道德与法治别伤着自己教案

2024年《别伤着自己》精彩教案道德与法治精彩教案14一、教学内容本节课选自2024年《道德与法治》教材第四章第三节“珍爱生命，安全先行”，内容主要包括：认识生活中潜在的安全隐患，学习如何防范风险，培养安全意识，提高自我保护能力。

二、教学目标1. 让学生了解生活中常见的安全隐患，提高安全防范意识。

2. 培养学生遵守法律法规，自觉维护自身和他人的生命安全。

3. 提高学生的自我保护能力，遇到危险时能够冷静应对。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，提高自我保护能力。

教学重点：认识生活中的安全隐患，掌握安全防范方法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、安全警示图片、视频资料。

2. 学具：笔记本、签字笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组安全警示图片，引发学生对安全的关注，进而引入课题。

2. 讲解：讲解生活中的安全隐患及防范方法，结合教材内容，让学生了解安全的重要性。

3. 实践情景引入：模拟生活中可能遇到的安全事故，让学生学会如何应对。

4. 例题讲解：分析典型案例，引导学生掌握安全防范技巧。

5. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《别伤着自己》2. 主要内容：生活中的安全隐患安全防范方法自我保护能力七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生活中常见的五种安全隐患，并提出相应的防范措施。

（2）谈谈你对“珍爱生命，安全先行”的理解。

2. 答案：（1）示例：火灾、溺水、交通事故、食物中毒、触电等。

防范措施：加强防火意识，不玩火；学会游泳，不下水玩耍；遵守交通规则，不闯红灯；注意饮食卫生，不吃过期食品；使用电器时，注意安全等。

（2）示例：珍爱生命，安全先行，就是要时刻关注自己的安全，遵守法律法规，提高自我保护能力，为自己和他人的生命安全负责。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否让学生充分认识到安全的重要性，提高自我保护能力。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注安全知识，了解更多的安全防范方法，提高安全意识。

举例：进行火灾逃生演练，让学生学会低头、捂住口鼻、快速有序地逃离火场。
2.教学难点
（1）安全标志的识别与理解：一年级学生对安全标志的认识有限，部分标志的形状和颜色容易混淆。教师在教学中应注重区分不同标志的特点，帮助学生克服识别难题。
举例：通过对比教学，让学生了解禁止类标志和警告类标志的颜色和形状区别，提高识别能力。
（2）危险行为的规避：学生在日常生活中可能无意间接触到危险物品或行为，如何让他们自觉规避这些风险是教学的难点。教师应结合生活实例，引导学生学会识别并远离危险。
举例：讲解身边可能存在的危险物品，如易燃易爆物品、有毒物品等，让学生了解其危害性，增强防范意识。
（3）自救方法的掌握与应用：在实际教学中，如何让学生在紧急情况下熟练运用所学自救方法是一个难点。教师应通过模拟演练、情景教学等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握自救技巧。
其次，在危险行为规避方面，学生们对一些明显的危险行为如玩火、触摸电源插座等有较高的警觉性，但在面对一些潜在危险时，他们的防范意识还不够强烈。我应该在教学中多设置一些情景模拟，让学生们学会识别并防范潜在危险。
在实践活动环节，我发现学生们在分组讨论和实验操作中表现得非常积极，他们乐于分享自己的观点和成果。这说明实践活动对于提高学生的学习兴趣和参与度非常有效。在今后的教学中，我会继续加大实践环节的比重，让学生在实践中学习、成长。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中避免伤害自己”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

一年级道德与法制上册第三单元第11课别伤着自己第一课时教案（推荐5篇）第一篇：一年级道德与法制上册第三单元第11课别伤着自己第一课时教案别伤着自己【学习内容】人民教育出版社《道德与法治》一年级上册第三单元第11课第一课时【课程标准描述】健康、安全地生活：知道基本的紧急求助和自救方法。

