主题研讨记录表

关于党的主题研讨记录表
党的主题研讨记录表
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参与人员：
主持人：
会议内容：
1. 主题背景介绍：
- 简要说明研讨的主题目的和背景。

2. 选题分析：
- 对选定的主题进行详细分析，包括问题的重要性、现状、存在的挑战等。

3. 专家发言：
- 请相关领域的专家进行发言，分享对该主题的见解、经验和研究成果。

4. 具体问题讨论：
- 就主题涉及的具体问题展开讨论，让与会人员发表个人意见、提出建议。

5. 研讨结论：
- 对会议讨论的结论进行总结和归纳，明确研讨过程中达成的共识和解决方案。

6. 后续行动计划：
- 确定下一步的具体行动计划，包括进一步研究、实施方案和责任分工等。

7. 会议评估和反馈：
- 对本次主题研讨会议进行评估，收集与会人员的反馈意见和建议。

备注：
- 特别记录会议中的重要发言、观点和建议。

- 本记录表于会议结束后整理并分发给与会人员。

- 保留此记录作为后续工作的参考和跟进。

幼儿园大班主题审议研讨记录为了更好地促进幼儿园大班教育的发展，提高教育质量，我们在XX幼儿园召开了一次大班主题审议研讨会议。

会议旨在通过集思广益、分享经验和讨论问题，找到更有效的教育方法和策略。

会议于XX月XX日上午9点开始，主持人为幼儿园的教导主任，与会人员包括大班的教师、幼儿园的其他教职员工以及一些专家学者。

会议的议程如下：1. 介绍大班教育的现状和问题教导主任首先介绍了大班教育的现状和面临的问题，包括幼儿发展的差异、学生人数过多导致的个别关注不足、教师资源的不均衡等。

大家对这些问题进行了讨论，并提出了一些看法和建议。

2. 分享有效的教育方法和策略会议邀请了一些经验丰富的大班教师分享他们在教学中使用的有效方法和策略。

这些方法包括小组合作学习、个性化教学、情景模拟等。

与会人员积极提问和交流，分享了自己在实践中的经验和观点。

3. 专家学者的意见和建议会议还邀请了几位专家学者就大班教育问题发表意见和建议。

他们从发展心理学、教育学的角度分析了大班教育的特点和挑战，并提出了一些建议，包括培养教师的专业能力、改善教师与家长的沟通、提供多样化的学习资源等。

4. 讨论和总结在会议的最后，与会人员就大班教育的问题进行了深入的讨论，并总结了一些共识和行动计划。

大家一致认为，大班教育需要更多的资源和支持，教师需要不断提高自身的专业素养和教学能力。

同时，家长和幼儿园之间的合作也至关重要。

根据会议的讨论和总结，我们制定了以下行动计划：1. 提供更多的教育资源幼儿园将加大投入，提供更多的教育资源，包括教具、图书和音视频材料等。

这将有助于丰富教学内容，提高幼儿的学习兴趣和积极性。

2. 加强教师培训和提升幼儿园将定期组织教师培训和交流活动，提升教师的专业素养和教学能力。

同时，鼓励教师参加研讨会和学术交流，不断学习和更新教育理念。

3. 加强家长与幼儿园的合作幼儿园将建立健全的家长教育平台，加强与家长的沟通和合作。

定期组织家长会和亲子活动，促进家校共育，形成合力。

主题教研活动记录表!工作单位：昆阳二小项目名称语文组团队教研活动项目负责人徐赛洁活动时间141——15活动地点一年级3班、4班、5班、6班教室和小型会议室活动主题优化识字写字策略创建快乐有效课堂主讲人徐赛洁、林小影、张爱红、周妹参加对象低段语文老师申请学时6活动内容及进程本次主题研讨活动，一年级备课组就如何让一年级学生轻松、快乐识字进行了认真地探索，一年级四位老师分两天展示课例，分别是：张爱红老师的《乌鸦喝水》、徐赛洁老师的《识字》、林小影老师的《小白兔和小灰兔》和周妹老师的《识字8》。

四位老师在课堂教学中运用巧编儿歌识字法、猜字谜识字法、找不同识字法、说反义词识字法、小故事识字法以及加、减、换识字法……力求优化识字写字策略，创建出快乐有效的课堂。

随后，低年级组语文老师根据课例作优化识字写字策略的主题研讨。

活动由黄小影老师主持，黄小影、周妹、叶华平、应密等四位老师对课例进行赏评，与会老师也纷纷亮出了己的观点，在充分肯定四位老师的精心设计和课堂把握的同时，有的老师提出质疑“在课堂中使用巧编儿歌识字策略是否能让学生真正有效记忆？”，有的则认为：“低段识字教学，尤其是一年级的识字入门教学，重在培养学生识字的兴趣。

