教学设计走进大自然

六年级上册大单元教学设计一、单元主题：“走进大自然”（一）单元教学目标。

1. 知识与技能目标。

学生能够熟练掌握描写大自然景色的词汇，如“郁郁葱葱”“波光粼粼”“巍峨雄伟”等，并且能够在自己的作文中准确运用。

学会通过观察和描写大自然的不同方面，如植物、动物、山水等，来提高写景作文的水平。

2. 过程与方法目标。

通过实地观察、图片展示、视频播放等多种方式，让学生全方位地感受大自然的美。

例如，组织一次户外观察活动，就像一场大自然的探秘之旅，让学生们睁大眼睛，像小侦探一样去发现大自然的秘密。

开展小组讨论，让学生们分享自己对大自然的独特感受和理解，就像一群小鸟在叽叽喳喳地交流自己看到的美景。

3. 情感态度与价值观目标。

培养学生热爱大自然的情感，让他们从心底里觉得大自然就像一个超级大宝藏，充满了无尽的神奇和魅力。

激发学生保护大自然的责任感，告诉他们大自然就像我们的家，如果我们不好好保护它，就像在自己家里搞破坏一样，那可不行。

（二）单元教学内容。

1. 课文学习。

2. 口语交际：“说大自然的趣事”让学生们提前准备一些自己在大自然中遇到的有趣事情，比如看到小蚂蚁搬家啦，发现树上有个小鸟窝啦。

在课堂上，就像开一场大自然趣事分享会，每个学生都是小嘉宾，上台讲述自己的故事。

其他同学可以像小评委一样提问或者发表自己的感受。

3. 习作：“描写一处自然景观”在习作教学之前，先带着学生回顾之前课文中学到的描写方法，就像给他们的写作小背包里装满了工具。

然后，让学生选择一处自己熟悉的自然景观，比如家附近的小公园或者校园里的花园。

在写作过程中，鼓励他们像画家一样，用文字描绘出这个景观的色彩、形状、声音等，让读者看了就像身临其境一样。

（三）单元教学方法。

1. 情境教学法。

在教学过程中，创设各种与大自然相关的情境。

比如在学习描写山水的课文时，把教室简单布置成山水的场景，贴上一些山水的图片，拉上蓝色的窗帘表示天空和湖水，让学生仿佛置身于山水之间。

3、强调注意事项：
（1）可以合理的利用材料的形状、颜色巧妙拼摆、大胆组合。
（老师指导过程中可以以拍照片的形式保留学生的作品。优秀作品可以专门制作幻灯片给同学们分享并永久留存做为教学资源）
（2）选择团队合作的，要注意分工明确、材料工具共享。
（3）制作完成后，组织排队欣赏其他同学的作品，欣赏并互评。（教师巡回辅导，对于好的作品及时鼓励和肯定，对于发现的问题及时纠正和引导。）
5、引导学生用手中现有的材料进行一个简单的拼摆创作。
（此活动引导学生熟悉自然物的加工和拼摆创作的操作流程，为下一步室外活动中找一找、拼一拼、摆一摆的拓展交流与同学间合作做一个铺垫）
（设计意图：通过欣赏感受季节变化的色彩美，以及利用这些自然物创作的新的形象的美，体验这种独特的创作形式的丰富表现力，激发学生的参与活动的兴趣。）
本课和后面即将学习的第4课《分一分 变一变》、第5课《有趣的半圆形》第6课《摸一摸 画一画》、第8课《瓢虫的花衣裳》这5课可以做为一个以“面”与“线”结合，绘画与工艺结合，多种造型表现体验为主的“造型·表学生感受了丰富多彩的美术课程，对于美术的一些基本应用已经掌握，但以绘画方式居多。本课教材中呈现的作品材料大多是学生日常生活中随处可见，可以轻松获取的。通过对本课的学习，既能为学生的创作提供借鉴并启发思维，又能引导学生在亲近大自然的同时，打开所有的感官去感受美、发现美、创造美。
六、板书设计
第二课：走进大自然
材料的选择：1.形状
2.颜色
3.质地
（设计意图：板书的设计简明、直观的凸现本节课创作的核心，就是围绕自然物的形状、颜色、质地等展开观察联想，进而构思、组合完成作品的创作）
教学思路
一年级的学生活泼可爱，对任何事物都充满探寻的兴趣。本节课将带领学生走出教室，在自然中去探寻发现美。

