工程造价课程标准
《工程造价与招投标》课程标准
适用专业：水利工程专业
学制：三年
教学时数：52＋30学时
学分：4分
1．课程性质与作用
本课程是高职高专水利工程专业的一门专业基础课程，是水利工程专业能力模块的重要组成部分。通过本课程的学习，即使学生掌握水利水电概预算的编制方法又能掌握工程招标投标的基本知识。工程造价构成逐渐合理与国际惯例接轨，全面推行招标投标制，将竞争引入工程造价管理这对合理确定和有效控制工程造价，提高投资收益，起到了积极作用，为学生顶岗实习、毕业后能胜任岗位工作及技能证书考核起到良好的支撑作用。
2.课程设计
2.1设计理念
本课程的总体设计是将传统的以知识为主线构建的学科型课程模式，转变为以能力为主线，以工作过程为导向，以完成工作任务为目的的职业课程模式。
本课程以学生为中心，以就业为导向，以能力为本位，以岗位需求和职业标准为依据，满足学生职业生涯发展的需求，适应水利工程建设的需要，在对水利工程专业所涵盖的岗位群进行职业能力和任务分析的基础上，设计组织教学内容，通过工学结合、校站合作等形式多样的教学模式组织教学，在真实情景或模拟真实情景条件下，为学生提供丰富的实践机会，使学生掌握水文观测的基本技能，会根据水文资料进行基本的水文计算，提高学生在水利工程设计中的水文分析计算能力。
以工作任务为课程设置与内容选择的参照点，确保课程以工作任务为核心选择课程内容。
以项目为单位组织内容并以项目活动为主要学习方式，让学生在以项目为载体所设计的综合化情景中，学习完成完整的工作过程，并获得相关知识和技能。
2.2设计思路
该课程设计的总体思路是：建筑工程概预算初步知识→定额原理与套用方法→定额计价→ 算量规则→施工图预算编制方法→定额计价模式下投标报价编制。→ 基于技能实践型教育，课程设计具体思路应按照工作过程的需要，以任务驱动为导向，进行课程设计。该课程与我国水利部2002年颁发的《水利建筑工程设计概（估）算编制规定》，《水利建筑工程概算定额》等相关规范、定额联系紧密，并结合水利水电建设实践，比较系统地学习水利水电工程造价与招投标的主要内容，同时通过实例使学生能够有机会真正动手去完成概预算文件，且能够在走出校园之后顺利的将理论与实践结合起来。本课程建议课时为48学时。
3．课程目标
通过本课程的学习使学生具备造价管理的基本知识，学会工程造价计算的基本方法，能对本专业中涉及到的工程问题进行分析解决，具备本专业所需要的职业能力。培养学生分析问题、解决问题的综合能力，实事求是、严谨科学的工
作态度，爱岗敬业的职业道德，勇于钻研、不断探索的创新精神。
知识目标
●掌握掌握工程造价的基本知识及建筑工程
预算的编制原理；
●掌握掌握工程造价的基本知识及建筑工程
预算的编制方法步骤；
●掌握规范、定额、建筑结构标准图集、施工
手册进行建筑工、程施工图预算和投标报价
的使用方法；
●掌握编制工程结算和竣工决算的方法。
能力目标
●具备熟练使用规范、定额、建筑结构标准图
集、施工手册等资料编制建筑工程施工图预
算和投标报价的能力；
●会进行水利工程建设资料的收集、整理和处
理；
●科学严谨的工作态度与团结协作、开拓创新
等素质；
职业素质
（1）方法能力
●具有较强的自主学习能力；
●具有查找文献资料获取信息的能力；
●具有理论联系实际，解决实际问题的能力；
●具有逻辑推理和综合分析能力；
●具有制定工作计划的能力；
●具有独立评价、决策和实施的能力。
（2）社会能力
●具有较强的自律能力和准确的判断能力；
●具有较强的组织协调能力；
●具有团队组织协作能力；
●具有较强的人际交往能力和善于沟通能
力。
（3）专业综合素质
●熟练运用计算机进行文字处理并能使用专
业软件；
●能阅读一般性营运技术资料和进行专业口
语交流；
●能识读专业图；
●能进行常规造价管理计算；
●具有实事求是、严谨科学的工作态度；
●具有爱岗敬业的职业道德；
●具有勇于钻研、不断探索的创新精神。
3.课程内容与要求
序号教学题目学习目标教学内容
活动
设计
参
考
课
时
1
项
目
一
：工
程
建
设
定
额
子项
目
1．定
额查
取
工程定
额的概念、
产生、发展
过程。定额
的作用、特
性。工程定
额做类型及
概预算以
人工材料机械
消耗为基础进
行计算，而此种
计算在某种程
度上来说也可
看作一定的经
查
取定
额，从
教材
与定
额范
例中
1
4
序号教学题目学习目标教学内容
活动
设计
考
课
时适应范围。验，前人将这种
经验利用定额
表格的形式供
我们查取与使
用。
查取。
子项
目
2．定
额制
定
施工定
额的概念、
平均水平。
劳动定额的
概念、制定
的基本原
则、依据、
方法
材料消耗
定额的概念、制
定。机械台班使
用定额的概念、
工时分析制定。
计
算人
工预
算单
价、材
料预
算价
格、施
工机
械台
时费
的组
成及
