最新苏教版二年级数学下册《教材知识树分析解读》课件ppt

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苏教版二年级数学下册教材分析ppt课件

2.协助学生了解为什么可以用加法验算减法。〔1〕提出：把得到的差与减数相加，他能发
现什么？〔2〕诘问：是不是其他减法题也有这样的规律？〔3〕概括结论。
3. 协助学生进一步了解和积累根本的数量关系。
〔1〕把不同情境中的详细数量关系抽象成类似的数学表达。〔2〕把已有的关于加减数量关系的经验适当类化。
的验算；第二段，进位加；第三段，连加；
二、教材编写特点和教学建议
1.引导学生自主探求三位数加法的笔算
方法。
〔1〕让学消费生自动处理新的计算问题的愿望。
〔2〕引导学生用已有的知识解释计算过程。
〔3〕经过分析计算错误，促进对算法的反思。
2.注重学生验算认识的培育。
〔1〕让学生觉得到验算是有必要的。
7.经过处理简单实践问题，稳定对数的认识。
P.12
P.20
第三单元分米和毫米
一、教学内容
分米和毫米的认识。教材分两段安排：第一段，认识分米、毫升，初步建立1分
米、1毫米的实践长度
二、教材编写特点和教学建议
1.借助曾经掌握的长度单位，引出对分米、毫米的认识。
P.27
2.合理确定教学要求。
〔2〕允许并鼓励用不同的方法验算。
3.注重估算方法的指点。
〔1〕根据处理问题的需求灵敏选择估算战略。〔2〕指点“≈〞的正确运用方法。
P.39
第五单元确定位置
一、教学内容东南、东北、西南、西北的认识
用学过的方位词描画简单的行走道路。教材分三段安排：第一段，东南、东北、西南、西
P.96-97
〔3〕在开放的问题情境中，提出不同的问题并进行解答。

二年级下册数学知识树

二年级下册数学知识树
一、加法和减法运算
1. 两位数的加法和减法
2. 三位数的加法和减法
3. 进位和退位运算
4. 加法和减法的实际应用
二、乘法和除法运算
1. 乘法口诀表
2. 两位数的乘法和除法
3. 三位数的乘法和除法
4. 乘法和除法的实际应用
三、分数的概念和比较
1. 分数的基本概念
2. 分数的大小比较
3. 分数的简化和通分
四、数列
1. 数列的概念
2. 规律性数列的判断和延伸
3. 等差数列和等比数列的特征和计算
五、面积和周长
1. 长方形的面积和周长
2. 正方形的面积和周长
3. 三角形的面积和周长
4. 实际问题中的面积和周长计算
六、时间和日历
1. 小时、分钟和秒的换算
2. 时间的读法和表示
3. 日历上的日期计算和应用
七、小数的概念和运算
1. 小数的基本概念
2. 小数与分数的关系
3. 小数的加减法运算
以上是二年级下册数学知识树的主要内容，具体内容可能因教材版本略有差异。

2021年春季二年级数学下册教材知识树分析解读ppt课件苏教版

物的多少
教学重点
教学重难点
1.会读、写中间、末尾有0的数
教学难点
2.比较万以内数的大
小
第四单元
1.充分利用小方块、计数器、算盘和数字卡片等帮助学生认、读、写万以内
的数。
2.通过学生的自主学习和交流探讨来巩固知识，并注重
培养学生的数感
教学手段
第七单元角的初步认识
2.引导学生联系加、减法的含义，理解加减法两步计算实际问题的数量关系，能正确、合理的解决相关的实际问题
3.在探索计算方法、解决实际问题的过程中，引领学生进一步体会数学与生活的联系，增强学习的主动性和积极性
教学目标
第六单元
1.两位数加、减两位数的口算
2.三位数加、减法的笔算
第二单元
1.借助学生已有的生活经验和真实教具，引领学生在自主的活动中认识常用的时间单位
教学手段
2.通过合作探讨、自主操作，让学生在熟悉的生活情境中认
识时间
第三单元认识方向
第二单元时、分、秒
第一单元有余数的除法
第四单元认识万以内
的数
第三单元
1.认识东、南、西、北
2.认识简单的线路图，绘制简单的平面图
教学手段
2.引导学生进行实际测量，在测量的活动中学习简单的单位换算
第七单元角的初步认识
第八单元数据的收集
和整理
第六单元两、三位数的加法
和减法
第五单元分米和毫米
第六单元
1.两位数的加、减法
2.三位数的加、减法
知识结构
第六单元

