《合理利用网络》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《合理利用网络》。
下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这六个方面来展开我的说课。
一、说教材（一）教材的地位和作用《合理利用网络》是统编版道德与法治八年级上册第二课《网络生活新空间》中的第二框内容。
本框内容在第一框《网络改变世界》的基础上，引导学生学会正确对待网络，合理利用网络，在享受网络带来便利的同时，能够自觉遵守网络规则，传播网络正能量，做网络的主人。
这一框内容对于帮助学生形成正确的网络观，提高媒介素养，具有重要的意义。
（二）教学目标1、知识目标了解网络规则，知道合理利用网络的具体要求。
2、能力目标提高媒介素养，学会理性参与网络生活，能够在网络交往中恪守道德、遵守法律，传播网络正能量。
3、情感态度价值观目标培养学生正确使用网络的意识，形成正确的网络观，养成文明上网的习惯，享受健康的网络生活。
（三）教学重难点1、教学重点学会理性参与网络生活，传播网络正能量。
2、教学难点如何辨别网络谣言，在网络生活中遵守道德和法律。
二、说学情随着互联网的普及，八年级的学生已经成为网络的重要使用者。
他们在享受网络带来便利的同时，也面临着诸多网络问题，如沉迷网络、网络谣言、网络暴力等。
因此，引导学生合理利用网络，提高网络素养，是非常必要的。
但是，八年级学生的认知水平和判断能力还有限，对于如何正确使用网络还存在一些困惑和误区，需要教师给予正确的引导和教育。
三、说教法为了实现教学目标，突出重点，突破难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法通过创设生动的情境，让学生在情境中感受、体验和思考，从而更好地理解和掌握知识。
2、案例分析法选取具有代表性的案例，引导学生进行分析和讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3、小组讨论法组织学生进行小组讨论，让学生在交流和合作中分享观点，共同提高。
四、说学法在教学过程中，我将注重培养学生的自主学习、合作学习和探究学习能力，引导学生采用以下学习方法：1、自主学习法让学生自主预习教材内容，初步了解本节课的知识框架。
