最新小学科学五年级下册《生物繁殖新技术》教学设计精品版

五年级科学《生物繁殖新技术》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于青岛版五年级科学《生物繁殖新技术》教学设计的文档，希望对你能有帮助。

1、通过学习活动，使学生学会通过多种渠道、手段搜集信息，培养学生交流信息和综合处理加工信息的能力。

2、指导学生小组合作学习，培养学生想知道，爱提问、愿意合作交流的学习习惯；3、通过学生体验活动，在学习活动中使学生认识到科学是不断发展的；能够关心日常生活中的科技新产品、新事物，关注与科学有关的社会问题，进而意识到科学技术的两面性。

4、通过学习活动，使学生了解生物繁殖新技术和我国在这一领域的科研信息状况，关注与生物繁殖有关的生物技术问题，培养学生的民族自豪感和使命感。

二、教学重点学生了解生物繁殖新技术、与生物繁殖有关的生物技术问题的学习活动。

三、教学难点意识科学技术的两面性，从而关注与科学有关的社会问题。

四、教学准备课前多方面搜集了解各种关于生物繁殖的新技术内容如：克隆（1,3、7组）、移植（2,4组），杂交（5,6、8组）的'课外书刊、报纸、，图片、文字资料等相关。

五、教学过程一）预习我知道的生物繁殖新技术有哪些？请举例说明。

我还有什么问题?二）合作交流（课前的每个学生将自己的搜集的植物繁殖的资料进行分析整理，在资料旁边用1-2句语言进行总结）讨论交流主题：我所了解生物繁殖的新技术有哪些？活动要求：①2分钟再进行熟悉自己的收集的资料。

6分钟进行小组内交流:②小组同学在一个一个的进行发言，别人已经说过的，不进行重复。

不足的可以补充完善。

③请同学们简单记录自己同组同学说的信息。

三）【展示质疑】（15分钟）向全班展示我们讨论交流的结果，并说明我的发现。

小组选择一个代表进行讲解，其他各种同学可以质疑，同组同学可以补充。

克隆组，移植组，杂交组分别派代表进行汇报。

（提供对媒体的帮助。

学生可以事先将电子资料在多媒体上进行准备。

其他同学注意做笔记。

）四）自主学习通过学习教材，我还知道了什么？四）检测（5分钟）填空1．人患有严重的心脏病时，可以并进行。

生物生殖新技术教课目的1．认识杂交、植物组织培育、人工生殖、胚胎移植等一些较新的生物生殖方式。

2．认识克隆技术、太空育种等一些最新的生物生殖方式。

3．培育学生运用多种方式进行科学检查的能力。

4．培育学生采集、整理资料的能力。

4．经过认识生殖技术的不停进步，培育热爱科学的价值观。

5．经过对我国生物生殖技术的最新进展，培育学生热爱祖国，以祖国的科学技术水平不停开展并一直处于国际先进水平而骄傲的民族骄傲感。

教课准备教师准备：对于生物生殖新技术的图片小组准备：课行进行对于生物生殖新技术的资料采集教课时间：一课时教课过程：一 .引入新课。

在前一段时间我们已经学习了很多植物的生殖技术，也研究了自然界中植物的生殖方式。

今日，我们持续沟通学习?生物生殖新技术?。

二.沟通采集的资料，整理生物生殖新技术的信息。

〔一〕植物1.杂交水稻〔 1〕简介 xx 院士的事迹。

〔 2〕介绍杂交水稻技术。

2植物组织培育技术（1〕指名简单介绍这类技术。

（2〕认识其特色：资料少﹑生殖快﹑受季节影响小。

﹙二﹚动物（1〕过分讲话：为了获取优秀的生物件种，改进我们的生活，保护濒危动物，人们对动物生殖技术也进行了深入研究。

（2〕出示图片：〔 1〕人工生殖中华鲟〔 2〕胚胎移植技术（3〕小结﹕除了植物的生殖技术在不停改进外，在动物的生殖技术中，新的科学技术也在不停推动并获得了重要成就。

