高考羁旅诗高考题

羁旅行役诗高考真题一、引言羁旅行役诗是中国古代文学的珍贵遗产之一，它以其独特的艺术形式和深邃的意境深受广大读者的喜爱。

在高考文学题目中，羁旅行役诗也经常成为考生们的文学素材。

本文将以羁旅行役诗高考真题为例，探讨其在高考中的出现与作用。

本文将从背景介绍、文题分析和答题指导三个方面进行阐述。

二、背景介绍1. 羁旅行役诗的定义羁旅行役诗是一种描写漂泊异乡、身世无定、孤独寂寞的人生处境的诗歌体裁。

在中国古代文学中，特别是唐代，羁旅行役诗盛行，成为了一种文学流派。

2. 高考对于古代文学的要求高考作为全国性的考试，要求考生掌握一定的古代文学知识。

在文学题目中，常常会出现与羁旅行役诗相关的题目，考查考生对古代文学、文学题材和文学技巧的理解和运用。

三、文题分析以下是一道高考题目，要求考生以羁旅行役诗为题材，写一篇800字以上的作文。

题目：羁旅，生命的延续要求：1. 描述一个羁旅行役者的故事，体现其生命的坚强和不屈；2. 注意体现羁旅行役者的孤独寂寞和迷茫无助；3. 对于羁旅行役者的生活态度和内心世界给予适当的评价；4. 文中不得出现真实姓名和具体单位名称。

四、答题指导1. 挖掘主题羁旅行役诗的主题是生命的延续。

通过描述一个羁旅行役者的故事，可以展现他生命的坚强和不屈。

考生可以从故事中找到一个突破点，如羁旅者艰辛的旅程、遇到的困难和挫折，以及他是如何顽强地坚持下来的。

2. 描写环境为了体现羁旅行役者的孤寂和迷茫无助，考生可以通过描写环境的变化来展示。

例如，可以描述羁旅者在陌生的城市中行走，周围充满陌生的人和事物，表现出他与世界的疏离感。

3. 塑造角色形象为了使读者更好地理解羁旅行役者的生活态度和内心世界，考生需要塑造一个鲜明的角色形象。

可以通过刻画羁旅行役者的心理活动、思考和感受来实现。

例如，可以描述羁旅者面对困境时的挣扎和思考，以及他内心深处的坚定和追求。

4. 增加引导性评价在文章的结尾部分，考生可以适当增加一些引导性的评价。

何为羁旅行役诗？羁旅行役诗也被称作“思乡怀人诗”。

主要通过描写羁旅在外之人所见之景，记叙其所遇之事，多表达凄苦孤寂的心境，宦游之艰难，对家乡、对亲人的思念亦或忧国忧民的情怀。

如何鉴赏羁旅行役诗？把握三点：所遇之事所见之景所抒之情思考一点：为何羁旅行役诗非常多？1．为前程、理想不得归（游子）；2．征召戍边；3．遭遇贬谪；4．家国离乱。

所见之景整体意境：常见时地：常见意象：16．阅读下面这首诗，然后回答问题。

日暮倚杖水边① （金）王寂水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。

大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。

尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。

苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟。

【注】①此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。

⑴此诗颔联以_________和_________ 两位被贬异乡的古人自况，用典精当，对仗工整。

（2分）⑵指出“羁绪”在全诗中的具体内容，并简要赏析首联在写法上的特点。

（4分）12．阅读下面这首宋词。

然后回答问题。

关河令 周邦彦①秋阴时清渐向瞑，变一庭凄冷。

伫听寒声②，云深无雁影③。

更深人去寂静，但照壁孤灯相映。

酒已都醒，如何消夜永![注] ①周邦彦（1056-1121）：字美成，钱塘（今浙江杭州）人。

②寒声：指秋声，如风声、落叶声、虫鸣声等。

③雁：古人认为雁能传书。

（1）从上、下两阙的首句看，这首词是以什么为线索来写的？请简要说明。

（2）简要分析作者在这首词中所表现的心情。

快速分辨出题材熟知题材的内容（景，事，情）用经验方法作答总结典型意象情感主题高频手法高考真题讲与练讲析题部分参考答案12．（2）作者在词中表现了思家、孤寂的心情。