学习和生活中遇到问题时愿意想办法解决。

【学习目标】1. 通过小组活动，了解家庭生活中存在的安全隐患。

2. 结合情境故事表演和生活经验体验如果遭遇意外伤害，自己和家人承受的痛苦和烦恼，树立自我保护的安全意识。

3.通过交流和讨论，初步掌握防范意外伤害的基本方法，学会求助大人。

【评价活动方案】1.通过走走迷宫棋的小组活动，辨别家庭生活中不安全的做法。

2.结合生活经验引导学生明确即使是家庭生活也会存在安全隐患，通过情景故事表演引导学生明确遭遇意外伤害，自己和家人将要承受的痛苦和烦恼，形成自我保护的安全意识。

3.通过交流和讨论引导学生针对遇到的问题积极思考解决的方法，明确防范意外伤害的基本方法，明确有哪些事情可以寻求大人的帮助。

【学习过程】活动一走走迷宫棋，找找家里的不安全（评价目标1）1.过渡：家是我们每个人的“安全避风港”，可是，同学们，在家里也可能发生一些危险的事。

2.打开课本44页、45页。

我们一起走一走迷宫棋，他们的做法是否安全?3.学生小组活动，走一走家里的迷宫棋，完成学习单上的问题。

预设问题：图中的小朋友在家里干什么?他(她)是怎么做的?这样的做法安全吗?容易发生什么危险?如果你认为他(她)的做法不够安全，给他(她)提提建议，帮帮他(她)。

教材内容提示：(1)我对妈妈的化妆品特别感兴趣。

(2)药瓶里的药好像我吃过的糖豆，会是什么味道呢? (3)我也要做一个漂亮的剪纸，用什么样的剪刀? (4)我的手洗干净了，插座能动吗?(5)我和弟弟玩捉迷藏，我藏在柜子里，他肯定找不到。

(6)书架上的书太高了，我够不到，怎么办。

11 别伤着自己（教案）-部编版道德与法治一年级上册一、教学目标1.学习自我保护的基本方法与技巧。

2.提升学生自我保护和避免意外伤害的意识和能力。

二、教学内容分析本节课主要教授学生如何保护自己安全的基本方法和技巧，通过教学的形式让学生了解意外伤害的危害，掌握应对意外伤害的基本方法。

三、教学重点和难点1.学习自我保护的基本方法与技巧。

2.提升学生自我保护和避免意外伤害的意识和能力。

四、教学方法1.情境教学法：通过建立情境，让学生体验到意外伤害的危害，培养学生的意外防范意识。

2.案例分析法：通过分析生活中的真实案例，让学生深刻认识到意外伤害的情景和重要性，进一步引导学生掌握自我保护的基本方法和技巧。

3.视频欣赏法：通过播放适合年龄段的安全教育视频，引导学生正确的自我保护意识和自我保护行为。

五、教学准备1.道德与法治教材。

2.提前准备好安全教育视频，并能播放。

3.教具：手势、图表等。

六、教学过程设计1.引入新课让学生观看一段安全视频或者进行一个故事情境，引出本节课要讲解的知识点。

2. 意外伤害的危害通过分析生活中的真实案例，让学生深刻认识到意外伤害的危害，以及可能导致的后果。

3. 自我保护的基本方法和技巧在给学生讲解自我保护的基本方法和技巧时，可以通过一些图表和手势进行辅助演示。

4. 练习和巩固在教学完相关知识点后，让学生进行相关的练习和巩固。

七、巩固评价1.在课堂上随时进行趣味互动测试，及时调整和补充相关内容。

2.布置作业，巩固学生的相关知识点。

八、教学反思1.本课程内容对学生来说比较新，需要将知识点按照易于理解的方式进行分解。

2.在课堂上要重视互动性，提高学生的学习积极性。

3.操作性的教学方式也要得到应用，从而提高学生的学会技巧。

《别伤着自己》教案道德与法治教案 111、别伤着自己(一)教材分析《别伤着自己》是义务教育教科书《道德与法治》一年级上册第一单元的第11课，它包含了两个话题，分别是“在家会有危险吗”和“受伤了怎么办”而本课侧重引导学生了解家庭生活中常见的安全问题，培养基本的安全意识。

