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浅谈小学英语教育的发展趋势1. 引言1.1 小学英语教育的重要性小学英语教育对学生未来的发展至关重要。
随着中国对外开放和经济全球化的发展，英语已经成为各行各业的必备技能。
通过小学阶段的英语学习，学生可以打下扎实的基础，为以后更深入的学习和工作打下良好的基础。
小学英语教育的重要性不言而喻。
只有通过加强小学英语教育，使学生在语言能力、认知能力和国际化视野等方面得到全面提升，才能更好地适应未来的社会发展需求。
1.2 小学英语教育的现状小学英语教育目前面临着诸多挑战和问题。
传统的教学模式往往注重死记硬背和机械化的训练，缺乏启发式和趣味性。
这导致了学生对英语学习的兴趣不高，学习效果也不明显。
小学英语教育中缺乏多元化的评价方式，只注重学生的语法和词汇掌握，而忽视了学生的实际运用能力。
教材内容和教学方法相对滞后，无法满足学生对英语学习的多样化需求。
部分学校和教师对于英语教育的认识和态度有待提升，缺乏专业化的培训和指导。
小学英语教育的现状并不容乐观，需要进行改革和创新以适应时代发展的需要。
1.3 小学英语教育的发展需求小学英语教育的内容和教学方法需要与时俱进，适应时代发展的需要。
传统的背诵和机械重复已经不能满足学生的学习需求，需要引入启发式教学和多元化评价等先进教学理念，激发学生学习的兴趣和主动性。
小学英语教育需要更加注重学生的思维能力培养。
不再仅仅是单纯的语法和词汇教学，而是要培养学生的英语思维能力，使他们能够用英语进行思考和表达，提高语言的实际运用能力。
小学英语教育也需要注重趣味性和实用性。
引入生动有趣的教学内容和方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，同时注重培养学生实际运用英语的能力，使学生在学习英语中能够享受到成就感和收获感。
2. 正文2.1 提倡启发式教学和多元化评价提倡启发式教学和多元化评价是小学英语教育发展的重要趋势之一。
启发式教学是以学生为中心的教学方法，强调通过启发学生思维，引导他们自主学习和发现知识。
谈小学英语教育的发展趋势毕业论文近年来，随着中国与国际社会的联系日益紧密，英语的重要性愈加突出，英语教育的发展也越来越受重视。
小学英语教育在英语教育中有着至关重要的地位，随着时代的发展，小学英语教育也在不断地发生变化。
本文从小学英语教育的目标、教学方法、教学内容、师资和技术等方面，探讨小学英语教育的发展趋势。
一、小学英语教育的目标小学英语教育的目标是培养学生的英语语言能力，包括听、说、读、写四个方面，使学生具备初步的英语语言沟通能力。
如今，随着中国与国际交往的不断增加，英语已不再是一门“外语”，而是一门必修课程。
因此，小学英语教育的目标需要更加明确、具有针对性，既要符合国家的基础教育目标，也需要贴合实际需求。
随着经济全球化和信息化的发展，英语已经成为世界经济和文化交流的重要工具。
小学英语教育的目标，除了培养学生的语言能力外，还需要注重跨文化交流和认知水平的提高。
学生应具备了解和认识不同文化背景下的人们行为、语言、思维等方面的能力，以满足日益增长的国际交往需求。
二、小学英语教育的教学方法小学英语教育的教学方法需要根据学生的年龄、认知水平、兴趣爱好等特点进行针对性探索。
基础、细致、温馨、寓教于乐是小学英语教育的理念。
教学方法应为学生提供多样化趣味化的教育环境，鼓励学生自主学习，发挥学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，提高学习效率和学习质量。
传统的教学方法是传授知识，开展课堂讲解和听写等单向教学。
这种教学方法已经难以满足学生的学习需求，需要更加开放，多样化，互动性强的教学方法。
