，培养学生的观察能力。

4. 课堂小结- 教师总结本节课的重点内容，强调作文的基本结构和写作技巧。

第二课时：观察与想象1. 导入新课- 回顾上一节课的内容，引导学生谈谈自己的收获。

- 提问：我们如何将观察和想象应用到作文中？2. 观察练习- 教师带领学生进行观察练习，如观察教室、校园等。

- 学生用简短的语言描述观察到的景物。

3. 想象练习- 教师引导学生进行想象练习，如想象一个神奇的校园。

- 学生发挥想象力，用文字描述自己的想象。

4. 互动交流- 学生分享自己的观察和想象作品，教师给予点评和指导。

5. 课堂小结- 教师总结本节课的重点内容，强调观察和想象在作文中的作用。

第三课时：语言表达与写作兴趣1. 导入新课- 回顾前两节课的内容，引导学生谈谈自己的写作感受。

- 提问：我们如何提高自己的语言表达能力，培养写作兴趣？2. 语言表达技巧- 教师讲解一些常用的修辞手法，如比喻、拟人等。

- 学生通过练习，运用修辞手法表达自己的观点。

3. 写作兴趣培养- 教师分享一些有趣的作文素材，激发学生的写作兴趣。

- 学生自由发挥，尝试创作一篇短文。

4. 互动点评- 学生展示自己的作品，教师和同学给予点评和鼓励。

小学生作文辅导教案（全）第一部分：认识作文一、作文是什么？作文，就是用语言文字来表达我们的思想、感情和见闻。

它是一种重要的语言表达方式，可以帮助我们更好地与人沟通和交流。

在我们的日常生活中，写作文是一项非常重要的技能，它可以帮助我们记录生活、表达情感、传递信息等。

二、为什么我们要学习作文？1. 提高语言表达能力：通过写作文，我们可以更好地组织语言，表达清晰，使别人更容易理解我们的想法和感受。

2. 培养思维逻辑：写作文需要我们进行思考，分析问题，提出观点，这有助于我们培养逻辑思维能力。

3. 丰富知识储备：写作文需要我们运用所学知识，通过查阅资料、阅读书籍等方式，不断丰富我们的知识储备。

4. 培养创新意识：写作文是一种创造性的活动，我们可以通过作文来表达独特的见解和观点，培养创新意识。

三、作文的基本要素1. 主题：作文的主题是我们想要表达的中心思想，它贯穿于整篇作文的始终。

3. 内容：作文的内容要充实，有理有据，富有感染力。

4. 语言：作文的语言要准确、生动、形象，富有表现力。

四、如何写好作文？1. 多观察、多思考：写作文之前，我们要多观察周围的事物，多思考问题，积累素材。

2. 多阅读、多积累：阅读是提高写作水平的重要途径，我们要多读书，多积累好词好句。

3. 多练习、多修改：写作文需要多加练习，写完后要认真修改，不断提高自己的写作水平。

4. 勇于创新、敢于表达：写作文要勇于创新，敢于表达自己的观点和看法，使作文具有独特的魅力。

第二部分：作文的类型与特点一、记叙文记叙文是小学生作文中最常见的一种类型，它以叙述事件为主，通过描述人物、时间、地点、起因、经过和结果等要素，展现一个完整的故事。

记叙文要求条理清晰，叙述生动，情节连贯，富有感染力。

二、说明文说明文是一种以说明事物为主的文章类型，它通过客观、准确、简洁的语言，对事物的性质、特点、用途、成因等进行解释和阐述。

说明文要求条理分明，逻辑严密，语言简练。

作文导学方案模板
一、题目，（作文题目）。

二、作文类型，（议论文/记叙文/说明文/应用文）。

三、作文要求，（字数要求/题目要求）。

四、作文内容提纲：
1.引言（可以是一个引人入胜的故事/一个引人深思的问题/一个引人注目的现象）。

2.主体部分。

（1）第一段，阐述作文主题，简要介绍作文要探讨的问题，引出作文的核心
观点。

（2）第二段，分析问题的现状，列举相关事实和数据，说明问题的严重性和
影响。

（3）第三段，提出解决问题的建议或措施，说明解决问题的重要性和必要性。

（4）第四段，进一步阐述解决问题的具体步骤和方法，引导读者认同作者的
观点。

3.结论。

（1）总结全文，重申观点，强调解决问题的紧迫性和必要性。

（2）对读者提出呼吁或建议，激发读者的思考和行动。

五、作文范文：
（在这里给出一篇符合上述要求的作文范文）。

六、写作指导：
1.注意逻辑性，确保文章结构清晰，观点明确，论证充分。

2.注意语言表达，避免使用口语化的词语和表达方式，注意使用恰当的连接词
和过渡词。

3.注意细节，文章内容要具体、准确，避免空泛和笼统的表述。

4.注意语法和拼写，确保文章没有语法错误和拼写错误。

七、作文点评：
（在这里给出对范文的点评，包括优点和不足之处，指出提高的方向和方法）。

以上就是作文导学方案模板的具体内容，希望对同学们的作文写作有所帮助。

祝同学们在作文写作中取得更好的成绩！。