小说--主题把握

小说：故事情节的梳理及主题的把握小说：故事情节的梳理及主题的把握认识小说小说的定义：以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写，揭示社会矛盾、反映现实生活的一种文学体裁。

小小说：一种以很小的篇幅，反映生活中极短时间内发生的较单一的事件的文学体裁。

人物把握人物形象三要素情节把握情节主题环境鉴赏写作技巧一、概括小说情节安排1．小说的情节结构序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。

2．情节安排的基本手法3．常见题型①用一句话或简明的语句概括故事情节；②文中共写了哪几件事，请依次加以概括；③概括小说某一环节的内容(包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。

情节安排基本手法——各种叙述手法的运用与作用⑴顺叙：按时间(空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。

⑵倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。

造成悬念，引人入胜。

⑶插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。

对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

4．概括故事情节的方法思路⑴完整叙述。

人物+事件+结果⑵从主人公的角度叙述。

故事较复杂，关涉到的人物较多时，要避免前后情节的相互交错。

注意把握住事件涉及的对象，从同一角度概述，做到前后贯通。

对情节安排的评价1．全文情节一波三折。

引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。

2．小说情节首尾呼应。

使情节完整结构严谨。

3．开头运用倒叙，设置悬念，吸引读者，引人入胜。

4．结尾戛然而止，给读者留下广阔的想象空间，或引人深思。

5．结尾出人意料，情节逆转，深化主题。

6．贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间。

二、赏析把握小说主题、1．主题是小说的灵魂。

主题的深浅往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。

2．常见题型：⑴找出体现小说主题的句子(或用自己的话概括作品的主题）；⑵读了全文后，文章让你明白了什么道理(本文对你有何启迪？谈谈你的体会）；⑶结合全文主题，谈谈你对某一句话(某一个问题）的理解或看法。

22.智取生辰纲——群文阅读把握小说主题小说的主题指作者在作品中通过描绘现实生活图画、塑造艺术形象显示出来的,贯串小说始终的基本思想,又称主题思想或中心思想。

如《智取生辰纲》通过杨志与好汉们斗智斗勇的故事，揭露了封建社会复杂的阶级矛盾。

阅读小说时，要围绕这一主题反复思考。

【考点解读】把握小说主题是中考小说阅读的重要考点。

常见的考查方式有：01.找出体现小说主题的句子(或用自己的话概括小说的主题)。

02.读了全文后,你明白了什么道理?03.本文对你有何启迪,谈谈你的体会。

04.结合全文主题,谈谈你对某一句话(或某一个问题)的理解或看法。

【技法点拨】由于小说主题的模糊性及多面性,在分析时要注意综合考虑,概括全面。

具体来说,可运用以下方法进行分析:01.题材分析法：根据文章所写事件、所用材料来分析作者的情感或思想倾向。

02.时代背景分析法：理解文章主题要结合特定的时代背景,通过查阅资料、分析文中的社会环境描写或人物描写等多种途径了解写作的时代背景,更加深人地理解文章主题。

03.创作意图分析法：了解作者的创作意图、创作个性和思想风貌,有助于理解文章主题。

04.人物形象分析法：小说中人物形象的刻画是作者表现其对社会人生看法的一个重要手段，通过分析人物,了解作者寓于其中的思想倾向或情感倾向,可以更好地把握小说的主题思想。

05.关键句分析法：文中议论,抒情等关键语句,往往起着点明主题、揭示主题、揭示哲理或表达作者的思想情感等作用。

06.标题分析法：标题是文章的眼睛,有些文章的标题揭示或暗示了文章的主题。

常见的答题模式:文章记叙了……的故事，表现/赞美/揭示了……的思想/性格/精神,抒发了……的感情。

【真题演练】（一）阅读下面的文章，完成下列各题。

最美的化学反应邓迎雪①十几年前，我和秋明是初中同学。

②那时的我总认为，他以后一定会成为大名鼎鼎的化学家。

③因为秋明对化学有那么浓厚的兴趣，懂的又是那样多，尤其是会做许多非常有趣的化学实验！在我眼里，他简直像是会变戏法一样，许多普普通通的物品一经他手，好像都被施了魔法，立即变成了千奇百怪的样子。

抓住三个要素把握小说主题各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢抓住三个要素把握小说主题作者/夏俊华小说是从明清以后兴盛起来的一种文体，传统的小说都是凭借塑造人物形象、讲述带情节的故事和描写自然及社会环境来表达一定的主题并反映社会生活的。

