小苗与大树的对话ppt

格式：ppt
大小：1.30 MB
文档页数：18

下载文档原格式

学习课件2小苗与大树的对话PPT课件.ppt

小
说《济公传》主要讲述了济公济困扶危，
惩治强梁，与为富不仁者作对的故事。
.精品课件.
13
苗苗：中西贯通，古今贯通，文理贯通，我记住了。爷爷，有人让我妈妈赶快给我找一个好外语老师，说过了12岁再学外语就永远也说不冷了。爷爷，您会那么多种外语，您说，他们说得对吗？
三贯通
（1）中西贯通
（2）古今贯通
国时代魏、蜀、吴三国之间的军事、政治斗争。
中国《水浒传》全书以描写农民战争为主要题材，
塑造了李逵、武松、林冲、鲁智深等梁山英雄
一百单八将，揭示了当时的社会矛盾。
四
大《西游记》以民间传说故事、话本及杂剧为基名础创作而成。写唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧
西天取经，沿途除妖降魔、战胜困难的故事。
著《红楼梦》以贾、王、史、薛四大家族为背景，
三侠（xiá）五义能文能武
中西贯通古今贯通文理贯通
古文观止绿（lù）林好汉起码
一百单八将嗯（ńg）
.精品课件.
4
绿林好汉：原指西汉末年聚集起义的湖
北绿林山的农民起义军。后来泛指聚集山林、反抗封建统治者的人们。文中指《水浒传》里所描写的起义后聚集到梁山上的各位英雄。
一百单八将：单，一个。文中指梁山上
本文是访谈录，通篇都是对话，一问一答式。
.精品课件.
9
朗读、思考后，品味题目的寓意：
“小苗”－苗苗；“大树”－季羡林。实际上“小苗”还包含着苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养；而季老学识渊博、学有建树，恰似一株根深叶茂的大树。 “小苗”与“大树”交流的正是如何生长、汲取营养，小苗才会长成参天大树，像苗苗这样的孩子们才会成才的内容。

《02小苗与大树的对话》PPT课件

3、进行古诗文积累。
作者：（元末明初）罗贯中
《三国演义》开始于刘备、关羽、张飞桃园三
结义，结束于王浚平吴，描写了东汉末年和三
中国时代魏、蜀、吴三国之间的军事、政治斗争。
作者：（元末明初）施耐庵
国《水浒传》全书以描写农民战争为主要题材，四塑造了李逵、武松、林冲、鲁智深等梁山英雄
一百单八将，揭示了当时的社会矛盾。
小组分角色朗读课文，并思考苗苗和季先生对读书有哪些见解？完成以下表格。
我
苗苗
的见解
的
季先
感
生的
见解
受
我
苗苗的见解
1、喜欢看，却不敢看 2、写真事、多看课外书 3、喜欢语文，数学不行
的
感
季先生的见解
1、把文章写好，要多看书。
2、要中西贯通、古今贯通、文理贯通、不要偏科，要学
受
好外语。
布置作业
作业：
1、给下列形近字组词。峡（）访（）浒（）偏（）
侠（）仿（）许（）编（）
2、读课文填空。
课题《小苗与大树的对话》寓意深刻，“小苗”指的是（），
大树指（），实际上“小苗”还包含着（
），
“大树”包含着（
）。“小苗”与“大树”的交流正是
（
），像苗苗这样的孩子才能成才。
古文观止绿（lù）林好汉闲书起码
一百单八将嗯（ńg）
问题2、本文与以往的课文有什么不同？
访谈录，以对话的形式Байду номын сангаас开
问题3、本次访谈的时间、地点、人物、事件分别是什么呢？
北京大学季羡林家―――→地点
1999年8月21日――――→时间季羡林，苗苗―――――→人物

《小苗与大树的对话》语文PPT课件(6篇)