〔三〕报告沟通采集的生物生殖新技术资料。

（1〕xx（2〕xx 图片（3〕太空育种⋯⋯〔四〕教师小结。

生殖技术已经运用到整个生物界，如克隆技术已宽泛应用到医学﹑遗传学﹑生物学﹑畜牧等领域。

1三、认识生殖技术的主要作用〔 1〕改进生活（2〕保护濒危动物四、进一步认识生殖技术的新开展。

12、水力发电站一、教课目的知识与技术目标：知道小水轮转动的快慢与水位上下、水流量大小、水冲击水轮的地点等要素相关。

研究目标：经历小水轮转动的快慢与哪些要素相关的研究过程，知道不一样问题要用不一样的研究方法。

生物繁殖新技术教学目标1．了解杂交、植物组织培养、人工繁殖、胚胎移植等一些较新的生物繁殖方式。

2．了解克隆技术、太空育种等一些最新的生物繁殖方式。

3．培养学生运用多种方式进行科学调查的能力。

4．培养学生收集、整理资料的能力。

4．通过了解繁殖技术的不断进步，培养热爱科学的价值观。

5．通过对我国生物繁殖技术的最新进展，培养学生热爱祖国，以祖国的科学技术水平不断发展并始终处于国际先进水平而自豪的民族自豪感。

教学准备教师准备：关于生物繁殖新技术的图片小组准备：课前进行关于生物繁殖新技术的资料收集教学时间：一课时教学过程：一.引入新课。

在前一段时间我们已经学习了许多植物的繁殖技术，也探究了自然界中植物的繁殖方式。

今天，我们继续交流学习《生物繁殖新技术》。

二. 交流收集的资料，整理已知生物繁殖新技术的信息。

（一）植物1.杂交水稻（1）简介袁隆平院士的事迹。

（2）介绍杂交水稻技术。

2植物组织培养技术（1）指名简单介绍这种技术。

（2）了解其特点：材料少﹑繁殖快﹑受季节影响小。

﹙二﹚动物（1）过度谈话：为了获得优良的生物品种，改善我们的生活，保护濒危动物，人们对动物繁殖技术也进行了深入研究。

（2）出示图片：（1）人工繁殖中华鲟（2）胚胎移植技术（3）小结﹕除了植物的繁殖技术在不断改良外，在动物的繁殖技术中，新的科学技术也在不断推进并取得了重要成果。

（三）汇报交流收集的生物繁殖新技术资料。

（1）克隆技术（2）克隆羊图片（3）太空育种……（四）教师小结。

繁殖技术已经运用到整个生物界，如克隆技术已广泛应用到医学﹑遗传学﹑生物学﹑畜牧等领域。

三、认识繁殖技术的主要作用（1）改善生活（2）保护濒危动物四、进一步了解繁殖技术的新发展。

12、水力发电站一、教学目标知识与技能目标：知道小水轮转动的快慢与水位高低、水流量大小、水冲击水轮的位置等因素有关。

探究目标：经历小水轮转动的快慢与哪些因素有关的探究过程，知道不同问题要用不同的探究方法。

青岛版五年级下册科学第5课《生物繁殖新技术》教案教学设计一、教材分析本课教学内容涉及到科学技术的应用，重点介绍了人类运用生物技术实现繁殖的新方法，强调了科技创新给我们带来的便利和成果。

本课的教学任务是让学生认识到科技创新的重要性，理解生物技术的意义及应用，引导学生关注生物繁殖技术对人类产生的影响。

二、教学目标1.知识目标（1）了解生物繁殖新技术的发展和应用。

（2）明白生物科技发展对人类生活的重要性。

（3）掌握间充质干细胞的作用及应用。

2.能力目标（1）能根据图片、图表等资料测试自己的理解。

（2）能够进行简单的生命科学实验，了解其中基本操作方法。

（3）能够通过生活实践理解生物科技的实际应用。

3.情感目标（1）培养学生对科学技术的敬畏之心。

（2）激发学生对科学技术创新的热情。

（3）引导学生关注科学技术的应用对于人类的贡献。

三、教学方法1.综合运用讲授、演示、实验、讨论、自主学习和小组合作等多种教学方法。

2.夯实基础：以幻灯片形式展示生物繁殖新技术的发展历程及应用现状，考验学生对知识点的熟悉程度。

3.提高提问效果：采用提问式授课方式，通过不断反复的提问，引导学生深入思考，逐渐形成自主学习能力。

4.强化实验课：加强听力训练，提高学生的实验能力和思维能力。

四、教学重点与难点1.教学重点：让学生了解生物繁殖新技术的发展过程及其应用，引导学生关注科学技术的创新与应用对人类生活的影响。

2.教学难点：让学生理解干细胞的基本概念和其作用方式，引导学生了解生物科技在医学、生产等各个领域的应用。

五、教学过程设计1.创设情境通过幻灯片展示现代科学技术在生物繁殖领域的应用，让学生了解干细胞的基本概念、作用和应用领域，引导学生积极参与课堂讨论，展开讨论科技创新对人类生活的重要性等议题。