（总答2分）上阕写作者站在庭院等候亲人的消息，但盼来的只是“无雁影”；下阕写作者本想借酒浇愁，酒醒之后，却愁上加愁，于是感叹不已，孤寂之感更浓重。

（简要分析3分）本课程中的各类试题都具有重复练习的价值，坚持就会有收获! 测试题：（题号编号保留高考题号，尽量还原真题模样）阅读下面的诗歌。

古代诗歌阅读：羁旅思乡类阅读下面的作品，完成下面小题。

月夜杜甫今夜鄜州月，闺中只独看。

遥怜小儿女，未解忆长安。

香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。

何时倚虚幌，双照泪痕干。

【注释】鄜（fū）州：今陕西省富县。

当时杜甫在长安。

1．本诗的题材是____________________。

2．本诗风格是（）A．清新淡远B．豪放飘逸C．含蓄蕴藉D．朦胧隐晦3．请结合全诗内容赏析颈联的写作手法。

甲鹧鸪天王寂【金】秋后亭皋①木叶稀，霜前关塞雁南归。

晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥。

吾老矣，久忘机②，沙鸥相对不惊飞。

柳溪父老应怜我，荒却溪南旧钓矶。

乙思吴江歌张翰【晋】秋风起兮木叶飞，吴江水兮鲈正肥。

三千里兮家未归，恨难禁兮仰天悲。

【注释】①亭皋：水边的平地。

① 机：机灵。

4．对甲乙两首诗歌的体裁判断正确．．的一项是（）A．两首都不是近体诗B．两首都是近体诗C．只有一首是近体诗D．两首都是古体诗5．以下对两首诗歌的理解，不正确．．．的一项是（）A．甲篇“晓云”二句运用拟人化手法，描绘晓云散尽、宿雨来时山间之朝暮变化。

