《不偏食、不挑食》教学设计

幼儿园大班健康教案《不挑食》通用一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解各种食物的营养价值，知道均衡饮食对身体发育的好处。

2. 培养幼儿不挑食、不偏食的良好饮食习惯，提高自我服务能力。

3. 增强幼儿的团队协作意识，培养分享、互助的品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并接受各种食物的营养价值，克服挑食、偏食的不良习惯。

四、教具与学具准备教具：食物模型、PPT、视频、故事书。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小故事，引导幼儿关注故事中主人公的饮食习惯，讨论主人公为什么会生病，从而引出不挑食的主题。

2. 例题讲解（10分钟）展示食物模型，让幼儿认识各种食物，讲解各种食物的营养价值。

结合PPT，讲解不挑食、不偏食的重要性。

3. 随堂练习（10分钟）组织幼儿进行“我是小厨师”的活动，让幼儿分组合作，搭配营养丰富的午餐。

教师巡回指导，纠正不良搭配，引导幼儿理解均衡饮食的意义。

4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分享自己在家庭中的饮食习惯，讨论如何克服挑食、偏食的困难。

六、板书设计1. 主题：不挑食2. 内容：（1）食物的营养价值（2）不挑食、不偏食的重要性（3）如何搭配营养丰富的饮食七、作业设计1. 作业题目：设计一份营养丰富的午餐答案示例：主食：米饭肉类：鸡肉蔬菜：青菜、胡萝卜水果：苹果2. 家长参与评价：请家长协助幼儿完成作业，关注幼儿的饮食搭配，给予鼓励和指导。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的表现，了解他们对不挑食、不偏食的认识程度，针对问题进行个别指导。

2. 拓展延伸：（1）开展家庭活动，让幼儿与家长一起制定家庭饮食计划。

（2）组织幼儿参观农场，了解食物的来源，增强幼儿对食物的尊重和珍惜。

（3）定期开展健康教育活动，强化幼儿的健康意识。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解并接受各种食物的营养价值，克服挑食、偏食的不良习惯。

2. 实践情景引入：通过故事让幼儿关注主人公的饮食习惯，引导幼儿从不挑食的角度思考问题。

幼儿园小班《不挑食》教案幼儿园小班《不挑食》教案1小班教案《不挑食》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿知道应该怎样吃饭，向吃饭好的幼儿学习，了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食，快来看看幼儿园小班《不挑食》教案吧。

