高中地理《2.1城市空间结构》说课稿湘教版

尊敬的各位老师：大家好！今天我说课的题目是：湘教版高中地理必修二，第二章第一节《城市空间结构》，此内容为本节的第一课时。

我说课的程序主要有以下四个部分组成：教材分析、说教法、说学法、教学过程一、教材分析：本节课的内容主要是城市区位分析，是为学习以后的城市空间结构及城市化过程做知识准备，《课程标准》的要求是：运用实例，分析城市的空间结构，解释其形成的原因。

据此我确定以下的三维教学目标：知识与技能：①了解自然地理区位对城市的影响②了解社会经济地理区位对城市的影响过程与方法：①通过读图分析城市区位，掌握该类地理案例分析的方法②在分析当地城市区位的过程中，学会运用所学理论分析解决实际问题的方法情感、态度与价值观：使养成能独自读图分析的习惯，培养学生合作意识培养学生热爱家乡热爱地理的情感教学重点：根据《课程标准》要求及近年高考倾向把影响城市区位的自然因素、社会因素及区位因素的发展变化确定为本节课重点教学难点：据学生已有知识储备将城镇空间分布特点定为本节难点。

二、说教法：1、说教学方法及依据：为了让学生能够自由地参与探究和创新，通过学生主动参与、体验探究过程，达到学会合作、学会交流、自主学习的目的。

我主要采用案例探究式教学法进行教学。

2.说教学手段及依据：借助多媒体课件进行教学，激发学生学习主动性和积极性。

创设问题情境，培养学生综合思维和归纳总结的能力。

三、说学法学生通过自我探索，合作研讨，不仅学会了分析城市区位因素的方法，而且培养了高考中考查的地理能力。

四、教学过程我的整个教学过程可以分为以下四个环节：创设情境，导入新课——案例分析，合作探究——课堂拓展，巩固提高——课后提高，挖掘潜力。

首先我们来看一下第一个环节——创设情境，导入新课我会通过一个字谜游戏，引出本课主题，展示一组城市图片吸引学生注意力，激发学习兴趣。

兴趣是最好的老师，它除了可以使学生满腔热情地从事学习活动、提高学习效率以外，对于丰富学生的知识、开发学生的智力也有着重要的价值。

普通高中课程标准实验教科书-[湘教版] 2.1 城市空间结构[教学目标]一、知识与技能1．了解自然地理区位对城市的影响。

2．了解经济地理区位对城市的影响。

3．了解城市的空间布局特点。

4．联系城市地域结构的有关理论，说明不同规模城市的服务功能差异。

二、过程与方法1．通过读图分析城市区位，掌握该类地理案例分析的方法。

2．在分析当地城市区位和空间结构的过程中，学会运用所学理论分析解决实际问题的方法。

三、情感态度与价值观1．通过学习环境对城市区位的影响，提高学生对地理学科综合性与区域性特点的认识2．通过对比学习城市的自然和经济区位，正确认识自然环境对城市的影响，纠正“自然环境决定一切”的片面观点3．在学习城市空间结构过程中，认识到因地制宜是城市发展的重要原则，提高学生探索城市规划的兴趣。

[教学重点]城市区位分析和城市的空间结构[教学难点]城市的区位分析和中心地理论[教学媒体与教具]案例分析法[课时安排]2课时[讲授过程]第一课时【新课导入】【板书】第二章城市与环境第一节城市空间结构一、城市区位分析【阅读分析】问题：城市在人口密度、产业结构等方面有何特点？【点拨】【承转】组织学生讨论描述长沙市的区位，概括得出“区位”的含义和城市区位所包括的三大方面。

【活动】教材P27活动1，通过分析使学生理解各自然要素对城市区位的影响。

【活动】通过活动2，分析经济地理要素对城市位置的影响。

【探究活动】P28活动：让学生分析深圳由一个小渔村迅速发展成现代化城市的主要原因，总结出政治文化地理区位对城市的影响。

【小结】城市区位因素【思考】读“我国城市分布图”，讨论、总结城镇空间布局的主要特点，并说明该特点的形成是以上各因素综合作用的结果。

【板书】二、城市土地利用【活动】读教材p30 插图“大、中、小三类城市的土地利用”，说出城市土地的主要类型。

【归纳总结】城市土地利用的基本特征第二课时【新课导入】投影展示长沙市城市土地利用图，引入新课。

说课稿一、说教材我说可的内容是湘教版必修Ⅱ第二章第节《城市空间结构》第二课时《城市土地利用、功能分区和空间结构》，这是本章的一个难点，它是在学生了解城市形成和发展之后，让学生进一步了解城市内部的空间结构，也为学习城市的空间过程——城市化作铺垫，有着承上启下的作用。

本节内容由三部分组成：城市的土地利用类型、城市功能分区、城市空间结构。

二、说学生我任教的是重点班，学生的认知水平较高，理解能力较强，具备了一定的空间思维能力，思维较活跃。

【过渡】：基于我对教材的理解和我所任教的学生特点，再结合课标，我的教学目标如下：三、说教学目标【知识目标】：1.能以某个具体城市（平湖）为例，结合图片资料，说出该城市的土地利用类型。