现在，小学英语教育的教学方法主要包括游戏、音乐、绘本、视频等方式，通过互动、情景化的学习方式来增强学生的学习兴趣和记忆效果。
三、小学英语教育的教学内容小学英语教育的内容应该把握住这个时代发展的主旋律，以国家的《中小学英语课程标准》为基础，根据时代和学生的特点，结合实际情况，进行合理的优化和拓展。
具体内容包括：（一）语音、词汇和语法教学：这是英语学习的基础，必须严格掌握。
浅谈小学英语教育的发展趋势一、启蒙教育逐渐重视随着幼儿英语教育的普及，越来越多的学生在小学阶段已经具备了一定的英语基础。
因此，在小学阶段，英语教育的重点应该更多地放在巩固和提高学生的英语能力上。
同时，对于没有接受过英语启蒙教育的学生来说，小学英语教育也要注重基础教学。
二、口语训练成为重点英语是一门语言，口语能力对于学生的英语学习至关重要。
因此，在小学英语教育中，口语训练成为重点。
除了学习语音、语调等基本的发音知识外，还应该注重听、说、读、写四个方面的综合训练，鼓励学生多参与口语练习、话剧表演、英文演讲比赛等活动，提高学生的口语表达能力。
三、数字技术教育融入数字技术的快速发展为小学英语教育提供了新的手段和途径。
数字化教学已经成为小学英语教育的趋势，不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以提高教师的教学效率。
通过数字化教学系统，学生可以在家中进行自主学习，快速提高英语水平，同时教师也可以通过科技手段更好地指导学生。
四、文化多样性融合随着国际化的发展，文化交流也日益频繁。
因此，在小学英语教育中，也需要引入一些文化元素，让学生了解不同的文化背景，增加跨文化交流能力。
例如，学生可以学习不同国家的风俗习惯、音乐、节日等文化，同时也可以通过教学资源分享和国际学生交流等方式增加文化多样性。
五、个性化教学逐渐普及每个学生的英语背景和学习需求都不同，因此小学英语教育应该更加注重个性化教学。
通过针对个体差异的分层次、分阶段、定目标的个性化教学，可以更好地满足学生的不同需求。
此外，个性化教学也可以激励学生的学习热情，提高学生的学习效率。
综合来看，小学英语教育的发展趋势是多方面的，包括启蒙教育重视、口语训练成为重点、数字技术教育融入、文化多样性融合和个性化教学逐渐普及等方面。
在今后的英语教学中，不仅需要教师和学生共同努力，也需要学校、家长和社会各界的资源共享，共同推动小学英语教育的发展。
浅谈小学英语教育的发展趋势小学英语教育的发展对于培养孩子的语言能力和国际视野具有重要的意义。
近年来，随着社会的开放和经济的全球化，教育部门对小学英语教育的重视程度日益增加，教育教学改革也在不断推进。
本文将就小学英语教育的发展趋势进行探讨，希望能够为相关从业者和家长朋友们提供一些参考与借鉴。
一、创新教学手段，提高英语教学质量随着信息技术的不断发展，教育教学也在向着信息化、智能化的方向迈进。
在小学英语教育中，教师们开始尝试运用多媒体、互动课堂等现代化教学手段，丰富教学内容，提高教学效果。
通过利用多媒体技术，教师们可以为学生呈现更生动、更形象、更有趣的英语学习内容，激发学生学习英语的兴趣，提高学习效果。
互动课堂的引入也可以帮助学生更好地参与到教学活动中去，提高他们的英语口语交流能力。
这些创新的教学手段将会成为未来小学英语教育的发展趋势，也会为学生们带来更加丰富多彩的学习体验。
二、强调语言运用能力培养，提高综合素质传统的小学英语教育主要侧重于语言知识的传授，而忽略了学生们实际的语言运用能力培养。
随着全球化的发展，未来社会对于人才的要求将更加注重综合素质，特别是英语口语交流能力。
小学英语教育的发展趋势之一就是强调语言运用能力的培养。
教师们将更注重学生们的听、说、读、写各个方面的能力培养，通过各种实践活动和英语角等形式，激发学生们的英语表达能力，使他们在英语交际中更加得心应手。
