必修二 经济成长历程

前言新的学年开始了，新的学年对于不同年级的学员有着不同的意义！高一年级注重打牢基础，高二年级倾向两极分化，高三年级核心冲刺高考！对于每一名孩子而言，高中都是不可重复的学习过程，高中都是学习习惯、学习方法塑造成型的重要阶段！高一学习目标：顺利过渡，夯实基础一边早日备战高考。

新高一的学生往往会出现成绩下滑的情况，究其原因，高一还没有分文理科，九门课一起上，课程难度开始增大，学生时间紧张起来。

在这个阶段，学生的自学能力要被充分重视：课程内容增多，老师上课是一节课赶着一节课，若是孩子没有预习或是课后复习的习惯，听课考试会很吃力。

高二学习目标：扎实付出，高考从现在开始备战。

高二是高中阶段两极分化最为严重的一年。

可以说高二年级的学习直接关系到高考的成败，因此，利用这个暑假把薄弱学科进行提前预习是非常必要的，从知识上和心理上都有个很好的准备，知识学习会轻松很多。

高三学习目标：扎实三轮复习，高考一飞冲天。

高三开学，意味着一轮总复习的开始，一轮复习将用一学期的时间对高中各科所有的知识进行整体归纳，若要想在一轮复习中得到更大的收获，提前查漏补缺和对高中知识进行整理是极为必要的。

京翰教育精心推出《考点地图》系列丛书，针对高考9个科目，精心研究学科模块、专题、考点、题型、难度等，多层次分析，而且以知识脉络形式呈现，让学习更具有方向、更高效！可作为考生预习、复习冲刺、快速提分的有效参考丛书。

旨在帮助每一位学生、家长和老师更高效应对高考、更有针对性复习考点、更成功迈入名校、更高起点应对人生！在这里，感谢为此系列丛书付出了心血和汗水的每一位名师和教研员，时间短、任务量大而繁重，纰漏和错误在所难免，欢迎批评指正，更欢迎每一位老师和学生给我们提出宝贵的意见和建议。