2.激发学生兴趣，启发思考让学生观看生物繁殖新技术应用现场记录片，尝试从不同角度观察、思考，形成初步的对生物科技的理解和认识。

学生分成小组，结合自身生活和学习实践，围绕干细胞技术的应用与前景，进行小组讨论，为后续知识的学习奠定基础。

（青岛版）五年级科学下册教案第三单元生物的生长和繁殖15. 生物繁殖新技术课题：生物繁殖新技术教学任务分析：克隆，是的音译，意为生物体通过细胞进行的无性繁殖形成的基因型完全相同的后代个体组成的种群，简称为"无性繁殖"。

上世纪90年代末期，随着克隆羊多利的出生，克隆技术也逐渐的广为人知了。

本课分为四个部分：第一部分，教材以“孙悟空拔猴毛变猴子”这个问题入手，使学生知道什么是克隆技术，并初步感受到克隆技术对人类的独特贡献。

克隆技术是随着小羊多利的诞生才逐渐广为人知的，可以说多利是克隆明星。

虽然很多学生已从科普书等途径早认识了多利，但是多利是怎么“制造”出来的，学生大多还了解得不够。

第二部分，组织学生交流对克隆技术的体会和感受。

第三部分，让学生简单了解生物繁殖新技术的发展史。

《科学课程标准》中要求学生能够体会到科学、技术与社会三者之间的关系，本课插独特的教学内容正好非常适合向学生进行这方面的教育渗透，为此我们在让学生了解了克隆技术之后，设计了让学生交流对克隆技术的感受这一环节。

为了达到更好的效果，我们建议教师事先收集一些关于克隆技术以及克隆人的资料，在课堂上分发给学生作为参考，以帮助学生形成自己的独特的对克隆技术的态度价值观。

学生分析：关于“克隆”,学生或多或少应该听说过一些，但更深入的内容，恐怕学生并不知道，但学生对这部分内容，一定有浓厚的兴趣，因此，在本课中通过对克隆羊多利是怎样诞生的问题的探讨，不但要使学生知道克隆是怎么回事，了解克隆技术的发展，还要让学生认识到克隆技术正反两方面的作用，体会到科学、技术、社会三者是紧密相关的。

教学目标过程与方法●会通过多种途径，迅速查阅资料；●引导学生对克隆人问题进行比较、评价。

知识与技能●认识克隆技术；及其这一技术在世界及我国这一领域的科研信息状况；●了解克隆技术可能带给我们的影响。

情感、态度和价值观●关心日常生活中出现的新事物；●意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处，也可能带来负面影响；反对克隆人，形成正确的价值观。

（青岛版）五年级科学下册教案第三单元生物的生长和繁殖15. 生物繁殖新技术课题：生物繁殖新技术教学任务分析：克隆，是的音译，意为生物体通过细胞进行的无性繁殖形成的基因型完全相同的后代个体组成的种群，简称为"无性繁殖"。

上世纪90年代末期，随着克隆羊多利的出生，克隆技术也逐渐的广为人知了。

本课分为四个部分：第一部分，教材以“孙悟空拔猴毛变猴子”这个问题入手，使学生知道什么是克隆技术，并初步感受到克隆技术对人类的独特贡献。

克隆技术是随着小羊多利的诞生才逐渐广为人知的，可以说多利是克隆明星。

虽然很多学生已从科普书等途径早认识了多利，但是多利是怎么“制造”出来的，学生大多还了解得不够。

第二部分，组织学生交流对克隆技术的体会和感受。

第三部分，让学生简单了解生物繁殖新技术的发展史。

《科学课程标准》中要求学生能够体会到科学、技术与社会三者之间的关系，本课插独特的教学内容正好非常适合向学生进行这方面的教育渗透，为此我们在让学生了解了克隆技术之后，设计了让学生交流对克隆技术的感受这一环节。

为了达到更好的效果，我们建议教师事先收集一些关于克隆技术以及克隆人的资料，在课堂上分发给学生作为参考，以帮助学生形成自己的独特的对克隆技术的态度价值观。

学生分析：关于“克隆”,学生或多或少应该听说过一些，但更深入的内容，恐怕学生并不知道，但学生对这部分内容，一定有浓厚的兴趣，因此，在本课中通过对克隆羊多利是怎样诞生的问题的探讨，不但要使学生知道克隆是怎么回事，了解克隆技术的发展，还要让学生认识到克隆技术正反两方面的作用，体会到科学、技术、社会三者是紧密相关的。

教学目标过程与方法●会通过多种途径，迅速查阅资料；●引导学生对克隆人问题进行比较、评价。

知识与技能●认识克隆技术；及其这一技术在世界及我国这一领域的科研信息状况；●了解克隆技术可能带给我们的影响。

情感、态度和价值观●关心日常生活中出现的新事物；●意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处，也可能带来负面影响；反对克隆人，形成正确的价值观。