未来小学英语教育还将更加注重学生综合素质的培养。
不仅局限于语言能力的培养，还将注重学生们的思维能力、创新能力以及跨文化意识的培养。
这样的教育理念将帮助学生们更好地融入未来多元化的社会环境中，也将使小学英语教育更符合未来社会发展的需要。
三、开展多元化英语课程，促进学生个性发展未来小学英语教育将更加注重学生个性发展。
传统的英语教育模式中，学生们的学习内容和学习方式相对统一。
未来小学英语教育的发展趋势之一将是开设多元化的英语课程，满足学生们不同的学习需求。
浅谈小学英语教育的发展趋势小学英语教育一直是教育界关注的焦点，近年来随着全球化进程的加速和人民生活水平的提高，英语在我国的地位越来越重要。
小学英语教育的发展趋势主要体现在以下几个方面。
一、语言教学的多元化小学英语教育目前已经从传统的以文法-翻译法和听-说-读-写法为主的教学模式，向“多元化”教学模式发展。
多元化教学模式不仅注重语言的实际应用，而且注重兴趣培养、能力培养和情感培养。
教师可以通过游戏、歌曲、课外阅读、口头表演等多种方式来让学生感受英语语言的魅力，提高他们学习英语的兴趣和动机。
同时，多元化教学模式还提高了学生的信息处理能力、批判性思维能力和学习策略的使用能力，这也是将来英语教育的发展趋势。
二、教学方式的信息化信息化技术对小学英语教学产生了巨大的影响，如利用音频、视频、网络等多媒体工具改变传统的教学方式，以形象直观的方式呈现教学内容，使学生更容易理解和记忆知识点。
学生也可以在网络上参与虚拟课堂，毫不地理解或是恢复其与教师和同学之间的互动。
具体而言，基于网络的课学习比传统离线学院好处很多。
由于一周内、一天的时间或者几天的时间，学生必须注重课堂时间的安排，这时就比较麻烦，而现在基于网络的课程，学生可以根据自己的时间，居住在任何地方，只需要有网络即可随时参与学习。
三、英语语言能力测试的认知度提高随着高中英语教学重点的由知识点学习向能力提高，学生的英语语言能力评估也逐渐转向功能性评估。
通过能力性评估，能够全面地评估学生的听、说、读、写四种语言技能的能力，帮助学生发现自己的不足之处，从而进一步提高英语语言能力。
国家认证考试也越来越多地应用于小学英语教育中，学生可以参加全国性英语能力竞赛、初级语法竞赛、小学英语能力测试等考试，这不仅能够提高学生英语语言能力，同时也能对学习者课本外的英语知识产生极大的帮助。
四、教师的综合素质要求教师是小学英语教育的主要承担者，提高教师的综合素质和能力是教育发展的必然需求。
浅谈小学英语教育的发展趋势小学英语教育一直是教育领域中备受关注的一个话题，随着全球化的发展，英语已经成为国际通用语言，因此对于孩子们来说，学好英语已经成为必不可少的素养之一。
随着教育理念的不断更新与时代发展的变化，小学英语教育的发展也呈现出一些新的趋势。
小学英语教育的“轻松化”。
随着家长对孩子教育理念的不断转变，他们更加注重孩子的身心健康和快乐成长。
在小学英语教育中，学校和教师们也开始注重在教学过程中注入趣味性、情感性、体验性，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握英语知识。
这种“轻松化”教育的趋势，也更符合孩子们的认知和发展特点，有助于激发学生学习的兴趣和潜能，促进他们更好地掌握英语知识。
小学英语教育的“个性化”。
每个孩子的学习习惯、学习方式、学习节奏都不同，因此在小学英语教育中，越来越重视个性化教学。
教师们逐渐采用多种教学方法，针对不同学生制定不同的学习计划，满足学生个性化的学习需求和发展特点。
这种个性化的教学模式，可以更好地发挥学生的潜能，促进他们更好地掌握英语知识，提升学习成绩。
小学英语教育的“跨学科性”。
在小学英语教育中，越来越注重与其他学科的融合，让英语教育贯穿于学生整个学习过程中。