最后，祝福每一位考生，祝福每一个家庭！每一位考生的成功都是我们前行的动力！京翰教育研究院第一单元古代中国经济的基本结构与特点知识点一古代中国的农业和手工业备注：1、课时学习建议：（1）每个知识点均覆盖；（2）适用于大多数学生；（3）特需夯实基础或拔高，课时建议详细咨询各校区咨询师a农业：2h~4h；b手工业：3h~6h2、课时安排需根据学员具体情况和需求，定制具有专属性的学习课程计划；3、上述内容仅作参考，由咨询师/授课教师结合学员实际情况进行调整考点一备注：1、课时学习建议：（1）每个知识点均覆盖；（2）适用于大多数学生；（3）特需夯实基础或拔高，课时建议详细咨询各校区咨询师a生产技术的进步：2h~4h；b小农经济：1h~2h；c产业结构：0.5h~1h；d农作物的分布：0.5h~1h；e起源：1h~2h2、课时安排需根据学员具体情况和需求，定制具有专属性的学习课程计划；3、上述内容仅作参考，由咨询师/授课教师结合学员实际情况进行调整考点二备注：1、课时学习建议：（1）每个知识点均覆盖；（2）适用于大多数学生；（3）特需夯实基础或拔高，课时建议详细咨询各校区咨询师a丝棉纺织：1h~2h；b官营和私营手工业的比较：1.5h~3h；c金属冶炼：1h~2h；d制瓷：0.5h~1h2、课时安排需根据学员具体情况和需求，定制具有专属性的学习课程计划；3、上述内容仅作参考，由咨询师/授课教师结合学员实际情况进行调整知识点二古代中国的商业和资本主义萌芽备注：1、课时学习建议：（1）每个知识点均覆盖；（2）适用于大多数学生；（3）特需夯实基础或拔高，课时建议详细咨询各校区咨询师a商业的发展：1h~2h；b城市的繁荣：1h~2h；c资本主义萌芽：0.5h~1h；d政府的政策：1.5h~3h；e对外贸易：1.5h~3h2、课时安排需根据学员具体情况和需求，定制具有专属性的学习课程计划；3、上述内容仅作参考，由咨询师/授课教师结合学员实际情况进行调整考点一备注：1、课时学习建议：（1）每个知识点均覆盖；（2）适用于大多数学生；（3）特需夯实基础或拔高，课时建议详细咨询各校区咨询师a商业的发展：2h~4h；b城市的繁荣：1h~2h2、课时安排需根据学员具体情况和需求，定制具有专属性的学习课程计划；3、上述内容仅作参考，由咨询师/授课教师结合学员实际情况进行调整考点二备注：1、课时学习建议：（1）每个知识点均覆盖；（2）适用于大多数学生；（3）特需夯实基础或拔高，课时建议详细咨询各校区咨询师a产生条件：1h~2h；b标志：0.5h~1h；c特点：1h~2h；d阻碍因素：1h~2h2、课时安排需根据学员具体情况和需求，定制具有专属性的学习课程计划；3、上述内容仅作参考，由咨询师/授课教师结合学员实际情况进行调整考点三备注：1、课时学习建议：（1）每个知识点均覆盖；（2）适用于大多数学生；（3）特需夯实基础或拔高，课时建议详细咨询各校区咨询师a表现：1h~2h；b重农抑商政策：1.5h~3h；c闭关锁国政策：1.5h~3h2、课时安排需根据学员具体情况和需求，定制具有专属性的学习课程计划；3、上述内容仅作参考，由咨询师/授课教师结合学员实际情况进行调整第二单元资本主义世界市场的形成和发展知识点一新航路的开辟和早期殖民扩张备注：1、课时学习建议：（1）每个知识点均覆盖；（2）适用于大多数学生；（3）特需夯实基础或拔高，课时建议详细咨询各校区咨询师a新航路的开辟：2h~4h；b早期殖民扩张：3h~6h2、课时安排需根据学员具体情况和需求，定制具有专属性的学习课程计划；3、上述内容仅作参考，由咨询师/授课教师结合学员实际情况进行调整考点一备注：1、课时学习建议：（1）每个知识点均覆盖；（2）适用于大多数学生；（3）特需夯实基础或拔高，课时建议详细咨询各校区咨询师a原因：0.5h~1h；b西班牙和葡萄牙最早进行殖民扩张的原因：1h~2h；c西班牙和葡萄牙航海成果：0.5h~1h；d影响：2h~4h2、课时安排需根据学员具体情况和需求，定制具有专属性的学习课程计划；3、上述内容仅作参考，由咨询师/授课教师结合学员实际情况进行调整考点二备注：1、课时学习建议：（1）每个知识点均覆盖；（2）适用于大多数学生；（3）特需夯实基础或拔高，课时建议详细咨询各校区咨询师a荷兰的殖民扩张：1.5h~3h；b英国的殖民扩张：2h~4h；c共同特点：0.5h~1h；d评价：0.5h~1h2、课时安排需根据学员具体情况和需求，定制具有专属性的学习课程计划；3、上述内容仅作参考，由咨询师/授课教师结合学员实际情况进行调整知识点二工业革命和资本主义市场的形成备注：1、课时学习建议：（1）每个知识点均覆盖；（2）适用于大多数学生；（3）特需夯实基础或拔高，课时建议详细咨询各校区咨询师a第一次工业革命：2h~4h；b第二次工业革命：2h~4h；c世界市场的形成：1.5h~3h2、课时安排需根据学员具体情况和需求，定制具有专属性的学习课程计划；3、上述内容仅作参考，由咨询师/授课教师结合学员实际情况进行调整考点一备注：1、课时学习建议：（1）每个知识点均覆盖；（2）适用于大多数学生；（3）特需夯实基础或拔高，课时建议详细咨询各校区咨询师a定义：0.5h~1h；b第一次工业革命：2h~4h；c第二次工业革命：2h~4h；d影响：1h~2h2、课时安排需根据学员具体情况和需求，定制具有专属性的学习课程计划；3、上述内容仅作参考，由咨询师/授课教师结合学员实际情况进行调整考点二备注：1、课时学习建议：（1）每个知识点均覆盖；（2）适用于大多数学生；（3）特需夯实基础或拔高，课时