莎士比亚说：书籍是全人类的营养品。培根说：书籍是横渡时间大海的航船。高尔基说：书籍是人类进步的阶梯。美国人说：书籍是积累世人智慧的不灭的明灯。杰·李·贝内特说：书籍是作者为我们渡过危险的人生之海而准备的罗盘、望远镜、六分仪和海图。
绿林好汉滚瓜烂熟文理贯通
水浒传济公传跟前儿偏科起码一百单八将
想一想
认真读读课文，看看苗苗同季老交流了哪些问题？
１、阅读２、偏科３、学习外语４、积累古诗文
想一想
季羡林先生对于读书，提出了哪些见解？
１、把文章写好，要多看书。２、要中西贯通、古今贯通、文理贯通，不要偏科，要学好外语。３、进行古诗文积累。
谈一谈
在苗苗对季老先生的采访中，他们用了很长时间在讨论看闲书。那么，到底闲书指什么，能结合课文谈谈你们的理解吗？
1、把文章写好，要多看书。 2、要中西贯通、古今贯通、文理贯通、不要偏科，要学好外语。 3、进行古诗文积累。
谈一谈
在苗苗对季老先生的采访中，他们用了很长时间在讨论看闲书。那么，到底闲书指什么，能结合课文谈谈你们的理解吗？
课文分析
①我小时候，跟我一个妹妹一块儿看，家里的桌子底下有个盛白面的大缸，叔父一来，我们就赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆的，都是正课。
想一想
１、课文中的“苗苗”和“大树”分别指的是谁？２、读了课文，你认为文中的“苗苗”和“大树”还有什么更深的含义吗？
积累
阅读，是一把钥匙，为我打开知识宝库的大门。
阅读，是一位向导，帮我找到智慧的源泉。
阅读，是一架望远镜，让我看得很远很远。
小苗与大树的对话
教育家和梵文学者。山东
PPT模板下载：/moban/ 节日PPT模板：/jieri/ PPT背景图片：/beijing/ 优秀PPT下载：/xiazai/ Word教程： /word/ 资料下载：/ziliao/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/

2小苗与大树的对话PPT课件

季羡林：是这样。文学家鲁迅曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要多看书。我小时候，跟我一个妹妹一块儿看，家里的桌子底下有个盛白面的大缸，叔父一来，我们就赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆的，都是正课。（笑）苗苗：爷爷，我喜欢语文，数学不行，偏科。季羡林：喜欢语文当然好，但语文要好，数学也要好。21世纪的青年，要能文能理。所以，不管你喜不喜欢，一定要学好数学。最近清华大学办了一个班，选的是高才生，提出要培养中西贯通、古今贯通的人才。我看，有这两个贯通还不行，还应该加一个文理贯通。三贯通，这才是 21世纪的青年。
一百单八将：单，一个。文中指梁山上
的一百零八个好汉。滚瓜烂熟：形容朗读、背诵得熟练流利。
偏科：指单独着重某一部透彻地理解与领悟，达到精通。
①苗苗和季老交流了哪几方面的问题？ ②对于读书，季老提出了哪些见解？ ③你是从哪些词句了解到的？ (做好批注) ►►划出你感兴趣的或不明白的地方，自读课文后全班交流.
采访对话的开始
季羡林：苗苗，现在你是采访者，我是被采访者，你问我答，好吗？苗苗：好。季羡林：那你就随便问吧。苗苗：爷爷，您在《我的童年》里说，您小时候，最感兴趣的是看闲书，您喜欢看《三国演义》，还能将《水浒（hǔ）传》里的绿（lù）林好汉的名字背得滚瓜烂熟。爷爷，我跟您太像了，我也最喜欢看闲书。有一回上数学课，我低头看《水浒传》，一边看，一边背一百单八将的座次，结果被老师发现了。爸爸知道这件事后，头一回打了我，虽然一点儿都不疼，可打那次以后，我再也不看《水浒传》了。
《彭公案》写古代清官彭朋查办不同事
中务的断案故事，广为留传而千古不衰。国《施公案》以施仕纶为中心人物的公侠案题材情节，宣扬“惩恶扬善”思想。义《三侠五义》是由清朝评书艺人石玉公昆口头创作的评书，全书１２０回。案小《济公传》主要讲述了济公济困扶危，说

第2课《小苗与大树的对话》ppt课件

季羡林：
中国著名古文字学家、历史学家、作家。曾任北京大学东方语言学系教授、系主任，副校长。精通12国语言。是中国著名国学大师。
水浒传彭公案三侠五义
绿林好汉嗯滚瓜烂熟
想一想
用自己喜欢的方式认真读课文，看看苗苗同季老交流了哪些问题？
想一想
季羡林先生对于读书，提出了哪些见解？
想一想
学习了课文，你认为文题中的“苗苗”和“大树”还是特指的一个人吗？
小苗和大树不仅代表着苗苗和季羡林，“小苗”还包含着苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养；而季老学识渊博、学有建树，恰似一株根深叶茂的大树。他们交流的正是如何生长、汲取营养，才能使像苗苗这样的孩子们成长为参天大树。
季羡林（1911——2009）：中国语言学家、翻
译家、作家、历史学家。曾任北京大学东方语言学系教授、系主任，副校长。精通12国语言。是中国著名国学大师。
“阅读，是一把钥匙，为我打开知识的大门”。
阅读，是一位向导，帮我找到智慧的源泉。阅读，是一架望远镜，
让我看得很远很远。
苗苗（1989—— ）：全国十佳小记者。原名
张钫，笔名张苗。著有《小苗与大树的对话》，后又发表了《我眼中的人大附中》《艺等。
谈一谈
在苗苗对季老先生的采访中，他们用了很长时间在讨论看闲书。那么，到底“闲书”指什么，能结合课文谈谈你们的理解吗？
结合插图，说一说季老和苗苗分别有什么特点？
季老：平易近人，亲切随和，幽默中善于引导，满含着对下一代的关爱之情。
苗苗：热爱读书的小学生，谦虚好问，对季老充满着尊敬和崇拜。