活动目标1、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

2、知道应该怎样吃饭，向吃饭好的幼儿学习。

3、能够愉快的参与课堂活动。

4、引发幼儿食物的兴趣。

5、初步了解挑食对身体的危害。

教学重点、难点重点：了解吃饭对健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

难点：知道应该怎样吃饭，向吃饭好的幼儿学习。

活动准备：多媒体课件活动过程开始部分：律动，安静幼儿秩序。

基本部分一、情境创设，激发幼儿兴趣1、出示《乐乐和佳佳》，幼儿认真观察。

2、引导交流，使幼儿知道吃饭对身体健康的重要性。

二、出示图片，认识各种营养物质1、逐一出示，说出图片名称。

2、引导幼儿知道应该怎样吃饭，向吃饭好的幼儿学习。

三、跟我学儿歌四、观看视频《吃饭不挑食》进一步让幼儿感知吃饭对身体健康的重要性，怎样才是不挑食。

结束部分1、进行活动总结，引导幼儿不管是在幼儿园还是在家里都要按时吃饭，不挑食，做一个快乐的健康宝宝。

2、唱着儿歌回到教室。

教学反思我班有好多孩子有挑食的现象，他们主要是不喜欢吃蔬菜，而且饭也吃的很少，在家也这样。

通过这次活动以后，当天吃饭时，就有孩子吃蔬菜了，而且还一口菜一口饭吃得很好。

最可喜的是黄梓晨小朋友还很快吃完了自己的一份饭菜呢！为了让他们天天如此，我特地在班里表扬了他们，让他们继续发扬下去。

我想在以后的日子里，我在孩子吃饭时经常提醒他们，以表扬、鼓励的形式，让他们养成不挑食的好习惯。

小百科：挑食是幼儿常见的一种不良行为习惯，指饮食过程中对某些食物挑剔或仅吃几种自己喜欢或习惯的食物，很多儿童不吃蔬菜水果，也有不喜欢某种特定的颜色，如红色。

或者不能接受某种性状的食物，如糊状。

严重挑食也是一种心理疾病，称为选择性饮食障碍。

一、教案简介教案名称：不挑食不偏食教案适用年级：一年级教学难点：如何让学生理解并实践不挑食不偏食的良好饮食习惯。

教学准备：相关故事课件、食物图片、视频等。

二、教学过程1. 导入新课教师播放一个关于挑食的小故事视频，引导学生思考：为什么我们不能挑食？2. 讲解不挑食的重要性教师通过课件和讲解，向学生介绍不挑食不偏食的好处，如：身体更健康、长得更高、更聪明等。

3. 分享挑食的危害教师展示一些关于挑食危害的图片，让学生直观地了解挑食对身体的不好影响。

4. 小组讨论教师将学生分成小组，让学生讨论如何在日常饮食中做到不挑食不偏食。

6. 课后作业教师布置一道关于不挑食不偏食的课后作业，如：回家后向家人分享今天学到的内容，并尝试在饮食中实践不挑食不偏食的良好饮食习惯。

三、教学反思四、课堂评价教师可以通过观察学生在课堂上的表现、课后作业的完成情况以及与家长的沟通，来评价学生对不挑食不偏食教案的掌握程度。

教师还可以在下一节课中对学生进行提问，了解他们对教学内容的记忆和理解。

五、拓展活动教师可以组织一次关于健康饮食的实践活动，如：让学生自己设计一份健康食谱，或者组织一次健康饮食的比赛，让学生在实践中更好地理解和掌握不挑食不偏食的重要性。

六、教学活动1. 角色扮演教师准备一个关于不挑食不偏食的情景剧，让学生扮演不同的角色，如小明、小华、老师等。

通过角色扮演，让学生在实际场景中学会不挑食不偏食。

2. 食物配对游戏教师准备一些食物卡片，让学生将食物卡片按照营养分类进行配对。

通过游戏，让学生了解各种食物所含的营养成分，从而培养学生不挑食不偏食的良好饮食习惯。

七、教学评价1. 课堂问答教师在课堂上对学生进行提问，了解他们对不挑食不偏食的认识和掌握程度。

2. 家长反馈教师通过与家长沟通，了解学生在家庭中的饮食表现，从而评价教学效果。

3. 课后作业完成情况教师关注学生课后作业的完成质量，了解他们是否将所学内容应用到实际生活中。

九、家庭作业1. 学生回家后，向家人分享所学内容，并尝试在家庭饮食中实践不挑食不偏食的良好饮食习惯。

幼儿园健康活动《不挑食》教案10篇（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班健康活动《不挑食不偏食》教案活动目标通过小班健康活动《不挑食不偏食》，旨在帮助幼儿树立正确的饮食观念，培养良好的饮食习惯，增强身体免疫力，提高幼儿对健康的意识和责任感。

活动准备1.准备五颜六色蔬菜、水果的图片或模板；2.准备食品样本或模型，如蔬菜、水果、面包、米饭等；3.班级准备音乐，用于活动气氛烘托；4.准备一些小奖品，如贴纸、小图画、小玩具等。

活动流程一、活动前1.老师抽取班里依偏食或挑食人数作为本次活动重点观察对象，记录其饮食偏好和习惯；2.宣传活动主题和相关信息及注意事项；3.小朋友带来不同颜色的蔬菜、水果图片、模板制作，并装饰班级环境。

二、活动进行1.热身小游戏：和水果闹钟对齐（让幼儿做出相同的动作），音乐释放活力；2.蔬菜、水果游戏：老师出示蔬菜、水果样本或模型，让小朋友猜一猜是什么，有没有吃过，还可以和小伙伴分享自己喜欢吃的蔬菜、水果；3.色彩搭配游戏：运用五颜六色的蔬菜、水果图片或模板，让小朋友自由搭配出符合自己口味的健康餐食；4.知识小测验：老师通过图片、口头等方式向小朋友讲解蔬菜、水果的营养价值和饮食搭配原则，检验小朋友对健康饮食知识的掌握程度；5.签到巡礼：老师带领小朋友走到各个角落，查看小朋友的午餐盒，鼓励小朋友分享自己的午餐吃什么了，并提出宝贵意见，让小朋友认真思考自己的饮食习惯是否合理。