建议详细咨询各校区咨询师a根本动力：0.5h~1h；b方式：0.5h~1h；c过程：1h~2h；d时间：0.5h~1h；e影响：1.5h~3h2、课时安排需根据学员具体情况和需求，定制具有专属性的学习课程计划；3、上述内容仅作参考，由咨询师/授课教师结合学员实际情况进行调整考点三备注：1、课时学习建议：（1）每个知识点均覆盖；（2）适用于大多数学生；（3）特需夯实基础或拔高，课时建议详细咨询各校区咨询师a19世纪上半期中英两国的对比：1h~2h；b19世纪晚期中西方对比：1h~2h；c中国近代工业落后的原因：1h~2h；d工业革命给中国的影响：1h~2h2、课时安排需根据学员具体情况和需求，定制具有专属性的学习课程计划；3、上述内容仅作参考，由咨询师/授课教师结合学员实际情况进行调整第三单元近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展知识点备注：1、课时学习建议：（1）每个知识点均覆盖；（2）适用于大多数学生；（3）特需夯实基础或拔高，课时建议详细咨询各校区咨询师a近代中国经济结构的变动：2h~4h；b资本主义的曲折发展：4h~6h2、课时安排需根据学员具体情况和需求，定制具有专属性的学习课程计划；3、上述内容仅作参考，由咨询师/授课教师结合学员实际情况进行调整考点一备注：1、课时学习建议：（1）每个知识点均覆盖；（2）适用于大多数学生；（3）特需夯实基础或拔高，课时建议详细咨询各校区咨询师a自给自足的自然经济解体：2h~4h；b洋务运动：2h~4h2、课时安排需根据学员具体情况和需求，定制具有专属性的学习课程计划；3、上述内容仅作参考，由咨询师/授课教师结合学员实际情况进行调整考点二备注：1、课时学习建议：（1）每个知识点均覆盖；（2）适用于大多数学生；（3）特需夯实基础或拔高，课时建议详细咨询各校区咨询师a产生：1h~2h；b初步发展：1h~2h；c短暂的春天：2h~4h；d总统状况：0.5h~1h2、课时安排需根据学员具体情况和需求，定制具有专属性的学习课程计划；3、上述内容仅作参考，由咨询师/授课教师结合学员实际情况进行调整考点三备注：1、课时学习建议：（1）每个知识点均覆盖；（2）适用于大多数学生；（3）特需夯实基础或拔高，课时建议详细咨询各校区咨询师a抗战时期的民族工业：2h~4h；b官僚资本：2h~4h2、课时安排需根据学员具体情况和需求，定制具有专属性的学习课程计划；3、上述内容仅作参考，由咨询师/授课教师结合学员实际情况进行调整第四单元中国特色社会主义建设的道路知识点备注：1、课时学习建议：（1）每个知识点均覆盖；（2）适用于大多数学生；（3）特需夯实基础或拔高，课时建议详细咨询各校区咨询师a社会主义建设的起步：2h~4h；b社会主义建设的探索：1h~2h；c国民经济的浩劫：0.5h；d改革开放：3h~6h2、课时安排需根据学员具体情况和需求，定制具有专属性的学习课程计划；3、上述内容仅作参考，由咨询师/授课教师结合学员实际情况进行调整考点一备注：1、课时学习建议：（1）每个知识点均覆盖；（2）适用于大多数学生；（3）特需夯实基础或拔高，课时建议详细咨询各校区咨询师a过渡时期的总路线：2h~4h；b“一五”计划：1h~2h；c三大改造：1h~2h2、课时安排需根据学员具体情况和需求，定制具有专属性的学习课程计划；3、上述内容仅作参考，由咨询师/授课教师结合学员实际情况进行调整考点二备注：1、课时学习建议：（1）每个知识点均覆盖；（2）适用于大多数学生；（3）特需夯实基础或拔高，课时建议详细咨询各校区咨询师a背景：1h~2h；b成功的探索：1.5h~3h；c探索中的失误：2h~4h2、课时安排需根据学员具体情况和需求，定制具有专属性的学习课程计划；3、上述内容仅作参考，由咨询师/授课教师结合学员实际情况进行调整考点三备注：1、课时学习建议：（1）每个知识点均覆盖；（2）适用于大多数学生；（3）特需夯实基础或拔高，课时建议详细咨询各校区咨询师a起点：1h~2h；b经济体制的改革：2h~4h；c对外开放：1.5h~3h2、课时安排需根据学员具体情况和需求，定制具有专属性的学习课程计划；3、上述内容仅作参考，由咨询师/授课教师结合学员实际情况进行调整第五单元中国近代社会生活的变迁知识点备注：1、课时学习建议：（1）每个知识点均覆盖；（2）适用于大多数学生；（3）特需夯实基础或拔高，课时建议详细咨询各校区咨询师a物质生活与习俗的变迁：1.5h~3h；b大众传媒的变迁：2h~4h；c交通工具和通讯工具的进步：4h~6h2、课时安排需根据学员具体情况和需求，定制具有专属性的学习课程计划；3、上述内容仅作参考，由咨询师/授课教师结合学员实际情况进行调整考点一备注：1、课时学习建议：（1）每个知识点均覆盖；（2）适用于大多数学生；（3）特需夯实基础或拔高，课时建议详细咨询各校区咨询师a原因：1h~2h；b衣食住：2h~4h；c表现：1h~2h；d启示：0.5h~1h2、课时安排需根据学员具体情况和需求，定制具有专属性的学习课程计划；3、上述内容仅作参考，由咨询师/授课教师结合学员实际情况进行调整考点二备注：1、课时学习建议：（1）每个知识点均覆盖；（2）适用于大多数学生；（3）特需夯实基础或拔高，课时建议详细咨询各校区咨询师a交通：3h~6h；b通讯：1h~2h；c影响：1h~2h2、课时安排需根据学员具体情况和需求，定制具有专属性的学习课程计划；3、上述内容仅作参考，由咨询师/授课教师结合学员实际情况进行调整考点三备注：1、课时学习建议