”经过一番激烈的讨论后，老师们达成共识：巧编儿歌识字法、猜字谜识字法、编字谜识字法等识字策略能激发学生识字兴趣，如果能把学生的识字热情延伸到课外，引向日常生活那就是成功的。

活动反思与建议识字教学是学生学习的开始，是形成读写能力的先决条件。

因此，识字教学也是低段语文教学中的重中之重。

此次一年级备课组开展“优化识字写字策略，创建快乐有效课堂”的主题研讨活动意义重大，教师热情参与，为常态识字教学解疑问难，开辟了一条新思路。

但是，在此次主题研讨活动中关于写字教学策略的研讨略显单薄了些。

相信通过这一次“优化识字写字策略，创建快乐有效课堂”主题研讨活动，老师们在以后的教学中定会引起重视，不断思考，不断创新。

课题研讨会议记录表白云幼儿园课题活动记录表时间 2007年5月11日地点太仓市高级中学主题开题论证会主持人孟大霖出席人员苏州市教科研专家太仓市教育局和教培研中心的领导全市各教科室负责人沙二幼谢雪琴、王琴、曹枫、沙一幼杨咏梅活动记录我园立项的江苏省十一五规划课题《古镇资源园本活动中“方案教学”的运用与研究》进行开题论证活动。

活动由太仓市教培研中心副主任孟大霖主持。

一、课题组成员运用多媒体手段直接形象地向与会人员介绍了课题情况。

二、部分学校的教科研负责人与课题组人员进行了对话。

三、苏州教科研专家对包括我园在内的几个课题进行了剖析，提出了中肯的意见与建议。

反思这次开题活动，既是一次方案论证会，也是一次教科研知识培训活动。

活动汇聚了专家的智慧与讲演，是对课题方案的重新审视，是对课题实施思路的又一次树立。

活动使课题组成员进一步明确了研究的方向与途径，增强了研究的信心。

相信通过专家的引领，课题研究修改后会更科学规范，更易于操作，课题研究一定会取得丰硕的成果。

白云幼儿园课题活动记录表时间 2007年10月地点沙溪镇开发与保护办公室主题课题学习活动主持人谢雪琴出席人员课题组全体成员：谢雪琴、王琴、曹枫、陆静芬、徐秋琴、王晓芳、汤敏、杜鹃、杨芳、朱燕、葛昭佑、蒋红燕、顾云菊、沈雪芬、杨耀群、顾雪华、孙惠芳、王美清、马丽琴、顾颖活动记录为了充分地了解我们沙溪古镇的各种资源，对它悠久的历史做一个详细地了解，2007年10月，我们全体课题组老师来到了“沙溪镇开发与保护办公室”，请负责人陈健老师为我们做了一次详细的讲解。

一、陈健老师从沙溪镇的古建筑、历史名人、风味小吃三个方面为我们做了讲学，重点介绍了我们沙溪古镇与其他古镇不一样的资源，如一线天、过街楼等等。

二、教师们提出了自己的问题，与陈健老师互动交流。

反思在这次学习过程中，我们全体课题组的老师都觉得学到了很多，特别是对沙溪镇一些古老的历史文化。

通过学习，我们老师对“在这么多的古镇资源中选择合适的教育资源”做到了心中有数，对搞好课题研究工作也有了充分的信心！白云幼儿园课题活动记录表时间 2008年3月22日地点幼儿园多功能室主题古镇资源专题讲座主持人谢雪琴出席人员课题组全体成员：谢雪琴、王琴、曹枫、杨咏梅、陆静芬、徐秋琴、王晓芳、汤敏、杜娇、杜鹃、杨芳、朱燕、葛昭佑、蒋红燕、顾云菊、沈雪芬、杨耀群、顾雪华、孙惠芳、王美清、马丽琴、顾颖活动记录我园邀请了沙溪镇古镇开发保护办公室的陈健老师就“沙溪镇古镇资源”做专题讲座。

研讨活动记录表课题组研讨活动记录表记录表研究主题初中学困生成因分析与对策活动时间2014.9.6 活动形式课题研讨活动出席人员刘禹、句广新、李静、韩秀、丁俊兰、王桂英、万红艳活动主要议程(1) 通过研究，了解学困生学习困难的原因；寻求提高学习有效性的方法、经验。

(2) 通过研究，培养教师的辅差意识，促进教师对学困生的关心和理解，并提高教师的辅差的能力。

培养学生的创新精神、收集处理信息能力、操作能力、协作能力、探究能力，促进学生乐学、爱学、会学。

(3) 通过研究，弄清学困生学困成因，研究出一批适应交互式教学模式，总结出提高学困生学习有效性的理论、技术、方法和手段。

确保在研究期间，学困生的学习有所进步。

3、方案由刘宇负责制定，然后再进行集体讨论修改。

活动小结结论及下阶段活动安排：1．对课题的核心概念“初中学困生”进行重新界定2．关注外部（学生、家长、学校）对该课题的评价研究3．增加一个研究方法---课堂观察法4．注意运用比较研究来充实课题的指导性和实践性。