同时，侧重指导学生主动参与学习防范意外伤害的方法，发展自我保护的意识和能力，从而促进学生身心的和谐发展。

教材P44和P45采取了低年级学生喜闻乐见的“迷宫游戏”,结合判断对错的形式，让学生在游戏中了解居家生活中可能会发生的危险。

空白的两个游戏格，又能够让学生结合自身的生活经验，主动思考家庭生活中有可能面临的危险，以及自己做得对的地方。

而教材P46-47中出示了小朋友过分逗弄小狗导致被咬的故事，让学生探讨危险发生的过程，旨在引导学生避免伤害的发生。

最后，教材中出示了被狗咬伤，和烫伤、割伤的图片，着重强调“受伤了要告知大人” , 同时也提供了一些力所能及的应急解决方法。

教材以图片为主，对于低年级学生而言较为通俗易懂、生动形象，为教师提供了主要的教学板块和逻辑线索，同时留给教师和学生充分的发挥空间。

(二)学情分析家庭中的儿童安全议题越来越受到重视，但是，家长在照看孩子的过程中，难免遇到临时短暂离开，孩子脱离家长视线的情况。

虽然一年级的学生对有些常见的危险是有一定的识别能力的，但是由于儿童自身的发展受到年龄特点所限，其自我保护能力和自我保护意识还相对薄弱，对有些安全隐患所带来的后果不够了解。

而且，当学生遭遇意外伤害时，对于规范的处理方法也缺乏了解，也很少会主动思考处理方法，这有可能导致延误最佳处理时机，造成更大的伤害。

因此，初步了解生活中的意外伤害，懂得避免意外伤害的重要性，提高自我保护的意识和能力是本课的主要任务。

第二课时(一)教学目标1. 情感与态度：使学生懂得远离危险的意义，有自觉保护自身安全地意识。

2. 知识与技能：知道生活中可能会伤害到自己的危险，学习避免意外伤害的知识，掌握一些受伤后基本处理技巧，形成一种生活技能。

《别伤着自己》教案道德与法治教案14一、教学内容本节课选自《道德与法治》教材第四章“保护自己”，第14课时“别伤着自己”。

内容包括：认识生活中可能遇到的伤害；了解如何避免意外伤害；掌握保护自己的方法。

二、教学目标1. 让学生了解生活中常见的意外伤害，提高防范意识。

2. 培养学生遇到危险时冷静应对的能力，提高自我保护意识。

三、教学难点与重点教学难点：如何避免意外伤害，遇到危险时如何冷静应对。

教学重点：认识生活中的危险，掌握保护自己的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频等。

2. 学具：学习资料、笔记本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组意外伤害的图片，引发学生对安全的关注，引出本节课的主题。

2. 新课导入：a. 讲解生活中常见的意外伤害，引导学生认识到危险的普遍性。

b. 分析意外伤害的原因，教育学生如何避免。

3. 实践情景引入：a. 模拟火灾逃生，让学生了解火灾逃生的正确方法。

b. 模拟地震逃生，让学生掌握地震逃生的技巧。

4. 例题讲解：a. 遇到陌生人敲门怎么办？解答：要确认对方身份，不要轻易开门。

如有必要，可求助家人或拨打110报警。

b. 没有大人看管时，如何避免溺水？解答：不要私自下水游泳，尽量在有大人的陪同下进行。

5. 随堂练习：a. 让学生列举生活中可能遇到的危险，并讨论如何避免。

b. 让学生分享自己在遇到危险时的应对方法。

六、板书设计1. 主题：别伤着自己2. 内容：a. 常见意外伤害b. 避免意外伤害的方法c. 遇到危险时的应对策略七、作业设计1. 作业题目：a. 请列举三种你身边可能发生的意外伤害，并说明如何避免。

1）独自在家时，有人敲门。

2）和同学去游泳，发现有人溺水。

2. 答案：a. 例子：触电、跌倒、交通事故等。

避免方法：定期检查电器设备，注意地面湿滑，遵守交通规则等。

b.1）先确认对方身份，不要轻易开门。

2）大声呼救，寻求他人帮助，拨打110报警。

《别伤着自己》教案道德与法治教案14一、教学内容本节课选自《道德与法治》教材第七章第二节“珍爱生命，安全第一”，详细内容主要围绕“别伤着自己”的主题，通过讲解和分析日常生活中可能遇到的危险情境，引导学生学习如何保护自己，避免意外伤害。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握日常生活中如何预防和避免意外伤害。

2. 培养学生的安全意识和自我保护意识，提高自我保护能力。

3. 增强学生的法律意识，使其知法、守法，维护自身合法权益。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，提高自我保护能力。