：（1）每个知识点均覆盖；（2）适用于大多数学生；（3）特需夯实基础或拔高，课时建议详细咨询各校区咨询师a影视：2h~4h；b互联网：2h~4h；c报刊：2h~4h；d报刊、影视的影响：0.5h~1h2、课时安排需根据学员具体情况和需求，定制具有专属性的学习课程计划；3、上述内容仅作参考，由咨询师/授课教师结合学员实际情况进行调整第六单元世界资本主义经济政策的调整知识点备注：1、课时学习建议：（1）每个知识点均覆盖；（2）适用于大多数学生；（3）特需夯实基础或拔高，课时建议详细咨询各校区咨询师a罗斯福新政：1.5h~3h；b战后资本主义体制的调整与创新：1h~2h2、课时安排需根据学员具体情况和需求，定制具有专属性的学习课程计划；3、上述内容仅作参考，由咨询师/授课教师结合学员实际情况进行调整考点一备注：1、课时学习建议：（1）每个知识点均覆盖；（2）适用于大多数学生；（3）特需夯实基础或拔高，课时建议详细咨询各校区咨询师a原因：1h~2h；b特点：1h~2h；c价影响：1h~2h；d胡佛的应对措施：1h~2h2、课时安排需根据学员具体情况和需求，定制具有专属性的学习课程计划；3、上述内容仅作参考，由咨询师/授课教师结合学员实际情况进行调整考点二备注：1、课时学习建议：（1）每个知识点均覆盖；（2）适用于大多数学生；（3）特需夯实基础或拔高，课时建议详细咨询各校区咨询师a内容：3h~6h；b实质：0.5h~1h；c特点：0.5h~1h；d影响：1h~2h2、课时安排需根据学员具体情况和需求，定制具有专属性的学习课程计划；3、上述内容仅作参考，由咨询师/授课教师结合学员实际情况进行调整考点三备注：1、课时学习建议：（1）每个知识点均覆盖；（2）适用于大多数学生；（3）特需夯实基础或拔高，课时建议详细咨询各校区咨询师a发展国家垄断资本主义：1.5h~3h；b进行经济政策调整：3h~6h2、课时安排需根据学员具体情况和需求，定制具有专属性的学习课程计划；3、上述内容仅作参考，由咨询师/授课教师结合学员实际情况进行调整第七单元苏联的社会主义建设知识点备注：1、课时学习建议：（1）每个知识点均覆盖；（2）适用于大多数学生；（3）特需夯实基础或拔高，课时建议详细咨询各校区咨询师a斯大林模式：0.5h~1h；b赫鲁晓夫改革：1h~2h；c勃列日涅夫改革：1h~2h；d戈尔巴乔夫改革：1h~2h；e『战时共产主义』政策：2h~4h；f新经济政策：2h~4h2、课时安排需根据学员具体情况和需求，定制具有专属性的学习课程计划；3、上述内容仅作参考，由咨询师/授课教师结合学员实际情况进行调整考点一备注：1、课时学习建议：（1）每个知识点均覆盖；（2）适用于大多数学生；（3）特需夯实基础或拔高，课时建议详细咨询各校区咨询师a“战时共产主义“政策评价：1h~2h；b新经济政策：1h~2h；c两者比较：4h~6h2、课时安排需根据学员具体情况和需求，定制具有专属性的学习课程计划；3、上述内容仅作参考，由咨询师/授课教师结合学员实际情况进行调整考点二备注：1、课时学习建议：（1）每个知识点均覆盖；（2）适用于大多数学生；（3）特需夯实基础或拔高，课时建议详细咨询各校区咨询师a形成：1h~2h；b特点：1h~2h；c评价：2h~4h2、课时安排需根据学员具体情况和需求，定制具有专属性的学习课程计划；3、上述内容仅作参考，由咨询师/授课教师结合学员实际情况进行调整考点三备注：1、课时学习建议：（1）每个知识点均覆盖；（2）适用于大多数学生；（3）特需夯实基础或拔高，课时建议详细咨询各校区咨询师a赫鲁晓夫改革评价：1h~2h；b勃列日涅夫改革评价：1h~2h；c戈尔巴乔夫改革评价：1h~2h；d三者比较：1.5h~3h2、课时安排需根据学员具体情况和需求，定制具有专属性的学习课程计划；3、上述内容仅作参考，由咨询师/授课教师结合学员实际情况进行调整第八单元世界经济的全球化趋势知识点备注：1、课时学习建议：（1）每个知识点均覆盖；（2）适用于大多数学生；（3）特需夯实基础或拔高，课时建议详细咨询各校区咨询师a资本主义世界经济体系形成：2h~4h；b经济全球化：1h~2h；c经济区域集团化：2h~4h2、课时安排需根据学员具体情况和需求，定制具有专属性的学习课程计划；3、上述内容仅作参考，由咨询师/授课教师结合学员实际情况进行调整考点一备注：1、课时学习建议：（1）每个知识点均覆盖；（2）适用于大多数学生；（3）特需夯实基础或拔高，课时建议详细咨询各校区咨询师a布雷顿森林会议：1h~2h；b形成：2h~4h；c影响：0.5h~1h2、课时安排需根据学员具体情况和需求，定制具有专属性的学习课程计划；3、上述内容仅作参考，由咨询师/授课教师结合学员实际情况进行调整考点二备注：1、课时学习建议：（1）每个知识点均覆盖；（2）适用于大多数学生；（3）特需夯实基础或拔高，课时建议详细咨询各校区咨询师a经济区域集团化：4h~8h；b经济全球化：2h~4h；c二者关系：1h~2h2、课时安排需根据学员具体情况和需求，定制具有专属性的学习课程计划；3、上述内容仅作参考，由咨询师/授课教师结合学员实际情况进行调整考点三备注：1、课时学习建议：（1）每个知识点均覆盖；（2）适用于大多数学生；（3）特需夯实基础或拔高，课时建议详细咨询各校区咨询师a经济全球化：2h~4h；b发展中国家的应对：1h~2h；c中国加入WTO：2h~4h2、课时安排需根据学员具体情况和需求，定制具有专属性的学习课程计划；3、上述内容仅作参考，由咨询师/授课教师结合学员实际情况进行调整。