比如在科学课上，可以使用英语介绍科学知识;在体育课上，可以用英语指导学生进行体育活动。
这种跨学科教学，不仅可以帮助学生更好地掌握英语知识，还可以提升学生的综合素养和跨学科能力。
第四，小学英语教育的“国际化”。
随着国际交流的日益频繁，小学英语教育也更加注重培养学生的国际视野和跨文化交流能力。
学校和教师们逐渐引入丰富多彩的国际教育资源和课程，比如国际课程、国际交流项目等，让学生在学习英语的了解更多国外文化和社会知识，培养国际化的思维和视野。
这种国际化的教育模式，有助于学生更好地适应未来的国际社会。
第五，小学英语教育的“技术化”。
随着信息技术的快速发展，技术已经成为教育领域中不可或缺的一部分。
在小学英语教育中，学校和教师们开始引入多媒体教学、网络教学等新兴的教学手段，让学生通过互联网和多媒体设备进行英语学习。
小学英语教育现状随着全球化的趋势愈发明显，英语已经成为国际交流中不可忽视的重要语言。
在中国，英语教育的重要性同样不容忽视。
作为一门语言学科，英语教育的发展对于学生的语言能力和跨文化交流能力的提升都起着至关重要的作用。
然而，当前小学英语教育的现状仍然面临着一些挑战和问题。
本文旨在探讨小学英语教育的现状，分析问题并提出解决方案。
一、小学英语教育的现状1. 英语教育的普及随着中国改革开放的深入，英语教育在小学阶段的普及程度逐渐提高。
目前，几乎所有的小学都将英语作为一门必修课程。
国家制定的英语教学大纲和教材体系也在不断完善。
这为小学生提供了学习英语的基础。
2. 教学资源的不平衡尽管英语教育得到了普及，但是在不同地区、城乡之间，小学英语教育的教学资源分配不均衡。
一方面，一线城市的小学普遍拥有先进的教学设备和教材资源，教师配备也相对较好；而农村地区和落后地区的小学则面临教学设备和资源匮乏的问题。
另一方面，富裕家庭对于英语培训的投入比较大，而贫困家庭的孩子则往往无法承担高额的培训费用。
3. 教师的素质和教学方法小学英语教育中的另一个问题是教师的素质和教学方法。
由于英语并非中国的母语，许多小学英语教师在语法和发音方面存在一定的问题。
此外，由于小学英语教育的基础性质，许多教师的教学方法还停留在传统的死记硬背和机械化的语法教学上，缺乏趣味和互动。
二、解决问题的对策1. 加强教师培训提高小学英语教师的教学质量是改善教育现状的关键一环。
学校和教育部门应该加大对小学英语教师的培训力度，提高教师的发音和语法水平。
同时，鼓励教师参与学科交流和教学研究，提升他们的教学能力和创新意识。
2. 平衡教学资源的分配政府应该加大对农村地区和落后地区小学英语教育的支持力度，平衡教学资源的分配。
这可以通过提供更好的教学设备和教材、改善教师工作条件以及组织志愿者或教师交流来实现。
同时，学校和社会应该共同努力，为贫困家庭的孩子提供英语培训的机会，以缩小城乡教育差距。
浅谈小学英语教育的发展趋势1. 引言1.1 小学英语教育的重要性引言：小学英语教育是培养学生英语语言能力和跨文化交流能力的重要阶段。
随着全球化的发展，英语已经成为了国际交流和合作的重要语言，掌握英语不仅可以为学生提供更广阔的发展空间，还可以促进不同国家之间的文化交流和合作。
小学英语教育在培养学生的综合素质和全面发展中扮演着至关重要的角色。
在当今社会，随着经济的全球化和信息技术的飞速发展，英语已经成为了一种必备的能力。
无论是在职场还是在日常生活中，都会经常遇到需要运用英语进行交流的情况。
从小学开始接受英语教育，可以让学生在未来更容易适应社会的发展需求，为他们的发展打下坚实的基础。
小学英语教育还可以帮助学生拓展视野，增强文化交流意识。
通过学习英语，学生可以了解不同国家的文化，增进对世界的了解，培养跨文化交流的能力。
这对于学生在未来的国际交流和合作中起着至关重要的作用。
小学英语教育的重要性不言而喻。