三、活动后1.小班带回家饮食习惯培养：老师给每个小朋友发放一份书面家长通知，告知小班参加的健康饮食活动内容，并提醒家长照顾并观察孩子的饮食习惯；2.活动整理反馈：老师根据本次活动的情况和反馈，进行总结和评价，并把活动过程中孩子的习惯是否有所改善和提高，作为下一次活动的参考依据。

活动效果1.通过游戏、测验等手段，让小朋友们了解到蔬菜、水果的营养支持和饮食搭配原则；2.通过活动的现场观察和家长反馈，让早期偏挑食的孩子们有所改善；3.本次活动引导小朋友养成良好的饮食习惯，锻炼孩子们的团队合作能力和社交能力；4.通过本次活动，提高了幼儿们对健康的认识和责任感，促进了小班儿童健康成长。

《不偏食不挑食》教学设计教学目标：1.学生了解偏食和挑食的定义2.学生认识到健康饮食的重要性3.学生学会如何克服偏食和挑食的行为教学资源：PPT、图片、实物食材、课堂练习手册教学步骤：Step 1: 引入话题教师放映一张图片，与学生一起讨论图片中的食物。

引导学生发表意见：“你们喜欢这些食物吗？为什么？”然后引导学生思考：“你们有没有不喜欢或不愿意尝试的食物？”“你们知道为什么会出现偏食和挑食的现象吗？”Step 2: 讲解偏食和挑食的定义教师通过PPT或黑板讲解偏食和挑食的含义，并呈现一些示例。

让学生了解什么是偏食和挑食，以及这些行为对健康的影响。

Step 3: 引入健康饮食的概念教师向学生介绍何为健康饮食，包括每天吃五谷杂粮、多吃蔬菜水果、减少高脂肪食物和糖分摄入量等。

并讲解健康饮食对身体的好处。

Step 4: 分组讨论将学生分成小组，让他们讨论以下问题：a.你们每天的饮食习惯是怎样的？b.你们有哪些不喜欢吃的食物？为什么？c.你们有尝试过克服偏食和挑食的经历吗？可以分享一下吗？Step 5: 分享和总结让每个小组选择一位代表分享讨论结果。

教师引导学生总结，总结包括他们对健康饮食的认识以及如何克服偏食和挑食的方法。

Step 6: 讲解克服偏食和挑食的方法教师向学生介绍一些克服偏食和挑食的方法，如多尝试新食物、尝试不同的烹饪方法等。

教师通过PPT、实物食材等让学生了解到即使不同的食物用同一种烹饪方法制作也会有不同的味道和口感。

Step 7: 分发练习手册教师分发练习手册，让学生完成其中关于健康饮食和克服偏食和挑食的问题。

教师逐一核对答案，帮助学生掌握知识。

Step 8: 检查和总结教师与学生一起复习和总结本节课所学知识。

同时，鼓励学生创造更多健康饮食的方法。

拓展活动：-请学生在家中观察自己的饮食习惯，并写一篇关于自己饮食习惯的短文。

-挑选一道新的菜谱教学，让学生在课后制作这道菜，并分享制作过程和味道体验。

幼儿园小班教案《不挑食，不偏食》健康活动反思本次活动主题为《不挑食，不偏食》，我们的目的是通过游戏和互动的方式，让孩子们了解正确的饮食观念，提高他们的偏食意识，并且加深孩子们对膳食均衡的认识。

在活动中，我们选用了口味多样、拥有丰富营养的食物，鼓励孩子们主动品尝，增强他们的免疫力和自我保护能力，促进孩子健康成长。

活动策划活动目标1.让孩子们了解多种食物的营养价值和持久的体力来源2.提高孩子们的饮食和卫生意识，培养良好的饮食习惯3.丰富孩子们的食物口味，增添孩子们对食物的兴趣4.培养孩子们的自我保护意识和拒绝不健康食品的能力活动准备1.准备多样化的食材，在营养上有组合搭配优势2.准备一张大型拼图图纸，用于活动互动环节3.准备相应物品，如餐具、水杯、纸巾等4.整理好活动基本流程和注意事项，保证活动顺利进行。

