河北省邢台市第二中学高一语文导学案：5-表意不明专题导学案

《鸿门宴》【学习目标】1．学生学会归纳总结并熟记“因、如、举、谢、意”五个多义词的义项；了解“此……也（耳）”“何以……”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。

能自己写小的片段，生动形象描写人物。

2．学生分析“项羽”这个主要的人物形象。

3．学生学习作者把人物放在激烈的矛盾冲突中，通过人物的语言、行动展示人物性格特征的写作方课标要求考纲要求阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。

了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。

1．理解 B理解常见文言实词在文中的含义； 理解常见文言虚词在文中的意义和用法：常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之；理解与现代汉语不同的句式和用法不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用； 理解并翻译文中的句子。

2．分析综合C 筛选文中的信息;归纳内容要点，概括中心思想;分析概括作者在文中的观点态度。

法。

【重、难点】重点学习课文中的一些文言多义词和词类活用现象。

结合语境理解，并通过练习来巩固对这些词语的认识。

第一课时【预习案】【任务一】阅读知识链接，识记重点文学常识。

【知识链接】1.《史记》《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中黄帝到汉武帝三千年间的历史。

全书共130篇，含本纪12篇、年表10篇，书8篇，世家30篇，列传70篇。

本纪，叙述历代帝王的历史；世家，叙述贵族王侯的历史；列传，历代诸侯之外名官名人的事迹；表，各个历史时期的简单大事记；书，记载典章制度，天文地理。

刘向等人都认为此书“善序事理，辩而不华，质而不俚”。

《史记》不但具有很高的史学价值，而且具有很高的文学价值，被鲁迅誉之为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

2．作者简介司马迁（约前145－前80或前135－前93）字子长，西汉夏阳（今陕西韩城南）人思想家、史学家、文学家。

古代诗歌鉴赏——咏史怀古诗【使用说明与学法指导】阅读诗词的前提是理解，理解的前提是读懂。

要反复吟诵词作，准确领悟作品的丰富内涵，体会作品的不同风格。

学会用知人论世的方法鉴赏词作，通过相关链接，全面了解作者生活的时代及所处环境，探究他们的人生历程，准确而全面地把握作者寄寓在词作中的感情，准确理解词作的主旨。

意境的欣赏是属于文学鉴赏较高层次的一种学习活动。

所谓“意境”，就是作品所描绘的自然、生活图景和所表现的主观思想感情融会一致所形成的一种艺术境界。

在鉴赏诗词时，要运用联想和想象，透过字句和画面，去细心体会、感受作者的情怀，从而领会意境中所蕴涵的思想感情。

学习诗词要注意方法技巧的学习揣摩，要学会品味语言、把握意象、理解意境、鉴赏表达技巧，从而提高阅读鉴赏诗词的能力。

【预习案】一、咏史怀古诗简介咏史怀古诗：一般以古代历史事件或古代人物为题材，或借古讽今，或寄寓个人怀才不遇的感伤，或表达昔盛今衰的兴替之感。

诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。

这类诗由于多写古人往事，且多用典故，手法委婉。

咏史与怀古都是以历史题材为咏写对象，对历史人物的功过、历史事件的成败等，发表议论、或抒发感慨，或者借古以讽今，或者发思古之幽情。

大者各有侧重，咏史诗多针对具体历史事件或历史人物，有所感慨或有所感悟而作；而怀古诗多是登临旧地有感而发之作。

怀古词古，是指一种古迹，怀古词是抒发跟特定的古迹相关的古人古事的忧思。

因此，怀古又往往跟登临主体结合在一起。

在艺术表现上，往往要写景，要写这个古迹的地理环境、景物景观。

咏史词可能是针对一个历史事件，可能是针对一个历史人物，直接写作者的思考、态度，不一定要写景，不表现现在的时空场景。

二、典型咏史怀古地点1、金陵：石头城、台城、六朝旧事、后唐遗事、乌衣巷、朱雀桥、西塞山历史名城南京，在漫长的岁月中曾经有过很多名称，其中最响亮的名字莫过于“金陵”了。