只有通过全面发展趋势并结合数字化技术等现代化手段，才能更好地推动小学英语教育的发展，为学生的未来打下坚实的基础。
1.2 小学英语教育的发展现状小学英语教育的发展现状可以说是充满挑战和机遇的。
随着全球化的趋势加剧，越来越多的家长意识到学习英语的重要性，并开始将英语教育放在更加重要的位置。
在中国，小学英语教育的发展也备受关注，各种教育改革措施相继出台，以提高学生的英语水平。
现状也存在一些问题。
一方面，很多小学生在学习英语过程中缺乏实际的语言运用能力，只注重应试训练，导致英语教育趋向功利化。
传统的英语教学方法和资源已经难以满足当今时代孩子们多样化的学习需求，需要更多的创新与改革。
小学英语教育需要不断更新和改进，以适应现代社会的需求。
只有紧跟时代的步伐，结合新的教育理念和技术手段，才能更好地推动小学英语教育的持续发展。
在这个过程中，教师的角色也越发重要，他们需要不断提升自己的专业水平，不断创新教学方法，为学生提供更加优质的英语教育服务。
浅谈小学英语教育的发展趋势随着全球化的发展和中国经济的不断增长，英语教育在中国已经越来越重要。
在小学阶段，英语教育更是非常重要的一环。
而未来小学英语教育将会有哪些发展趋势呢？从以下三个方面进行探讨。
一、多样化的英语教学方法在今后的小学英语教育中，多样化的教学方法将会逐渐普及。
不再是单一的传统教学方法。
现代小学英语教育将更注重培养孩子的语言运用能力、交际能力、思维能力以及学习策略。
而课外拓展、游戏、绘画、音乐等多元化的英语课外活动将逐渐成为小学英语教育的一部分。
这种多元化的教学模式有助于使孩子更好地掌握英语，发展其全面能力；同时也为孩子的学习增加了趣味性。
二、英语学科融入综合学科未来小学英语课程将融入更多的综合学科知识，英语教学重点将不仅仅是单纯的语法和词汇，而是和其他学科融合起来，使得孩子在学习英语的同时能够更深入地了解其他学科的基础知识。
例如，在英语教学中融合科学、艺术等现代素养培养，这样一来，孩子很快就能够学会如何在真实场景中运用英语。
随着小学英语教育的不断发展，将会越来越注重人性化教学方法。
教师将更加关注孩子的个体差异和特殊需求，根据孩子的实际情况和能力来安排教学内容和方法。
例如，对于那些不同程度的学生，将采取不同的授课方式，以帮助每个学生以最适合的方式学习英语。
综上，随着全球化的发展和中国经济的日益发展，英语教育在小学阶段将越来越重要。
而未来小学英语教育的发展趋势则将会是多样化的教学方法，英语学科融入综合学科以及以人性化的方式来进行教学。
我们相信小学英语教育的改变将会让更多的孩子容易掌握英语、爱上英语，让他们在学习中感到快乐和充实。
浅谈小学英语教育的发展趋势小学英语教育近年来在我国得到了快速发展，各种新的教育模式、教学方法和教学资源不断涌现，为小学英语教育注入了新的活力，也带来了新的教育发展趋势。
一、轻松、愉悦的学习体验传统的小学英语教育注重词汇、语法知识的传授，缺乏趣味性。
随着新的教育理念的引入，小学英语教育逐渐朝着轻松、愉悦的方向迈进。
越来越多的教育机构、教师将游戏、歌曲、影视等元素引入教学中，让学习变得更加有趣，学生能够在愉快的环境中学习英语，也更容易记住学习的知识。
二、语境化学习语言学习应该是一种语境化的过程，即学生要在语境中获得语言知识。
传统的小学英语教育注重偏向语言的单项练习，缺失语境及实际应用，学生只能被动地接受教学内容，导致学习效果较差。
现在的小学英语教育越来越重视语言学习的语境化与实际应用，强调语言学习的自然而然，提高学生学习英语的积极性。
三、个性化教育小学英语教育正朝向个性化教育的方向发展，越来越多的教育机构通过分级教学、差异化教育等方式来满足不同学生的需求，更好地帮助学生掌握英语知识。
这也意味着教育机构和教师需要更加了解和关注每个学生的学习情况，以便更好的制定个性化的教育方案。
