青岛版小学科学五年级下册15.生物繁殖新技术word教案1

五年级科学《生物繁殖新技术》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于青岛版五年级科学《生物繁殖新技术》教学设计的文档，希望对你能有帮助。

1、通过学习活动，使学生学会通过多种渠道、手段搜集信息，培养学生交流信息和综合处理加工信息的能力。

2、指导学生小组合作学习，培养学生想知道，爱提问、愿意合作交流的学习习惯；3、通过学生体验活动，在学习活动中使学生认识到科学是不断发展的；能够关心日常生活中的科技新产品、新事物，关注与科学有关的社会问题，进而意识到科学技术的两面性。

4、通过学习活动，使学生了解生物繁殖新技术和我国在这一领域的科研信息状况，关注与生物繁殖有关的生物技术问题，培养学生的民族自豪感和使命感。

二、教学重点学生了解生物繁殖新技术、与生物繁殖有关的生物技术问题的学习活动。

三、教学难点意识科学技术的两面性，从而关注与科学有关的社会问题。

四、教学准备课前多方面搜集了解各种关于生物繁殖的新技术内容如：克隆（1,3、7组）、移植（2,4组），杂交（5,6、8组）的'课外书刊、报纸、，图片、文字资料等相关。

五、教学过程一）预习我知道的生物繁殖新技术有哪些？请举例说明。

我还有什么问题?二）合作交流（课前的每个学生将自己的搜集的植物繁殖的资料进行分析整理，在资料旁边用1-2句语言进行总结）讨论交流主题：我所了解生物繁殖的新技术有哪些？活动要求：①2分钟再进行熟悉自己的收集的资料。

6分钟进行小组内交流:②小组同学在一个一个的进行发言，别人已经说过的，不进行重复。

不足的可以补充完善。

③请同学们简单记录自己同组同学说的信息。

三）【展示质疑】（15分钟）向全班展示我们讨论交流的结果，并说明我的发现。

小组选择一个代表进行讲解，其他各种同学可以质疑，同组同学可以补充。

克隆组，移植组，杂交组分别派代表进行汇报。

（提供对媒体的帮助。

学生可以事先将电子资料在多媒体上进行准备。

其他同学注意做笔记。

）四）自主学习通过学习教材，我还知道了什么？四）检测（5分钟）填空1．人患有严重的心脏病时，可以并进行。

2020年小学科学五年级下册《生物繁殖新技术》教学设计精品版[教材内容]青岛版小学科学五年级下册《生物繁殖新技术》教学设计[教材分析]生物繁殖新技术不仅具有巨大的科学理论研究价值，更有着无限美好的应用前景。

作为一门前瞻性极强的高新科学技术，有必要尽早揭开神秘面纱，让孩子们尽可能地早接触、多了解，真正地让孩子走进科学，让科学走进学生的视野，成为他们认识世界的重要组成部分的目标。

本课是在学生在认识植物繁殖、生命形成的基础上，进行合理延伸，引导学生认识生命个体、知道科学技术研究的现状，了解科学发展的一些前沿信息。

教材中共安排了三个活动：活动1：交流动物克隆技术的有关材料。

教科书展示了学生交流资料时的活动场景，在于引导学生从自己比较熟悉的资料信息谈起。

在这个活动中教材还提供了两个资料卡——通过小羊多利的诞生及死亡，告知学生克隆生物的一般培育过程和克隆技术的现状。

活动2：克隆技术给人类带来的是福音还是灾难？教材做了正反两方面的观点举例，有助于学生从正、反两方面认识克隆技术，培养学生辨证地看待事物，从而形成正确的科学价值观基础。

活动3：交流植物繁殖新技术的资料。

教科书展示的还是学生交流资料的活动场景图。

[教学目标]过程与方法：学生能够有目的地查找相关资料，通过不同途径了解有关克隆技术的相关信息。

能够对资料进行处理和筛选，并能对收集的信息进行分类。

知识与技能：了解生物繁殖新技术和我国在这一领域的科研信息状况，关注与生物繁殖有关的生物技术问题。

情感、态度与价值观：学生意识到科学技术的突飞猛进对人类产生巨大影响，同时，对我国科学技术的发展也有一定的了解。

意识到科学技术的两面性。

[教学重点]了解生物繁殖新技术及其带来的利与弊，从而关注与科学有关的社会问题。

[教学难点]通过搜集信息、综合处理加工信息和交流应用信息，培养学生合作探究能力。

[课前准备]对于生物繁殖新技术方面的资料准备有较大的难度，教师在课前要发动学生广泛阅读各种相关的课外书刊、报纸，积极利用网络等现代媒体手段进行图片、文字资料的搜集和整理，为课堂交流活动做好必要的准备。