高考语文病句类型——语序不当专题导学案【使用说明与学法指导】1、通过引导学习，把学和练落到实处。

2、特别要针对学生平时阅读量小，缺乏语言存储，语感迟钝的特点，积极培养语感，努力汲取优秀作品的语言营养，夯实语言基础。

同时指导学生掌握应试技巧：语感审读法、筋脉输理法、造句类比法、逻辑分析法和规律标志法。

【预习案】一、语序不当的类别：①多层定语语序不当②多层状语语序不当③虚词的位置安排得不恰当；特别是“把”字短语位置不当④分句语序不当⑤主语与关联词语或并列词语语序不当１、多项定语次序不当例1、一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。

正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）教练。

【教师提示】：多项定语的正确次序一般可按以下次序排列： a.表领属性的或时间、处所的；b.指称或数量的短语； c.动词或动词短语； d.形容词或形容词短语； e.名词或名词短语。

另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。

例2、许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。

分析：句中主语中心词“妇女、老人和孩子”的前面有两个修饰语，“许多”表数量，相当于例句中的“一位”，“附近”是地点，相当于例句中的“国家队的”，对照例句，可见这两者的位置应对调过来，成为“附近的许多妇女、老人和孩子”才通顺，从而判定原句语序不当。

例3、批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。

分析：句中宾语中心词“方法”的前面有一个长定语，“有效的”是一个形容词，相当于例句中的“优秀的”，“改正错误”“提高思想水平”是两个动词性短语，相当于例句中的“有20多年教学经验的”，对照例句，可见位置不对，应为“改正错误提高思想水平的有效的”方法。

例4、里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。

（“列宁过去所使用的”移到“各式各样”前。

）例5、夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。

（把“一连串”移到“事情”前）例6、这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。

辨析并修改病句——表意不明导学案（教师版）学习目标：1、能明确并判别“表意不明”类病句的常见类型2、掌握辨别“表意不明”类病句的方法3、会修改“表意不明”类病句学习过程：一、考点阐释“表意不明”是高考语文《考试大纲》中规定要考查的六种病句之一，指句子表达的内容、意思等使人不易理解或不止一种解释。

它分为指代不明和歧义。

二、例题导引例1、今天下午，张董事长、王总经理和其他公司领导一起参加了市里举办的开发区招商引资项目洽谈会。

（“其他公司领导”表意不明）例2、不几天，刘备领大军到了零陵。

零陵太守刘度派大将刑道荣和他的儿子引兵出战。

（“他的儿子”指代不明）三、考点精析（一）指代不明指代不明主要指代词指代不明。

代词有两种情况：一是指示代词，如“此”“这”“这方面”等；二是人称代词，如“自己”“他（她）”等。

指示代词指代不明指前面的句子叙述了两种以上的事实情况，后面的句子中用指示代词“此”或“这”等来替代前面两种以上的事实情况，造成后面的句子有两种以上的理解。

尝试训练：分析下面的句子，说说他们是否表意不明，并归纳他们存在的共同问题。

1、张局长很怕他得了精神病。

（“他”指代不明）2、欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不是一件简单的事，小李对诗歌情有独钟，因此，他平时在这方面做了不少的努力。

（“这方面”指代不明）3、我来到这个厂不久，就发现张主任对自己的办公条件比较关心。

（“自己”指代不明）辨析方法：锁定指代词，查看句意1．锁定指代词。

当看到语句中有指代词时，就应先分析其所指代的内容是否确定。

2．查看句意是否包含多个人、物、事。

即时巩固：1、美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。

（“此”指代不明）2、母亲接过女儿递过来的花，放在鼻端嗅了嗅。

这几朵花，极符合她的个性，清淡幽雅。

（“她”指代不明）3、电影《英雄》上映以后，李冯的同名小说也备受青睐，观众认为其画面精美，善于营造视觉氛围。