活动环节1.分享营养知识，让孩子们能充分了解食材的不同品质以及对人体健康的重要意义，营养师可以在此环节中重点进行营养知识科普，为后续活动铺垫；2.活动互动环节，孩子们在游戏中通过拼图、团队竞赛等小游戏，激发孩子对食物的兴趣，从而慢慢地改变不健康的饮食习惯；3.活动品尝，一个最基础的食物信息寻味活动，包括多样的食物种类和口感的搭配，带领孩子们探索美食的世界。

在品尝的过程中，教导孩子们如何用餐具取食品或是如何尊重食品，同时也为之后引导孩子们制定个人餐食计划和调整口味习惯提供参考。

4.活动总结，鼓励孩子们多么重视健康餐，告诉他们平时即方便的一些小知识，如洗手用具、避免浪费等。

活动反思活动效果整个活动方案执行过程中，孩子们参与感很强，并且表现积极。

我们观察到孩子们的兴趣和好奇心逐渐增加，通过不同的游戏活动使得孩子们的花样年龄更能习惯将多样的膳食线下融合，认识体现了在公共场合时端住餐具吃饭的意义和举止。

在食用过程中，孩子们尝试着吃了一些平时不会尝试的蔬菜或是水果等健康食品，此时能明显看出活动的确起到了一定的效果。

一、教案名称：不挑食不偏食教案二、课时：1课时三、年级：一年级四、教学目标：1. 让学生了解什么是挑食和偏食，认识到挑食和偏食对身体健康的影响。

2. 培养学生不挑食不偏食的良好饮食习惯。

3. 引导学生懂得珍惜食物，感恩拥有。

四、教学重点：1. 让学生认识到挑食和偏食的危害。

2. 培养学生不挑食不偏食的良好饮食习惯。

五、教学难点：1. 如何让学生理解挑食和偏食对身体健康的影响。

2. 如何引导学生改变挑食和偏食的习惯。

六、教学过程：1. 导入：通过一个故事引入主题，讲述一个小朋友因为挑食和偏食导致身体不健康的故事。

2. 新课导入：讲解什么是挑食和偏食，以及挑食和偏食对身体健康的影响。

3. 案例分析：分析一些常见的挑食和偏食现象，让学生认识到这些行为的危害。

6. 课后作业：让学生回家后，跟家长分享今天学到的知识，并在生活中实践不挑食不偏食的良好饮食习惯。

七、教学评价：通过学生在课堂上的参与度、作业完成情况以及生活中的实践情况来评价学生对不挑食不偏食知识的理解和应用。

六、教学策略：1. 采用故事导入法，激发学生的兴趣，吸引他们的注意力。

2. 使用图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观地理解挑食和偏食的危害。

3. 组织小组讨论，鼓励学生积极参与，培养他们的合作意识和沟通能力。

4. 设计实践环节，让学生在实际生活中践行不挑食不偏食的良好饮食习惯。

七、教学准备：1. 准备相关的故事材料，用于导入新课。

2. 收集挑食和偏食的图片、视频等多媒体资源，用于讲解和展示。

3. 准备小组讨论的问题，引导学生深入思考。

4. 制定课后实践任务，让学生能够将所学知识应用到实际生活中。

八、教学延伸：1. 邀请营养师或医生来校进行讲座，为学生提供更多关于健康饮食的专业知识。

2. 组织学生参观农场或食品加工厂，让他们了解食物的来源和制作过程，增强对食物的珍惜意识。

3. 开展“健康食谱设计大赛”，鼓励学生创新和实践，培养他们的动手能力和创造力。

不偏食不挑食教案教案标题：不偏食不挑食教案教案目标：1. 培养学生对于多样化食物的兴趣和接受能力。

2. 帮助学生养成健康饮食习惯，避免挑食和偏食现象。

3. 提供学生有关饮食和营养的基础知识，培养他们的饮食自我管理能力。

教学内容：1. 了解挑食和偏食的定义及其对健康的影响。

2. 介绍各类食物的营养成分和功效。

3. 探索多样化的食物选择，包括蔬菜、水果、谷物、蛋白质来源等。

4. 学习如何制定均衡的饮食计划。

5. 分析常见的挑食和偏食原因，并提供相应的解决方案。

教学步骤：引入：1. 利用图片或视频展示一些丰富多样的食物，引发学生对食物的兴趣和好奇心。

2. 提出问题：你们最喜欢的食物是什么？是否有人对某些食物不感兴趣或不喜欢？知识讲解：3. 解释挑食和偏食的定义，并讨论其对健康的影响。