小苗与大树的对话语文PPT课件

到底闲书指什么，能结合课文谈谈你们的理解吗？
课文赏析
①我小时候，跟我一个妹妹一块儿看，家里的桌子底下有个盛白面的大缸，叔父一来，我们就赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆的，都是正课。
课文赏析
“闲书”指的是《彭公案》《济公传》等课外书， “正课”指的是课内要学习的课程。“闲书”与 “正课”的区分源自教师与家长的界定。这句话是季老在与苗苗交流读课外读物时，现身说法，举了自己童年的例子。季老对童年时阅读印象深刻，说得生动形象，听来如临其境。
学生们下课啦!
五年级二班课件
课后学习
阅读，是一把钥匙，为我打开知识的宝库。
阅读，是
，
。
阅读，是
，
。
阅读，是
，
。
课后学习
阅读，是一把钥匙，为我打开知识宝库的大门。阅读，是一位向导，帮我找到智慧的源泉。阅读，是一架望远镜，让我看得很远很远。
课后学习
课外拓展：（任选一、两项）
1．选一本自己喜欢的书阅读，填写阅读记录卡。
2．采访爱读书的人，列一个采访提纲，学习课文的写法，做一份访谈纪录。 3．写一个读书推荐卡，把自己喜欢的书推荐给学生。
苗苗：热爱读书的小学生，谦虚好问，对季老的充满着尊敬崇拜。
课后学习
１、课文中的“苗苗”和“大树”分别指的是谁？
２、读了课文，你认为文中的“苗苗”和“大树” 还有什么更深的含义吗？
课后学习
朗读、思考后，熊猫题目的寓意：
表面上与二人的名字密切相关，
“小苗”—— 苗苗 “大树”—— 季羡林
与“大树”交流的正是如何生长、汲取营养，小苗才会长成参天大树，像苗苗这样的孩子们才会成才的内容。
小苗与大树的对话
五年级二班课件

2、《小苗与大树的对话》PPT课件

中国《水浒传》全书以描写农民战争为主要题材，
塑造了李逵、武松、林冲、鲁智深等梁山英雄
一百单八将，揭示了当时的社会矛盾。
四
大《西游记》以民间传说故事、话本及杂剧为基名础创作而成。写唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧
西天取经，沿途除妖降魔、战胜困难的故事。
著《红楼梦》以贾、王、史、薛四大家族为背景，
人教版五年级语文上册第一组课文
季羡林
（1911-2009.7）
是中国著名古文字学家、历史学家、作家。曾任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长
掌握开头四要素
北京大学季羡林家―――→地点
1999年8月21日――――→时间季羡林，苗苗―――――→人物
(小苗与大树)
小说《济公传》主要讲述了济公济困扶危，
惩治强梁，与为富不仁者作对的故事。
水浒（hǔ）传滚瓜烂熟嗯（ńg）
绿林好汉：原指西汉末年聚集起义的湖
北绿林山的农民起义军。后来泛指聚集山林、反抗封建统治者的人们。文中指《水浒传》里所描写的起义后聚集到梁山上的各位英雄。
一百单八将：单，一个。文中指梁山上
的一百零八个好汉。
滚瓜烂熟：形容朗读、背诵得熟练流利。
偏科：指单独着重某一科，不能全贯通：面发展。
作业：
布置作业
1、听写第一课课后生字。
2、给下列形近字组词。
峡（）访（）浒（）偏（）
侠（）仿（）许（）编（）
3、给多音字（传，将，绿）分别注音，组词。
《三国演义》开始于刘备、关羽、张飞桃园三
结义，结束于王浚平吴，描写了东汉末年和三
国时代魏、蜀、吴三国之间的军事、政治斗争。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