这也是常讲的小说三要素，即人物、情节和环境。

入选高中课本的小说，都是中国文学中的经典作品，所以在进行教学时，要紧紧抓住这三要素进行分析。

一、从人物鉴赏思考中心小说的人物鉴赏是一个由表及里，从形象到抽象的过程。

首先要把握人物形象。

塑造人物形象最直接的办法就是人物描写，包括肖像、语言、行为、神态和心理描写，尤其是个性化语言和典型化动作，都是人物抽象性格的具体表现，心理描写更是直接表现了人物的内在思想。

例如，《祝福》中对祥林嫂眼睛变化的描写，就令读者感受到祥林嫂因命运的变化而引起的内心改变：第一次逃婚来的时候是“顺着眼”；第二次死了丈夫和孩子以后是“顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了”；再进鲁四老爷家干活的时候常常“直着眼睛”；在遭到人们嘲笑之后“总是瞪着眼睛”；捐了门槛后以为自己已经跟常人一样，却依然被四婶阻止她碰祭祖的物品时，她“眼睛凹陷下去”；最后在大年三十“我”见到她时，她“瞪着的眼睛”、“眼珠间或一轮”，只有在询问“我”人死以后的事情时，“没有精采的眼睛”才“忽然发光”了。

如果能够引导学生细品这样的人物描写，掌握此类分析方法，去理解作家塑造人物的意图，那么学生从人物鉴赏到读懂中心就迈出了第一步。

人物的内心活动比外在表现要含蓄得多，所以教给学生剖析人物内心的方法要难一些，但这是引导学生进一步走向文本主题的内在要求。

以《边城》为例，可以设计一系列连续的问题，让学生逐一展开讨论分析：在第一自然段里翠翠感到了“薄薄的凄凉”，为什么？在第二段中，翠翠胡思乱想又是为什么？她为什么还产生了惩罚对自己那么好的爷爷？坐在溪边，她为什么会忽然哭了，并且是多次没有来由地哭？翠翠梦的含义是什么？当祖父告诉翠翠实情时，翠翠为什么“不敢生祖父的气”？翠翠为什么觉得自己月下吹的芦管不好？爷爷的曲子把翠翠的心都“吹柔软了”，是什么意思？听祖父唱完十首歌之后，翠翠为什么说的却是“我又摘了一把虎尾草了”？当这些问题有了答案之后，大家也就洞悉了翠翠的心理了。

浅谈快速把握文学作品主题的技巧方法
快速把握文学作品主题的技巧和方法有以下几点：
1. 阅读短篇小说或作品集：短篇小说或作品集常常采用单一的
主题或情节，容易使人快速把握作品主题。

阅读时可以关注作品开
头和结尾，这些部分往往会给出主题或暗示主题的线索。

2. 关注重复的意象：文学作品中的意象往往是作家表达主题的
关键。

如果一个意象在整个作品中反复出现，那么这个意象很可能
是作品主题的核心。

3. 留意对话和角色互动：对话和角色互动常常能够揭示出主题
和主旨。

通过对话和角色互动理解角色的思维和行为，能够比观察
角色的外部行为更快速地把握作品主题。

4. 多角度分析文本：文学作品中的主题可能存在多个层面或角度，需要从多个角度进行分析。

例如，可以从社会、政治、文化、
人性等方面来分析作品主题，从而更深入地理解作品。

5. 注意作品的历史和文化背景：作品的历史和文化背景是理解
作品主题的重要线索。

通过了解作品所处的时代和文化，了解作品
反映的社会问题、人性演变等，可以加深对作品主题的理解和把握。

小说阅读之把握主题，体味情感作者：崔翔来源：《作文周刊·中考版》2021年第10期在小说阅读中，往往要求考生能够通过小说的环境描写、人物刻画、情节分析来概括小说主旨，体味作者蕴含其中的思想情感。