青岛版五年级下册科学第5课《生物繁殖新技术》教案教学设计一、教学目标1.知道生物繁殖的常见方式；2.知道生物繁殖的基本原理；3.了解基因编辑和克隆技术；4.学会表述自己对生物繁殖新技术的观点。

二、教学内容1.生物繁殖的常见方式；2.生物繁殖的基本原理；3.基因编辑和克隆技术；4.生物繁殖新技术的利与弊。

三、教学重点与难点重点1.生物繁殖的基本原理；2.基因编辑和克隆技术；3.生物繁殖新技术的利与弊。

难点1.生物繁殖基本原理的概念理解及应用；2.基因编辑和克隆技术的操作和原理；3.生物繁殖新技术的利与弊的分析和思考。

四、教学方法小组合作学习，讨论分析，案例研讨，现象观察。

五、教学过程1. 导入（5分钟）生命的繁殖是指生物通过自身的一些特殊方式，如生殖等，让未成年的生物逐渐长大、成熟、为后代繁衍的过程。

请同学们说一说，你们所知道的生物繁殖方式有哪些？2. 自主学习（15分钟）请同学们分组阅读教材《生物繁殖新技术》相关内容，进行自主互动讨论。

3. 分组讨论（20分钟）请同学们根据教材内容，按照小组分工，进行各自的研究和探讨，讨论以下问题：1.生物繁殖的常见方式有哪些？2.生物繁殖的基本原理是什么？3.基因编辑和克隆技术是什么？4.生物繁殖新技术的利与弊有哪些？4. 提交小结（10分钟）请同学们按照分组，将各自组的研究结果做成学习笔记的形式，并提交小组汇总后的学习成果。

5. 全课讲评（30分钟）老师对提交的小组汇总进行分析和讲解，引导学生总结如下：1.生物繁殖的基本原理是什么？2.基因编辑和克隆技术是什么？3.生物繁殖新技术的利与弊有哪些？6. 总结（5分钟）请三位同学总结本节课所学内容，并发表自己的看法。

六、教学评估本节课教学评估包括两个方面：1. 个人评估请同学们跟据本节课所学知识，回答一下问题，并将答案写在纸上：1.生物繁殖的常见方式和基本原理是什么？2.基因编辑和克隆技术是什么？3.你认为基因编辑和克隆技术有什么优缺点？2. 小组评估请同学们根据小组汇总的学习成果，对其他小组的汇总内容做出评价和提出建议。

五年级下册《生物繁殖新技术》教案范文一、教学目标1.让学生了解生物繁殖的基本概念，掌握生物繁殖新技术的基本原理和应用。

2.培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。

3.激发学生对生物科学的兴趣，提高学生的科学素养。

二、教学重点与难点1.教学重点：生物繁殖新技术的基本原理和应用。

2.教学难点：生物繁殖新技术的操作过程及注意事项。

三、教学准备1.多媒体设备2.生物繁殖新技术相关资料3.实验材料与工具四、教学过程1.导入新课利用多媒体展示生物繁殖的过程，引导学生回顾已学的生物繁殖知识。

提问：同学们，你们知道生物是如何繁殖后代的吗？有哪些传统的繁殖方法？2.探索生物繁殖新技术展示生物繁殖新技术的图片和视频，如克隆、试管婴儿等。

提问：同学们，你们知道这些是什么技术吗？它们有什么特别之处？3.学习生物繁殖新技术的基本原理以克隆技术为例，讲解其基本原理和操作过程。

引导学生分组讨论，探讨克隆技术在生活中的应用。

4.实践操作分组进行实验，模拟克隆技术操作过程。

教师指导学生注意事项，确保实验安全顺利进行。

各组汇报实验结果，交流学习心得。

6.课后作业五、教学反思1.本节课通过多媒体展示、分组讨论、实践操作等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。