二年级数学下全册知识树-41页PPT资料

D、笔算几百几十加几百几十
不退位减
退位减
G、口算整百整千数的减法
F、口算整百整千数的加法
不进位加
E、笔算几百几十减几百几十
进位加
数与代数数的运算
表内除法（一）
数与代数数的运算
表内除法（二）
数与代数
常见的量
初步建立１克、１千克的质量观念。
克和千克
培养学生估量物体质量的意识。
知道用秤称物体的方法，能进行简单的计算
探求新知
引导学生在练习中掌握计算方法。
媒
例
体课ห้องสมุดไป่ตู้
件
1
培养各种能力
知道该怎样解决问题
教学目标
教学重难点
例 2
教教学学过程过程
1.创设情景2.解决问题
巩固复习
做一做练习一
怎样列综合算式
先观察分析引导提
问
分组讨论计算
学会用乘加两步计算解
决问题
教学准难点
培养认真观察独立思考的习
单元教学建议
▪ 表内除法教学要重视概念的形成，关注计算能力的培养 ▪ 教学例1时，充分利用教材资源，把“平均分”概念的建立置入平均分物品的具体情
境和实践活动之中促使学生主动学习。首先呈现教科书第12页的准备春游食品情境图，让学生观察为第个小朋友准备的食品；让学生感知每份同样多。接着引出“每份分得同样多，叫平均分”。然后指导完成例1之的的“做一做”。 ▪ 教学例2时，参照例1认真组织平均分的实践活动，让学生用圆卡片代替橘子，动手操作完成“把15个橘子平均分成5份”的任务。接着，让学生交流自己的分法和结果。使学生在动脑思考、动手操作、动口交流中进一步体会平均分的含义，初步了解平均分的方法。之后，指导完成例后面的“做一做” ▪ 教法；创设情景让学生在问题情景中动手操作,在实际的活动中发现问题、提出问题并在独立思考的基础上交流探讨解决问题的方法 ▪ 学法：在动手操作中探索问题，在交流中发现平均分解决问题的方法并将此方法应用到生活中去解决问题.。 ▪ 例4：教学时，从学生已明白“平均分”含义和会平均分的基础出发，依据例4组织帮熊猫分竹笋的活动，解决小精灵提出的“每盘放几个”的问题。在这个基础上，以 “这样的问题能不能用一种方法计算呢”激起学生学习新计算方法的欲望，进而引入除法运算，列出算式。 ▪ 例5：利用学生初步认识除法计算的基础，放手让学生主动探索。指出除法算式各部分的名称。 ▪ 教法；创设情景让学生在问题情景中发现问题、提出问题并在独立思考的基础上交流探讨解决问题的方法 ▪ 学法：在动手操作中探索问题，在交流中发现小结解决问题的方法解决问题的方法。

【原创】苏教版二年级下册数学全册书本内容教学优质课件PPT(共666页)

你你知怎道样小知明道是几时是起7时床的的？吗？
12
小明是7时起床的。
分针指着12，时针指着几，就是几时。
9
12 3
这个时刻记作7时或7：00。
6
洗漱完以后，小明开始吃早餐。你知道现在是几时几分吗？
12
9
12 3
6
怎样判断几时？时针从12走过了7，是7时。怎样判断几分？分针从12走到了3，是15分。这个时刻是7：15。
3.
19÷ 6□ ＝ 3□（盒）…… （1□ 个） 19÷ 3□ ＝ 6□（个）…… （1□ 个）
找出每个算式中的商和余数，比较它们的大小。你有什么发现？
余数都比除数小。
课堂小结
1.这节课我们学习了什么？在什么情况下会出现余数？ 2.你能把自己所学到的知识跟同学们交流一下吗？
苏教版二年级下册数学
2 5 12
10
如果发现余数比除数大，怎么办？
2
说明商小了，要改大。
2 24
4 0
2 25
4 1
4 4 16
16 0
4 4 18
16 2
8 3 24
24 0
7 3 23
21 2
6 5 30
30 0
5 5 28
25 3
算一算，填一填。
（1）22里面最多有（ 4 ）个5。 4
5 22 20 2
（2）23里面最多有（ 5 ）个4。
应用拓展深入理解
你能把分铅笔有剩余的其他情况也用算式表示出来吗？
10÷4＝2（人）……2（支）思考： 1.今天学习的除法有什么特点？ 2.什么情况可以用有余数的除法表示？ 3.余数表示什么？
1.先摆一摆，再填空。（1）8根小棒，每3根一份，分了（ 2 ）份，还剩