5．确定本课题人员的分工备注活动记录可记参与者的主要观点，要注意热点、难点、创新点及争议点的记录。

课题组研讨活动记录表研究主题审核课题方案，提出修改意见活动时间201412.22 活动形式组内活动出席人员刘禹、句广新、李静、韩秀、丁俊兰、王桂英、万红艳活动主要议程一、阅读课题方案初稿。

（每人一份）二、讨论。

三、决议。

方案由刘宇负责修改。

研讨活动记录讨论:1、研究背景层次不清，要突出学困生的现状和本校的研究实力。

2、课题界定中关于“学困生成因与对策”的现状有待于进一步丰富，要突出“对策”的研究.3、研究目标较为含糊其词，这是课题研究的方向，要显示出本课题研究的重要性、必要性。

4、要以行动研究为主，理论研究应在行动研究的基础上展开。

5、研究目标要与理论假设相呼应，又要能引出研究内容。

6、课题组成员的设置既要考虑设置人数的限定，又要考虑到实际操作中所涉及到的人员，要具有代表性。

小学语文教研活动记录表一、活动基本信息：活动名称：小学语文教研活动活动时间：XXXX年XX月XX日活动地点：XXX小学参预人员：XXX小学语文教师团队二、活动目的：本次小学语文教研活动旨在提高语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，共同研讨语文教学中的问题与挑战，探索有效的教学方法和策略，提升学生的语文素质和综合能力。

三、活动内容：1. 主题分享：本次教研活动的主题为“提升学生写作能力”。

活动开始，由XXX老师以PPT形式分享了学生写作能力的重要性和现状分析，引起了预会教师的共鸣和思量。

2. 教学案例分享：接着，XXX老师和XXX老师分别分享了自己在教学中的一些成功案例。

XXX老师分享了一堂关于写作的精彩课堂，通过巧妙的引导和激发学生的兴趣，使学生们在写作中展现了自己的想象力和创造力。

XXX老师则分享了一堂关于阅读的优秀课例，通过阅读理解和写作的结合，提高了学生的阅读理解能力和写作表达能力。

3. 教学经验交流：在案例分享后，预会教师进行了经验交流。

大家就教学过程中遇到的问题和困惑进行了深入的讨论，并分享了自己的解决方案和经验。

通过互相借鉴和启示，大家共同探索出了一些有效的教学策略和方法。

4. 教学设计研讨：接下来，教师们分成小组进行教学设计研讨。

每一个小组选择一个具体的教学主题，进行教学设计和备课。

在备课过程中，教师们充分发挥自己的创造力和想象力，设计了一系列富有启示性和趣味性的教学活动和任务。

5. 教学反思总结：活动结束前，预会教师进行了教学反思总结。

每一个小组派代表分享了他们的教学设计和备课成果，并进行了互评和点评。

通过反思和总结，教师们对自己的教学进行了深入的思量和提升。

四、活动成果：1. 教学设计成果：通过本次教研活动，教师们共同完成为了一系列富有创意和启示性的教学设计和备课。

这些教学设计将有效地提升学生的写作能力，丰富课堂教学内容，激发学生的学习兴趣和主动性。

2. 教师交流与合作：本次活动促进了教师之间的交流与合作，增进了彼此的了解和信任。

主题教育交流研讨大会记录
会议主题: 主题教育交流研讨大会
会议时间: [具体日期]
会议地点: [具体地点]
会议记录:
早上好，各位领导、各位同事们，欢迎大家参加今天的主题教育交流研讨大会。

首先，请允许我代表本次大会的组织者，向大家致以最热烈的欢迎和最诚挚的感谢。

在当前形势下，为了进一步加强和推进主题教育工作的深入开展，提高党员干部的思想认识和工作水平，本次会议旨在促进各单位间的经验交流和互相借鉴，共同研讨如何更好地开展主题教育，并希望通过本次会议能够达到理论与实践相结合，形成切实可行的意见和建议，为主题教育的顺利进行提供参考。