2.能以某个具体城市为例，结合图文资料，分析其主要功能区的分布特点，理解并归纳影响城市功能分区的主要因素。

【过程与方法目标】：1.通过调查展示了解城市的土地利用类型，在此基础上理解因某种土地利用类型空间上集聚而形成该功能区，培养学生读图析图能力。

2.通过讨论分析城市功能区的分布特点，再此基础上归纳影响城市功能分区的主要因素。

学会分析解决地理问题的一般思维和方法。

【情感态度与价值观目标】：1.让学生理论联系实际，学习生活中的地理，深刻领悟人与环境协调发展的重要性。

2.激发学生探究地理问题的兴趣。

四、说教学重点和难点【过渡】基于学生的特点和教学目标，本节课的教学重点和难点是：【教学重点】：1.分析城市功能分区的空间分布特点。

2.结合材料，分析影响城市功能分区的因素。

【教学难点】：1.理解城市功能分区形成的内在动力——集聚与竞争。

2.理解城市空间结构。

五、说教法学法【过渡】：本节课内容理论性较强，为了增强学生的感性认识，突破教学难点，完成教学目标，我打算采用以下教法和学法。

【教学方法】：案例教学法、探究教学法、多媒体辅助教学。

【学习方法】：案例学习法、归纳学习法、合作讨论学习法。

六、说教学设计我对本节课共设计了六个环节。

四川省射洪县高一地理《2.1 城市空间结构》教案（1）湘教版必修2第1课时新课推进：结合世界地形图和政区图，世界城市的分布有何特点，原因是什么？这正是我们这节课要解决的问题。

一、影响城市区位的自然地理因素1.地形与城市区位：平原高原山区质疑讨论、学生探究多媒体展示：读中国地形图和政区图，我国地形分布有何特点？（西高东低，呈阶梯状分布）多媒体展示：读《中国100万人口以上城市的分布图》，我国城市空间分布有何特点，主要分布在哪些地形区？（东多西少，多分布在第一阶梯上）教师分析：平原地区地形平坦、土壤肥沃，便于农耕，且有利于交通联系和节省建筑投资，是人口集中分布的地区，也是城市发育的理想环境。

如中国的大城市主要分布在第三级阶梯上。

2.气候与城市区位：降水较多、气温适中多媒体展示：读《世界大城市和城市密集地区分布示意图》《中国气候分布图》《中国政区图》。

学生活动：在《中国政区》填充图上描绘400毫米年降水量线；讨论400毫米年降水量线的地理意义（是我国半湿润、湿润地区与半干旱、干旱地区的一条重要的地理分界线）；美国城市分布与地形有何联系。

教师分析：400毫米年降水量线是我国半湿润、湿润地区与半干旱、干旱地区的一条重要的地理分界线；美国的“波士顿－纽约－华盛顿”“芝加哥－匹兹堡”和“圣弗朗西斯科－圣迭戈”三大城市带，分别位于美国的大西洋沿岸平原、中部平原以及西部的沿海平原上。

高原和山区也有城市分布，但城市的发展会受到不同程度的影响。

我国百万人口以上的大城市主要分布在何种气候类型区？（只有包头、兰州、乌鲁木齐、齐齐哈尔几个城市位于该线的西北部，大部分城市分布在该线东南部气温、降水等气候适宜的地区）。

3.河流与城市区位：用水运输防卫读《中国100万人口以上城市的分布图》《中国政区图》《世界大城市和城市密集地区分布示意图》，中国和世界主要城市分布与河流有何关系？（世界和中国的大多数城市，总有河流流过城市周围，或者穿城而过。

城市区位分析教学设计【教学目标】（一）知识与能力1.了解自然地理区位对城市的影响；2.了解经济地理区位对城市的影响；3.能举例说明沿河分布城市的几种区位类型。

（二）过程与方法1.通过阅读地图，培养读图、用图能力；2.通过结合实例，综合分析某城市的形成和发展与区位因素的关系，培养理论联系实际的能力；3.培养学生合作学习与探究的能力。

（三）情感态度价值观1.激发探究地理问题的兴趣和动机；2.学会运用发展的观点来看问题；3.初步形成正确的人地观。

【教学重点】1.自然地理区位因素和经济地理区位因素对城市的影响；2.沿河分布城市的几种区位类型。

【教学难点】1.理解城市形成和发展与自然地理区位因素、经济地理区位因素的关系；2.结合实例理解城市区位因素的变化。

【教学方法】“问题”教学法；资料和个案分析法；探究式教学；多媒体教学法。

【教学过程】（导入新课）我们几乎每天都生活在城市里，但是我们很少看到一个城市的全部面貌，现在请欣赏（城市照片……）。

我们已经欣赏了世界上最具有代表性的城市。

为什么有的城市大、有的城市小；有些地区城市多，有些地区城市少；这就与影响城市区位的因素有关。

那么影响城市区位的因素究竟有哪些呢？它们对城市的形成和发展到底有什么重要的影响呢？这正是我们这节课要解决的问题。

（讲授新课）【自主学习】首先，请大家了解本节课的学习目标及高考考察的大纲要求，明确本节课所要掌握的知识点。

相信经过昨晚的预习，大家已经对本节课的知识有了大致的了解。

现在，请各小组组长对本小组成员的学习情况做一下大致的检查，5分钟后，分别找同学回答四个问题组。

【小组合作探究总结】一、城市、区位与城市区位：题组一：1、城市的概念及分类？（在课本上标出）2、区位的概念？（在课本上标出）3、城市区位的概念及分类？（在课本上标出）学生回答，回答的完全正确。

二、自然地理区位因素：题组二：1、城市的自然地理区位因素有哪些？能否分别举例？2、地形如何影响城市的形成与发展？多媒体展示：《我国大城市的分布与我国三级阶梯的关系》师：从图中可知我国城市主要分布在地势第几级阶梯？生：第三级阶梯师：第三级阶梯以什么地形为主？生：平原、丘陵师：很好。