2. 教学重点：讲解日常生活中可能遇到的危险情境及应对方法，培养学生的安全意识和法律意识。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、挂图等。

2. 学具：笔记本、教材、安全知识小卡片等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组意外伤害的图片，引发学生对安全问题的关注，进而引入本节课的主题“别伤着自己”。

2. 知识讲解：（1）讲解教材第七章第二节内容，分析日常生活中可能遇到的危险情境。

（2）引导学生学习如何预防和避免意外伤害，提高安全意识。

3. 实践情景引入：（1）邀请学生分享自己在生活中遇到的安全问题及解决方法。

4. 例题讲解：（1）出示例题：遇到火灾时，我们应该如何自救？5. 随堂练习：（1）发放安全知识小卡片，让学生结合所学知识，回答卡片上的问题。

（2）邀请学生分享自己的答案，并进行点评和讲解。

六、板书设计1. 大《别伤着自己》2. 小（1）生活中的危险情境（2）预防和避免意外伤害的方法（3）提高安全意识，自我保护七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举三种你在生活中遇到的安全问题，并说明如何解决。

（2）结合所学知识，设计一份家庭安全计划。

2. 答案：（1）示例：遇到陌生人敲门，不要轻易开门，可通过猫眼观察对方身份。

（2）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及教学中存在的问题和不足。

11《别伤着自己》（教案）- 道德与法治一年级上册教学目标1.学生能正确理解“不留伤疤不说伤痛”这一话语的含义。

2.学生理解如果发生了错误，应该勇于承认，并及时纠正错误。

3.学生掌握自我保护的方法和手段，不伤及自己身体。

4.学生了解公共场合的行为规范和树立公益意识。

教学重点1.学生能够正确理解“不留伤疤不说伤痛”这一话语的含义。

2.学生能够掌握自我保护的方法和手段，不伤及自己身体。

教学难点1.学生能够理解如何在公共场合做出合适的行为。

教学过程1. 导入师生互动，询问学生：你们知道“不留伤疤不说伤痛”这句话是什么意思吗？2. 观看视频请学生观看视频《别伤着自己》。

3. 合作探讨教师将学生分成小组，让他们讨论下面问题：1.这个视频的主题是什么？2.视频里主人公犯了什么错误？3.他是怎么解决这个问题的？4.这个视频告诉我们什么？4. 集体分享让每个小组派出一位代表介绍讨论的结果。

教师引导学生逐步理解这个问题，并将其探讨变成学习的问题。

5. 学习内容1.什么是自我保护？让学生阅读教材上相关部分的内容，并一起探讨和回答以下几个问题：•为什么要学习自我保护的方法和手段？•自我保护的内容有哪些？•学生如何才能掌握自我保护的方法和手段？2.如何遵守守则？让学生阅读教材上关于行为规范的内容，并让学生讨论以下问题：•学生应该在公共场合怎么样做？•为什么要遵守公共场合的规矩和行为准则？•学生应该如何树立公益意识？6. 板书讲解根据讨论中涉及到的一些内容，让学生帮助教师进行板书。

7. 总结引导学生总结本节课的重点和难点，理清思路，巩固知识。

课后作业•完成教材中相关的“自我保护”练习。

•练习在公共场合中如何树立公益意识，并在家长的陪同下，找到一些表现良好的公民，向家长进行介绍。

参考文献•《道德与法治一年级上册》。

2024年《别伤着自己》教案道德与法治教案13一、教学内容本节课选自《道德与法治》2024年版教材，对应章节为第三单元“珍爱生命，安全伴我行”的第13课“别伤着自己”。

详细内容涉及生活中潜在的安全隐患，如何预防意外伤害，以及遇到紧急情况时的自我保护方法。

二、教学目标1. 让学生了解生活中常见的安全隐患，提高安全意识。

2. 培养学生预防和应对意外伤害的能力。

3. 引导学生树立珍爱生命，关爱他人的价值观。

三、教学难点与重点重点：认识生活中的安全隐患，学会预防和应对意外伤害的方法。

难点：如何提高学生的安全意识，使其在遇到紧急情况时能冷静应对。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、安全教育视频、挂图等。