四、多元化教学资源现在小学英语教育的教学资源越来越多样化，有机外教、教学视频、在线教育平台等，这使得小学英语教育更加丰富多彩。
教育机构和教师应该抓住这些资源，更好地满足学生的学习需求。
五、信息技术的应用当前，在各个领域信息技术的应用已经成为了不可缺少的一部分，而小学英语教育也不例外。
教育机构和教师可以通过优秀的电子教育平台和数字教学资源帮助学生学习英语知识。
同时，教育机构和教师还可以通过信息技术获取学生的学习情况，以更好的制定个性化的教育方案。
综上所述，小学英语教育将越来越朝着轻松、愉悦，语境化，个性化，多元化和信息化等方向发展。
教育机构和教师应该紧跟时代，认真研究探究新的教育理念、教学方法和教学资源，不断探索和实践，让小学英语教育更好地服务于学生的学习和成长。
探讨小学英语教育的发展趋势摘要：在英语日趋国际化的趋势下，小学英语教育的多元化已成为一种发展趋势，面对初学者低龄时听说能力发展的黄金时期，教师要培养和保持学生对英语学习的较浓兴趣，把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲，充分研究教材，把英语学习真正做到从工具到文化的互动过程，紧紧抓住英语教学的主要目标是如何培养和提高学生的口语水平和英语交际能力，注重“以人为本”发挥学生的主体作用；建立新型师生关系，重视师生感情的交流，将英语真正的作为一种交际语言而学习，作为一种真正的文化而应用。
关键词：国际化多元化交际能力跟随这世界发展的脚步，当下中国的发展已渐入国际轨道，而培养与其发展相接轨的人才则成为当前教育的目的--培养面向世界的人才，面向世界的人才就是要了解各国的语言和文化，面向世界的人才，就是具有国际竞争力的人才，然培养面向世界，有国际竞争力的人才，有一个很重要的问题就是英语要过关，英语--一种国际语言，一枚让学生走向世界的通行证。
从娃娃抓起，则是培养面向世界人才的关键，根据儿童智能特点和语言学习规律，抓住幼儿，小学低龄时听说能力发展的黄金时期，让孩子在幼儿时就开始学习英语，在一年级时正式开设英语课，大力推广“兴趣，情景，活动”等多元化教学模式则成为小学英语教育的发展趋势。
一.小学英语学习兴趣的培养与保持兴趣是最好的老师。
一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。
因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强学生对学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，并在漫长的学习过程中始终保持这种兴趣，为语言实践活动提供源源不断的动力。
在阅读大量教育著作后，我对提高小学生英语学习兴趣有以下几点看法。
1.1 把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲。
小学生有着爱说爱闹的孩子气，他们无所顾忌、敢想敢说、好动，求新求异的愿望强烈。
因此，我们必须因势利导，不要为了盲目追求课堂纪律打击他们的好奇心和求知欲。
充满诱因或悬念的语言，丰富的表情和手势,抑扬顿挫,风趣幽默的语音语调,必定能创造一个和谐宽松的课堂气氛，可以使学生们怀着轻松愉快的心情投入学习，敢于用英语大胆发言，积极思维，不断产生学习英语和施展能力的兴趣。
因此,我们应适当地把教室变成他们的活动场所，让他们自由地施展个性，激发他们学习英语的兴趣，学习内驱力自然逐步增强。
1.2 充分研究教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性。
学习材料和内容一般是由易到难，逐步深入，教师在对学习材料和内容的处理过程中,一定要考虑到对学生学习兴趣的刺激程度，使学生的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。