阅读，是一把钥匙，为我打开知识的宝库。
阅读，是，
。
阅读，是
阅读，是
，
，
。
。
积累
阅读，是一把钥匙，为我打开知识宝库的大门。阅读，是一位向导，帮我找到智慧的源泉。阅读，是一架望远镜，让我看得很远很远。
课外拓展：（任选一、两项）
1．选一本自己喜欢的书阅读，填写阅读记录卡。 2．采访爱读书的人，列一个采访提纲，学习课文的写法，做一份访谈纪录。 3．写一个读书推荐卡，把自己喜欢的书推荐给同学。
1、把文章写好，要多看书。 2、要中西贯通、古今贯通、文理贯通、不要偏科，要学好外语。 3、进行古诗文积累。
谈一谈
在苗苗对季老先生的采访中，他们用了很长时间在讨论看闲书。那么，到底闲书指什么，能结合课文谈谈你们的理解吗？
课文分析
①我小时候，跟我一个妹妹一块儿看，家里的桌子底下有个盛白面的大缸，叔父一来，我们就赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆的，都是正课。 “闲书”指的是《彭公案》《济公传》等课外书，“正课”指的是课内要学习的课程。“闲书”与“正课”的区分源自教师与家长的界定。这句话是季老在与苗苗交流读课外读物时，现身说法，举了自己童年的例子。季老对童年时阅读印象深刻，说得生动形象，听来如临其境。
一百单八将：单，一个。文中指梁山上
的一百零八个好汉。滚瓜烂熟：形容朗读、背诵得熟练流利。
偏科：指单独着重某一科，不能全
பைடு நூலகம்
贯通：
面发展。
全部透彻地理解与领悟，达到精通。
想一想
认真读读课文，看看苗苗同季老交流了哪些问题？
１、阅读２、偏科３、学习外语４、积累古诗文
季老先生对于读书，提出了哪些见解？
２* 小苗与大树的对话
港湾小学
叶丽芳制作
教育家和梵文学者。山东清平(今临清)人。1934年毕业于清华大学西洋文学系。 1941年获德国格廷根大学哲学博士学位。1946年回国。曾任北京大学副校长、中国社会科学院和北京大学下属的南亚、东南亚研究所所长。长期从事印度古代语言文学、印度佛教史、中印文化关系史及吐火罗语的研究。著有《印度古代语言论集》、《中印文化关系史论文集》，还有《大唐西域记》等。
②三贯通，这才是21世纪的青年。 “贯通”，即全部透彻地理解和领悟，达到精通。“三贯通”则是指清华大学提出的“中西贯通”“古今贯通”和季老提出的“文理贯通”。这句话是季老针对苗苗偏科而说的。国力的竞争取决于人才的竞争，21世纪是一个知识和经济高速发展的社会，对人才提出了更高的要求，不仅要学贯中西、博古通今，还要文理兼备。这种综合型的人才，才能适应新世纪发展的需要。
③我觉得，一个小孩起码要背两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求。
“起码”即最低要求，最低限度。季老在与苗苗交流中提出古诗文积累的建议，并用“起码”、“最起码” 提出了量化的要求。这里面既有季老自身成长的体验，又有着对中华传统文化继承的关注，更是对“古今贯通” 的一个注解与落实。
结合插图，说一说季老和苗苗分别分别有什么特点？季老：平易近人，亲切随和，幽默中善于引导，满含着对下一代的关爱之情。
认读下列词语
《彭公案》《济公传》《水浒传》《施公案》三侠五义古今贯通闲书
ńɡ
滚瓜烂熟能文能武文理贯通古文观止
中西贯通绿林好汉
起码
一百单八将
嗯，你再说说，从技术上讲，怎么才能写得通顺呢？
绿林好汉：原指西汉末年聚集起义的湖
北绿林山的农民起义军。后来泛指聚集山林、反抗封建统治者的人们。文中指《水浒传》里所描写的起义后聚集到梁山上的各位英雄。
苗苗：热爱读书的小学生，谦虚好问，对季老的充满着尊敬崇拜。
想一想
１、课文中的“苗苗”和“大树”分别指的是谁？
２、读了课文，你认为文中的“苗苗” 和“大树”还有什么更深的含义吗？
回归整体
朗读、思考后，品味题目的寓意：表面上与二人的名字密切相关，“小苗”－苗苗；“大树”－季羡林。实际上“小苗”还包含着苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养；而季老学识渊博、学有建树，恰似一株根深叶茂的大树。 “小苗”与“大树”交流的正是如何生长、汲取营养，小苗才会长成参天大树，像苗苗这样的孩子们才会成才的内容。

小苗与大树的对话ppt

合集下载

最新2.小苗和大树的对话教学讲义ppt课件