必修二经济成长历程第九单元中国特色社会主义建设的道路线索一：改革开放以前，新中国的经济建设取得了重大成就，也遭受了重大挫折第一阶段是社会主义制度的建立时期（1949～1956年）。

三大改造完成标志着社会主义制度基本确立；中国开始进入社会主义初级阶段。

新中国制定并实施了“一五”计划，初步建立工业化的基础，完成对农业、手工业、资本主义工商业的社会主义改造，社会主义制度基本确立。

第二阶段是社会主义建设曲折发展的十年（1956～1966年），既取得了重大成就，也有曲折和失误，出现“大跃进”，人民公社化运动。

第三阶段是“文化大革命”时期（1966～1976年），经济建设遭到严重破坏；但在周恩来和邓小平主持工作时，国民经济得以回升并取得了一定的成就。

“文化大革命”严重的“左”倾错误，使社会主义建设遭受巨大损失。

线索二：改革开放以来是中国现代化建设道路的探索时期（1）改革生产关系：党的十一届三中全会后，开始了农村经济体制改革；20世纪80年代中期，城市经济体制改革也全面展开。

目的是改革生产关系中不适应生产力发展的因素，探索适合中国国情的经济发展模式。

（2）对外开放：经历了创办经济特区、开辟沿海经济开放区、开发和开放上海浦东等步骤。

目的是通过开放使中国融入世界经济发展的大潮中，以此推进中国经济发展。

（3）经济体制：20世纪90年代以来，社会主义市场经济体制逐步建立起来；尊重经济发展的客观规律，转变发展观念，融入全球化潮流，逐渐形成了中国特色的社会主义道路。

第18讲经济建设的发展和曲折课题一凯歌行进新探索——社会主义建设的起步和经济建设的曲折必备知识·自主排查主干梳理助学助记教材拓展一遍过知识点一社会主义建设的起步1.国民经济的恢复（1949～1952年）（1）背景：由于和国民政府长期的掠夺搜刮，加上多年战争的破坏，国民经济全面崩溃。

（2）成果：1952年，工农业生产超过历史最高水平。

（3）意义：为国家开展有计划的创造了条件。

高中历史必修II《经济成长历程》知识点整理专题一：中国古代的农耕经济一、我国古代的农业是怎样形成的？简述古代主要土地制度和耕作方式，分析中国农业经济的基本特点。

1、我国古代的农业是怎样出现的大约一万年前，农耕经济在黄河流域和长江流域出现。

“五谷”：稻、稷、黍、麦、豆。

2、井田制及其瓦解过程（1）什么是井田制？商周时期我国的土地名义上为国家公有，由周王层层分封给各级贵族，土地不得买卖。

（2）井田制是怎样瓦解的？①春秋时，井田逐渐成为使用者的私有土地。

②齐国“相地而衰征”，鲁国“初税亩”等税制改革使土地私有合法化。

③战国商鞅变法“废井田、开阡陌”，从法律上废除井田制，承认了土地的私有。

3、我国古代土地私有的三种形式、耕作方式和评价战国以后，我国的土地逐渐变为私有土地，主要有三种私有方式：（1）君主私有。

（2）自耕农私有。

出现于春秋时期，拥有部分土地的农民，以家庭为单位进行耕种，男耕女织，这种小农经济是我国传统农业社会生产的基本模式。

评价：农民自给自足，生活比较稳定，生产积极性较高；小农经济和简单的性别分工，近代后阻碍生产的发展；是国家赋税徭役的主要负担者。

（3）地主私有。

春秋战国时期出现，由于政府的“均田”、“限田”措施，明清之前一直不占主导地位。

实行租佃制进行经营，农民租种地主的土地，向地主交纳一定的地租。

评价：佃农遭受地主较重的地租剥削，但对地主和国家的人身依附关系相对减弱，生产积极性提高，促进了农业的发展。

2、古代的主要农具和水利工程（1）耕作工具：原始社会：刀耕火种。

春秋战国：牛耕、铁农具。

唐代：曲辕犁，标志着中国传统步犁的基本定型。

（2）灌溉工具：曹魏马均的翻车；唐代的筒车。

（3）水利工程：战国时期的都江堰、郑国渠；西汉漕渠、白渠。

4、中国古代农业经济的特点（1）以种植业为主，家畜饲养业为辅。

（2）精耕细作的耕作方式。

（3）男耕女织的小农经济，农业与家庭手工业相结合。

二、列举中国古代手工业发展的主要成就，评述中国古代手工业的三种经营方式。

1必修Ⅱ经济成长历程（第二至五单元）新航路的开辟1、根源：资本主义萌芽与商品经济的发展。

2、原因：①封建君主强化王权，积极扩张②贵族商人为了发财致富③基督教会为了传教④造船与航海技术的进步3、开辟新航路：葡萄牙（向东）--①1487迪亚士抵达好望角②1497~1498达·伽马绕非洲海岸到达印度西班牙（向西）--①1492哥伦布抵达美洲②1519年麦哲伦环球航行4、意义对欧洲：主要商路和贸易中心从地中海沿岸转移到大西洋沿岸，西欧逐渐成为国际贸易中心。

对美洲:美洲的传统社会遭到灭顶之灾对非洲：非洲成为猎获黑人奴隶的场所对亚洲：暂时刺激了亚洲经济的发展对世界：全球逐渐形成了以欧洲为中心的世界经济体系，人类也由此从各民族分散孤立地发展开始走向整体世界。