其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。
在使用教材前，教师要想办法使教材中的情景新颖可信，由此吸引学生注意力，同时合理地运用实物、图片、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。
1.3 教材内容尽量与时代同步,贴近学生的日常生活,教学方式以交流互动为主教材只是人类浩如烟海的知识的一种“样本”并不是学习的唯一素材,迎着21世纪的曙光，我们进入了数字化信息时代。
受到网络等多种资源的冲击后,教材的局限性就更加凸显出来了,经过筛选的网上语言资源就成了教师经常使用的素材,并被广泛应用于学习英语的课堂中,比如：在进行课文教授时,教师可以从网上下载听说读写的英文材料,采用自制课件来授课,通过声光电的完美结合,用生动的形象，真实的画面,优美动人的语言来丰富学生的想象力.刺激学生学习英语的兴趣和求知欲,例如:我们在教"do you want to have a pet?" 这一内容时，我们就可以运用实物图展示，课件辅助的教学法把方法，引导学上讲出身边的animal,并提出哪些动物可以作为”pet“被他们拥有，这样的教学方法，充分让学生参加其中，使得课堂气氛接近并融入日常生活，而课堂中营造的真实的语言环境和文化氛围则很好的激发了学生对学习英语的兴趣。
二.从的工具到文化:开创外语学习的新境界真正的外语学习，应该是从工具到文化的互动过程，语言只有在相对应的文化氛围中才能真正被激活，而文化也只有在积极的语言应变和交流中才能充满魅力【1】尊重语言学习的规律，挖掘学生的潜能，学生的学习和发展是多元化的，要给学生提供多种平台。
2.1 使学生积极参与，口脑并用。
过去的教学常常强调教师的主导性而把学生单纯地视为教育对象，忽视学生的主体地位；把学生的头脑看作是可以填充知识的容器，无视学生的主观能动性，忽视了使学生积极参与其中。
教师应把小学生看作是具有成长潜能的生命体，外语教学的重点不再是“老师该教什么”而应该是“老师如何在课堂教学中创造口脑并用的条件”让学生在学习英语的过程中充分体现其主动性和创造性，增强学生使用英语的能力2.2 为学生创造思维空间，调动学生学习英语的积极性恰如布鲁纳所说的：“教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动。
”因此我们应多为学生创造思考的空间。
教师要善于引导学生思考、讨论、回答并提出问题。
而不是限制学生的思维，被动地跟着老师走.例如，我们在教授“Ask the way”的内容时，应避开传统的使学生处于被动地位的讲解式，而采用多媒体呈现迷路、问路的几个现场情景，然后让学生设想自己便是情景中的迷路者，将如何进行问路、指路，学生分小组自行讨论“如何向他人问路”和“如何给他人指路”接着每组向全班汇报，汇集各组方式后再有老师点评，在学会“Ask the way”的技能后，可以让学生联系本校、本地区的具体地理情况，自编自演问路的情景。
在这样的情境下，学生非常积极，有的“Ask the classroom”，有的“Ask the bookshop”,还有的“Ask the bathroom.”，气氛特别活跃。
这样一来，就充分调动了学生的主体性和创造性，并通过创造情境为其提供自主的思维空间，帮助他们跳出了被动灌输的境地，成为学习的主人2.3 开展内容广泛、形式多样的英语课外活动。
设计和组织多种难易适度的课外活动。
通过活动可以让学生把所学知识运用于实际，使学生认识了解自我，取得了不同程度的成就感，增强其应用英语的自信心，也可以经常性地编辑英语学习园地或办英语壁报，解决疑难问题、分析常见错误，开展学习课外材料、如举行英文书写竞赛、朗诵比赛、单词听写竞赛、等智力比赛。
