五年级科学下册 第三单元生物的生长与繁殖教案 青岛版

青岛版小学科学五年级下册《生物繁殖新技术》教学设计[教材分析]生物繁殖新技术不仅具有巨大的科学理论研究价值，更有着无限美好的应用前景。

作为一门前瞻性极强的高新科学技术，有必要尽早揭开神秘面纱，让孩子们尽可能地早接触、多了解，真正地让孩子走进科学，让科学走进学生的视野，成为他们认识世界的重要组成部分的目标。

本课是在学生在认识植物繁殖、生命形成的基础上，进行合理延伸，引导学生认识生命个体、知道科学技术研究的现状，了解科学发展的一些前沿信息。

教材中共安排了三个活动：活动1：交流动物克隆技术的有关材料。

教科书展示了学生交流资料时的活动场景，在于引导学生从自己比较熟悉的资料信息谈起。

在这个活动中教材还提供了两个资料卡——通过小羊多利的诞生及死亡，告知学生克隆生物的一般培育过程和克隆技术的现状。

活动2：克隆技术给人类带来的是福音还是灾难？教材做了正反两方面的观点举例，有助于学生从正、反两方面认识克隆技术，培养学生辨证地看待事物，从而形成正确的科学价值观基础。

活动3：交流植物繁殖新技术的资料。

教科书展示的还是学生交流资料的活动场景图。

[教学目标]过程与方法：学生能够有目的地查找相关资料，通过不同途径了解有关克隆技术的相关信息。

能够对资料进行处理和筛选，并能对收集的信息进行分类。

知识与技能：了解生物繁殖新技术和我国在这一领域的科研信息状况，关注与生物繁殖有关的生物技术问题。

情感、态度与价值观：学生意识到科学技术的突飞猛进对人类产生巨大影响，同时，对我国科学技术的发展也有一定的了解。

意识到科学技术的两面性。

[教学重点]了解生物繁殖新技术及其带来的利与弊，从而关注与科学有关的社会问题。

[教学难点]通过搜集信息、综合处理加工信息和交流应用信息，培养学生合作探究能力。

[课前准备]对于生物繁殖新技术方面的资料准备有较大的难度，教师在课前要发动学生广泛阅读各种相关的课外书刊、报纸，积极利用网络等现代媒体手段进行图片、文字资料的搜集和整理，为课堂交流活动做好必要的准备。

2020年小学科学五年级下册《生物繁殖新技术》教学设计精品版[教材内容]青岛版小学科学五年级下册《生物繁殖新技术》教学设计[教材分析]生物繁殖新技术不仅具有巨大的科学理论研究价值，更有着无限美好的应用前景。

作为一门前瞻性极强的高新科学技术，有必要尽早揭开神秘面纱，让孩子们尽可能地早接触、多了解，真正地让孩子走进科学，让科学走进学生的视野，成为他们认识世界的重要组成部分的目标。

本课是在学生在认识植物繁殖、生命形成的基础上，进行合理延伸，引导学生认识生命个体、知道科学技术研究的现状，了解科学发展的一些前沿信息。

教材中共安排了三个活动：活动1：交流动物克隆技术的有关材料。

教科书展示了学生交流资料时的活动场景，在于引导学生从自己比较熟悉的资料信息谈起。

在这个活动中教材还提供了两个资料卡——通过小羊多利的诞生及死亡，告知学生克隆生物的一般培育过程和克隆技术的现状。

活动2：克隆技术给人类带来的是福音还是灾难？教材做了正反两方面的观点举例，有助于学生从正、反两方面认识克隆技术，培养学生辨证地看待事物，从而形成正确的科学价值观基础。

活动3：交流植物繁殖新技术的资料。

教科书展示的还是学生交流资料的活动场景图。

[教学目标]过程与方法：学生能够有目的地查找相关资料，通过不同途径了解有关克隆技术的相关信息。

能够对资料进行处理和筛选，并能对收集的信息进行分类。

知识与技能：了解生物繁殖新技术和我国在这一领域的科研信息状况，关注与生物繁殖有关的生物技术问题。

情感、态度与价值观：学生意识到科学技术的突飞猛进对人类产生巨大影响，同时，对我国科学技术的发展也有一定的了解。

意识到科学技术的两面性。

[教学重点]了解生物繁殖新技术及其带来的利与弊，从而关注与科学有关的社会问题。

[教学难点]通过搜集信息、综合处理加工信息和交流应用信息，培养学生合作探究能力。

[课前准备]对于生物繁殖新技术方面的资料准备有较大的难度，教师在课前要发动学生广泛阅读各种相关的课外书刊、报纸，积极利用网络等现代媒体手段进行图片、文字资料的搜集和整理，为课堂交流活动做好必要的准备。

