中班数学教案比一比教案反思

幼儿园中班数学教案《比一比说一说》含反思一、教学目标：1.通过比较物品的长度、体积和重量，让幼儿了解比较的概念。

2.锻炼幼儿用语言表达自己想法的能力。

3.培养幼儿的观察力和比较能力。

4.鼓励幼儿善于思考，培养他们的逻辑思维能力。

二、教学准备：1.课件：包含不同长度、体积和重量的图形或物品的图片。

2.示范物品：两个长度不同的笔、两个体积不同的小方块、两个重量不同的小石头等。

3.教具：计量尺、天平等。

4.课堂环境：清晰的黑板或白板。

三、教学过程：1.引入（10分钟）教师可以使用幼儿熟悉的玩具来引入课程。

例如，教师可以将两个不同长度的小汽车放在幼儿面前，然后问：“这两辆车长短不同，你们觉得哪辆车长一点？”引导幼儿用手指指出长一点的那辆车。

2.比较长度（15分钟）使用课件上的图片展示不同长度的图形，教师可以问：“这两张图形的长度谁长一点？”让幼儿观察并发表观点。

然后，教师可以用计量尺测量幼儿长短不同的手指，让幼儿亲身体会并比较手指的长度。

3.比较体积（15分钟）展示两个不同体积的小方块的图片，教师可以让幼儿自己感受并比较它们的大小。

然后，教师可以拿出示范物品，让幼儿亲自比较两个小方块的大小，并使用词汇表达自己的观点。

4.比较重量（15分钟）使用课件上的图片展示两个不同重量的小石头，教师可以问：“这两个小石头的重量谁轻一点？”让幼儿通过观察判断并回答。

接下来，教师可以使用天平来展示两个物品的重量，并让幼儿操作尝试。

5.总结和评价（10分钟）教师可以与幼儿一起回顾课堂内容，让他们分享自己学到了什么。

教师还可以提问一些问题，让幼儿通过回答来巩固和评价自己的学习成果。

6.活动拓展（15分钟）教师可以提供一些继续探索的问题，例如：“找一找教室里最长的物品。

”或者“找一找哪个同学是班级里最轻的。

”鼓励幼儿继续用比较的方式进行观察和思考。

四、反思：本节数学课以比较为主题，旨在培养幼儿的观察力、比较能力以及思考能力。

课程中使用了多样的教学方法，如利用课件、示范物品、计量尺和天平等教具，增强幼儿的学习兴趣和参与度。

比一比中班数学教案及反思一、引言数学教育在幼儿教育中占据着重要的地位。

中班阶段是幼儿数学学习的关键阶段，也是打下数学基础的关键时期。

因此，中班数学教案的质量对幼儿的数学学习起着至关重要的作用。

本文将对比一比中班数学教案进行分析，并对其进行反思，以期探讨如何提高中班数学教案的质量。

二、比一比中班数学教案的特点比一比中班数学教案是一套通用的教学资源，适用于中班的数学教学。

其特点如下：1. 清晰的教学目标：比一比中班数学教案明确规定了每节课的教学目标，如数的认识、数的排序、数的加减法等。

这有助于教师有条不紊地进行教学，让幼儿明确学习目标。

2. 综合性的教学内容：比一比中班数学教案涵盖了数学的各个方面，包括数的认识、数的排序、数的加减法等。

通过多样化的教学内容，可以帮助幼儿全面发展数学思维能力。

3. 多样化的教学活动：比一比中班数学教案设计了丰富多样的教学活动，如游戏、观察、操作等，既能培养幼儿的数学技能，又能激发幼儿的学习兴趣。

三、比一比中班数学教案的优点比一比中班数学教案具有以下优点：1. 教学目标明确：比一比中班数学教案明确规定了每节课的教学目标，让教师知道应该教什么，让幼儿知道应该学什么。