B．甲篇写沙鸥见人不惊，说明作者已无人世机巧之心，突出其淡泊而恬远的情怀。

C．乙篇巧妙化用了“秋风鲈脍”“莼羹鲈脍”的典故，表达了作者对家乡的思念。

D．乙篇明白地点出了故乡千里未能归去的“恨”与“悲”，前因后果，畅达自然。

6．甲乙两首诗歌中都有“木叶”一词，结合课文《说“木叶”》，赏析这一意象在体现诗歌主旨上的作用。

岁除夜有怀（唐）孟浩然五更钟漏欲相催，四气推迁往复回。

帐里残灯才去焰，炉中香气尽成灰。

渐看春逼芙蓉枕，顿觉寒销竹叶杯。

守岁家家应未卧，相思那得梦魂来。

7．“岁除夜”是中国传统（）A．春节B．中秋C．元宵D．除夕8．下列关于本诗的说法不正确．．．的一项是（）A．从内容看，本诗属于思乡抒怀。

B．从体裁看，本诗属于七言律诗。

C．“残灯去焰”“炉香成灰”暗写时间的推移。

D．“芙蓉枕”“竹叶杯”点明主人公格调高雅。

羁旅思乡1 .阅读下面的唐诗，完成下面各小题。

邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。

想得家中夜深坐，还应说着远行人。

（注）这首诗写于贞元二十年（804）岁末，作者任秘书省校书郎，时年三十三岁。

【小题1】对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A．首句交待诗人身处邯郸驿馆时恰逢冬至。

每逢佳节倍思亲，思乡之情便油然而生。

抒写了诗人的羁旅之思、失意之苦。

B．第二句描写诗人孤灯下形影相吊的情状：双手抱膝，枯坐在灯下，唯“影”相伴。

“影伴身”不直言孤单，却更显独处的寂寞。

C．末句“还应说着远行人”，具体“说”了什么，诗人并没有指明，给读者留下了想象的空间。

D．白诗以语言浅近、平实著称，本诗以直率质朴的语言，道出了人们常有的一种生活体验，感情真挚动人。

【小题2】作者是怎样写“思家”的？请结合诗句简要分析。

2 .阅读下面这首宋词，完成各题。

解连环·孤雁张炎①楚江空晚。

怅离群万里，恍然惊散。

自顾影、欲下寒塘，正沙净草枯，水平天远。

写不成书，只寄得、相思一点②。

料因循③误了，残毡拥雪，故人心眼。

谁怜旅愁荏苒？谩④长门⑤夜悄，锦筝弹怨。

想伴侣、犹宿芦花，也曾念春前，去程应转。

暮雨相呼，怕蓦地玉关⑥重见。

未羞他双燕归来，画帘半卷。

（注释）①张炎：南宋末年词人，号玉田，宋亡后曾寄居浙江。

②写不成书，只寄得、相思一点：雁飞行时行列整齐如字，孤雁而不成字，只像笔画中的“一点”。

③因循：迟延。

④谩：漫，徒然的意思。

⑤长门：汉宫名，汉武帝时，陈皇后被打入长门冷宫。

⑥玉关：玉门关，这里泛指北方。

【小题1】下列对本诗的理解，不正确的一项是（）A．“楚江空晚”，作者把雁置于这空阔的空间，不惟反衬雁之“孤”“小”，且为全词定下低沉的基调。

惟其“空”，才愈见离群雁之“孤”；惟其“晚”，才更显离群雁之“凄冷”：可谓景中含情。

B．“自顾影，欲下寒塘”正是孤雁自怜神态的写照。

“顾影”，表示深自珍重。

其中一“欲”字，对孤雁犹豫迟疑的神态刻画地惟妙惟肖。

古代诗歌阅读阅读下面这首诗歌，完成下面小题。

江城梅花引王观年年江上见寒梅。

暗香来，为谁开。

疑是月宫、仙子下瑶台。

冷艳一枝春在手，故人远，相思寄与谁。

怨极恨极嗅香蕊。

念此情，家万里。

暮霞散绮。

楚天碧、片片轻飞。

为我多情，特地点征衣。

花易飘零人易老，正心碎，那堪塞管吹。

1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A．“暗香来，为谁开”轻轻一问，道出了词人内心的孤独和凄冷。

B．上阕借古人“折梅赠远”习俗表达了对身处远地的故人的思念。

C．“怨极恨极”与“那堪塞管吹”之语，揭示了人生易逝的主题。

D．整首词就像是跟所见的寒梅深情地对话，更觉无人倾诉的孤寂。

2．试比较“暮霞散绮。

楚天碧、片片轻飞”与柳永《雨霖铃》中“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”情境的异同。

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

前出塞九首（其七）杜甫驱马天雨雪，军行入高山。

径危抱寒石，指落曾冰间。

已去汉月远，何时筑城还浮云暮南征，可望不可攀。

【注】曾：同“层”。

3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．诗中主人公骑马前行，天上下着雪，天气十分恶劣，与下文的“指落”遥相呼应。

B．出征的队伍进入高山，“高山”这一特定环境也为“径危”和“筑城”提供了合理性。

C．“指落曾冰间”运用夸张的艺术手法，描摹诗中主人公因手抱寒石而冰冷刺骨的感受。

D．这首五言律诗语言浅显易懂，多用白描，揭露统治者横征暴敛给百姓带来的痛苦。

4．请简要赏析这首诗的最后两句。

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

武威①春暮闻宇文判官西使还已到晋昌②岑参岸雨过城头，黄鹂上戍楼。

塞花飘客泪，边柳挂乡愁。

白发悲明镜，青春换敝裘。

君从万里使，闻已到瓜州。

[注]①武威；今甘肃凉州。

②晋昌：今甘肃瓜州，在武威西北一千余里。

5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．本诗首联以景起笔，颔联情景交融，颈联由景到人，尾联以事作结，脉络清晰又富于变化。