青岛版科学五年级下册教案第三单元生物的生长与
繁殖14植物的“分身术”
教材简析
很多植物的种子不具备繁殖能力，繁殖的方法也多种多样，本课应由学生自己搜集、整理植物繁殖方法的资料，满足其对周围事物的好奇心与求知欲，有条件的学校还可以根据需要让学生亲自动手尝试植物特殊的繁殖方法，积极参与到植物繁殖的中长期研究活动中。

课型：
科学活动课
教学目标
1、通过学生学习活动，指导学生能提出进行探究活动的大致思路；学会主动会查阅书刊及其他信息源。

2、指导学生能够自行设计植物繁殖的观察实验，并用自己擅长的方式来表达研究结果。

3、指导学生小组合作学习，使学生在参与植物繁殖的研究中体验科学探究的乐趣，愿意合作与交流，乐于用学到的知识改善生活。

4、通过学习活动，使学生知道繁殖是生命的共同特征；在探究学习中学生认识植物的繁殖方法，使学生知道常见植物可以用根、茎、叶等繁殖。

教学重点
学生自行设计植物繁殖的观察实验，并用自己擅长的方式来表达研究结果的学习活动。

教学难点
学生对植物繁殖的直观认识，自行设计植物繁殖的观察实验。

教学准备
课前搜集关于植物繁殖的文字及图片资料，月季、大蒜、甘薯、秋海棠等典型植物，繁殖植物的必备材料和用品：细沙、水、草木灰、剪刀、花盆、土等物品。

课时安排
板书设计
课堂检测
植物分身术有哪些？
课后反思。

《15 生物繁殖新技术》教案一、教学目标(一)知识与技能1、认识克隆技术。

2、了解克隆技术可能带给我们的影响。

(二)过程与方法会通过多种途径，迅速查阅资料；引导学生对克隆人问题进行比较、评价。

(三)情感态度与价值观意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处，也可能带来负面影响。

二、教学重点了解克隆技术及可能带给我们的影响。

三、教学难点意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处，也可能带来负面影响。

四、课时安排1课时五、教学准备多媒体课件、图片、粉笔。

六、教学过程新课导入：生物还有哪些新的繁殖技术？新课讲解：一、学生介绍生物繁殖技术的资料最后，克隆羊“多利”于2003年2月14日，隐患严重的肺病而接受“安乐死”，这说明了当前的克隆技术还存在着一些缺陷。

相信，在很多年之后，随着克隆技术的发展，医学领域将会出现一场革命，某些现在无法治愈的疾病能够治愈。

我们把袁隆平先生称为‘杂交水稻之父’，因为他的成就不仅是中国的骄傲，也是世界的骄傲，他的成就给人类带来了福音。

”二、交流一下克隆技术的利与弊同学们，克隆技术的出现，改变了我们的生活，对我们的生活又有利的一面，也有不利的一面。

现在同学们分小组交流一下克隆技术的出现，对人类来说那些方面是有利的，那些方面是有害的师：同学们，你们非常聪明，克隆技术有利也有弊，好处：可以治病救人坏处：容易被别有用心的人利用造成极坏的影响，有悖于伦理道德甚至危及到人类的生存，所以，要有选择的去利用它。

三、拓展活动同学们，你们手中可能还有没有交流的关于克隆技术的材料，在课下，用你们手机的材料办一期手抄报吧！。

青岛版五年级科学《生物繁殖新技术》教学设计第1篇：青岛版五年级科学《生物繁殖新技术》教学设计一、教学目标1、通过学习活动，使学生学会通过多种渠道、手段搜集信息，培养学生交流信息和综合处理加工信息的能力。

2、指导学生小组合作学习，培养学生想知道，爱提问、愿意合作交流的学习习惯；3、通过学生体验活动，在学习活动中使学生认识到科学是不断发展的；能够关心日常生活中的科技新产品、新事物，关注与科学有关的社会问题，进而意识到科学技术的两面*。