1.把握主题。

概括小说的主题，考生要先归纳故事情节，分析人物形象;然后指出小说所反映的社会现象，表达的观点态度;最后按照答题模式，逐一进行陈述。

答题模式：小说通过叙述……的事件，塑造了一个……的人物形象，反映了一种……的社会现象，弘扬赞颂（或揭露抨击）了一种……的风气，表达了作者……的观点态度。

2.体味情感。

作品的喜怒哀乐，取决于作者的情感倾向。

体味作品情感，考生要从人物的言行以及作者的议论、抒情来分析。

此外，还要关注小说的环境描写，从中发现时代的审美要求。

（2020年广西梧州卷中考题）口罩◎黄大刚①街上戴口罩的人越来越多了。

开始是零星几个人戴，人们还像看怪物似的，嘴上虽不说，眼里却藏着不屑。

②那个时候，疫情像天边的闷雷，除了偶尔传来几声隐隐的动静外，大力住的地方还是艳阳高照。

偶尔谈及，有人不以为然：“武汉离咱这儿十万八千里，远着呢！微信上说，不会人传人，可防可控。

”大力听说这种病毒像王冠，还打趣：“王冠多漂亮啊，怎么和病毒搭上边了。

”③朋友圈关于疫情的消息越来越多，还明确了人是可以传人的。

大力所在的地方也未能幸免，确诊了一例，过后每天都有新增病例。

官宣的防控措施中有一条“戴口罩，讲卫生”。

可口罩呢，大力走在大街上，找寻药店。

年假还没放完，不少药店还是铁将军把门，好不容易遇到开门的药店，有限的存货早已卖个精光。

④大力想到了几个平时消息灵通的朋友，电话刚一接通，他还没开口，对方就要他帮忙弄几个口罩，真是打铁打到钳子上来了。

⑤没有买到口罩，惶恐不安把大力裹挟得喘不过气来，总感觉病毒无处不在。

宁愿酱油拌饭，也不让老婆岀去买菜;进出电梯时，他拿着纸巾，不用手指去按楼层键。

回到家，立马换衣服，洗好几遍手。

如何把握小说的主题首先要知道小说的三要素。

分别是人物形象,故事情节和环境描写.资料：人物形象（人物形象的核心是人物的思想性格，人物形象的描写方法有：肖像描写，语言描写，行动描写，心理描写，神态描写。

人物描写的角度有正面描写和侧面描写。

）故事情节（故事情节是指作品所描写的事件发展，演变的全过程，故事情节的结构：（序幕）－开端－发展－高潮－结局－（尾声））环境描写（环境描写是指对人物活动的环境和事情发生的背景作描写。

环境描写分为自然环境和社会环境。

自然环境描写是指对人物活动的时间，地点，季节，气候及花草鸟虫的描写。

社会环境描写是指对人物活动的具体背景，处所，氛围以及人际关系等作描写。

）应当把握好以上三者的关系小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节叙述和环境描写反映社会生活。

小说必须具备生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境这三个要素。

其中人物形象是主要要素。

[考查要点]1．明确小说的要素，理解作品的主题思想。

2．能分析小说故事情节的阶段（开端、发展、高潮、结局）。

3．能分析小说人物形象的性格特点。

4．能分析小说刻画人物的主要手法（外貌、语言、动作、心理等描写方法），能分析直接（正面）描写，间接（侧面）描写和细节描写的作用。

5．能分析环境描写（自然环境描写和社会环境<交代时代背景>描写）的作用。

6．能结合语境理解和辨析一些关键词语、精彩语句、重点段落和含义及其蕴含的思想感情。

[知识归纳]一．人物描写1．小说的人作描写的方法主要有：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写。

2．对人物的容貌、神情、姿态、服饰等外形进行描写的是肖像（外貌）。

3．对人物的对话、独白及语气声态进行描写的是语言。

4．从描写的角度看，人物描写的方法还可以分为：正面描写和侧面描写，也说是直接描写和间接描写。

二．人物形象1．小说的三要素是（生动的）人物形象、（完整的）故事情节、（人物活动的）环境描写。

2．在小说塑造的人物中，体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题思想的人物是小说的中心人物，也叫做主人公。

高考小说阅读：把握小说主题的方法
高考小说阅读：把握小说主题的方法
我们应学会透过人物形象和描写人物形象的具体材料领悟和体味作者在人
物形象和故事情节中寄寓的主题。

①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和
假恶丑。

②以用故事的形式针砭时弊。

③以通过寓言，寄寓人生哲理。

④以虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。

我们还可以品味“特异语言”，探究主题。

“特异语言”即特别的、不同
平常的语言，包括作者的叙述语言和作品中人物的语言。

①以语言矛盾之处。

我们只有通过分析人物表面上矛盾的语言，找到矛盾
的原因，才会发现矛盾的内部是和谐一致的。

我们可以通过发现矛盾，探究矛盾的原因，把握人物的内心世界、性格特征，进而把握文章主题。

②以对人物着意修饰之处。

通过对人物着意修饰的分析，看到其内心世界，
并进一步从社会身上找到造成他这种怪异性格的原因，揭示主题。

③以语言有悖常理之处。

通过分析人物言行有悖常理之处，可以触到当时
社会的“痛处”，展示小说主题。

④以语言模糊空白之处。

运用模糊化的手法，使人物复杂的神情更显复杂，
耐人寻味，留予读者猜想、琢磨。

小说阅读——主题把握的方法主题类型题探究小说主题的技法(1)主题的表现形式大致有以下几种：①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假恶丑。