欧洲的殖民扩张与掠夺1、16世纪葡萄牙武力垄断从欧洲经非洲沿海到亚洲的航线；葡萄牙在中、南美洲建立庞大的殖民帝国（掠夺金银、屠杀土著居民、建立农业大庄园）2、荷兰崛起：①16世纪时成为欧洲经济最发达的地区之一②17世纪上半叶成为头号贸易强国—海上马车夫③贸易范围包括西北欧的海域，以及对亚洲和西方新大陆的贸易④组建大型商业公司是荷兰人在国际竞争中的重要手段（1962荷兰东印度公司）3、英国崛起：①海盗式劫掠②商业战争③在殖民地进行商业活动和掠夺④进行罪恶的黑奴贸易英国的殖民扩张给亚非拉人民带来了沉重灾难，客观上传播了资本主义文明，促进了当地经济的发展。

4、资本主义列强建立世界市场的主要途径是殖民扩张与掠夺。

工业革命1、蒸汽时代18世纪60年代至19世纪中期（珍妮机火车机车）。

机器制造业的机器化标志着第一次工业革命的完成。

影响：工业革命使生产力飞速提高，壮大了资产阶级力量，使欧美资阶建立并巩固了自己的地位（eg.英国1832年议会改革），推动了城市化进程，改变了人类生活方式，人类进入蒸汽时代。

2、电气时代 19世纪70年代到20世纪初科学成为技术进步的最重要推动力电力的广泛应用是第二次工业革命的标志性成就。

第21课经济腾飞与生活巨变-岳麓书社版必修二经济成长历程教案一、教学目标1.了解中国经济改革开放以来的发展历程；2.掌握我国经济发展的几个重要阶段和比较重要的政策措施；3.理解我国经济发展所带来的生活变化；4.培养学生的经济思维和实践能力。

二、教学重难点教学重点：1.理解中国经济改革开放以来的发展历程；2.掌握我国经济发展的几个重要阶段和比较重要的政策措施；3.理解我国经济发展所带来的生活变化。

教学难点：1.帮助学生从整体上把握我国经济发展历程；2.从微观层面分析我国经济发展所带来的生活变化。

三、教学内容1. 中国经济改革开放以来的发展历程（1）改革开放初期（1978-1991年）中国经济的转型起点可以追溯到1978年，这一年中国通过《中共中央关于建国以来党的若干历史问题的决议》，批判了“文化大革命”和“四人帮”的错误，宣布了经济方面的改革开放政策。

从1979年开始，我国逐渐实施新经济政策，主要特点是摆脱“大锅饭”思想和计划经济的束缚，让市场在资源配置中的作用越来越明显。

（2）中期阶段（1992-2002年）1992年，中共十四届三中全会决定全面深化改革的战略思路，正式确立了市场经济的地位。

这是中国全面建设小康社会、追求现代化的一个重要标志。

在这个阶段，改革步伐有所加快，如“三步走”战略、土地使用权制度改革、股份制改革等。

（3）新阶段（2003-至今）新阶段是中国经济发展的一个新起点，党的十六届三中全会在会议中提出的“以经济建设为中心，全面推进改革和开放”是当时经济工作的主要思路。

随着中国加入WTO，外贸、外资也加快进入中国市场，中国经济也在新的发展阶段展开了全新的竞争。

2. 我国经济发展的几个重要阶段和比较重要的政策措施（1）三步走三步走是中国经济的重要战略，它的主要内容是分别在不同时期发展农业、轻工业、重工业，逐步提高全国工业产值和人民生活水平，实现现代化的战略目标。

（2）吸引外资改革开放后，中国突破了原来对外援助和贸易的瓶颈，发展了一些对外开放的经济特区，通过放开市场开放、制定和实施合理的法律和政策，吸引外资进入中国市场，加速了中国经济的发展。

必修（Ⅱ）经济成长历程【概念解析】【经济基础】是指一定社会发展阶段占统治地位的生产关系各个方面(即所有制形式、交换形式、分配形式)的总和。

【上层建筑】指建立在经济基础上的政治、法律、宗教、艺术、哲学等观点，以及适合这些观点的政治、法律等制度。

经济基础决定上层建筑，上层建筑反映经济基础。

【生产力】是指社会成员共同改造自然、改造社会获取生产资料和生活资料的能力。

人类改造自然的能力。

生产力三要素即劳动者、劳动对象和劳动工具。

其中劳动力是最活跃的因素,劳动工具的变化即技术进步的快慢。

【生产关系】人们在物质资料生产过程中所结成的社会关系。

耕作方式：属于生产力范畴，由生产工具．．．．和生产技术．．．．所决定的。

生产关系的主要内容：生产关系包括生产资料所有制形式、人们在生产中的地位及其相互关系和产品分配方式三项内容。

第一单元中国古代的农耕经济第1课精耕细作农业生产模式的形成①依据导学案知识梳理勾划课本并写上提示语、标注序号、熟记课本。

②将预习中遇到的疑难点问题标注出来，以备课上集体讨论、交流。

③认真限时完成、规范书写。

【课程标准】知道古代中国农业的主要耕作方式，了解古代中国农业经济的基本特点。

【概念解析】【精耕细作】是以对土地高度利用为基础,通过不断改进农业生产技术、改善农业生产环境和提高农作物生产能力而形成的农业生产模式。

它强调天地人的和谐发展。

【刀耕火种】原始农业的耕作方式。

也就是先将树木砍倒，然后焚烧成灰，用作肥料，并乘着土地还留有热气下种子，最后收获的耕作方式。

【自然经济、小农经济、自耕农经济的区别】【小农经济】是在铁制农具、牛耕技术的出现和土地私有制的确立之后的产物，是以家庭为基本单位，农业和手工业相结合，生产目的主要是满足自家基本生活的需要和交纳赋税。