4、通过学习活动，使学生了解生物繁殖新技术和我国在这一领域的科研信息状况，关注与生物繁殖有关的生物技术问题，培养学生的民族自豪感和使命感。

二、教学重点学生了解生物繁殖新技术、与生物繁殖有关的生物技术问题的学习活动。

三、教学难点意识科学技术的两面*，从而关注与科学有关的社会问题。

四、教学准备课前多方面搜集了解各种关于生物繁殖的新技术内容如：克隆（1,3、7组）、移植（2,4组），杂交（5,6、8组）的课外书刊、报纸、，图片、文字资料等相关。

五、教学过程一）预习我知道的生物繁殖新技术有哪些？请举例说明。

我还有什么问题?二）合作交流（课前的每个学生将自己的搜集的植物繁殖的资料进行分析整理，在资料旁边用1-2句语言进行总结）讨论交流主题：我所了解生物繁殖的新技术有哪些？活动要求：①2分钟再进行熟悉自己的收集的资料。

6分钟进行小组内交流:②小组同学在一个一未完，继续阅读 >第2篇：青岛版五年级上册数学科目教学计划教学计划规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排。

青岛版五年级上册数学科目教学计划，我们来看看。

一、学情分析：五年级二班共有学生21人。

大部分学生素质较好，个别学生由于各方面原因暂时存在差异。

从学生对知识的掌握方面来看，仍存在一些不利因素，有少部分学生，由于知识脱节，单元知识能过关，但综合能力较差，对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用也欠灵活，有一部分学生学习态度比较浮躁，计算能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力还可以，个别学生仍需继续辅导。

（青岛版）五年级科学下册教案第三单元生物的生长和繁殖15.生物繁殖新技术课题：牛物繁殖新技术教学任务分析：克隆，是Clone的音译，意为生物体通过细胞进行的无性繁殖形成的基因型完全相同的后代个体组成的种群，简称为”无性繁殖”。

上世纪90年代末期，随着克隆羊多利的出生，克隆技术也逐渐的广为人知了。

本课分为四个部分：第一部分，教材以“孙悟空拔猴毛变猴子”这个问题入手，使学生知道什么是克隆技术，并初步感受到克隆技术对人类的独特贡献。

克隆技术是随着小羊多利的诞生才逐渐广为人知的，可以说多利是克隆明星。

虽然很多学生已从科普书等途径早认识了多利，但是多利是怎么“制造''出来的，学生大多还了解得不够。

第二部分，组织学生交流对克隆技术的体会和感受。

第三部分，让学生简单了解生物繁殖新技术的发展史。

《科学课程标准》中要求学生能够体会到科学、技术与社会三者Z间的关系，木课插独特的教学内容正好非常适合向学生进行这方面的教育渗透，为此我们在让学生了解了克隆技术Z后，设计了让学生交流对克隆技术的感受这一环节。

为了达到更好的效果，我们建议教师事先收集一些关丁克隆技术以及克隆人的资料，在课堂上分发给学生作为参考，以帮助学生形成自己的独特的对克隆技术的态度价值观。

学生分析：关于“克隆",学生或多或少应该听说过一些，但更深入的内容，恐怕学生并不知道，但学生对这部分内容，一定有浓厚的兴趣，因此，在木课中通过对克隆羊多利是怎样诞生的问题的探讨，不但耍使学生知道克隆是怎么回事，了解克隆技术的发展，还耍让学生认识到克隆技术正反两方面的作用，体会到科学、技术、社会三者是紧密相关的。

教学目标过程与方法•会通过多种途径，迅速查阅资料；•引导学生对克隆人问题进行比较、评价。

知识与技能•认识克隆技术；及其这一技术在世界及我国这一领域的科研信息状况；• 了解克隆技术可能带给我们的影响。

情感、态度和价値观•关心日常生活中岀现的新事物；•意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处，也可能带来负面影响；反对克隆人，形成正确的价值观。

《植物的花》教学设计【教学内容】《植物的花》选青岛版《科学》五年级下册第三单元《生物的生长与繁殖》。

本课教材首先通过学生解剖花认识花的构造。

接着根据各种花的构造给花分类，这是对花构造认识的深入。

然后通过用自己喜欢的方式赞美花，主要是在学生心中建立人与自然和谐相处的情感。

最后拓展延伸让学生根据自己的喜好选择一项进行：制作花的标本主要是让学生课下深入研究花的构造，同时培养学生的动手操作能；课下持续观察花看花是如何慢慢结出果实的这一活动让学生课下继续研究花，同时为后面的学习打下基础。

