大班数学区观察记录——超市里的数学问题

幼儿园大班社会活动详案教案《逛超市里的数学》含反思一、活动背景幼儿园大班学生已经初步学习了基础的数学知识，但是他们对于数字的认知还需要进一步的加深和巩固。

同时，幼儿园大班学生日常生活中接触到的环境越来越多，超市逛街也成为了许多家长和幼儿的日常活动之一。

本次社会活动的主题为《逛超市里的数学》，旨在通过超市逛街的活动，让学生在游戏中体验数学知识的实际应用，并加深对数字的理解。

二、活动目标1.知识目标：•帮助学生了解购物活动中涉及的基本数学概念，例如：重量、长度、体积和价格等。

•增强学生对数学概念的记忆及理解能力；•培养学生观察能力.2.能力目标：•培养学生的操作技能, 提高操作数字的技巧；•培养学生数学思维。

3.情感目标：•增强学生对自身的自信心。

三、教学重点通过观察和挑选商品，引导学生了解数学常识并加强记忆。

例如有几支笔，多少个糖果等。

•一张地图：需要在地图上标注出超市的位置、出入口、货架的位置以及主要货架上商品的图片和名称；•超市用品：需要模拟出一些超市中常见的物品，例如：水果、文具、日用品；•教师及家长配合。

五、教学过程第一步：介绍超市地图和购物清单•由教师介绍超市地图和购物清单，并让学生拿起购物清单仔细观察其内容。

第二步：数量比较•购物清单上有两种不同的牛奶（两桶奶）和两种不同的水果（两个苹果和三个香蕉）。

•请学生选择两个东西比较一下，哪一个更多，哪一个更少。

第三步：价格比较•购物清单上有两种不同的面包（10元的和5元的）和两种不同的文具用品（10元的和5元的）。

•请学生选择两个东西比较一下，哪一个更贵，哪一个更便宜。

第四步：购物活动•请学生带上购物清单，按照地图的标记走到指定位置，选择所需的商品，计算总价，并交给教师。

•教师需在旁边指导思路，鼓励学生尝试多种计算方法.第五步：学生反思•让学生展示所购买的商品，让他们自己计算总价。

•讨论他们在购物中使用的不同计算方法，让他们分享自己体验到的有趣事情和困难.本次社会活动对学生的数学知识进行了拓展和深入理解，并让他们在购物活动中体验到了数学知识的实用性，培养了他们的观察和计算能力。

角色游戏观察记录：超市
游戏观察：“老师，我们的超市里的食品没有价格”岺希跑过来说，“那你们自己定价格”我说。

岺希跑到我们班的美工区拿了几张白纸，一只记号笔和一只胶水，她在画圆点表示价格，这时宇周走过来说：“这是我做的饼干，我要放在你们超市里卖”岺希说：“那你卖2块钱吧。

”宇周说：“我要卖9块钱。

”岺希就在白纸上画了9个圆点。

行为分析：岺希是超市的售货员，她发现商品上没有价格，提出了想标价格的建议，看出幼儿开始关注生活的数字并对其产生兴趣，有一定的数的概念。

宇周是超市隔壁点心店的员工，他今天制作了饼干，提出要放到超市里购买，看出他能够按照自己的想法进行游戏。

支持策略：中班幼儿已经能够自己进行标价，将幼儿标价的照片拍下来，利用游戏讲评时间，鼓励幼儿这一自发行为，并延伸到其他游戏区，如肯德基、烧烤店也可进行标价，鼓励幼儿自己进行标价格。

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大班数学超市教案及反思大班逛超市数学教案一、教案目标通过本次数学超市教学活动，使学生能：1.理解并运用加法和减法的基本概念和运算方法；2.掌握计算购物金额的基本技巧；3.培养学生的合作与沟通能力；4.培养学生的观察和分析问题的能力。

二、教学准备教具准备1.数学教具：计算器、购物篮、钱币模型等；2.超市道具：摆放商品的货架、标价牌；3.工具：黑板、白板或电子屏幕。

学生准备1.学生每人准备一本笔记本和一支钢笔；2.学生穿着整齐，并带好学号牌。

三、教学过程第一步：导入新知教师向学生介绍今天的学习内容和目标：购物和计算金额。

通过引入超市的概念，激发学生的学习兴趣。

第二步：带领学生进入超市1.教师安排学生依次排队进入超市，学生需自觉拿好购物篮、记得拿好学号牌；2.学生在超市中自由选择商品，购物过程中可以进行合作、交流，但不得喧哗。