【自然经济】是相对于商品经济而言的，就是自给自足的经济，即为满足生存而生产，不是为市场的需要而生产。

▪原始社会和奴隶社会的经济不是小农经济而是自然经济：原始社会和奴隶社会生产力及其低下，实行集体劳动，不是以个体家庭为单位，所以不是小农经济。

必修2 经济成长历程第1课1、古代农业生产工具、生产技术的改进过程和耕作方式的变化生产工具及生产技术：①刀耕火种石器、骨器②商周:少量青铜③春秋战国：铁农具、牛耕出现（西汉普及）④唐：曲辕犁—标志传统步犁基本定型⑤灌溉工具：翻车（三国曹魏）、筒车（不用人力）耕作方式的变化：千耦其耘（大规模简单协作）——个体农耕（小农经济出现）2、古代著名水利工程①春秋战国：都江堰（成都平原）、芍陂、郑国渠、漕渠、白渠②西汉西域：坎儿井3、小农经济概念及特点概念：也叫自耕农经济，拥有部分土地，以家庭为单位，与家庭手工结合的一种生产方式。

特点：①拥有部分土地②以家庭为单位③勉强自给自足④规模狭小，很难扩大再生产，对社会经济有一定阻碍第2课、中国古代的土地制度1.井田制实质：土地名义上为国家所有，实际贵族所占有。

商周出现，战国时期崩溃。

2、古代土地私有制产生的原因、主要形式原因：生产力发展，井田制崩溃。

形式：君主土地私有制、地主私有土地和自耕农私有土地。

3、租佃制发展历程租佃方式进行土地经营，早在战国时期就已经产生，到了汉代“或耕豪民之田，见税拾五”的现象已经很普遍，自宋代始，租佃经营成为仅次于自耕农形式的重要经营方式，明清时期，租佃制普遍全国。

第4课1、古代冶金技术的发展状况商周--青铜、春秋--冶炼生铁和块炼钢、南北朝--灌钢法、西汉--开始用煤冶铁、东汉---杜诗发明水排用水力鼓风冶铁、北宋普遍用煤冶铁、南宋--开始用焦炭冶铁，明流行开来2、古代纺织技术发展状况丝织：世界上首先发明丝织技术，上古已学会养蚕缫丝、汉称—丝国、唐--缂丝技艺棉纺织、宋元--棉花种植向内地传播、元--黄道婆革新棉织技术，松江成棉纺织中心、明--棉布成主要衣料3、了解古代中国从陶瓷到制瓷的发展历程商代烧制出了原始瓷器。

东汉成熟的青瓷。

南北朝白瓷－制瓷技艺的重大突破。

唐朝形成南青北白两大系统，制瓷工艺成熟；制瓷业成为独立生产部门。

宋代景德镇“瓷都”。

必修二《经济成长历程》第二单元《工业文明的崛起和对中国的冲击》10-13 （一）新课标解读1、简述鸦片战争后中国经济结构的变动和近代民族工业兴起的史实，认识近代中国资本主义产生的历史背景。

2、了解民国时期民族工业曲折发展的主要史实，探讨影响中国资本主义发展的主要因素。

探讨在半殖民地半封建社会条件下，资本主义在中国近代历史发展中的地位和作用。

3、了解近代以来人们物质生活和社会习俗变化的史实，探讨影响其变化的因素；以我国近现代报刊、影视和互联网的逐渐普及为例，说明大众传播媒体的发展给人们生活方式带来的巨大变化。

4、了解中国近代以来交通、通讯工具的进步，认识其对人们社会生活的影响。

（二）主干知识整合Ⅰ、单元综述：Ⅱ、主干知识整合第10课近代中国社会经济结构的变动一、经济结构的变化1、中国传统经济结构及特点传统的经济结构是指自给自足的小农经济。

特点是农业与家庭手工业相结合。

农民不但生产自己需要的农产品，而且生产自己需要的大部分手工业产品。

它通常以家庭为单位，耕织结合。

2、传经济结构的逐步瓦解：（1）时间：鸦片战争后，小农经济开始解体。

（2）原因：列强对华倾销商品，掠夺原料。

（3）主要表现: ①大批农民和手工业者破产②农产品商品化，促进了城乡商品经济发展。

3、鸦片战争对中国社会经济和社会结构产生的影响：（1）经济：鸦片战争使中国的社会经济发生了根本性的变化，中国传统的自给自足的小农经济逐渐解体。

中国逐渐依附于世界资本主义体系，沦为列强的商品市场和原料产地。

（2）社会结构：买办迅速发展成为一个新兴的社会阶层。

二、洋务运动与官办企业1、兴起（1）背景：①19世纪50~60年代，太平天国农民起义的锋镝指向江南，英法联军的侵略魔爪伸向京畿，清政府内外交困，陷入严重的政治统治危机。

