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• 集中描写河边的几株瘦削的一丈红在水中的倒影, • 突出其色彩和形态变化,
• 同时略写了其余景象——茅屋、狗、塔、村女、云等。
• “带织入狗中,狗织入白云中,白云织入村女中”的描写赏析
• 罗列景象,幻象迭出,充分表现河水的动态景象,分外精彩。
• 运用了顶真手法。顶真又称 “联珠“或“蝉联”,即上一句末尾与下 一句开头采用相同的字词。
“明知是绝望，但仍然要和绝望抗争”
（六上）六年级上册第25课 好的故事 部编版
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•
从 他 的 和 我 的朋友 的口中 ，我不 断地听 到他的 名字， 和他的 名字一 同提到 的，往 往是他 的诗， 更多的 是他这 个人！ 他正直 ，他热 情，他 豪放， 他热爱 他的祖 国，热 爱他的 亲朋， 热爱一 切值得 他爱的 人和物 。他是 一团白 热的火 焰，他 是一束 敏感的 神经！
里看书抽烟。
• 心情：孤独的/寂寞的/单调的/沉闷的/冷寂的。
•
品读课文：第二部分
梦的展开（3-9段）：“好的故事ห้องสมุดไป่ตู้：
美丽、幽雅、有趣的梦-水乡奇景 •
1，细读第3段： “好的故事”其实是一个梦境。
向往之情
,2，细读第4段： “好的故事”其实是一个梦境。这故事有什么特点？
• 美丽,幽雅,有趣
• （概述水中美景的总体特点）
（六上）六年级上册第25课 好的故事 部编版
（六上）六年级上册第25课 好的故事 部编版
补充：了解背景，体会心境
“《野草》这一散文诗集最深刻地表现了他在大 革命过程中的悲观、绝望、矛盾、愤慨和苦痛的 追求的心情…鲁迅的伟大就在于它能够通过大悲 观而走向真实的大希望，通过绝望而开始去学习 ‘别种方法的战斗’。”
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• 提问：整个故事的情感变化 • 孤独寂寞——愉悦、神往——失落、惆怅。
（六上）六年级上册第25课 好的故事 部编版
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•总 结
• 主旨：
• 一是表层意：描写“我”在夜晚经历了一个美丽、幽雅、有趣的梦境;
• 二是深层意： 通过借用一次美好的梦境,表达对故乡的怀念,对美好生活 的追求,以及对现实社会的厌恶。
• 理解第11、12段,(结合思考探究二)
• 第一则“作者希望着这样美丽的生活,是这篇作品的主要精神”,
• 第二则“表面是在描写风景,眷恋故乡的景物,实际是有所象征或寄托…”, 都点明了作者写作的深层意图,即对故乡的怀念,对美好生活的追求。
• 按照这些理解,来揣摩课文的最后两段话,可以体会到更深的寓意。
• 岸上景物+水中倒影
• 描写特点： • 名词连排、动态变化、色彩组合
• 语言简练、优美 • 犹如电影蒙太奇手法，水乡的各个小景，恍惚迷离
• 第6段：
•
对“故事”中景象的总体特征的描述
• “好的故事”美丽,幽雅,有趣分别体现在哪里？
• 还体现在第7段：对“故事”中景象的具体描写上： • • 如何描写：
（六上）六年级上册第25课 好的故事 部编版
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•总 结 • 艺术特色： • 1.现实之景与梦中幻象交替出现,以写幻象为主,以写实景为辅; • 2.展现作者心目中的水乡的奇幻景象,突出其美丽、幽雅、有趣的特点; • 3.首尾都点明“昏沉的夜”,形成呼应,营造出一种昏沉、悲凉的氛围; • 4.现实“昏沉的夜”与水乡奇景互为映衬,各有深意, • 夜景暗示现实黑暗, • 幻象暗示遥不可及的愿景。 • 5.构思精巧,不仅首尾呼应,而且在写“现在我所见的故事”之前,穿插一
• 三个“织入”,写出了富有水乡特征的事物在水中幻影,这些幻影一个跟 一个,互相融合,随水的浮动而起伏着、变幻着,最后又“退缩了”,消失 了,写得非常逼真而生动。如果只是直接写乡村的狗、白云、村女,虽然 是实象。但不如梦境幻象更有文学趣味。
• 细读第8段：
• 强调所见的故事：水乡幻景的美丽,幽雅,有趣
“许多美的人和美的事,错综起来像一天云锦,而且万颗奔星似的飞动着, 同时又展开去,以至于无穷”,
（进一步解说）：
• 比喻：生动地表现了 “美的人和美的事” 这些梦境幻象繁华灿烂、 纷至沓来、错综复杂又转瞬即逝的特点。
• 3，“好的故事”美丽,幽雅,有趣分别体现在哪里？ • 体现在第5段：对记忆中水乡美景的描述中
• “我”只是偶然经历了一个梦境, • 它代表了“我”所希望的生活,但是无奈它稍纵即逝,最后“我”仍然像此
前一样身处“昏沉的夜”,一颗心堕入黑暗中。
• 结合首尾段落，思考“昏沉的夜”有什么含义？
• 昏沉的夜： • 表层含义：作者写作的夜晚时分 • 深层含义：象征了当时中国的黑暗社会。
• 鲁迅后来回忆当年在北京生活时的感受,说“实在黑暗的可以”。其时正 值北洋军阀统治,政治混乱,民生凋澈,身处其中的正直知识分子深感压抑。
• 细读第9段：
•
余味无穷
•
品读课文：第三部分
•
梦的消散（10-12段）：
•
我骤然惊醒，重回“昏沉的夜”
•
细读第10段
• 运用了比喻的手法, • 其中“他们”指“有无数美的人和美的事 • 比喻，写出了梦境消逝的状态。本来梦逝是极其短暂的,也是难以名状
的,但作者巧用比喻,呈现了梦逝的过程。
• “掷一块大石”“水波”“影子撕成片片”等,全是神奇的想象,有形象 ,有动态,宛如电影镜头,富有诗意,饶有趣味。
段经过山阴道所见奇景的描写,二者互相映衬。 • 6.语言优美、精粹、深刻
（六上）六年级上册第25课 好的故事 部编版
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补充：创作背景
• 1.《新生》流产 • 2.《新青年》解体 • 3. 兄弟失和
1907 1922 1923
“于绝望中呼唤希望，却依然绝望。”
好的故事
•
品读课文：第一部分
梦的发生（1-2段）
•
我在“昏沉的夜”闭目养神的情状。
• 1，思考这个“昏沉的夜”有什么特点？
•
•
夜读
•
•
昏暗
,
2，鲁迅在这个夜里是怎样的心情，或者说他写这篇文章时内心情感又是 怎样的？
, • 文章发表时间：二月二十四 • 写作时间：一月二十八，而这一天是正月初五 • 农村习俗这一天在请财神。别人都热热闹闹的放爆竹，他一个人在房间