【教学目标】1. 探究目标：能用简单的工具对植物的花进行细致的解剖、观察，并能用图和表格等方式记录自己的观察结果。

2．知识目标：能通过欣赏花、赞美花的过程中获得美的体验，并懂得爱护花爱护植物。

3．情感目标：知道常见植物花的构造；了解植物的花可以分为完全花和不完全花两类。

【教学重点】1、知道常见植物花的构造，了解植物的花可以分为完全花和不完全花。

2、能用简单的工具对植物的花进行解剖观察，锻炼学生动手操作能力，培养耐心细致的进行解剖观察的科学态度。

【教学难点】能用简单的工具对植物的花进行细致的解剖、观察。

【活动准备】学生准备：课前观察周围的花，简单了解花的构造。

教师准备：多媒体课件实验材料：A4纸、镊子、放大镜、桃花、油菜花、连翘花、百合花【活动过程】一、问题导入：1．在春风吹拂下，沉睡了一个冬天的大地苏醒了。

杏花、桃花、梨花……各种各样的花儿争相开放，开出了一个五彩缤纷的春天。

关于这些美丽的花朵，你想了解它们的哪些知识？（学生回答）同学们提的这些问题很好，有些还很有研究价值，说明同学们平时非常善于观察、善于思考。

2、“千里之行始于足下”，关于花的知识，我们应该先从最基础的开始研究。

今天我们就来学习《植物的花》一颗，先来认识认识花的构造。

二、实验探究，学习新知：1、想要了解花的构造，同学们我们可以怎么做？预设1：生：我们可以用放大镜仔细观察观察。

1.谈话：你们知道孙悟空是怎样变出了千千万万个小猴子来的吗？
2.谈话：《西游记》中的孙悟空拔下猴毛就能变成许多猴子，让我们真羡慕。过去，我们认为这只是神话，但是现在，我们人类已经可以有这样的本事了，你知道这个本事现在叫什么吗？(板书：克隆)
二、探究新知
活动一：交流动物克隆技术的有关材料你知道什么是克隆技术吗？
通过辩论会的形式，让学生从在正、反两个方面把握克隆技术的利弊。使学生能够全面客观地认识认识这种技术，初步建立对科学技术研究的正确态度。教师要学做学生的倾听者，引导学生客观正确的看待问题。
学生通过学习，达到了高潮，给学生想说的机会，保护学生的求知欲，使学生既展精彩智慧，又感肩上责任重大。
利用课后让学生自己办手抄报，既培养了学生综合处理信息资料的能力，又能进一步引导学生养成综合整理资料、分析加工信息的良好习惯和能力。
难点：意识到科技会给人类与社会发展带来好处，也带来坏处。
教学媒体：
教师：课件、有关克隆技术和杂交技术视频。
学生：自由收集一些关于克隆和杂交等生物繁殖新技术资料。
板书设计：
15.生物繁殖新技术
克隆多利
杂交袁隆平
教学反思：
小学科学备课用纸------教学过程
教师引导
学生活动
设计意图
一、创设情境
出示制作的孙悟空拔猴毛克隆猴的课件。
（二）认识杂交技术。
1．（出示狮虎兽图）它是运用生物繁殖的另一种新技术---杂交技术繁殖来的一种新的动物品种，但现在杂交技术得到广泛应用的植物领域，（出示黄壤西瓜）。你知道哪些植物是用杂交技术繁殖出来的？
2.提到杂交水稻我们一起认识杂交水稻创始人---袁隆平。（出示图片）你对袁隆平和他的杂交水稻有什么了解？我们一起来看《袁隆平和他的杂交水稻》一段视频。