②清政府内部的一些有识之士认识到学习西方先进技术的重要性。

（2）目的：“自强”“求富”，挽救清朝统治。

3、评价：在兴办的过程中存在着种种弊端，其结果未能真正达到“自强”“求富”的目的，但对中国的早期现代化却起到了不小的推动作用。

高中历史必修II《经济成长历程》第一单元中国古代的农耕经济知识概要农业是古代中国社会最重要的生产部门。

原始农业从采集经济发展而来，最早在黄河和长江流域形成规模。

随着生产工具的不断改进，水利设施的日益完善以及生产组织的小型化，精耕细作的农业生产模式逐渐形成。

随着自耕农的出现,以家庭为单位的“男耕女织”式自给自足的小农经济成为我国两千多年古代社会长盛不衰的经济基础,也是中国封建社会区别于西方封建社会的重要特征。

春秋战国时期的土地私有制取代商周时期的井田制成为中国古代土地制度的基本形态。

随着土地私有制的发展，土地兼并日益严重，自耕农经济相当不稳定。

随着经济的发展和人民的斗争,唐宋以后，租佃契约关系逐渐发展，农民对地主的依附相对减弱,推动了社会经济的发展。

两宋之际，中国经济的重心，由北方黄河流域移至南方长江中下游地区。

在我国古代以农为本的经济结构中，古代手工业、商业是农耕经济的重要补充。

古代手工业在青铜冶铸、冶铁炼钢、制瓷和丝织业等领域曾长期居于世界领先地位。

古代商业自唐宋以来日益繁荣，明清时期货币经济占据主要地位，工商业城市兴起。

在商业和手工业发展的基础上，资本主义萌芽产生并缓慢发展。

但重农抑商政策和闭关锁国政策，严重阻碍了经济的发展，最终使中国落后于世界潮流并成为列强侵略的对象。

第1课精耕细作农业生产模式的形成知识体系形成：由采集经济向种植经济发展而来农业的起源区域：最早在黄河流域和长江流域形成规模，形成南稻北粟的格局特点：以种植业为主、家畜饲养业为辅农业生产工具原始社会：石斧、石铲、木耒、骨耜、石镰等精演进春秋战国：铁农具取代笨重易损的农具耕唐朝：出现曲辕犁细灌溉工具：翻车、筒车作水利事业原始社会：大禹治水农的发展水利工程春秋战国：芍陂、都江堰、郑国渠业西汉：漕渠、白渠、坎儿井生原始社会: 刀耕火种产商周：大规模简单协作体耕作方式的原因：生产工具和耕作技术的进步以及私有土系变化地的出现的自耕农以家庭为单位经营农业，与家庭手工业相结合形经济特点男耕女织，自给自足成生产规模小，很难扩大再生产要点解析【小农经济的概念、特点及评价】1．概念：小农经济以家庭为生产、生活单位，农业和家庭手工业相结合，生产主要是为了满足自家基本生活的需要和交纳赋税，是一种自给自足的自然经济，是中国封建社会农业生产的基本模式。

历史必修（II）经济成长历程单元复习第一讲古代中国经济的基本结构与特点课标要求（1）知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度，了解古代中国农业经济的基本特点。

（2）列举古代中国手工业发展的基本史实，认识古代中国手工业发展的特征。

（3）概述古代中国商业发展的概貌，了解古代中国商业发展的特点。

（4）了解"重农抑商""海禁”等政策及其影响，分析中国资本主义萌芽发展缓慢的原因。

、古代中国的农业（一农业的起源1、时间：远古时代；2、地域： _________ -流域、_________ 流域；3、起源：从 _______ —经济向 _________ 经济发展而来；4、特点以 __________ _的种植业为主、家畜饲养业为辅；各地区各民族发展一（二农具的变革1、农具：•远古时期： ____ ____ （木耒、骨超）；•春秋：、；•唐代：曲辕犁。

2、灌溉工具：•东汉、三国时期有了 _______ ；唐朝时期有了水转________ o（三水利设施的不断完善•战国： ________ 西域： _________（四耕作方式的演变1、___________ （商周时期）：由于农具原始，商周多采用这种生产方式。

2、___________ （春秋时期开始）•条件：生产工具、耕作技术进步，私有土地的出现。

•特点：、O•评价：优点：①比较稳定；②是国家赋税徭役的主要承担者；弊端：①比较劳苦；②比较脆弱；③自给自足一一较少商品交流。

二、土地制度的变迁（一）土地制度的演变1、原始社会：土地属于所有。

2、夏商周时期：土地归所有，一切土地属于o这种土地制度称为3、: 井II制瓦解。

4、战国以来：为主体的多种土地所有制形式。

（二）封建土地所有制1、秦汉以来中国土地制度的基本形态：国有土地所有制、土地私有制、土地所有制、土地所有制（________________ 土地所有制是主要形态）。

2、大土地所有者获得土地的途径："公由”私由；军功等;买卖等土地方式。