4. 分组活动：将学生分成小组，让每个小组选择一种食物，并调查该食物的营养成分和功效。

小组展示他们的研究结果。

多样化食物选择：5. 展示一些不同种类的食物，并介绍它们的营养成分和功效。

6. 学生讨论：为什么我们需要吃不同种类的食物？如何保持均衡的饮食？饮食计划制定：7. 学生分组设计一日三餐的饮食计划，确保包含各类食物，并满足营养需求。

8. 小组展示并互相评价饮食计划的合理性和多样性。

挑食和偏食原因分析：9. 分析常见的挑食和偏食原因，如口味偏好、食物质量、心理因素等。

10. 学生小组讨论并提出解决方案，如逐渐尝试新食物、改变烹饪方法、寻求专业帮助等。

总结：11. 总结课堂内容，强调多样化食物的重要性和均衡饮食的好处。

12. 鼓励学生在日常生活中尝试新食物，并养成健康的饮食习惯。

教学评估：1. 课堂讨论和小组展示的质量和深度。

2. 学生饮食计划的合理性和多样性。

3. 学生对于挑食和偏食原因的分析和解决方案的提出。

教学资源：1. 图片或视频展示各类食物。

2. 营养成分和功效的相关资料。

3. 小组设计饮食计划的工具和评估表。

教学延伸：1. 鼓励学生在家中尝试新食物，并记录他们的感受和体验。

小班健康《不挑食》教案及反思5篇1.小班健康《不挑食》教案及反思活动目标1、认知特征：通过认识每顿饭菜的营养价值，让幼儿懂得每顿饭菜搭配都是有利于身体健康的。

2、情感：教育幼儿懂得珍惜每一粒粮食。

3、价值观：使幼儿初步了解人体需要的各种营养，营养对人体的成长是有帮助的。

4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

5、初步了解健康的小常识。

重点难点教学重点：认识每顿饭菜的营养搭配。

难点：教育幼儿今后不再养成挑食的好习惯。

活动过程一、幼儿自己动手配置营养餐。

1.幼儿在各种食物卡片中挑选，把所挑选的食物卡片贴在纸盘中。

2.交流讨论：看看谁的配置有营养？二、“小配餐师”的建议。

1.教师通过活动指导本班幼儿普遍不喜欢吃的食物，列举出来，青幼儿说说不喜欢的理由。

2.请个别“小配餐师”说出虽然不喜欢吃，但必须要吃的原因（营养全面，身体才能长得快，长得壮）。

活动延伸1.午餐时，青幼儿相互监督，提醒吃完自己的一份食品，不挑食。

2.定期开展“快乐的自助餐”活动，请幼儿自选食物，自找座位，自由结伴，共同进餐，使幼儿养成吃什么那什么，样样东西都爱吃，不浪费的用餐习惯。

3.请加着呢个配合帮助幼儿记录一周每日三餐所吃的食物，让幼儿检查自己是否挑食。

教学反思活动反思：在上完这节课时，我对现教的知识对幼儿进行现场的测试（进行午餐时），有的孩子在老师的提醒下和鼓励，养成了不挑食得习惯，但有的孩子还是喜欢光吃荤的，如：肉之内的，还是对蔬菜不敢兴趣。

当然是孩子的年龄小，对饭菜的应该还认识不到位的，又加之一个孩子在家受到家长的百般满足，对挑食的习惯一时还纠正不过来。

这正是本节课所遇到的困惑。

如果从新来上这节课，希望单位能提供孩子进餐的场所，食物自选的场所。

这样来上这节课也许就不那么费力了。

2.小班健康《不挑食》教案及反思【活动目标】1、让幼儿知道均衡的营养对身体健康的重要性。

2、教育幼儿养成不挑食的好习惯。

3、知道人体需要各种不同的营养。

不要挑食教案初中文案教学目标：1. 让学生了解挑食的不良后果，提高他们对健康饮食的认识。

2. 培养学生良好的饮食习惯，不挑食，不偏食。

3. 引导学生学会合理搭配食物，保证营养均衡。

教学重点：1. 挑食的不良后果2. 健康饮食的重要性3. 合理搭配食物的方法教学难点：1. 如何让学生理解挑食对身体健康的影响2. 如何引导学生改变挑食的习惯教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己平时的饮食习惯，了解学生中是否存在挑食现象。