②用故事的形式针砭时弊。

③通过寓言，寄寓人生哲理。

④虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。

(2)对主题的挖掘一般可从以下几方面：从作者背景看、从人物特征看、从情节发展看、从语言情感色彩看、从整体倾向看。

对主题的概括常用这样一些基本术语：①歌颂、赞扬、弘扬什么。

②讽刺、批判、揭露、谴责什么。

③揭示什么人生道理。

④对什么现象的反思。

⑤表达了什么情感。

--------------------------------------解题方法(1)常见设问模式：①找出体现小说主题的句子(或用自己的话概括作品的主题)；结合全文主题，谈谈你对某一句话(某一个问题)的理解或看法；②读了全文后，文章让你明白了什么道理(本文对你有何启迪，谈谈你的一点体会)；③把小说的题目××改成××，好不好，为什么？④小说××为题，有主题思想、结构艺术、象征意蕴等多方面考虑，请选择某一方面，结合全文陈述你的观点。

⑤探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向；本文的主题是什么？请结合全文分析。

(2)阅读突破点①整体阅读，宏观感受，把握作品思想内容，就等于抓住了探究的精髓。

②注意标题和体裁。

标题是文章的高度概括，有时就是小说线索，必须关注。

③抓关键性语句。

作品中主要人物的语言、行动，以及作者的评述、诠释的一些关键语句。

抓住“文眼”就把握了探究的方向，所以小说中一些内涵丰富的语句，如意蕴丰富的哲理句、意味深长的双关句、生动可感的修辞句、观点鲜明的议论抒情句以及结构上起到重要作用的语句。

④注意小说这一文体的特征，解读时紧扣三要素：人物、环境、情节。

从小说的情节和人物形象入手剖析主题。

⑤联系作品的时代背景（典型的社会环境描写）和作家的相关状况，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征——知人论世可以达到揭示小说主题的目的。

152I考试评价I如何快速准确地把握高考小说主题◎李彩凤近年来，新课标I卷的高考文学类文本依然以小说为主。

如2014年《古渡头》、2015年《马兰花＞＞2016年《锄》、2017年《渴》＞2018年《赵一曼女士》。

从这五年来看，文学类文本的选材以中国小说为主。

其实无论是哪种中国小说还是外国小说,读懂才是王道°而读懂小说的关键就是把握准小说的主题7一、明确考点小说的主题就是作者通过人物形象或故事情节来揭示人性善恶、人生哲理、社题、7小说的主题是小说的，是作者的作的，是作的之7而高考小说阅读题,无论是选择题还是主题都涉及到主题，案的涉及到了主题7主题的准握考生的题是准7如2014年《古渡头》的第4小题：“作为2渡夫的情高为文，的看7然考的是的作，题，主题这一7是人物形象一类的阅读题，把握准小说的主题，到作者的人物的2才准而人物形象7，小说阅读，握小说的主题°考，，考生如而准握小说的主题二、抓住“变化”这涉及到了情节7读懂小说的关键主题的握，而读小说的主题关键读情节7情节故事情节，的是文学作是小说中，示人物性，人物关的一生事7一小说就一，而情节就是是起来的一颗颗7高尔基说：“情节是人物性的成长史7是说情节的发展实际上是人物性的发展史7通常，我们都从序幕、开端、发展、高潮、局、声这几部分来梳理小说的情节，进而来分析人物，把握主题7如莫泊桑的著名短片小说《项链》便分为：“借一“丢项链”一“找项—“赔一“知真相”这几部分7这样的分析很传统，很准7只不过考上阅读，这样的分析仅花费世界并且很难把握小说的主题72我们寻找新的方法来突破这一传统的方法---叙事语720世纪西方叙事学一种说叙事作是一个大句子”，而“故事是一个从平衡到平衡再到平衡的过程”7这一过程被称为“故事语7谓“平衡”其实是小说中叙述的主人公日常的生状；“失衡是是这种日常的生状被打的生7从平衡到失衡是一种“变化”7这种变化中人物形象得2，小说主题得2揭示7而这种变化本质上是情节，常常是一事7只不过这种变化的背往往是某种制度、世俗、社矛盾、社实、某些7如《》这一变化便是“丢，而“平衡”便是生，失衡便是马年来还巨款7变化（被打破）平衡状态-失衡状态（丢失项链）玛蒂尔德玛蒂尔德整日幻想十年辛苦奢华生B赔偿项链而这种平衡到失衡的过程，便是人物形象是人物性的成史，她一个爱慕虚荣，好高鸳远的的变成了一个'、、的的7而小说的主题变得，仅尔的爱慕虚荣，她种的，揭示成马尔如此虚荣的社［源便是个社的虚荣7这种通过找变化，变化主人物的作、理、语来把握小说主题的方，仅而且2准把握小说的主题7I考试评价I语文教学与&'•下半月刊2019年#0月#53三、真题演练我们以《古渡头》为例来尝试这种“抓变化、析人物”这种从“故事语法”出发的方法来把握小说主题。