15.生物繁殖新技术【教学内容】五年级下册第三单元15课【教学目标】1.能够有目的地查找相关资料，并能够对资料进行处理和筛选、对收集的信息进行分类。

2.了解生物繁殖新技术和我国在这一领域的科研信息状况，关注与生物繁有关的生物技术问题。

3.愿意合作交流；关注与科学相关的社会问题，同时认识到科技的发展的两面性。

【教学重难点】能通过不同的途径了解有关克隆技术的相关信息，并能够对资料进行处理和筛选、对收集的信息进行分类。

【教具、学具】学生准备：搜集有关生物繁殖技术方面的材料。

教师准备:收集、整理与克隆有关的文字、图片资料做成课件。

【教学过程】一、视频导入，激发兴趣1.播放动画片《大闹天宫》石猴出世的视频片段。

2.师提问：看完了动画片，谁能说说孙悟空世怎样出世的？学生根据自己的认识自由回答。

预设：孙悟空没有爸爸妈妈是从石头缝里蹦出来的。

4.教师提出质疑：孙悟空是古代神话故事里的虚构人物，他的出生方式很特别。

那在现实生活中你相信没有爸爸妈妈也能出生吗？5.学生各抒己见。

6.师小结：其实随着人类科学技术的发展现在也有很多生物有了新的出生方式，今天我们就来了解一下这种生物繁殖的新技术。

师板书课题：生物繁殖新技术二、小组学习，自主探究（一）活动一：了解克隆技术1.师提出问题：谁来说说你知道的生物繁殖的新技术都有哪些？2.小组内讨论交流搜集的资料。

3.师展示图片：介绍克隆技术。

克隆：是Clone的译音，是生物通过细胞进行的无性繁殖形成的基因型完全相同的后代个体。

科学家把人工遗传操作动物繁殖的过程叫做克隆，这门生物繁殖的新技术称为：克隆技术。

4.师谈话：在现在社会中有些动物没有爸爸妈妈，他们是通过克隆技术出生的，你知道有关动物克隆的事情吗？5.师出示PPT课件提出讨论意向：（1）世界上第一只克隆产生的动物是什么？（2）它叫什么名字？出生在哪个国家？它的诞生有什么意义？（3）它是怎样诞生的？（4）它最终的命运如何？6.学生交流自己搜集到的关于“多利”的资料。

《生物繁殖新技术》五年级科学教案青岛版一、教学目标、通过学习活动，使学生学会通过多种渠道、手段搜集信息，培养学生交流信息和综合处理加工信息的能力。

2、指导学生小组合作学习，培养学生想知道，爱提问、愿意合作交流的学习习惯；3、通过学生体验活动，在学习活动中使学生认识到科学是不断发展的；能够关心日常生活中的科技新产品、新事物，关注与科学有关的社会问题，进而意识到科学技术的两面性。

4、通过学习活动，使学生了解生物繁殖新技术和我国在这一领域的科研信息状况，关注与生物繁殖有关的生物技术问题，培养学生的民族自豪感和使命感。

二、教学重点学生了解生物繁殖新技术、与生物繁殖有关的生物技术问题的学习活动。

三、教学难点意识科学技术的两面性，从而关注与科学有关的社会问题。

四、教学准备前多方面搜集了解各种关于生物繁殖的新技术内容如：克隆（1,3、7组）、移植（2,4组），杂交（,6、8组）的外书刊、报纸、，图片、文字资料等相关。

五、教学过程一）预习我知道的生物繁殖新技术有哪些？请举例说明。

我还有什么问题?二）合作交流（前的每个学生将自己的搜集的植物繁殖的资料进行分析整理，在资料旁边用1-2句语言进行总结）讨论交流主题：我所了解生物繁殖的新技术有哪些？活动要求：①2分钟再进行熟悉自己的收集的资料。

6分钟进行小组内交流:②小组同学在一个一个的进行发言，别人已经说过的，不进行重复。

不足的可以补充完善。

③请同学们简单记录自己同组同学说的信息。

三）【展示质疑】（1分钟）向全班展示我们讨论交流的结果，并说明我的发现。

小组选择一个代表进行讲解，其他各种同学可以质疑，同组同学可以补充。

克隆组，移植组，杂交组分别派代表进行汇报。

（提供对媒体的帮助。

学生可以事先将电子资料在多媒体上进行准备。

其他同学注意做笔记。

）四）自主学习通过学习教材，我还知道了什么？四）检测（分钟）填空．人患有严重的心脏病时，可以并进行。

2世界上第一只克隆羊是，它于1996年7月日出生于英国罗斯林研究所。

（青岛版）五年级科学下册教案第三单元生物的生长和繁殖15. 生物繁殖新技术课题：生物繁殖新技术教学任务分析：克隆，是Clone的音译，意为生物体通过细胞进行的无性繁殖形成的基因型完全相同的后代个体组成的种群，简称为"无性繁殖"。