2. 学具：笔记本、教材、安全知识手册等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组生活中常见的安全事故图片，引发学生对安全问题的关注，导入新课。

2. 新课导入：讲解教材内容，分析生活中潜在的安全隐患，让学生了解安全的重要性。

3. 实践情景引入：组织学生进行角色扮演，模拟遇到火灾、地震等紧急情况时的应对方法。

4. 例题讲解：结合教材，讲解如何预防和应对意外伤害，如烧伤、骨折等。

5. 随堂练习：让学生分组讨论，针对生活中的安全隐患，提出预防措施。

7. 互动环节：邀请学生分享自己在生活中遇到的安全问题及解决方法。

8. 课堂小结：对本节课的内容进行回顾，强调珍爱生命，关爱他人的价值观。

六、板书设计1. 《别伤着自己》2. 内容：（1）生活中的安全隐患（2）预防和应对意外伤害的方法（3）珍爱生命，关爱他人七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生活中常见的10个安全隐患，并提出相应的预防措施。

（2）当遇到火灾、地震等紧急情况时，如何保护自己和他人？2. 答案：（1）答案示例：插座、电线、火源、楼梯、电梯、车辆、溺水、食物中毒、陌生人、动物等。

（2）答案示例：保持冷静，判断火源和烟雾方向，迅速选择安全出口；遇到地震，立即寻找避难所，保护头部，避免被坠物击中。

《别伤着自己》教案道德与法治教案13一、教学内容本节课选自《道德与法治》教材第七章《健康成长》，具体内容为第三节《别伤着自己》。

该部分内容主要围绕如何避免日常生活中的意外伤害，提高自我保护意识，掌握基本的安全防护知识。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握日常生活中的安全防护知识，提高自我保护意识。

2. 培养学生遇到危险时冷静应对、自我救护的能力。

3. 增强学生的法律意识，学会用法律武器保护自己。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，提高自我保护能力。

2. 教学重点：掌握安全防护知识，增强法律意识。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、安全教育视频。

2. 学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个发生在身边的意外伤害案例，引发学生对安全问题的关注，激发学习兴趣。

步骤一：展示案例，让学生思考：为什么这个事故会发生？如何避免？2. 知识讲解：详细讲解教材内容，让学生了解日常生活中可能遇到的安全隐患及应对措施。

步骤一：讲解安全防护知识，如交通安全、火灾逃生、地震自救等。

步骤二：通过挂图、视频等形式，展示各种安全防护方法。

3. 例题讲解：结合教材，讲解典型例题，巩固所学知识。

步骤一：出示例题，引导学生分析问题。

步骤二：学生解答，教师点评。

4. 随堂练习：让学生运用所学知识，解决实际问题。

步骤一：出示练习题，学生独立完成。

步骤二：教师批改，反馈学生掌握情况。

六、板书设计1. 《别伤着自己》2. 内容：（1）安全隐患及应对措施（2）法律武器保护自己（3）提高自我保护能力七、作业设计1. 作业题目：（1）列举你身边的安全隐患，并提出相应的应对措施。

（2）如果你遇到危险，你会如何保护自己？结合所学知识进行说明。

2. 答案：（1）略。

（2）结合所学知识，如拨打报警电话、寻求周围人帮助、运用法律武器等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生掌握情况，调整教学方法。

11《别伤着自己》教案篇一课时1教学目标1、过对实际生活观察，知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中会有危险，要有安全意识。

2、初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、放火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等的小常识，掌握一些避免伤害的方法。