这有助于教学过程的有序进行。

2. 教学内容全面：比一比中班数学教案涵盖了中班数学学习的各个领域，使幼儿能够全面发展数学思维能力。

3. 教学活动多样化：比一比中班数学教案设计了丰富多样的教学活动，如游戏、观察、操作等，有助于激发幼儿的学习兴趣和积极参与，提高学习效果。

4. 适应性强：比一比中班数学教案灵活应用，根据幼儿的实际情况进行调整。

教师可以根据幼儿的表现和反馈来调整教学进度和教学方法，以提高教学效果。

四、比一比中班数学教案的不足之处比一比中班数学教案存在以下不足之处：1. 缺乏个性化教学：比一比中班数学教案是通用的教学资源，无法满足每个幼儿的个性化学习需求。

教师在教学过程中需根据具体情况进行调整，以确保每个幼儿都能得到充分的学习。

幼儿园中班数学教案《比一比说一说》含反思教案名称：比一比说一说教学目标：1.能正确借助数字玩具，进行简单的物品比较，理解“比大一点”、“比小一点”的概念。

2.学会运用简单的口头表达方式，描述比较物品的大小。

教学准备：数字玩具、不同大小的物品、图片、笔记本、黑板教学过程：步骤1：导入（5分钟）1.通过展示数字玩具介绍数字概念。

2.引导学生回顾前几堂课学到的数字，如0至10。

步骤2：教学活动（20分钟）1.老师将几个不同大小的物品放在桌上，例如一个大苹果、一个中等大小的橘子、一个小葡萄。

2.老师询问学生：“你们看，这几个物品的大小有什么不同？”学生回答后，老师引导学生观察物品的大小差异。

3.老师逐一拿出两个物品进行比较，询问学生：“这个物品比另一个物品大一点，还是小一点？”学生回答后，老师鼓励他们使用“比大一点”、“比小一点”进行描述。

4.老师每次询问后，鼓励学生动手比较物品的大小，并让学生用嘴巴说出比较结果，例如：“苹果比葡萄大一点”，“橘子比苹果小一点”。

步骤3：练习活动（15分钟）1.通过播放一段视频或展示图片，让学生观察其中的物品并进行大小比较。

让学生用嘴巴进行简单描述。

2.老师可以使用手语或图示方式进行示范。

例如，用大拇指和食指比划“比大一点”、“比小一点”的手势。

3.让学生分组进行练习，每个小组从一堆物品中拿两个进行比较，并描述大小关系。

鼓励学生采用多种方式进行描述，例如口头表达或手势。

步骤4：巩固与拓展（15分钟）1.引导学生进行比较对象的选择，例如比较两个拥有不同数字的玩具，比较两个不同大小的糖果等。

2.让学生自由发挥进行比较，并在笔记本或黑板上记录他们的比较结果，让全班同学听后判断是否正确。

3.老师可根据学生的实际情况进行适当的拓展，如比较两组物品的大小，或比较三个以上物品的大小。

步骤5：反思（5分钟）1.老师和学生一起回顾本节课学到的内容，了解学生对比较大小的理解情况。

2.老师提问学生：“你们觉得这堂课上哪些部分最有趣？遇到了哪些困难？”鼓励学生自由发言，倾听他们的想法。

幼儿中班数学教案反思《比一比，说一说》《比一比，说一说》是一节关于比较大小的数学教学活动，适用于幼儿中班。

在本次教学过程中，我作为教师的角色是引导孩子们观察、比较和表达他们的观点和意见。

在活动结束后，我对整个教学过程进行了反思，总结出以下几点经验和教训。

首先，这个教学活动需要孩子们对数字的理解和比较的能力。

在教学过程中，我发现一些孩子对数字的认识还不够清晰，很难理解其中的概念。

下次教学中，我将在开展活动前，先进行针对数字概念的简要复习，确保孩子们对数字和数量的理解更准确。

其次，这个教学活动需要孩子们用语言和图形表达自己的观点和意见。

我发现一些孩子在表达时有些害羞，不敢大胆说出自己的认识。

下次教学中，我将更加注重培养孩子们的表达能力，鼓励他们用自己的语言表达观点，并给予肯定和鼓励。