2.在实验操作环节，教师要注意引导学生观察和思考，培养学生的动手操作能力和观察能力。

3.课后作业有助于巩固所学知识，提高学生的写作能力。

六、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作意识。

2.实验操作：评价学生在实验操作中的规范性和熟练程度。

3.作业完成情况：评价学生对课堂所学内容的理解和运用能力。

七、教学建议1.结合生活实际，让学生了解生物繁殖新技术在生活中的应用，提高学生的科学素养。

2.鼓励学生主动探究，培养学生的创新精神和实践能力。

3.加强实验安全教育，确保学生在实验过程中的人身安全。

重难点补充：1.教学重点：生物繁殖新技术的基本原理和应用。

《生物繁殖新技术》教案【教学目标】1、学生能够有目的地查找相关资料，通过不同途径了解有关克隆技术的相关信息。

能够对资料进行处理和筛选，并能对收集的信息进行分类。

2、了解生物繁殖新技术和我国在这一领域的科研信息状况，关注与生物繁殖有关的生物技术问题。

3、关心日常生活中出现的新事物，意识到科学技术会给人类与社会带来好处，也可能带来负面影响，形成正确的价值观。

【教学重难点】通过不同途径了解有关克隆技术的相关信息。

能够对资料进行处理和筛选，并能对收集的信息进行分类。

【教学准备】学生利用上网、阅览室查阅等方式搜集有关克隆技术方面的材料。

【教学过程】一、创设情境：出示制作的孙悟空拔猴毛克隆猴的课件。

1、谈话：你们知道孙悟空是怎样变出了千千万万个小猴子来的吗？2、你知道现在世界上有没有和孙悟空变小猴子一样的生物繁殖新技术呢？二、探究新知：活动一：交流动物克隆技术的有关资料1、你知道什么是克隆技术吗？（1）小组交流搜集到的有关克隆的资料信息。

小组长要协调好本组的同学，要每个同学都有交流发言的机会。

（2）全班交流。

2、学生汇报交流3、课件展示：介绍克隆羊多利是怎么出生的。

（1）提问：多利和一般的羊有什么区别？（2）学生交流，教师适当补充指导。

（3）讲解：一般的羊要经过公羊与母羊交配，通过卵子和精子结合以后繁殖出来，而多利知识利用了母羊的细胞就培育出来了，换句话说，多利是个没有父亲和母亲的孩子。

（4）总结：由于多利是人类利用生物技术而不是在自然状态下繁殖出来的，所以这是一种生物繁殖新技术（板书课题），这种技术也就是克隆。

活动二：学生交流对克隆技术的体会和感受，讨论克隆技术给人类带来的是福音还是灾难。

1、学生阅读课文中关于克隆技术的有关资料，里欧阿姐克隆技术对人类有哪些作用。

2、讨论：克隆技术可能给我们带来哪些好处？有没有可能造成一些问题？学生以小组为单位讨论、交流，教师巡回，适时指导。

3、提问：现在人类已经初步掌握了克隆技术，你认为克隆人类自己行不行？小小辩论会：组织学生分正方和反方进行辩论。

（青岛版）五年级科学下册教案第三单元生物的生长和繁殖15. 生物繁殖新技术课题：生物繁殖新技术教学任务分析：克隆，是的音译，意为生物体通过细胞进行的无性繁殖形成的基因型完全相同的后代个体组成的种群，简称为"无性繁殖"。

上世纪90年代末期，随着克隆羊多利的出生，克隆技术也逐渐的广为人知了。

本课分为四个部分：第一部分，教材以“孙悟空拔猴毛变猴子”这个问题入手，使学生知道什么是克隆技术，并初步感受到克隆技术对人类的独特贡献。

克隆技术是随着小羊多利的诞生才逐渐广为人知的，可以说多利是克隆明星。

虽然很多学生已从科普书等途径早认识了多利，但是多利是怎么“制造”出来的，学生大多还了解得不够。

第二部分，组织学生交流对克隆技术的体会和感受。

第三部分，让学生简单了解生物繁殖新技术的发展史。

《科学课程标准》中要求学生能够体会到科学、技术与社会三者之间的关系，本课插独特的教学内容正好非常适合向学生进行这方面的教育渗透，为此我们在让学生了解了克隆技术之后，设计了让学生交流对克隆技术的感受这一环节。

为了达到更好的效果，我们建议教师事先收集一些关于克隆技术以及克隆人的资料，在课堂上分发给学生作为参考，以帮助学生形成自己的独特的对克隆技术的态度价值观。

学生分析：关于“克隆”,学生或多或少应该听说过一些，但更深入的内容，恐怕学生并不知道，但学生对这部分内容，一定有浓厚的兴趣，因此，在本课中通过对克隆羊多利是怎样诞生的问题的探讨，不但要使学生知道克隆是怎么回事，了解克隆技术的发展，还要让学生认识到克隆技术正反两方面的作用，体会到科学、技术、社会三者是紧密相关的。

教学目标过程与方法●会通过多种途径，迅速查阅资料；●引导学生对克隆人问题进行比较、评价。

知识与技能●认识克隆技术；及其这一技术在世界及我国这一领域的科研信息状况；●了解克隆技术可能带给我们的影响。

情感、态度和价值观●关心日常生活中出现的新事物；●意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处，也可能带来负面影响；反对克隆人，形成正确的价值观。