B．本诗与李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》都表达了对朋友的关切之情，本诗感情更丰富。

高考语文羁旅思乡诗专项练习班级考号姓名总分一、杜甫《春日忆李白》春日忆李白杜甫白也诗无敌，飘然思不群。

清新庾开府⑴，俊逸鲍参军⑵。

渭北⑶春天树，江东⑷日暮云。

何时一樽酒，重与细论文。

【注释】⑴庾开府：指庾信。

在北周官至骠骑大将军、开府仪同三司，世称“庾开府”。

⑵鲍参军：指鲍照。

南朝宋时任荆州前军参军，世称“鲍参军”。

⑶渭北：渭水北岸，借指长安（今陕西西安）一带，当时杜甫在此地。

⑷江东：指今江苏省南部和浙江省北部一带，当时李白在此地。

1.对这首诗歌的理解不准确的一项是( )A.诗歌颈联运用借景抒情、寓情于景的表现手法，表达双方翘首遥望的思念之情。

B.全诗感情真挚，文笔华丽，字里行间抒发了诗人对李白的赞誉和怀念之情。

C.诗歌构思巧妙：以赞李白诗歌始，转而思念，以渴望相见、切磋作结。

D.杜甫高度评价了李白诗歌，从某种程度上可以说这是一首诗歌鉴赏之作。

2.这首诗开头四句分别从哪三方面对李白诗给予高度评价二、杜甫《月夜》月夜①杜甫今夜鄜州月，闺中只独看。

遥怜小儿女，未解忆长安。

香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。

何时倚虚幌②，双照泪痕干。

【注释】①天宝十五载（公元756年）春，安禄山由洛阳攻潼关。

六月，长安陷落，玄宗逃蜀，叛军入白水，杜甫携家逃往鄜州羌村。

七月，肃宗在灵武（今宁夏灵武县）即位，杜甫获悉即从鄜州只身奔向灵武，不料途中被安史叛军所俘，押回长安。

八月，作者被禁长安望月思家而作此诗。

②虚幌：透明的窗帷。

幌，帷幔。

1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是( )A.这首诗的开头十分独特，诗人欲写思念妻子的心情，却不从长安这边说起，而是借助想象，写妻子在明月之下思念自己，一个“独”字，借妻子之孤单、寂寞和忧愁，实写自己。

B.颔联写年幼的儿女陪着母亲看月亮，却不解母亲的思念之情。

这一联也表达出作者对儿女深深的思念之情。

C.颔联以儿女的“不解忆”反衬妻子的“忆”，妻子“独看”鄜州之月而“忆长安”，天真的儿女除了增加她的负担，又能有什么帮助呢？D.尾联“双照”与“独看”相呼应，想象妻子对月泪流满面的情景，流露出盼望早日与妻子团聚的心情。