让学生在这些活动中互相帮助，互相感染，进而共同提高水平。
2.4 从工具到文化的互动过程掌握源自于运用，作为一种交际语言，英语是日常生活中的一个交际工具，其工具的作用只是为让彼此进行交流，然而只有单纯机械的语言学习而不涉及其文化过程的学习终将是不完善的。
例如：“ luck dog"如单单只是给学生讲“luck"“是幸运，运气，好运”的话，想必大部分的中国小学生都会将“luck dog"翻译成“幸运的狗”“好运气的狗”吧！而导致这样后果的直接因素就是学生们对“英语国家”文化的不了解，很显然，犯这样错误的直接原因就是“汉语言，汉文化”的负迁移，同一个事物，在不同的文化里具有不同的内涵，并会引起不同的联想，在当下的中国社会里，“狗”是一种卑微的动物，汉语中和狗有关的习语大多都含有贬义，如“狐朋狗友”“狗急跳墙”“狼心狗肺”“狗腿子”等。
但在西方国家，“狗”则被认为是人类最忠实的朋友，如"happy dog""luck dog"等【2】学习英语的过程，绝不仅仅是对单词，语法，句型的简单学习，而是从工具（语言）到文化（具体）的学习过程，因此，教师在给学生讲授时，可适当的举行一些英美文化，英美风情，以及中英文化差别的知识讲座来使学生了解所学语言的文化背景.三.交际能力的培养是外语教学的主要目标学习英语的终极目标--学生英语交际能力的培养,交际能力的培养是外语教学的主要目标,这是共识,如何培养,可以有不同的做法,不过从近年来国内对第二外语的交际意愿与与日俱增的研究不难看出,越来越多的人已经意识到,要真正提高学习者的外语交际能力,首先要培养他们用外语进行交际的愿望,换句话说,除了交际能力外,外语教学的么表还应该包括对交际意愿的培养.【3】3.1 标准的.国际化的发音英语作为我们的“第二母语”来说,发音难免会有汉语的负迁移现象,而标准的国际化的发音则是我们开口说英语的第一步,那么就必须要求老师要有标准的发音,同时还应让学生多听看英语的原版影片.如:采用动画电影,因为动画电影画面丰富,场景感人,人物形象逼真,故事情节跌宕起伏,深受孩子们的欢迎,让他们在观看英文原版电影的基础上,练习并模仿片中的标准发音,尝试根据片中的场景与人物的内心活动进行配音,这样不但满足了孩子们爱看动画片的要求,还为孩子们提供真实的语言环境,标准地道的发音,是他们英语发音标准,口语的以提高.3.2 英语口语学习中的三心.六忌.九坚持三心：三心即树信心,下决心,立恒心.语言是人类特有的能力,要给孩子足够的信心,使他们相信自己的能力,只要能学会母语,外语就没什么可怕的.横下一条心:"in for a penny in for a found"“不干则已干则到底”，坚信"it's dogged as does it"“坚持就是胜利”六忌：1.忌难为情,别怕出错,别怕被人笑话,“丑”尽甘来。
2.忌自卑心，相信你能说，你能行，相信你可以把英语说得像汉语一样棒。
"practice makes perfect"3.忌完美症，不要追求无误，更不能追求完美，这些都是羞于开口，练习口语的最大敌人。
4.忌默译法，不要时时借助汉语，不要时刻在自己的心里把想说的话想成汉语然后再用英语翻译，有母语的干扰，英语是说不流利的。
5.忌挫败感，不要因看不到进步而灰心，不要因一时的挫败而放弃，语言的学习是循序渐进，日积月累的，要相信进步与投入成正比。
6.忌三天打鱼，两天晒网,语言的学习,重在练习,只有天天说英语,才能说好英语. 九坚持:1.坚持仔细听辩,这是口语语言信息的输入过程对语音的连读.强读.弱读.吞音等都要听清楚,这样才能首先做到发音清楚并可以听懂他人说话.2.坚持认真模仿,要坚持模仿英美人的地道口音,只有模仿到位,口语才有保证.3.坚持大声朗读，大声朗读有助于发音器官，改善语音语调，提高口语质量。
4.坚持丰富词汇，只有掌握了足够常见的口语词汇，口语表达才能游刃有余。