第三步：进行购物计算1.学生选择完商品后，到结账处进行计算购物金额；2.教师可以进行示范，向学生展示如何使用计算器和钱币模型计算金额；3.学生根据自己购买的商品，利用教师示范的方法计算金额；4.教师和助教提供指导和帮助，确保学生能正确计算。

第四步：展示和评价购物结果1.学生计算完成后，前往展示区，将自己购买的商品摆放在展示柜台上；2.教师带领学生一起观察展示区的商品，并进行总结、分析和评价；3.学生可以描述自己购物过程中所遇到的困难和解决方法；4.教师引导学生思考，分析购物总价格的大小、商品的价值以及可能的改进方法。

第五步：课堂小结和反思教师对本次活动进行小结和反思，鼓励学生思考并回答以下问题：1.你觉得购物计算过程中有哪些难点？2.你是如何解决购物过程中的困难的？3.你觉得本次购物活动有哪些可以改进的地方？四、教学反思本次大班数学超市教案通过模拟超市购物的真实场景，将数学知识与实际生活相结合，使学生能在实践中感受到数学的应用和重要性。

通过购物计算的过程，学生不仅能够巩固和应用加法和减法的基本运算技巧，还培养了学生的合作与沟通能力、观察和分析问题的能力。

两岸的翠竹、绿树，倒映在水中，随着微风和涟漪的荡漾，仿佛天真无邪的孩童在欢笑。

小桔出行/。

记忆中，在河边有一条小街。

这条街虽细瘦，但附近三县的乡亲们都来赶集，或买日常用品，也有来买一两斤仍带着温热的新鲜土猪肉改善一下生活的，也有借赶集来会老友的，当然也有来相亲的……童年时的小街很是热闹的。

小时候，这条山中的故乡河是我们的乐园。

特别是夏天，我和小伙伴们带上玻璃瓶，拿上小簸箕，在河边挖沟引水，翻遍鹅卵石捉鱼虾、抓螃蟹。

一群群皮肤晒得黝黑的小男孩在河里游泳，一会儿仰游，一会儿蛙泳，一会儿又钻入水底，也有的在浅水里练狗爬，还有的站在河岸的岩石上学跳水……激起的水花伴随着阵阵欢笑声、吵闹声构成一幅美丽绝伦的山水画。

两岸的树林、竹林里，鸟儿和知了在尽情欢唱。

在水中玩耍够了的孩子们，爬上岸来不及穿上自己的裤头，光着身子在树林里、竹林里你追我赶，或是躺在草地上打滚、或是爬到树上抓蝉、掏鸟窝……山里的孩子胆大，还敢抓蛇，要不是山高林密，蛇还会真的被他们赶得没地方跑。

孩子们尽情地疯耍，早已忘了还有放牛、砍柴、割猪草的任务。

在太阳快下山的时候，突然想起还有任务在身，赶紧穿好裤衩，待在地里干活的大人还没有回家之时去完成交代的任务，实在完不成任务的孩子就硬着头皮回家接受父母的责备……太阳每天都是新的，山中的故乡河每天也都是新的。

岁月悠悠的脚步声从古老响到现在。

这条山中的故乡河日夜不停地流向资江，再经长江奔向大海，无时无刻不在变化中。

记得以前小河上是木板桥，如今已是钢筋水泥桥了;记得以前印满牛蹄印的泥巴路，如今已是宽敞的硬化公路了;河两岸一排排新修的楼房，门前还停放着小轿车，屋里不时飞出欢声笑语……老乡们告诉我，国家实施“精准扶贫”“乡村振兴战略”以来，这里的变化真是日新月异，党的好政策给故乡带来了富裕、文明、欢乐、和谐和美丽。

我在想我那世世代代面朝黄土背朝天的乡亲们，能过上今天这样美好幸福的生活，不知期盼了多少年。

山得水而活，水得山而媚。