此外，我还发现在教学中，一些孩子认为比较大小只与形状有关，而忽略了实际的数量。

这表明孩子们对比较的概念还不够深入。

下次教学中，我将更加注重引导孩子们思考和讨论实际的数量，以帮助他们理解比较的意义。

另外，这个教学活动需要孩子们在对比大小中培养耐心和细心观察的能力。

我发现一些孩子对比较过程的注意力不够集中，导致很难准确表达自己的观点。

下次教学中，我将在活动中增加一些小游戏，如观察和找出不同之处，以培养孩子们的注意力和观察力。

最后，在活动过程中，我感到自己的语言引导和指导有时欠缺灵活性，对于不同层次的孩子未能针对性地进行教学。

下次教学中，我将更加注重灵活运用语言，与孩子们建立更好的沟通，从而更好地满足他们的学习需求。

总的来说，这个数学教案提供了一个有趣和互动的学习环境，帮助幼儿中班的孩子们理解和运用比较大小的概念。

通过这次教学经验的反思和总结，我相信在下次的教学中能够更好地促进孩子们的数学学习和发展。

中班数学活动教案及教学反思《比一比，说一说》教案主题: 比一比，说一说学习目标:1. 学生能够通过比较大小，增加对数值概念的理解和掌握。

2. 学生能够通过描述数学问题，提高语言表达能力并理解问题。

教学资源:1. 数字卡牌2. 比较符号卡片3. 白板或黑板4. 小奖品教学步骤:引入活动:1. 教师出示数字卡牌，让学生根据数字的大小进行排序。

介绍比较数字的概念。

展开活动:2. 教师将学生分成小组，每个小组分发数字卡牌。

学生根据卡牌上的数字大小进行比较，并使用比较符号卡片比较大小。

3. 学生轮流将自己手中的数字卡牌与其他同学的数字卡牌进行比较，并说出比较结果。

教师可以提供提示和指导，帮助学生描述数学问题。

4. 学生讲述数学问题的同时，教师记录在白板或黑板上。

巩固活动:5. 教师选择一组学生的数学问题进行讨论和解答。

鼓励学生积极参与讨论，提出自己的问题及解决方法。

6. 对于表现优秀的学生，教师可以给予小奖品作为激励。

总结反思:7. 教师对整个活动进行总结和反思，检查学生是否达到了学习目标，并鼓励学生提出自己对活动的反思和建议。

教学反思这个数学活动《比一比，说一说》对于幼儿的数值认识和语言表达都是一个有益的练习。

通过比较数字大小，孩子们能够加深对数值概念的理解和掌握。

同时，在描述数学问题的时候，孩子们也能够提高语言表达能力，增强逻辑思维能力。

在活动的设计上，我尽量使活动更加有趣和具有互动性。

通过小组合作和比较卡牌的方式，我让孩子们参与到活动当中，激发了他们的积极性和主动性。

同时，我也鼓励孩子们多提问和参与讨论，让他们能够在活动中更好地理解和掌握知识。

在活动的进行中，我注意到一部分学生在比较数字大小时还存在一些困难，他们容易混淆数字的大小关系。

针对这个问题，我在活动中提供了一些提示和指导，帮助他们正确比较。

同时，我还提醒他们可以使用比较符号卡片来帮助比较。

在巩固活动中，我选择了一组学生的数学问题进行讨论和解答。

《比一比》教案12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作汇报、述职报告、发言致辞、心得体会、规章制度、应急预案、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, job reports, speeches, insights, rules and regulations, emergency plans, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《比一比》教案12篇《比一比》教案1【活动目标】数学区——比较7以内的两数关系目标：1、发现7以内前后两数之间多1和少1的关系。