3、初步知道一些与人打交道的一些原则，形成社会中自我保护的意识。

教学重点1、家庭生活中存在着安全隐患。

2、有关安全用电,防煤气中毒,放火,防溺水,防摔伤,防动物抓咬等的小常识,掌握一些避免伤害的方法。

教学难点与人打交道的一些原则,形成社会中自我保护的意识。

教学准备1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课件、多媒体设备等。

2、学生准备：做好预习。

教学课时一课时。

教学过程一、新课导入1、询问学生。

（1）是否曾经因为不小心而受伤？（2）在什么时候、什么地方受的伤？（3）受伤的经过是怎样的？（4）当时自己有什么感觉？2、学生小组自由交流经验。

3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。

同学们，在生活中,你们遇到过危险的事情吗？要预防不安全的因素发生，该怎么办呢？今天，我们就一起学习一些安全的知识吧。

观看图片，说说图中存在那些安全隐患。

二、开展活动一：安全小检查1、检查预习：你家中有那些安全隐患，它可能会出现什么结果，想一想一旦危险发生会给家里带来什么影响。

2、以小组为单位汇报检查情况，并一一列出。

（1）分析这些隐患属于生活中的那些方面。

（2）为什么认为它们是隐患。

（3）怎样才能避免危险发生。

3、小结：安全事故应防范于未然。

三、开展活动二：小组擂台赛将小组汇集的情况编成问题，各小组以“我出题，你答题”的方式进行擂台赛。

四、开展活动三：大眼睛转转转提出活动要求：认真检查校园存在不安全的因素。

全体师生按一定的顺序巡视校园，寻找不安全的因素。

教室开展活动，主持人宣布规则：把全班学生分成六组，在黑板上画出六只眼睛，分别表示六个小组：每一组眼睛由以小到大套合的眼睛组成，图中最里边的一圈是实线，往外扩大的是虚线。

2024年一年级上册道德与法治11《别伤着自己》教案一、教学内容本节课选自2024年一年级上册道德与法治第11课《别伤着自己》。

教学内容主要包括教材第32页至第33页，详细内容为：认识生活中常见的安全隐患，学会保护自己，避免意外伤害；学习正确处理受伤情况，增强安全意识。

二、教学目标1. 让学生了解生活中常见的安全隐患，提高防范意识。

2. 使学生学会基本的自我保护方法，避免意外伤害。

3. 培养学生遇到意外伤害时，能够正确处理，提高自救互救能力。

三、教学难点与重点重点：让学生了解生活中常见的安全隐患，学会自我保护。

难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，避免意外伤害。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频等。

2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过播放一个关于安全事故的短视频，引发学生对安全的关注，进而导入新课。

2. 新课内容学习：（1）教师引导学生翻阅教材第32页，让学生观察图片，找出生活中的安全隐患。

（3）学习自我保护方法，教师通过多媒体课件展示，学生模仿学习。

3. 例题讲解：教师出示例题，引导学生分析题目，讲解解题思路。

4. 随堂练习：学生完成教材第33页的练习题，巩固所学知识。

5. 情景演练：组织学生进行角色扮演，模拟遇到意外伤害时的处理方法。

六、板书设计1. 《别伤着自己》2. 内容：（1）生活中的安全隐患（2）自我保护方法（3）正确处理受伤情况七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你身边的安全隐患，并说明如何避免。

a. 摔倒受伤b. 烫伤c. 异物卡喉2. 答案：（1）示例：插座放在容易触碰到的地方，容易导致触电。

避免方法：将插座安装在不易触碰到的地方，使用安全插座等。

（2）a. 检查伤口，用碘伏消毒，必要时就医。

b. 用冷水冲洗烫伤处，涂抹牙膏或烫伤膏，必要时就医。

c. 采用海姆立克急救法进行施救，同时拨打120求助。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。

一年级道德与法治上册第11课《别伤着自己》教案3篇Lesson 11 don't hurt yourself编订：JinTai College一年级道德与法治上册第11课《别伤着自己》教案3篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：别伤着自己文档2、篇章2：别伤着自己范文3、篇章3：别伤着自己文档(通用版)篇章1:别伤着自己文档教学目标：1、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。

2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。

3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。

教学重点和难点：1、学习防范意外伤害的基本方法。

2、进一步发展自我保护的意识与能力。

3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。

教育目标：1、体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼。

2、创设情境，让学生运用已有的生活经验对情境中的小伙伴提供帮助。

3、受伤后一定要告诉家长或长辈。

教学方法：1、为学生创造几个模拟场景。

2、通过体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼，认识到要学会自我保护。

3、通过学生自评、互评、师评，了解受伤后，如何处理简单的意外伤害情况。

课前准备：1、学生课前准备：（1）请学生利用课间时间观察同学们在教室内外的活动，思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。

（2）学生自带一些处理常见小伤口的药品（如创可贴、药棉、纱布、红药水）3、教学器材：常见药品、宣传卡片、判断分析表格。

部编版道德与法治一上全册教案-第11课别伤着自己一、教学目标1.了解伤害自己的行为对健康、情感等方面的危害；2.掌握正确理解伤害自己行为的本质，知道享受生命和珍重生命的态度；3.了解和掌握预防伤害自己的行为的方法和技巧。