上世纪90年代末期，随着克隆羊多利的出生，克隆技术也逐渐的广为人知了。

本课分为四个部分：第一部分，教材以“孙悟空拔猴毛变猴子”这个问题入手，使学生知道什么是克隆技术，并初步感受到克隆技术对人类的独特贡献。

克隆技术是随着小羊多利的诞生才逐渐广为人知的，可以说多利是克隆明星。

虽然很多学生已从科普书等途径早认识了多利，但是多利是怎么“制造”出来的，学生大多还了解得不够。

第二部分，组织学生交流对克隆技术的体会和感受。

第三部分，让学生简单了解生物繁殖新技术的发展史。

《科学课程标准》中要求学生能够体会到科学、技术与社会三者之间的关系，本课插独特的教学内容正好非常适合向学生进行这方面的教育渗透，为此我们在让学生了解了克隆技术之后，设计了让学生交流对克隆技术的感受这一环节。

为了达到更好的效果，我们建议教师事先收集一些关于克隆技术以及克隆人的资料，在课堂上分发给学生作为参考，以帮助学生形成自己的独特的对克隆技术的态度价值观。

学生分析：关于“克隆”,学生或多或少应该听说过一些，但更深入的内容，恐怕学生并不知道，但学生对这部分内容，一定有浓厚的兴趣，因此，在本课中通过对克隆羊多利是怎样诞生的问题的探讨，不但要使学生知道克隆是怎么回事，了解克隆技术的发展，还要让学生认识到克隆技术正反两方面的作用，体会到科学、技术、社会三者是紧密相关的。

教学目标过程与方法●会通过多种途径，迅速查阅资料；●引导学生对克隆人问题进行比较、评价。

知识与技能●认识克隆技术；及其这一技术在世界及我国这一领域的科研信息状况；●了解克隆技术可能带给我们的影响。

情感、态度和价值观●关心日常生活中出现的新事物；●意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处，也可能带来负面影响；反对克隆人，形成正确的价值观。

2023年青岛版（新）小学科学五年级下册第三单元《我们怎么看到物体》教学设计第二课时《种辣椒》教学设计一、教材分析本课是青岛版小学（新）科学五年级下册第三单元《生物的生长和繁殖》第二课时《种辣椒》。

本课先引导学生通过种辣椒来了解辣椒的生长过程并进行有效的观察，进而总结出其他常见植物的一生需要经历哪些阶段。

本课主要由四个部分构成。

第一部分活动准备，呈现了需要准备的材料“辣椒种子、花盆、铲子、土、喷水壶等材料”的图片，旨在引导学生思考种子发芽、生长以及植物的一生经历哪些阶段；提示学生提前准备研究材料，便于课堂观察探究辣椒的种植和生长过程。

第二部分是活动过程，活动一“交流我们搜集的资料”这个活动是上一课《种子发芽了》拓展活动的一个延伸，根据上节课的要求，学生通过调查了解辣椒的种植方法，并将搜集的资料按照辣椒的品种进行分类整理。