中班数学比一比说一说教案【含教学反思】教学背景此教案适用于中班数学教学，关于数学比大小的教学。

教学目标1.知道一些常见的物品及其大小的关系。

2.能够使用“比”来表达物品之间的大小关系。

3.能够听懂和说出一些简单的“比一比，说一说”的话语。

教学内容学习新词汇1.大、小、长、短、高、低、宽、薄、厚等。

2.解释与这些词汇相关的物品和事物。

学习句型1.A比B大/小/长/短/高/低/宽/薄/厚。

2.A和B一样大/小/长/短/高/低/宽/薄/厚。

3.A和B一样。

学习数学比大小1.用手指比一比自己和小伙伴。

2.用实物比一比大小关系。

3.用图片比一比大小关系。

教学活动活动1：比一比大小1.教师出示物品，如水杯、铅笔、鞋子等，分别让学生用手指比一比自己和小伙伴的大小关系。

2.学生两两配对，用自己的身体作为比较对象，比一比身高、手指长短等。

活动2：说一说大小1.教师出示图片，上面有两个物品，例如：苹果和橘子，让学生说一说哪个更大/小。

2.学生分组，互相比一比自己和小伙伴的身高、手指长度等，说一说有谁更高/长。

活动3：练习句型1.教师出示物品，让学生两两练习比一比大小。

2.学生用比较句型描述物品之间的大小关系，如：“苹果比橘子大。

”活动4：游戏-找你的伙伴1.教师将一些图片剪下，分别找到一半的图片，如两个一模一样的苹果图片。

2.学生分发半张图片，找到和自己图片一样的伙伴，再比较一下两个图片之间的大小关系。

教学反思此次教学活动耗时约45分钟，学生参与度高，教学效果好。

整个课堂注重互动，让学生用学习到的语言描述世界，在游戏中学习、竞争中成长，积极向上，互相学习。

在以后的教学活动中，可以加入更多的游戏元素，激发学生的学习兴趣，同时，也可以通过更具体的实物和情境来帮助学生更好地学习数学比大小。

中班数学教案比一比，说一说教案反思1、中班数学教案比一比，说一说教案反思活动目标：1.物体的厚度和宽度可以通过目测来判断和比较。

2.愿意用文字表达活动的结果。

3.培养孩子的比较判断能力。

4.发展孩子的逻辑思维能力。

5.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动重难点：可以通过目测判断和比较物体的厚度和宽度。

活动准备：1.在班级环境中布置一些粗细、宽窄不一的物品，如绳子、平衡板、圆柱形积木等。

2、大象和长颈鹿图片各一张，幼儿画出。

活动过程：先观察动物的图片，分辨粗细。

1、出示大象和长颈鹿的图片，引导幼儿观察。

提问：大象和长颈鹿比，谁的腿粗，谁的腿细?学说：大象腿粗，长颈鹿腿细。

2.拓展经验:知道什么东西有厚有薄。

如果吸管有粗有细等等。

第二，观察产品板，宽度和宽度的区别。

以大象和长颈鹿过桥的游戏情节，引导幼儿比较桥面的宽度和宽度。

三、观察班级环境中的物品，找粗细。

请举例说明，比如一些粗笔，一些细笔。

四、游戏:对比寻找。

1、到户外场地将幼儿分成两组游戏：老师发出指令，如：“抱一抱粗树干。

”一组幼儿找到粗树干抱一抱，另一组幼儿观察、评价是否找对了。

游戏继续进行：找细树干，从宽宽的小桥上走过，从窄窄的小路上走过……2、游戏几次后两组交流。

活动反思：在本课程的设计中，情境的创设和游戏的开展有效地调动了学生参与学习的主动性。

整堂课气氛活跃，学生发言精彩准确，可以说达到了预期的教学目标。

2、中班数学活动比一比，说一说教案反思活动目标：1.物体的厚度和宽度可以通过目测来判断和比较。

2、愿意用语言表述活动的结果。

3.培养孩子的比较判断能力。

4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动重难点：可以通过目测判断和比较物体的厚度和宽度。

活动准备：1.在班级环境中布置一些粗细、宽窄不一的物品，如绳子、平衡板、圆柱形积木等。

2.一幅大象的画和一幅长颈鹿的画，由一个小孩画的。

活动过程：先观察动物的图片，分辨粗细。

探究比一比幼儿中班数学教案反思幼儿中班数学教案反思引言：数学是孩子们的重要学科之一，幼儿园阶段的数学教育起着至关重要的作用。

因此，幼儿中班数学教案的科学性与教育效果必须得到重视。