首先，我们邀请[某单位领导或代表]发表主题演讲，分享本单位在开展主题教育方面的成功经验和做法。

接下来，我们将分为若干小组进行座谈，各小组针对不同的主题进行讨论，如主题教育的目标与意义、主题教育的方法与途径、主题教育的效果与评估等。

每个小组将根据讨论结果进行汇报和总结，以便全体与会人员共同参考。

请大家积极踊跃发言，提出自己的观点和建议。

同时，大会也将为大家提供一个互相学习和交流的机会，希望大家能够加强沟通，促进共同进步。

希望本次会议能够取得圆满成功，为主题教育的深入开展提供有益的思路和指导。

最后，祝愿大家有一个富有成果的会议！
谢谢大家！
*注意：以上内容仅为示例，具体情况可以根据实际情况进行调整。

甘庄小学2014—2015学年度第一学期六年级各学科教育教学研讨班主任：杨秀菊为了真正发挥六年级在全校各方面的带头引领作用，扎实做好毕业班教育教学工作，11月17日，甘庄小学召开了六年级毕业班任课教师会议。

会上教导主任钱亚对前半学期六年级语文、数学、英语、科学学科考试成绩进行了分析，充分肯定了老师们的工作。

并建议：1、把握好教学进度，立足于课堂，关注实效；2、随时关注学生状态和思想波动，做好学生的思想工作；3、给予学困生更多的爱，真心帮助他们；4、保证学生阳光锻炼时间。

然后六年级老师详实地分析了本学科教学现状，并提出了自己在教学中遇到的困难与疑惑……听取了大家的意见后，整个六年级组氛围不错，精神状态很好。

大家必须要抓得早、抓得紧、抓得实、抓得细，希望老师们建立团队合作机制，把个人的优点变成大家的优点，形成整体合力，为学校质量品牌树立新的标杆。

通过本次会议，六年级老师们明确了奋斗的目标，理清了工作的思路，纷纷表示在下阶段的工作中一定会查漏补缺，以课堂教学为主阵地，为全力提高毕业班教育教学质量而努力！班主任与科任教师教育教学研讨会记录班级六年级时间地点办公室主持人杨秀菊参与会员王苹鲍阳椿勾帮菊张灵何雷成萍研讨主题如何提高教育教学质量形式讨论交流活动记录杨秀菊（语文）：学校领导、各位老师：大家好！小学是基础，语文是基础的基础，语文基础打扎实了，有助于其他学科成绩的提升。

因此，学好语文是相当重要的。

那么如何提高学生的语文成绩呢？根据这届学生的特点及实际情况我谈以下四点认识。

一、培养学好语文习惯。

培养学生学习语文的良好习惯，是语文教学的重要任务。

二、注重阅读写作指导。

三、指导细心，规范答题。

四、重视提优补差工作提优：我们要精选提优对象。

挑选时要重点定位在阅读写作方面。

确定人员后，辅导要重在阅读写作上下功夫，因为对优等生来说，语文的基础是比较扎实的。

因此，要让优等生阅读大量的文章，注意知识的积累，通过多读，多写，多讲评，入门写作。

教研活动记录表范文时间，2022年10月15日。

地点，XX小学。

主题，提高学生阅读能力的教学方法研讨。

活动内容：1. 分享教学经验。

2. 探讨有效的教学方法。

3. 制定下一步的教学计划。

活动记录：上午9:00，教研活动正式开始。

首先，各位老师就自己在阅读教学中的经验进行了分享。

李老师表示，她在教学中尝试了分级阅读的方法，通过给学生提供适合其阅读水平的书籍，激发了学生的阅读兴趣，提高了阅读能力。

王老师分享了她在课堂上使用问题引导学生阅读的经验，她发现通过提出问题，可以激发学生的思考，提高他们的阅读理解能力。

这些经验的分享让大家受益匪浅，也激发了大家对教学方法的探讨和研究的热情。

接下来，大家就如何提高学生阅读能力展开了讨论。

在讨论中，大家一致认为阅读能力的培养需要从培养学生的阅读兴趣入手。

通过丰富多样的阅读材料和有趣的阅读活动，激发学生的阅读兴趣是非常重要的。

同时，大家还就如何引导学生进行深度阅读、提高阅读理解能力等方面进行了深入的探讨。

在讨论中，大家不仅分享了自己的教学经验，还结合了一些教育学理论和心理学理论进行了分析和总结，形成了一些具有实践指导意义的教学方法。

下午2:00，教研活动进入了最后一个环节，大家开始制定下一步的教学计划。

在本次活动中，大家收获颇丰，但也意识到教学方法的研究和探索是一个长期的过程，需要不断地实践和总结。

因此，大家决定在接下来的教学中，积极尝试和探索各种教学方法，不断改进教学，提高学生的阅读能力。

同时，大家还商讨了下一步的教研活动安排，计划在下个月进行一次集中的教学观摩和交流活动，以进一步提高教师们的教学水平。

最后，本次教研活动在轻松而愉快的氛围中圆满结束。

通过本次活动，老师们不仅加深了对教学方法的认识，还增进了相互之间的交流和合作，为学校的教育教学工作注入了新的活力。

相信在大家的共同努力下，学生的阅读能力一定会有所提高。