二、教学重点1.理解伤害自己的行为的本质；2.掌握预防伤害自己的行为的方法和技巧。

三、教学难点1.如何正确理解伤害自己行为的本质；2.如何引发学生对珍惜生命的热情。

四、教学内容及步骤1.导入（5分钟）老师可以通过自己或者学生的身边生活，结合媒体报道、视频、图片等多种形式展开一些引导性问题：•在经历什么场景之后，为什么感觉到生命是最珍贵的东西？•你或你的亲戚、朋友是否做过急功近利、逞强好胜的事情？•你有没有听说过“保命第一，考试第二”的故事？你觉得这种说法合理吗？2.自主学习（5分钟）要求学生在预习材料的基础上，自己思考伤害自己不仅危害了自己的健康和情感等方面，而且也背离了珍爱生命的信念。

3.合作探究（20分钟）1.将学生分为小组讨论各种伤害自己的行为，比较分析行为背后的真正本质。

2.在小组中进行自我反省，思考自己是否曾经存在过伤害自己的行为，并且利用范例分析为什么这个例子属于伤害自己的行为，学生应确定能够独立的判断和区分伤害自己的行为。

4.引导思考（15分钟）1.引导学生对伤害自己行为存在的态度问题进行16进制的思考：–对生命珍爱：17–对家庭的心情：81–对学习和工作的态度：E92.充分利用案例，让学生固化正确的态度，并明确伤害自己和珍惜生命的关系。

5.巩固拓展（15分钟）1.学生在对几个简单的情景进行分析后，归纳出预防伤害自己的方法和技巧。

2.借助让学生自行发挥的形式，让学生表现出珍爱生命、关爱自己的态度。

6.总结评价（5分钟）评价教学内容和过程、学生学习效果和表现，并汇总思考出下一次教学的改进。

五、教学方法1.问题引导法：通过提问，引导学生发散思维，展开探究。

2.群体合作法：通过小组合作，培养学生群体协作和互动能力。

别伤着自己-部编版一年级道德与法治上册教案一、教学目标知识目标1.了解自己的身体是宝贵的财富，应该好好爱护它；2.认识到一些不良行为和习惯会伤害自己的身体；3.知道一些保护自己身体健康的方法。

能力目标1.通过思考、观察和互动交流等方式，培养学生自我保护意识；2.培养学生遵守纪律、积极参与活动的良好习惯；3.培养学生学习的兴趣和动力。

情感目标1.培养学生尊重自己的身体，树立健康的生活态度；2.引导学生拥有正确的价值观和生活观；3.培养学生对自己、对家庭、对社会、对自然保持感激之心。

二、教学内容教学重点1.通过故事和情境，让学生认识到珍视自己的身体和生命；2.让学生意识到一些不良行为和习惯的危害；3.培养学生养成良好的卫生和生活习惯。

教学难点1.让学生认识到一些不良行为和习惯对身体的危害；2.培养学生养成良好的卫生和生活习惯。

三、教学过程导入（10分钟）1.老师自我介绍并简要介绍本节课的教学内容。

2.老师提问：“身体是人类最珍贵的财富，我们怎样才能好好爱护它？”让学生发表看法，并给予肯定和引导。

创设情境（10分钟）1.根据教案给出的情景，向学生描述并展示相关图片，让学生进入情境。

2.老师可以请学生分组讨论，让学生就所展示的图片自由发表自己的看法、体验、感受等。

教学展开（30分钟）第一部分：学生自主学习（15分钟）1.将教室或课堂分成若干组，每组分派一张图片、卡片或者故事情节，要求学生根据卡片内容或故事情节想一件让人受伤的事情并提出应该怎么做。