高考语文羁旅思乡类古诗鉴赏专项练习班级考号姓名总分一、阅读下面诗歌，完成下面小题。

遣兴【1】杜甫蓬生非无根，漂荡随高风。

天寒落万里，不复归本丛。

客子念故宅，三年门巷空。

怅望但烽火，戎车满关东。

生涯能几何，常在羁旅中。

注释：【1】安史之乱爆发后，杜甫因谏丢官，曾流寓陇右。

这首诗写于此时。

1.下列对诗句的分析，不正确的一项是（）A.“蓬生”四句描写风急蓬飞的景象，奠定全诗悲凉的感情基调。

B.“客子”两句写出诗人飘零异地的人生处境和久别思乡的心情。

C.“怅望”两句将个人境遇与社会现实联结，并运用了细节描写。

D.全诗以比兴起笔，继而以赋展开，结尾以问答形式，直抒胸臆。

2.本诗中多处运用了虚实结合的手法，含蓄蕴藉，言有尽而意无穷。

下列诗句中没有使用这一手法的是A.宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。

（李白《越中览古》）B.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

（王维《九月九日忆山东兄弟》）C.可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。

（陈陶《陇西行》）D.春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

（叶绍翁《游园不值》）3.杜甫的诗被誉为“诗史”，请结合具体诗句，分析此诗写出了怎样的社会现实。

二、阅读下面这首诗歌，完成下列小题。

除夜野宿常州城外二首（其一）①苏轼行歌野哭②两堪悲，远火低星渐向微。

病眼不眠非守岁，乡音无伴苦思归。

重衾脚冷知霜重，新沐头轻感发稀。

多谢残灯不嫌客，孤舟一夜许相依。

【注】①此词作于宋神宗熙宁六年（1073）十一月苏轼奉命前往常州等地赈济灾荒途中；除夜即除夕。

②行歌，边行走边唱歌；野哭，哭于郊外。

1.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首句写自己除夕夜听到行歌和野哭时的感受，“悲”字为全诗定下了感情基调。

B.颔联点出“不眠”的原因是眼睛有病，因而更加感到无乡音陪伴的痛苦。

C.盖着几条被子双脚依旧冰冷表面上是写身体的感觉，实际是写内心的悲凉。

D.刚洗完头就感到头发已经稀疏，诗人是借此抒发岁月如流、人生易老的感慨。

2023届高考语文诗歌鉴赏题专练之羁旅思乡诗一、羁旅思乡诗：二、专题练习：（一）阅读下面这两首宋诗，完成下面小题。

澄迈驿通潮阁①二首苏轼一倦客愁闻归路遥，眼明飞阁俯长桥。

贪看白鹭横秋浦，不觉青林没晚潮。

二余生欲老海南村，帝遣巫阳招我魂②。

杳杳天低鹘没处，青山一发是中原。

[注]①这两首七绝作于元符三年（1100年），诗人离开贬所儋州之前。

澄迈，县名，在今海南岛；通潮阁，一名通明阁，在澄迈县西。

②帝遣巫阳招我魂：帝，指天帝；巫阳，古代女巫名。

这里诗人化用《楚辞·招魂》之意，借天帝以指朝廷，借招魂以指奉旨内迁。

1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．第一首诗描绘登通潮阁所见情景，娴雅的笔触中隐然透出羁旅愁绪。

首句“倦客愁闻归路遥”，开门见山地点明诗人的心境和处境。

B．白鹭“横”于秋浦之上，化动为静，不用“飞”或“翔”，却着一“横”字，带出一股雄健之势，也传达出诗人凭栏远眺的神情意态。

C．诗人被贬出京师，漂泊在海南，北归无期，发出“余生欲老海南村”的叹息，这自悲自悯的情感已经淹没了诗人心中执着的期望。

D．诗人就像一个漂泊无依的游魂，苦苦地盼望天帝将它召还，“帝遣巫阳招我魂”隐喻自己的遭遇类同屈原，也是政治斗争的牺牲品。

2．前人评价：“这两首七绝抒写羁旅思乡的愁怀，但前一首以景写趣，意趣隽永；而后一首以景写情，情感炽热绵长。

”你同意这个观点吗？请结合诗歌简要分析。

（二）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

秋浦①途中杜牧萧萧山路穷秋雨，渐渐溪风一岸蒲。

为问寒沙新到雁，来时还下杜陵②无？【注】①秋浦：唐时为池州州治所在，诗人被贬官外放时途经此地。

②杜陵：在长安西南，诗人家乡樊川所在地。

3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首句中“穷秋”点出此行季节是晚秋：“萧萧”二字既形容落叶纷纷，也兼写山路上秋雨之萧瑟。

B．第二句不用动词，却引人想象那两岸蒲草在风雨中摇曳的动态，给读者留下很大的艺术联想空间。