走近大自然教案范文教案：走近大自然教学目标：1.了解大自然的概念和意义；2.掌握大自然的基本特点和组成要素；3.培养学生对大自然的保护意识和责任感。

教学重点：1.大自然的概念和意义；2.大自然的基本特点和组成要素。

教学难点：培养学生对大自然的保护意识和责任感。

教学准备：图片、视频素材、大自然相关书籍等。

教学过程：一、导入（5分钟）1.教师出示大自然的图片，让学生观察并回答问题：你们觉得这些图片中所展示的是什么？2.学生回答后，教师引导学生讨论大自然的概念。

二、探究大自然（15分钟）1.教师播放一段关于大自然的视频素材，引发学生的思考。

2.学生观看完视频后，教师让学生分组讨论并总结大自然的基本特点和组成要素。

3.学生报告并共同补充完善大自然的基本特点和组成要素。

三、大自然的意义（15分钟）1.教师引导学生再次观察大自然的图片，并让学生发表自己对大自然的认识和感受。

2.学生回答后，教师给予肯定并补充大自然对人类的重要意义。

如：提供清洁空气和水资源、维持生态平衡等。

3.学生根据所学知识进行讨论并展开相应的小组活动，讨论大自然的意义以及人类应如何保护大自然。

四、如何保护大自然（25分钟）1.教师引导学生讨论大自然保护的重要性，并与学生共同总结出相应的保护措施。

2.学生根据所学知识进行小组合作，设计并制作相应的海报或宣传手册，呼吁大家共同保护大自然。

3.学生展示自己的成果，并在班级内进行投票，评选出最具有号召力和创意的宣传作品。

五、巩固与拓展（10分钟）1.教师组织学生进行大自然保护知识问答游戏。

2.教师布置作业：要求学生拍摄一段关于大自然的视频作品，并写一篇感想。

六、总结与反思（5分钟）1.教师总结今天所学的知识内容。

2.学生对本节课的学习进行反思，提出自己的问题和建议。

教学延伸：1.安排一次户外实践活动，带领学生亲身感受大自然的美妙。

2.鼓励学生参与环保志愿者活动，积极投身到保护大自然的行动中去。

教学评价方式：1.观察学生在课堂上的表现，包括思维活跃度、参与度以及对大自然保护意识的理解；2.对小组活动和展示的宣传作品进行评选和评价；3.根据学生的作业进行评价，包括视频作品和感想。

走进大自然》美术教学设计一、引言大自然是我们生活中不可或缺的一部分，它给我们提供了丰富多样的美景和灵感。

在美术教学中，通过走进大自然，让学生亲身感受大自然的美好，能够启发他们的创造力和艺术才能。

本篇文章将介绍一种以走进大自然为主题的美术教学设计。

二、教学目标1. 培养学生对大自然美景的欣赏能力。

2. 提升学生观察细节和捕捉瞬间的能力。

3. 发展学生的创造力和表现力。

4. 提高学生的绘画技巧和艺术修养。

三、教学内容本次教学将以户外写生和创作为主要内容。

学生将走出教室，到校园或附近的公园、湖泊等大自然环境中进行写生和创作。

四、教学步骤1. 介绍大自然的美景（20分钟）教师可以通过图片、描述或实地参观等方式，向学生介绍大自然的美景。

可以包括山川河流、湖泊海洋、植物花草、动物等。

通过生动的语言和形象的描绘，激发学生对大自然美景的兴趣和向往。

2. 准备材料和工具（10分钟）教师在课前应准备好绘画所需的材料和工具，如画纸、铅笔、颜料、画笔等。

确保每位学生都能得到足够的材料，方便他们在户外写生和创作时使用。

3. 户外写生（40分钟）将学生带到室外的大自然环境中进行写生。

教师可以选择一个适合写生的场所，如校园内的花坛、树林或公园中的湖泊、山丘等。

学生可以选择自己感兴趣的景物进行观察和写生。

在写生过程中，教师可以给予学生一些指导和建议，帮助他们捕捉细节和表达感受。

4. 室内创作（40分钟）学生在户外写生后，回到教室进行创作。

他们可以选择自己写生的对象进行绘画，也可以根据写生的经验创作自己的作品。

在这个过程中，教师可以通过示范、指导和讨论等方式，帮助学生发展创造力和表现力，提高他们的绘画技巧。

5. 展示和评价（20分钟）学生完成作品后，进行展示和评价。

教师可以组织展览，让学生互相欣赏和评价彼此的作品。

同时，教师也可以给予学生具体的评价和建议，帮助他们进一步提高。

六、教学效果通过这次以走进大自然为主题的美术教学设计，学生能够亲身感受大自然的美好，提升他们的欣赏能力和艺术修养。