活动二“我们一起种辣椒。

”引导学生结合上节课所学种子萌发所需要的条件，教科书中通过讨论、资料卡和图片等形式呈现出了辣椒的基本种植方法和管理方法，并提示学生注意做好观察记录。

第三部分是自由活动，“待辣椒成熟后，交流我们的收获。

”一是指导学生在观察的过程中，可以用不同的形式记录辣椒生长阶段；二是通过整理对辣椒的观察和记录，了解辣椒生长所需的条件及其生长过程。

第四部分是拓展活动，将自己种植的辣椒取出种子，再进行种植，看能不能长出新的辣椒，引导学生了解辣椒的繁殖方式。

二、教学目标【科学概念目标】：1.了解植物都会经历从生到死的过程，知道植物通常会经历由种子萌发成幼苗，再到开花、结出果实和种子的过程。

【科学探究目标】：1.在教师指导下，能制订观察计划，并能根据观察计划进行中长期观察。

2.能运用语言、图表、照片等方式记录辣椒的生长过程，养成尊重事实、用事实说话的意识。

【情感态度价值观】：1.培养学生耐心观察和记录的习惯。

2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。

3.养成爱护植物的习惯。

《生物繁殖新技术》教案教学目标一、知识与技能了解生物繁殖新技术和我国在这一领域的科研信息状况，关注与生物繁殖有关的生物技术问题。

二、过程与方法1．学生能够有目的地查找相关资料，通过不同途径了解有关克隆技术的相关信息。

2．能够对资料进行处理和筛选，并能对收集的信息进行分类。

三、情感态度和价值观1．学生意识到科学技术的突飞猛进对人类产生巨大影响。

同时，对我国科学技术的发展也有一定的了解。

2．意识到科学技术的两面性。

教学重点了解生物繁殖新技术和我国在这一领域的科研信息状况，关注与生物繁殖有关的生物技术问题。

教学难点能够对资料进行处理和筛选，并能对收集的信息进行分类。

教学方法讲授法、讨论法、活动教学法课前准备课外书刊、报纸，《西游记》片段课时安排1 课时教学过程一、导入新课教师与学生谈话，创设学习情景，展示《西游记》孙悟空拔猴毛变出多个孙悟空的片段，激发学生学习兴趣，引入本次学习活动内容。

二、新课学习（一）探究新知活动一：交流动物克隆技术的有关材料你知道什么是克隆技术吗？（1）小组交流搜集到的有关克隆的资料信息。

小组长要协调好本组的同学，要每个同学都有交流发言的机会。

（2）全班交流。

（3）适时补充教科书中的两个资料卡。

通过分组和和全班交流的形式，让学生交流自己课前搜集到的资料，学生既能有自己充分发表自己意见的机会，又能在集体交流的基础上，倾听别人的发言，使学生愿意与人合作交流，从而培养学生会通过多种渠道、手段搜集信息、交流信息和综合处理加工信息的能力。

活动二：了解克隆技术的发展史——克隆技术在植物繁殖方面的应用。

1．除了克隆小羊外，人类还在其他领域也进行了克隆的研究，你们知道多少呢？2．学生汇报交流。

3．课件展示：介绍克隆技术的发展史。

（1）重点引导学生了解克隆在植物繁殖新技术领域的运用。

（2）介绍袁隆平院士的巨大贡献。

让学生自主学习，把自己获得的资料展示给大家，进一步了解克隆技术在植物领域的应用。

运用课件重点让学生知道袁隆平院士的巨大贡献。

【小学科学】2020最新青岛五年制五科学下教案第三单元生物的生长与繁殖1、我的收获（1）蚕豆种子一般由种皮、子叶、胚根、胚芽四部分组成。

（2）种子发芽需要水分、空气、温度等条件。

2、小法官（1）玉米种子完全浸泡在水里也可以发芽。

（×）（2）种子落在湿润的土壤中就能发芽，说明种子发芽一定需要土壤。

（×）（3）我们喜欢吃的炒南瓜籽，是用南瓜的种子烹制而成的。

（√）3、生活中的科学冬季生黄豆芽时，要生上炉子，为什么？答：因为冬天气温低，黄豆生芽需要适宜的温度。

11、种辣椒一、填空。

1、农民播种一般在大雨后进行，因为这时土壤中含有较多的水分。

2、在夏季，刚刚浇过水的土地不能立即进行播种。

因为如果立即播种，种子将会浸泡在水中，不能萌发。

3、浸泡辣椒种子时应注意：播种前五天浸泡；温度要适宜；催芽期间应经常翻动种子，以利于透气，当有 80 ％的种子露白时，即可播种。

二、选择。

1、春天是播种的季节，但有的农作物却不适于在春季播种。

下列哪种农作物不适于在春季播种（ C ）。

A棉花 B辣椒 C冬小麦 D春小麦2、下列种子适于播种的是（ B ）A干瘪的种子 B饱满的种子 C用开水煮过的种子 D发霉的种子3、一同学播种的辣椒种子没有萌发，其原因是（Ｄ）A温度较低 B种子已死亡 C土壤干燥 D以上都有可能4、在适宜的温度下，将已经发了芽的辣椒种子小心的埋在松软、潮湿的土壤中，结果（Ｂ）A辣椒种子死亡 B辣椒种子继续生长12、植物的花一、我的收获：1、桃花的构造包括：花萼、花冠、雄蕊和雌蕊四部分。

像桃花这样四部分都有的花，称为完全花；缺少其中一部分、两部分或三部分的花称为不完全花。

2、常见的完全花有桃花、苹果花、白菜花、油菜花等；常见的不完全花有百合花、南瓜花、桑树花、等。

二、取出珍宝：下列属于完全花的是( A ),属于不完全花的是（ B ）A白菜花 B南瓜花三、小法官：1、油菜花不属于完全花。

（×）2、花钟就是说每一种花都有固定的开放时间。