2. 提问：同学们，你们知道自己为什么会挑食吗？挑食对身体健康有什么影响呢？二、讲解（15分钟）1. 讲解挑食的不良后果，如营养不良、免疫力下降、生长发育受阻等。

2. 讲解健康饮食的重要性，如提供足够的能量和营养素、保持身体健康、提高免疫力等。

3. 讲解如何合理搭配食物，如谷类、蔬菜、水果、肉类、豆类等的搭配原则。

三、案例分析（10分钟）1. 提供一些挑食的案例，让学生了解挑食对个人健康的影响。

2. 分析案例中存在的问题，引导学生认识到挑食的危害。

四、小组讨论（10分钟）1. 引导学生分组讨论，如何改变挑食的习惯，如何做到不挑食。

2. 每组选一名代表分享讨论成果。

五、总结与布置作业（5分钟）1. 总结本次课的主要内容，强调不挑食的重要性。

2. 布置作业：让学生回家后，与家长一起制定一个合理的饮食计划，做到不挑食，营养均衡。

教学反思：本节课通过讲解、案例分析、小组讨论等形式，让学生了解挑食的不良后果，认识到健康饮食的重要性。

在教学过程中，要注意引导学生积极参与，提高他们的学习兴趣。

同时，要关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的指导。

通过本节课的学习，希望学生能够养成良好的饮食习惯，不挑食，营养均衡，健康成长。

不挑食不偏食教案反思一、教学目标：1. 让幼儿了解不挑食不偏食的重要性，认识到各种食物的营养价值。

3. 引导幼儿学会尝试新食物，不挑食不偏食。

二、教学内容：1. 食物的营养价值2. 不挑食不偏食的意义3. 尝试新食物的方法三、教学方法：1. 讲解法：讲解食物的营养价值，不挑食不偏食的意义。

2. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿学会尝试新食物。

3. 实践法：引导幼儿在实际生活中践行不挑食不偏食的饮食习惯。

四、教学步骤：1. 导入：讲解食物的营养价值，让幼儿认识到各种食物对身体健康的重要性。

3. 游戏：开展趣味游戏，让幼儿在游戏中学会尝试新食物。

4. 实践：引导幼儿在实际生活中践行不挑食不偏食的饮食习惯。

五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对不挑食不偏食的认识。

2. 观察幼儿在实际生活中的饮食习惯，评估他们是否养成了不挑食不偏食的好习惯。

3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的饮食习惯，进一步指导他们改进。

教学反思：六、教学拓展：1. 组织幼儿参观农场，了解食物的生长过程，增强他们对食物的认知。

2. 邀请营养师进行专题讲座，让幼儿更深入地了解营养知识。

3. 开展“不挑食不偏食”的主题活动，让幼儿在活动中自觉践行良好饮食习惯。

七、教学难点：1. 让幼儿理解不挑食不偏食对身体健康的重要性。

2. 培养幼儿在实际生活中践行不挑食不偏食的饮食习惯。

3. 引导幼儿尝试新食物，克服挑食偏食的坏习惯。

八、教学反思：1. 在教学过程中，要关注幼儿的反馈，及时调整教学方法和内容。

2. 加强与家长的沟通，共同关注幼儿的饮食习惯，形成合力。

九、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对不挑食不偏食的认识程度。

2. 评估幼儿在实际生活中的饮食习惯，看是否养成了不挑食不偏食的好习惯。

3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的饮食习惯，进一步指导他们改进。