青岛版五年级科学《生物繁殖新技术》教学设计第1篇：青岛版五年级科学《生物繁殖新技术》教学设计一、教学目标1、通过学习活动，使学生学会通过多种渠道、手段搜集信息，培养学生交流信息和综合处理加工信息的能力。

2、指导学生小组合作学习，培养学生想知道，爱提问、愿意合作交流的学习习惯；3、通过学生体验活动，在学习活动中使学生认识到科学是不断发展的；能够关心日常生活中的科技新产品、新事物，关注与科学有关的社会问题，进而意识到科学技术的两面*。

4、通过学习活动，使学生了解生物繁殖新技术和我国在这一领域的科研信息状况，关注与生物繁殖有关的生物技术问题，培养学生的民族自豪感和使命感。

二、教学重点学生了解生物繁殖新技术、与生物繁殖有关的生物技术问题的学习活动。

三、教学难点意识科学技术的两面*，从而关注与科学有关的社会问题。

四、教学准备课前多方面搜集了解各种关于生物繁殖的新技术内容如：克隆（1,3、7组）、移植（2,4组），杂交（5,6、8组）的课外书刊、报纸、，图片、文字资料等相关。

五、教学过程一）预习我知道的生物繁殖新技术有哪些？请举例说明。

我还有什么问题?二）合作交流（课前的每个学生将自己的搜集的植物繁殖的资料进行分析整理，在资料旁边用1-2句语言进行总结）讨论交流主题：我所了解生物繁殖的新技术有哪些？活动要求：①2分钟再进行熟悉自己的收集的资料。

6分钟进行小组内交流:②小组同学在一个一未完，继续阅读 >第2篇：青岛版五年级上册数学科目教学计划教学计划规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排。

青岛版五年级上册数学科目教学计划，我们来看看。

一、学情分析：五年级二班共有学生21人。

大部分学生素质较好，个别学生由于各方面原因暂时存在差异。

从学生对知识的掌握方面来看，仍存在一些不利因素，有少部分学生，由于知识脱节，单元知识能过关，但综合能力较差，对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用也欠灵活，有一部分学生学习态度比较浮躁，计算能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力还可以，个别学生仍需继续辅导。

青岛版五年级下册科学第5课《生物繁殖新技术》教案教学设计一、教材分析本课教学内容涉及到科学技术的应用，重点介绍了人类运用生物技术实现繁殖的新方法，强调了科技创新给我们带来的便利和成果。

本课的教学任务是让学生认识到科技创新的重要性，理解生物技术的意义及应用，引导学生关注生物繁殖技术对人类产生的影响。

二、教学目标1.知识目标（1）了解生物繁殖新技术的发展和应用。

（2）明白生物科技发展对人类生活的重要性。

（3）掌握间充质干细胞的作用及应用。

2.能力目标（1）能根据图片、图表等资料测试自己的理解。

（2）能够进行简单的生命科学实验，了解其中基本操作方法。

（3）能够通过生活实践理解生物科技的实际应用。

3.情感目标（1）培养学生对科学技术的敬畏之心。

（2）激发学生对科学技术创新的热情。

（3）引导学生关注科学技术的应用对于人类的贡献。

三、教学方法1.综合运用讲授、演示、实验、讨论、自主学习和小组合作等多种教学方法。

2.夯实基础：以幻灯片形式展示生物繁殖新技术的发展历程及应用现状，考验学生对知识点的熟悉程度。

3.提高提问效果：采用提问式授课方式，通过不断反复的提问，引导学生深入思考，逐渐形成自主学习能力。

4.强化实验课：加强听力训练，提高学生的实验能力和思维能力。

四、教学重点与难点1.教学重点：让学生了解生物繁殖新技术的发展过程及其应用，引导学生关注科学技术的创新与应用对人类生活的影响。

2.教学难点：让学生理解干细胞的基本概念和其作用方式，引导学生了解生物科技在医学、生产等各个领域的应用。

五、教学过程设计1.创设情境通过幻灯片展示现代科学技术在生物繁殖领域的应用，让学生了解干细胞的基本概念、作用和应用领域，引导学生积极参与课堂讨论，展开讨论科技创新对人类生活的重要性等议题。