本文将探究比一比的数学教学方法，并对其进行反思。

一、“比大小”与“比一比”的教学目标比大小是幼儿比较重要的认知技能之一，通过比大小可以使幼儿进一步认识和掌握数字大小的概念。

而“比一比”的教学目标在于使幼儿能够掌握大小的概念，掌握量的大小关系，增强幼儿的逻辑思维能力及数学技能。

二、“比一比”教学的优势1.激发幼儿学习兴趣“比一比”是一种富有趣味性的数学教学方法，它能激发幼儿的学习兴趣，增强幼儿的学习信心与积极性。

2.提升课堂互动性“比一比”倡导的是合作学习，能够提升课堂互动性，让孩子们更好地理解和掌握知识。

3.深化幼儿对量的概念理解通过“比一比”教学方法，幼儿能够深入理解量的概念，掌握比较法则和方法，在培养孩子们的逻辑思维能力和数学技能方面具有重要意义。

三、“比一比”教学难点与反思1.教学难点：幼儿们模糊的数字概念在教授“比大小”和“比一比”时，幼儿们往往难以准确地认知数字的概念，甚至会出现“乱数症”，这严重影响了幼儿课堂学习的效率和效果。

2.反思：如何提升幼儿数字概念的认知水平？为了提升幼儿的数字概念认知水平，教师可以采取以下方法：（1）通过多样化的游戏活动体验方式，让孩子们在游戏中感受数字的概念和数字大小关系。

（2）使用数字图像和数量形象化呈现的方法，让幼儿通过观察、描绘和比较，准确地认知数字概念。

（3）开展多元化的数学教育课程，让孩子们在实际生活和游戏中发现数字的存在与意义，并以此加深他们对数字的认知。

四、结论“比一比”作为一种优秀的数学教学方法，可以有效地提升幼儿的数学技能，同时也可以激发幼儿学习兴趣。

然而，幼儿对数字概念的认知水平很难通过简单的教学方法提升，只有通过多元化、多样化、具体化、贴近实际的教育方式，才能够有效提升幼儿的数字概念认知水平。

中班数学优秀教案及教学反思《比一比高矮》一、教学内容本节课选自《幼儿园中班数学活动指导手册》第四章，主题为“比一比高矮”。

详细内容包括：引导幼儿观察和比较生活中物品的高矮，学会使用“比较高”、“比较矮”等词汇，并能用动作表现出来；通过实践活动，让幼儿理解高矮概念，并能够进行简单的排序。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察、比较生活中物品的高矮，并用语言进行描述。

2. 培养幼儿运用比较方法解决问题的能力，提高逻辑思维能力。

3. 培养幼儿合作交流、积极参与活动的习惯。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解高矮概念，并能用动作和语言进行表达。

教学重点：引导幼儿观察、比较生活中物品的高矮，培养幼儿的逻辑思维能力。

四、教具与学具准备教具：高矮不同的玩具、图片、尺子、卡片等。

学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示高矮不同的玩具，引导幼儿观察并说出它们的高矮。

邀请幼儿上台演示，用动作表现出高矮。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示图片，让幼儿观察并说出图中物品的高矮。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发放一套高矮不同的图片，让幼儿进行排序。

教师巡回指导，帮助幼儿掌握比较方法。

布置课后作业，让幼儿回家后与家长一起寻找生活中高矮不同的物品。

六、板书设计1. 主题：《比一比高矮》2. 内容：高矮概念比较方法实践活动七、作业设计1. 作业题目：找一找生活中高矮不同的物品，并与家长分享。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践活动，让幼儿观察、比较生活中物品的高矮，达到了预期的教学目标。

但在教学过程中，应注意引导幼儿用语言进行描述，提高幼儿的表达能力。

2. 拓展延伸：引导幼儿观察、比较其他属性（如长短、大小等），丰富幼儿的认知。

组织相关的亲子活动，让家长参与进来，共同培养幼儿的逻辑思维能力。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解高矮概念，并能用动作和语言进行表达。