十、教学改进：1. 在讲解环节，尽量使用生动形象的语言，让幼儿更容易理解。

幼儿园健康活动《不挑食》教案一、活动目标1.让幼儿知道各种食物都有不同的营养，培养幼儿不挑食、不偏食的良好饮食习惯。

2.通过活动，让幼儿学会分享、交流、合作，增强集体意识。

3.培养幼儿独立进餐的能力，提高幼儿的生活自理能力。

二、活动重难点1.活动重点：让幼儿了解各种食物的营养价值，不挑食、不偏食。

2.活动难点：培养幼儿独立进餐的能力，提高幼儿的生活自理能力。

三、活动准备1.教具：各种食物图片、食物模型、餐盘、餐具等。

2.环境准备：布置活动场地，营造轻松、愉快的氛围。

四、活动过程1.热身活动教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动活动氛围。

2.活动导入教师出示各种食物图片，引导幼儿观察，引发幼儿对食物的兴趣。

师：小朋友们，你们知道这些食物吗？它们都有什么味道？你们喜欢吃哪些食物？3.讲解食物营养价值教师结合食物图片，向幼儿讲解各种食物的营养价值。

师：小朋友们，这些食物都有不同的营养价值，比如：青菜含有丰富的维生素，可以帮助我们增强免疫力；肉类含有丰富的蛋白质，可以让我们长得更健壮。

所以，我们不能挑食，要样样食物都吃。

4.情景体验教师创设一个进餐场景，让幼儿模拟进餐过程。

教师引导幼儿模拟进餐，观察幼儿是否做到不挑食。

5.分享交流教师组织幼儿进行分享交流，让幼儿谈谈自己在活动中的感受。

师：小朋友们，你们在刚才的进餐活动中，有没有做到不挑食？你们觉得不挑食有什么好处？7.结束活动教师带领幼儿做简单的手指游戏，放松身心，结束本次活动。

五、活动延伸1.家庭教育：教师与家长沟通，共同关注幼儿的饮食习惯，引导幼儿不挑食、不偏食。

2.环境创设：在班级环境中布置“不挑食、不偏食”的主题展示，让幼儿在日常生活中感受到不挑食的重要性。

3.区域活动：开展“美食制作”区域活动，让幼儿动手制作美食，培养幼儿的动手能力和饮食习惯。

六、活动反思本次活动中，幼儿参与度较高，对食物的营养价值有了更深刻的认识，基本达到了活动目标。

小班健康教案《不挑食》大全5篇小班健康教案《不挑食》（精选篇1）一、活动目标：1、培育幼儿养成不挑食、不偏食的良好习惯。

2、引导幼儿熟悉蔬菜的名称，并能大胆在小伴侣面前说出自己爱吃的.蔬菜名称。

教学重点：培育幼儿养成不挑食、不偏食的良好习惯。

教学难点：熟悉蔬菜的名称，并能大胆在小伴侣面前说出自己爱吃的蔬菜名称。

教学关键点：通过在小伴侣面前说出自己爱吃的蔬菜名称，引导幼儿养成不挑食、不偏食的良好习惯。

二、活动预备：1、多种蔬菜(菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等)或资料图片2、多媒体课件三、活动过程：1、影片导入，观看《走进蔬菜园》(1)师：小伴侣，你们看到的是什么地方?幼：蔬菜园!师：我们到蔬菜园里去看看都有哪些蔬菜吧。

师：你们都看到了哪些蔬菜?幼：西红柿、黄瓜、茄子、萝卜、白菜、辣椒......师：小伴侣，你们熟悉这些蔬菜吗?幼：熟悉。

(2)师：生活中我们吃的蔬菜种类许多，下面再来看看咱们平常吃的蔬菜还有哪些?2、分别出示出示幻灯片4-23，熟悉蔬菜，了解其丰富养分。

(1)师：这是菠菜，长得什么样子呀?(有绿色的叶子，红色的根)，谁喜爱吃菠菜，你为什么喜爱吃菠菜?有什么养分?菠菜含有大量的胡萝卜素和铁，它能使我们的皮肤变光滑。