2.激发学生兴趣，启发思考让学生观看生物繁殖新技术应用现场记录片，尝试从不同角度观察、思考，形成初步的对生物科技的理解和认识。

学生分成小组，结合自身生活和学习实践，围绕干细胞技术的应用与前景，进行小组讨论，为后续知识的学习奠定基础。

《生物繁殖新技术》教案教案：生物繁殖新技术一、教学背景：随着科技的不断发展，生物繁殖领域也迎来了许多新技术的突破和应用。

这些新技术在提高繁殖效率、改善品种质量、解决生物繁殖难题等方面发挥了积极作用。

本教案旨在介绍生物繁殖新技术的相关知识，帮助学生了解生物繁殖领域的最新发展。

二、教学目标：1.了解现代生物繁殖的发展历程和技术特点。

2.掌握生物繁殖的关键技术和应用。

3.了解生物繁殖新技术对农业生产的意义和影响。

三、教学内容：1.生物繁殖的发展历程和技术特点2.生物繁殖的关键技术和应用3.生物繁殖新技术对农业生产的意义和影响四、教学方法：1.讲授相结合：通过讲授的方式介绍生物繁殖新技术的相关知识，包括其发展历程、技术特点、关键技术和应用等内容。

2.案例分析：通过案例分析的方式，让学生了解生物繁殖新技术在实际应用中的效果和意义。

3.讨论互动：组织学生进行讨论和互动，促进学生之间的交流和思想碰撞，激发学生的学习兴趣。

五、教学步骤：1.导入：通过展示和介绍现代生物繁殖领域的一些新技术，引发学生对主题的兴趣。

2.讲授：以讲授的方式介绍生物繁殖的发展历程、技术特点、关键技术和应用等内容。

3.案例分析：通过案例分析的方式，讲解并探讨生物繁殖新技术在不同领域的应用案例，激发学生思考和讨论。

4.讨论互动：组织学生进行讨论和互动环节，让学生分享自己的见解和看法，促进学生之间的交流和合作。

5.总结展望：对所学知识进行总结，展望生物繁殖新技术的未来发展方向和潜力。

六、教学评估：1.考查学生对生物繁殖新技术的理解和掌握程度。

2.组织学生进行小组讨论和汇报，评估学生在思考和表达方面的能力。

3.教师根据学生的表现和反馈情况进行综合评价，及时调整教学内容和方法。

七、教学资源：1.教材：《生物繁殖新技术》等相关教材。

2.多媒体设备：投影仪、电脑等多媒体设备。

3.案例资料：生物繁殖新技术在农业、畜牧业、规模养殖等方面的应用案例资料。

八、教学材料：1.生物繁殖新技术PPT课件。

青岛版五年级下册科学第5课《生物繁殖新技术》教案教学设计一、教学目标1.知道生物繁殖的常见方式；2.知道生物繁殖的基本原理；3.了解基因编辑和克隆技术；4.学会表述自己对生物繁殖新技术的观点。

二、教学内容1.生物繁殖的常见方式；2.生物繁殖的基本原理；3.基因编辑和克隆技术；4.生物繁殖新技术的利与弊。

三、教学重点与难点重点1.生物繁殖的基本原理；2.基因编辑和克隆技术；3.生物繁殖新技术的利与弊。

难点1.生物繁殖基本原理的概念理解及应用；2.基因编辑和克隆技术的操作和原理；3.生物繁殖新技术的利与弊的分析和思考。

四、教学方法小组合作学习，讨论分析，案例研讨，现象观察。

五、教学过程1. 导入（5分钟）生命的繁殖是指生物通过自身的一些特殊方式，如生殖等，让未成年的生物逐渐长大、成熟、为后代繁衍的过程。

请同学们说一说，你们所知道的生物繁殖方式有哪些？2. 自主学习（15分钟）请同学们分组阅读教材《生物繁殖新技术》相关内容，进行自主互动讨论。

3. 分组讨论（20分钟）请同学们根据教材内容，按照小组分工，进行各自的研究和探讨，讨论以下问题：1.生物繁殖的常见方式有哪些？2.生物繁殖的基本原理是什么？3.基因编辑和克隆技术是什么？4.生物繁殖新技术的利与弊有哪些？4. 提交小结（10分钟）请同学们按照分组，将各自组的研究结果做成学习笔记的形式，并提交小组汇总后的学习成果。

5. 全课讲评（30分钟）老师对提交的小组汇总进行分析和讲解，引导学生总结如下：1.生物繁殖的基本原理是什么？2.基因编辑和克隆技术是什么？3.生物繁殖新技术的利与弊有哪些？6. 总结（5分钟）请三位同学总结本节课所学内容，并发表自己的看法。

六、教学评估本节课教学评估包括两个方面：1. 个人评估请同学们跟据本节课所学知识，回答一下问题，并将答案写在纸上：1.生物繁殖的常见方式和基本原理是什么？2.基因编辑和克隆技术是什么？3.你认为基因编辑和克隆技术有什么优缺点？2. 小组评估请同学们根据小组汇总的学习成果，对其他小组的汇总内容做出评价和提出建议。