小学数学说课标说教材知识树模板PPT课件

第9页/共13页
教育的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
第10页/共13页
• 新课标提出：凡是学生能自己探索得出的，决不替代；凡是学生能独立思考的，决不暗示。我认为本节课可以根据学生的年龄特点、知识水平创设一定的问题情景，让学生自己去发现问题、分析问题,寻找解决问题的方法,这样能启发学生思维的灵活性,也有利于培养学生思维的深刻性,激发创新意识。体现学生是学习的主人，教师是教学的组织者，引导者和合作者。我们积极倡导“以生为本”。
第11页/共13页
• 1、知识与技能 • （1）、使学生进一步认识线段，认识射线和
直线，知道线段、射线和直线的区别。 • （2）、使学生认识常见的几种角，会比较角
的大小，会用量角器量角的度数和按指定度数画角。 • 2、过程与方法 • 通过画一画、量一量、折一折、拼一拼等方法，培养学生的动手操作能力和自主探索能力。 • 3、情感、态度与价值观 • 在学习活动中，使学生进一步产生对数学的好奇心，锻炼动手、动脑能力，进一步发展空间观念。
• 新课标还指出：有效的数学学习活动不是单纯的解题训练，不能单纯的依赖模仿与记忆。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，教师应激发学生学习的积极性，向学生提供从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解数学知识与技能，数学思想和方法，从而获得广泛的数学活动经验。本课时，我认为，有必要通过动画引导学生体验角的变化，以及测量角的大小。使学生在直观感受、动手操作、自主探索、合作交流的基础上获取角的度量的方法，形成自己独有的数学体验。
验证”
的学习
教过程
学
建
议
第7页/共13页
4课时

苏教版二年级下册数学教材分析课件PPT(119张)

最简洁的描述，可能是经过思考由左边的思维水平上升到右边。
3.教学除法竖式，让学生理解竖式的结构，学会求商的思考方法，能够进行简单的除法笔算。
P4
（1）教学表内除法的竖式，主要
介绍竖式的结构以及书写格式。
第一步，介绍竖式的“除号”及
其写法。
第二步，讲述用竖式计算的过程
，一般是“除—乘—减”三步。
4.接近整时的时间。
P12
学生最易错处
5.开展不同形式的活动，从不同角度体验1秒的实际
长短。
认识秒
（1）在跑100米的场景里引出“秒”。（2）用“最长”“最细”形象地描述秒针的特点，使学生一眼就能识别秒针，并区别于分针和时针。（3）利用钟面上1小格扇形色块，介绍秒针走1小格的时间是1秒，指出了秒的概念。（4）最后同时观察钟面上时针和秒针的转动，得到分与秒之间的进率是60。
出除法算式；体
会商和余数的具
P7
体含义，正确写
出单位名称。
除法解答或乘法解答。
联系实际，或是去掉余数，商增加1，或是去掉余数，商不变。
开放性问题:突破口——余数与除数的关系
P7
思考题的价值：渗透乘法与有余数除法的关系
好题推荐
第二单元时、分、秒
教材的编排体系
例题安排
例1：认识钟面上的时针、分针，认、读、写
练
例2：体会余数应该比除数小
习
例3：除法的竖式
一
北师大版
人教版
教学建议
1.让学生在分东西的活动中，先形成“有剩余” 的表象，再逐步建立“余数”和“有余数除法” 的概念。
P1
P1
（1）作出示范（2）模仿体验

