《动物的睡眠》ppt课件

13、动物的“睡眠”教材分析：《动物的“睡眠”》是西师大版义务教育课程标准实验教科书四年级下册13课。

它是一篇科普说明文，层次十分清晰，分别了介绍了蝙蝠、海参、蜗牛这三种动物的睡眠原因、时间和方式。

教学目标：1、有感情地朗读课文.2、理解课文内容,了解动物不同的“睡眠”方式.3、能用自己的话向别人介绍动物的睡眠方式.重点、难点:1、了解动物不同的“睡眠”方式.2、理解课文内容,，能用自己的话向别人进行精彩的介绍。

教学准备：ppt课件教学过程：一、提纲导学1、谈话激趣，导入新课教师：同学们，昨天晚上睡得好吗？（好）我们每天晚上都要睡觉，这样我们第二天才会精神抖擞。

教师:同学们，不光我们人要睡觉，小动物们也要睡觉呢!今天我们就来学习课文《动物的睡眠》板书课题：动物的“睡眠”（齐读）过渡：这节课你想解决哪些问题？自学设疑出示导纲（学生根据导纲自学）二、合作互动1、小组交流（在小组内交流自学成果，小组长做好记录，教师巡回指导。

）2、展示评价预设：（1）我会读，我会理解加点的词语。

旷野偏僻蠕动懒腰蜗牛··金蝉脱壳千里迢迢昏昏沉沉············2、课文向我们介绍了哪几种动物的睡眠？.它们是怎样睡眠的？它们为什么要睡眠？（选择你最喜欢的身份来介绍蝙蝠, 海参和蜗牛的睡眠吧.）？(课文介绍了蝙蝠、海参、蜗牛的睡眠。

蝙蝠冬眠：是为了对待绝粮。

海参夏眠：因为没有食物。

蜗牛既冬眠又夏眠：为了适应环境。

）教师: （出示图片）学生欣赏。

小组汇报：学生把自己当成蝙蝠、海参、蜗牛图文结合用自己的话向同学们介绍它们睡眠。

3、质疑解难预设: 题目《动物的“睡眠”》“睡眠”为什么加引号？动物睡眠是为了休息，但又不全是为了休息。

（人类睡眠是为了休息，动物睡眠与人类的睡眠不完全相同。

动物在不利生存的情况下，是以睡眠的方式使自己的生命得以延续。

2024年中班科学《动物是怎样睡觉的》课件.一、教学内容本节课选自2024年中班科学教材第四章《动物的世界》第三节《动物是怎样睡觉的》。

详细内容主要包括动物的睡眠习惯、睡眠姿势、睡眠环境以及与人类睡眠的异同点。

二、教学目标1. 了解不同动物的睡眠习惯、姿势和环境，培养学生对动物生活习性的认知。

2. 通过观察、思考和讨论，培养学生对科学现象的探究能力和合作精神。

3. 提高学生对生物多样性的认识，增强保护动物和生态环境的意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解不同动物睡觉的适应性和原因。

教学重点：掌握动物睡觉的姿势、环境和习惯。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、动物玩具、图片、视频等。

学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种动物睡觉的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些动物在睡觉吗？它们是怎样睡觉的呢？”2. 例题讲解（10分钟）讲解教材中提到的几种典型动物（如猫、狗、鸟、鱼等）的睡眠姿势、环境和习惯，分析其适应性和原因。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，每组选择一种动物，画出该动物睡觉的姿势，并简单描述其睡眠环境和习惯。

4. 小组分享与交流（15分钟）各小组将作品贴在黑板上，向大家展示并介绍。

其他同学可提问、补充，教师进行点评和指导。

六、板书设计1. 《动物是怎样睡觉的》2. 内容：动物的睡眠姿势动物的睡眠环境动物的睡眠习惯七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里或身边的动物，记录它们的睡眠姿势、环境和习惯。

（2）了解一种生活在特殊环境（如极地、沙漠等）的动物，描述其睡眠适应性和原因。

2. 答案：（1）以观察到的动物为例，描述其睡眠姿势、环境和习惯。

（2）以企鹅为例，描述其生活在极地环境中的睡眠适应性和原因。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：学生对动物睡觉的认知有所提高，但在描述动物睡眠姿势和环境时，部分学生表达不够准确，需要在今后的教学中加强指导。

动物的“睡眠”教材分析：《动物的“睡眠”》是西师大版义务教育课程标准实验教科书四年级下册13课。

它是一篇科普小品文，层次十分清晰，分别介绍了蝙蝠、海参、蜗牛这三种动物的睡眠原因、时间和方式。

教学目标：1、有感情地朗读课文.2、理解课文内容,了解动物不同的“睡眠”方式.3、能用自己的话向别人介绍动物的睡眠方式.4、体会科学小品文的语言特点。

重点、难点:1、了解动物不同的“睡眠”方式.2、理解课文内容,，能用自己的话向别人进行精彩的介绍。

教学准备：ppt课件教学过程：一、谈话激趣，导入新课教师：同学们，昨天晚上睡得好吗？（好）我们每天晚上都要睡觉，这样我们第二天才会有精神学习，因为睡眠可以恢复我们的体力和脑力。

其实，不光我们人类要睡觉，小动物们也要睡觉呢!今天我们就要学习一篇科学小品文——《动物的“睡眠”》。

板书课题：动物的“睡眠”（请同学们齐读课题）那么，什么叫睡眠呢？（睡眠：抑制过程在大脑皮层中逐渐扩散并达到大脑皮层下部各中枢的生理现象。

睡眠能恢复体力和脑力。

）课件：睡眠再看课题，你有什么发现吗？为什么呢？（相信学完本课后答案会自动揭晓。

）（设疑）二、学习课文蝙蝠睡眠的部分。

（1—3自然段）请同学们打开课本快速大声读课文，看看课文主要讲了几种动物的睡眠？（三种：蝙蝠海参蜗牛）（1）蝙蝠是怎样进行冬眠的？（冬天来临之前，蝙蝠三五成群地找个偏僻、昏暗，可以躲避风寒的山洞、屋檐进行集体睡眠。

他们睡觉的方式很特别，既不是躺在床上，也不是蹲在洞里，而是双脚抓住岩石、木棍等东西，成团成簇的倒挂着睡觉。

他们昏昏沉沉，一睡就是四五个月哩。

待到来年春暖花开时，蚊子、夜蛾活跃了，蝙蝠才伸伸懒腰，打打哈欠，开始新一年的生活。

蝙蝠睡大觉是在冬天，所以管它叫冬眠。

）理解：三五成群成团成簇集体睡眠偏僻昏暗倒挂着等词品悟读。

（板书：冬眠）看课件：蝙蝠冬眠（2）蝙蝠为什么要冬眠呢？（可是，一到冬天，蚊子、夜蛾死的死，躲的躲，蝙蝠什么吃的也没有了。