生物繁殖新技术教案教案标题：生物繁殖新技术教案教案目标：1. 了解生物繁殖的基本概念和传统方法。

2. 探讨生物繁殖新技术的原理和应用。

3. 分析生物繁殖新技术对社会和环境的影响。

4. 培养学生的科学思维和创新意识。

教案内容：一、导入（5分钟）教师通过引入话题，如“你知道什么是生物繁殖吗？有哪些传统的生物繁殖方法？”来激发学生的兴趣和思考。

二、知识讲解（15分钟）1. 生物繁殖的基本概念和传统方法：教师简要介绍生物繁殖的定义和常见的传统方法，如自然繁殖、人工授精、种植繁殖等。

2. 生物繁殖新技术的原理和应用：教师详细介绍生物繁殖新技术的原理和应用，如基因编辑、体外受精、克隆技术等。

并结合具体案例进行解释。

三、案例分析（20分钟）学生分组讨论并分析生物繁殖新技术在不同领域的应用案例，如医学、农业、环境保护等。

学生可以就技术的优势、挑战和伦理道德问题展开讨论。

四、探究实验（25分钟）教师组织学生进行一个简单的探究实验，如观察细菌的无性繁殖过程或模拟基因编辑实验。

通过实际操作，让学生更深入地理解生物繁殖新技术的原理和操作过程。

五、思考问题（10分钟）教师提出一些思考问题，如“生物繁殖新技术对社会和环境有哪些影响？如何平衡技术发展和伦理道德考量？”引导学生思考和讨论。

六、总结与拓展（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，并展示一些生物繁殖新技术的最新进展，引导学生对未来发展方向进行思考和拓展。

教案评估：1. 学生参与度：观察学生在讨论和实验环节的积极程度。

2. 学生理解程度：通过学生对案例分析和思考问题的回答来评估学生对生物繁殖新技术的理解。

3. 学生创造力：观察学生在实验环节的操作和对未来发展方向的思考是否具有创造性。

教案拓展：1. 学生可以进一步研究和探讨生物繁殖新技术在其他领域的应用，如动物保护、食品生产等。

2. 学生可以进行更深入的实验，如基因编辑的实际操作或克隆动物的观察。

3. 学生可以撰写一份关于生物繁殖新技术的研究报告，包括技术原理、应用案例和伦理道德考量等方面的内容。

五年级下册《生物繁殖新技术》教案范文一、教学目标1.让学生了解生物繁殖的基本概念，掌握生物繁殖新技术的基本原理和应用。

2.培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。

3.激发学生对生物科学的兴趣，提高学生的科学素养。

二、教学重点与难点1.教学重点：生物繁殖新技术的基本原理和应用。

2.教学难点：生物繁殖新技术的操作过程及注意事项。

三、教学准备1.多媒体设备2.生物繁殖新技术相关资料3.实验材料与工具四、教学过程1.导入新课利用多媒体展示生物繁殖的过程，引导学生回顾已学的生物繁殖知识。

提问：同学们，你们知道生物是如何繁殖后代的吗？有哪些传统的繁殖方法？2.探索生物繁殖新技术展示生物繁殖新技术的图片和视频，如克隆、试管婴儿等。

提问：同学们，你们知道这些是什么技术吗？它们有什么特别之处？3.学习生物繁殖新技术的基本原理以克隆技术为例，讲解其基本原理和操作过程。

引导学生分组讨论，探讨克隆技术在生活中的应用。

4.实践操作分组进行实验，模拟克隆技术操作过程。

教师指导学生注意事项，确保实验安全顺利进行。

各组汇报实验结果，交流学习心得。

6.课后作业五、教学反思1.本节课通过多媒体展示、分组讨论、实践操作等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。

2.在实验操作环节，教师要注意引导学生观察和思考，培养学生的动手操作能力和观察能力。

3.课后作业有助于巩固所学知识，提高学生的写作能力。

六、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作意识。

2.实验操作：评价学生在实验操作中的规范性和熟练程度。

3.作业完成情况：评价学生对课堂所学内容的理解和运用能力。

七、教学建议1.结合生活实际，让学生了解生物繁殖新技术在生活中的应用，提高学生的科学素养。

2.鼓励学生主动探究，培养学生的创新精神和实践能力。

3.加强实验安全教育，确保学生在实验过程中的人身安全。

重难点补充：1.教学重点：生物繁殖新技术的基本原理和应用。