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第一单元有余数的除法
第四单元认识万以内
的数
第四单元
1.千以内数的读写、组成、加减
2.用算盘计数和数数
一、千以内数的认识
1.万以内数的读写、组成、加减
2.万以内数的大小比较
二、万以内数的认识
知识结构
第四单元
1.引导学生通过观察、操作、数数等活动，帮助理解万以内数的意义，知道万以内数的计数单位及相邻两个单位间的进率，会认、读、写万以内的数
第八单元数据的收集
和整理
第六单元两、三位数的加法
和减法
第五单元分米和毫米
第五单元
1. 认识分米
2. 认识毫米
3. 简单的单位换算
知识结构
第五单元
1.引导学生通过观察、测量、估计、交流等活动，认识长度单位分米和毫米，初步建立1分米和1毫米的长度观念
2.知道常用的长度单位的进率，会进行简单的单位换算，能根据要求选择合适的长度单位
1.认识东、南、西、北四个方向
2.认识简单的平面图
辨析物体间的相对位置关系
教学重点
教学难点
教学重难点
第三单元
1.引导学生利用已有的生活经验来辨认方
位
2.引导学生主动思索，使学生身临真实的问题情境中，提高迁移能力和解
决问题的能力
教学手段
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第三单元认识方向
第二单元时、分、秒
第三单元认识方向
第二单元时、分、秒
第一单元有余数的除法
第四单元认识万以内
的数
第二单元
2.认识时和分，知道1 时=60分
1.认识整时
3.认、读、写钟面上表示的时间
知识结构
4.读、写接近整时的时间
5.认识秒，知道1分 =60秒
第二单元
1.引导学生通过对钟面的观察活动，认识时间单位时、分、秒，知道1时=60分，1 分=60秒
3.引导学生通过
学习和实践，进
一步感受与同学
合作交流的意义
和价值，激发其
教
对数学学习的兴趣
学
目
标
第五单元
1.在实际的操作过程中建立分米和毫米的概念
2.知道两个相邻长度单位之间的进率，能进行简单的单位换算
能正确地估计常见物体的长度
教学重点
教学难点
教学重难点
第五单元
1.通过画一画、数一数、比划比划等活动，建立分米和毫米的概念
3.认识东南、西南、东北、西北
知识结构
第三单元
1.引导学生联系生活实际，认识东、南、西、北和东北、西北、东南、西南八个方向
2.能根据给定的东、南、西、北四个方向中的一个方向，辨认其余三个方向
3.进一步体会与他人合作交流的作用，增强学习数学的兴趣
教学目标
第三单元
2.初步建立有关时、分、秒的时间观念，体验数学与生活的联系
3.引导学生在认
识时、分、秒的
过程中，逐步养
成遵守和爱惜时
教
间的良好习惯
学
目
标
第二单元
1.建立时、分、秒的时间观念，知道1分=60秒，1时 =60分
2.能正确读出钟面上所表示的时间
认识钟表，会读写时间
教学重点
教学难点
教学重难点
第二单元
1.借助学生已有的生活经验和真实教具，引领学生在自主的活动中认识常用的时间单位
教学手段
2.通过合作探讨、自主操作，让学生在熟悉的生活情境中认
识时间
第三单元认识方向
第二单元时、分、秒
第一单元有余数的除法
第四单元认识万以内
的数
第三单元
1.认识东、南、西、北
2.认识简单的线路图，绘制简单的平面图
2.引导学生联系加、减法的含义，理解加减法两步计算实际问题的数量关系，能正确、合理的解决相关的实际问题
3.在探索计算方法、解决实际问题的过程中，引领学生进一步体会数学与生活的联系，增强学习的主动性和积极性
教学目标
第六单元
1.两位数加、减两位数的口算
2.三位数加、减法的笔算
第三单元认识方向
第二单元时、分、秒
第一单元有余数的除法
第四单元认识万以内
的数
第一单元
1.认识有余数的除法
2.探索余数要比除数小的规律
3.除法的竖式计算
知识结构
第一单元
1.帮助学生经历把平均分后剩余的事实抽象为有余数除法的过程，初步了解有余数除法及余数的含义，知道余数要比除数小。
2.引导学生在参与数学学习活动的过程中，初步形成比较、分析、抽象和概括等能力，增强数学应用意识。
3.在探索计算方法、
发现数学规律的过
程中，增强与他人
合作的意愿，培养
参与数学活动的态
度和习惯，树立学
教
好数学的信心
学
目
标
第一单元
1.理解有余数除法的含义，会计算有余数的除法
2.能运用有余数的除法的知识解决有关的实际问题
物的多少
教学重点
教学重难点
1.会读、写中间、末尾有0的数
教学难点
2.比较万以内数的大
小
第四单元
1.充分利用小方块、计数器、算盘和数字卡片等帮助学生认、读、写万以内
的数。
2.通过学生的自主学习和交流探讨来巩固知识，并注重
培养学生的数感
教学手段
第七单元角的初步认识
教学重点
1.掌握除数是一位数的除法的试商方法
教学难点
2.正确运用商和余数的单位名称
教学重难点
第一单元
1.充分利用学具，引导学生动手操作，让其在摆图形、分东西的过程中感受到平均分后“剩余” 的现象。
2.通过合作探讨、观察和比较，帮助学生掌握解决问题的方法
教学手段
教学手段
2.引导学生进行实际测量，在测量的活动中学习简单的单位换算
第七单元角的初步认识
第八单元数据的收集
和整理
第六单元两、三位数的加法
和减法
第五单元分米和毫米
第六单元
1.两位数的加、减法
2.三位数的加、减法
知识结构
第六单元
1.帮助学生结合具体的实际问题，探索并理解两、三位数加法和减法的笔算方法，能正确地进行计算，同时会进行加法和减法的验算。
2.结合现实素材引导学生感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进行
估计
3.能够用符号和词语描述万以内数的大小，并能说出各数位的名称，识别各数位上数
字的意义
教学目标
第四单元
1.能认、读、写万以内的数，知道万以内数的顺
序和组成
2.理解万以内数的含义，会初步估算一些常见事

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