2.学生增强自我保护意识，理性分析、思考，自由发挥，尽量多的思考一些保护自己身体和生命的措施。

第二部分：游戏环节（15分钟）1.总结学生提出的措施，选择其中一些好玩、好记、重要的话题作为游戏的主题。

2.老师根据活动情况为获胜组分别发放奖励。

3.游戏环节可以以“创意竞赛”、“拍照集锦”、“优秀范例展示”等形式展开。

课堂小结（5分钟）1.老师总结本节课的重点、难点、亮点、收获。

《别伤着自己》教案道德与法治教案13一、教学内容本节课选自《道德与法治》教材第七章第二节“保护自己，关爱生命”，具体内容包括：1. 认识到生活中潜在的危险；2. 学会识别安全标志；3. 掌握基本的自我保护方法；4. 培养关爱生命的意识。

二、教学目标1. 让学生了解生活中的潜在危险，提高防范意识；2. 使学生掌握识别安全标志和基本自我保护方法，增强自我保护能力；3. 培养学生关爱生命、珍惜生命的情感。

三、教学难点与重点重点：识别安全标志，掌握基本自我保护方法。

难点：如何在实际生活中运用所学知识，提高自我保护能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、安全标志卡片、视频资料；2. 学具：笔记本、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组生活中潜在危险的图片，引发学生思考如何保护自己，从而导入新课；2. 讲解：讲解安全标志的含义，让学生学会识别安全标志；3. 案例分析：分析典型事故案例，让学生了解事故发生的原因及如何避免；4. 互动环节：分组讨论，让学生分享自己的安全防范经验和自我保护方法；6. 随堂练习：发放安全标志卡片，让学生现场识别并说明含义；7. 实践环节：组织学生进行模拟演练，提高自我保护能力。

六、板书设计1. 《别伤着自己》2. 内容：a. 认识生活中的潜在危险；b. 学会识别安全标志；c. 掌握基本自我保护方法；d. 关爱生命，珍惜生命。

七、作业设计1. 作业题目：a. 请列举出生活中的三种潜在危险；b. 画出三种安全标志并说明含义；c. 写一篇关于关爱生命的短文。

2. 答案：a. 示例：溺水、触电、火灾；b. 示例：禁止通行、当心触电、禁止烟火；c. 略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，课堂氛围良好，但部分学生对安全标志的认识仍不够熟练，需要在课后加强练习；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多关于安全防范和自我保护的知识，提高自身安全意识。

同时，组织学生参加安全知识竞赛，检验学习成果。

《别伤着自己》教案道德与法治教案14一、教学内容本节课选自《道德与法治》教材第七章第一节《别伤着自己》。

教学内容主要包括：认识自我保护的重要性，了解日常生活中可能对自己造成伤害的行为，学习如何避免意外伤害，提高自我保护意识。

二、教学目标1. 让学生认识到自我保护的重要性，增强安全意识。

2. 使学生了解日常生活中可能对自己造成伤害的行为，提高防范意识。

3. 培养学生遇到危险时能够冷静应对，学会自我保护的方法。

三、教学难点与重点重点：认识自我保护的重要性，了解日常生活中可能对自己造成伤害的行为。

难点：如何在实际生活中运用所学知识，提高自我保护能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、安全教育视频、黑板、粉笔。

2. 学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放安全教育视频，让学生了解日常生活中可能存在的安全隐患，引发学生对自我保护的关注。

2. 新课导入：（1）讲解教材内容，让学生了解自我保护的重要性。

（2）举例说明日常生活中可能对自己造成伤害的行为，引导学生提高防范意识。

3. 实践情景引入：（1）分组讨论：让学生分组讨论如何避免意外伤害，提高自我保护能力。

（2）小组汇报：每组选代表汇报讨论成果，其他组员进行补充。

4. 例题讲解：（1）讲解例题：遇到陌生人敲门怎么办？（2）分析解题思路：如何判断陌生人是否可信，如何应对陌生人的敲门。

5. 随堂练习：（1）让学生结合自己的生活经验，思考如何避免意外伤害。

（2）教师选取几个案例，让学生判断如何进行自我保护。

六、板书设计1. 《别伤着自己》2. 主要内容：（1）自我保护的重要性（2）日常生活中可能对自己造成伤害的行为（3）如何避免意外伤害，提高自我保护能力七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你身边可能存在的安全隐患。

（2）针对其中一个安全隐患，思考如何进行自我保护。

2. 答案：（1）例如：陌生人敲门、火灾、地震等。

（2）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否让学生认识到自我保护的重要性，教学内容是否掌握。