你们看过动画片《大力水手》吗?大力水手波佩一吃菠菜就变得力大无穷，什么困难都能解决是不是?所以请小伴侣喜爱菠菜、多吃菠菜。

还有一种蔬菜里面含有胡萝卜素你知道是什么菜吗?请你们猜一猜它是桔红色的，小白兔特别愿吃。

对!是胡萝卜。

小伴侣吃了后，我们的眼睛会变得更加光明。

(2)师：你们看，这是什么菜?西红柿，你们吃过西红柿做的什么菜?西红柿里也有很多的养分，像Vc他能是我们的牙齿骨骼变的结实，还能防止牙龈出血。

(3)小伴侣最爱吃的西红柿炒鸡蛋就是用西红柿做的，现在我们还知道了它对人体的作用。

3、示图8--10：芹菜、大蒜、香菜--有香味的菜。

(1)师：芹菜中含有铁、胡萝卜素、多种维生素。

《不偏食、不挑食》教学设计3篇不挑食教案下面是整理的《不偏食、不挑食》教学设计3篇不挑食教案，供大家赏析。

《不偏食、不挑食》教学设计1不挑食、不偏食教学目标：1、知道人体需要各种不同的营养。

2、帮助学生了解浅显的营养学的知识，认识到偏食的危害。

2、养成良好的饮食习惯，知道人体需要各种不同的营养。

教学重、难点：1、让学生懂得不偏食的好处。

2、培养良好的饮食卫生习惯。

教学准备：多媒体课件、各类蔬菜卡片教学过程：一、情境引入，观察比较：师：同学们，老师带来了几张卡片，一起看一看。

这些卡片上面的食物有没有你最爱吃的和不想吃的，然后说一说你平时爱吃的和不爱吃的。

（出示各类事物卡片青菜，鸡蛋，红烧肉，牛奶，面包，水果······）今天我们就来讲讲不挑食，不偏食。

二、看一看，比一比我们去三个小熊的家里去看一看。

出示三只小熊图片，引起学生观察。

师：这三只小熊一样吗？什么地方不一样（颜色、胖瘦不一样。

）你知道他们为什么会有的胖，有的瘦吗？师操作图片讲述故事。

第一个小熊，他最爱吃肉了，每顿饭里面都要有肉，他从来不吃蔬菜。

他很喜欢吃奶油蛋糕，最喜欢吃蜂蜜了。

第二个小熊，他不喜欢吃饭，也不喜欢吃肉，平时只喜欢吃蔬菜，不久他就生病。

第三个小熊，他喜欢蔬菜，也喜欢吃肉，也很喜欢运动，他最爱帮助别人了。

师：大家都想做漂亮的小熊，那我们怎样吃才能像它的身体一样健康呢？二、讲解我们吃三餐的意义。

1、早餐占全天身体新陈代谢供应能量的最大比例，不吃早餐，人会缺少提供脂肪燃烧的能量，时间久了，大脑会反应迟钝，记忆力减退。

2、午餐所储存的能量是提供肠胃吸收营养和对抗下午精神不佳的重要来源。

3、晚饭可以吃的清淡一点。

三、老师指出偏食的害处。

1、儿童偏食、挑食会造成营养不良，导致儿童免疫力下降，容易引发各种疾病，如感冒发烧，甚至感染肺炎、哮喘等。

2、偏食、挑食导致营养不均衡，使身高、体格发育受到影响。

不挑食不偏食教案反思活动目标：1、情愿在集体中大胆地表达自己的想法。

2、养成良好的饮食习惯，努力做到不挑食，不偏食。

3、初步了解食物与健康的关系。

4、知道小伴侣不挑食才能身体健康，逐步养成良好的进餐习惯。

5、初步了解健康的小常识。

活动预备：小狗和小狗妈妈的手偶。

活动过程：1、导入活动：观赏故事《好宝宝不挑食》，知道挑食的危害。

(1)老师戴上手偶，表达故事《好宝宝不挑食》，引导幼儿觉察挑食会对自己的身体有危害。

老师：小灰狗有一个不好的习惯是什么？(2)老师提出问题，引导幼儿了解，由于挑食，小灰狗越来越瘦，身体也越来越差，所以差点儿被风吹跑了。

老师小结：小灰狗由于挑食，越来越瘦，身体越来越差, 所以差点儿被风吹跑了。

2、依据故事内容争论。

(1)老师以故事中狗妈妈的口吻提问，小伴侣有没有像小灰狗那样的.挑食习惯？(2)老师引导幼儿说说如何来关心小灰狗改掉挑食的习惯。

老师：我们应当对小灰狗说什么？我们应当为小灰狗做些什么？(3)老师小结：小伴侣现在正是长身体的时候，身体需要各种养分。

假如挑食，就会使小伴侣的身体缺少养分，最终像小灰狗一样，长不高、长不大，浑身没有力气。

3、说一说、想一想。

(1)老师结合班上幼儿普遍挑食的状况，找出这些食物的图片，关心幼儿了解这些食物的养分价值。

老师：这些食物中哪些是你吃过的？哪些是你喜爱吃的？老师：它们对小伴侣有哪些养分价值呢？(2)老师小结：牛奶一一是补充钙，让小伴侣长得高而壮；鱼肉、羊肝一一让小伴侣的眼睛更加光明；肉一一补充热量，让小伴侣更有劲儿。

活动延长：师生一起了解当天的食谱，请幼儿说一说相关食物的养分价值，鼓舞幼儿在进餐时吃一些自己不爱吃的食物。