高中英语阅读教案

英语阅读1教案：李玲玲

滨 州 学 院

教 案

2010 ～ 2011 学年 第 1学期

系(院)部 外语系

姓 名 李玲玲

年 级 2011级

课称程名 英语阅读1

课对授象 英语本1、2、3班

教称材名 英语泛读教程1

2011年 8 月 27 日

1英语阅读1教案：李玲玲

Unit 1 Love I Teaching Aims and Requirements

1. Students should understand the theme of the passage.

2. They should familiarize themselves with the features of a short story.

3. They should grasp the main idea of the passage and the reading skill: previewing a

textbook. II Time Allocation ¡ Text: 2 periods ¡ Practice: 1 period

III Focal and Difficult Points

Focal points:

1. setting, characters, plot and themes of the short story Love;

2. expressions: wilted, spurt, writhe, riddled, devour, agony, doom, beat, off guard,

snap, for sport;

3. rhetorical devices the author employed;

Difficult points: images of life and death, emotions reflected in the story.

III Background Information

高三英语阅读课教案范文集锦

高三英语阅读课教案1

一个完整的教学活动在写好一篇优秀的教案后就完成了一半，说到了教案的设计，我们就要知道一篇完整的教案至少应该包括教学目标，教学重难点，教学方法，以及最重要的部分教学过程。英语的教学目标分为三维目标，即知识目标(knowledge aim)、技能目标(ability aim)和情感态度价值观目标(emotional aim)。

阅读课是高中英语占比重的课型，对于高中生应该掌握的英语语言基础知识包括语音、词汇、语法和话题等五方面的内容，所以知识目标我们可以从这5方面进行思考。能力目标的书写则应该从语言技能，即听说读写这四个方面的技能以及这四种技能的综合运用进行书写。而情感态度目标，我们则可以从兴趣、动机、自信、意志和合作精神这些方面切入，也可以考虑在学习过程中学生逐渐形成的国际意识和国际视野。

接下来就是教学重难点的书写，教学重点是编写教案的主要内容之一，书写教学重点要求我们队教材进行充分的了解和分析，从本节课的教学目标教学要求出发进行书写，一般是本节课的核心内容。教学重点不同于教学难点，教学的难点是指学生较难理解或容易产生错误的那部分教材内容。一般来说常见的教学难点包括抽象而难以理解的知识，内容相近、相似并容易产生混淆容易发生误解的知识。

明确了教学目标和教学目标和教学重难点，还要辅助恰当的教学目标来达到预期的教学效果，对于一些常用的教学方法大家平时都有所接触，

这里就不再详细的介绍，但是要告诉大家，教学方法的选择要注意全面、综合的考虑教学目标、教学任务、教学内容。学生的水平以及自身的教学特点。教师的教学艺术在很大的程度上取决于其教学方法运用的是否合适、得当。因此早选择教学方法时要与自己的教学实际相统一。

在教学目标，重难点，教学方法逐一完成以后就进入到了教案设计的重头戏，教学过程的设计，我们来突出讲解一些在高中英语中占比例比较大的课型，阅读课。在设计教学过程时有很多可操作的方法，但是对于高中英语而言，更好我们把控的一种设计方法就是按照PWP的形式进行书写。什么是PWP模式，即把阅读课分为前中后三个部分，读前，读中和读后。非常符合我们的教材设计思路和教学思路。读前的活动是与阅读内容息息相关的，是对文章的一个预测，激发背景知识的过程。基于此，读前内容的设计不能脱离文本，要注意背景知识的扩充和对阅读文本的牵引。读中的过程是让学生完成教学目标实现教学重点，突破教学难点。对于阅读课而言，学生除了需要理清文章的脉络，了解文章大意还要理解文章的内涵，体会词句，对文章有更细致的了解。阅读后既是语言知识学习的过程也是交际活动进行的过程，这样呢能够加深学生对于文章的理解也能够锻炼学生的语言运用能力。这样我们的主要阅读活动就完成了。一篇好的教案是无数次模拟演练，无数次改动成就的。所以想要写好教案，还需要大家进行揣摩和练习，只有不断的发现问题和改正问题，才能让一篇教案尽善尽美，希望大家都能够结合讲解的知识写出适合自己教学风格的优秀教案。

Unit5阅读课教案

The Virtual Choir

I. Teaching Objectives and Key Points

The primary objective of this lesson is to introduce the concept of "the virtual choir"

to high school students in a way that engages them in English reading practice. This

lesson will also help students develop their critical thinking skills by analyzing the

text, identifying key points, and making connections between the text and their own

experiences.

Key Points:

1. Students will learn the definition of "the virtual choir".

2. Students will understand how the concept applies to real-world situations.

3. Students will analyze the text, identify key points, and make connections with their

own lives.

II. Teaching Process

Section 1: Introduction (5 minutes)

Begin the class by asking students what they think of when they hear the term "virtual

高中英语阅读课的教学设计

作者：邵水平

高中英语阅读课是单元教学的重心。新教材阅读课题材广泛，内容丰富，信息含量大，知识点多，与旧教材相比，能更好地满足学生的需求，保证足够的输入。要上好新教材的阅读课，教学设计十分重要。

一、主要教学环节的设计

（一）导入（Lead in）

导入环节的目的是为了做好阅读准备，引起阅读兴趣，激发阅读动机。设计好导入环节能有效地激发学生的学习动机，培养良好的阅读习惯，发展阅读技巧。常用的导入方法有：

1． 背景介绍式。这种方法最适合于涉及外国文化，如历史、地理、风俗习惯等题材的文章。进行背景介绍可以采用图片展示，播放录象、文字、声音等。例如，上Great Britain and

Ireland (SEFC 1B Unit22) 这一单元的阅读课时，可以通过图片或录象，给学生看一些英国的名胜，如泰晤士河、大本钟、白金汉宫、威斯敏斯特大教堂等作为导入，还可以通过世界地图，让学生了解英国的地理位置及其组成。上Abraham Lincoln (SEFC 1A Unit 13)时，可以播放美国南北战争的影片或录象作为导入，使学生对林肯生活的年代有初步的了解。

2． 谈论式。教材中有不少文章的话题与日常生活密切相关，如地震、火灾、吸烟、飓风等。上课前组织学生谈论与课文相关的话题，能激活学生头脑中的生活体验，以便在阅读中建构起联系。例如上Earthquake (SEFC 1A Unit 7) 时，可以组织学生谈论唐山地震及去年台湾9-21大地震。通过谈论，学生对地震有了一定的感性认识，接下去的阅读就会更容易一些。又如教No smoking, please! (SEFC 2A Unit 2)时，通过组织学生谈论他们身边吸烟的人，学生对吸烟的坏处就有了初步的了解。

3． 复习式。教材中大部分单元对话课内容与阅读课密切相关。上阅读课前，可以通过复习 来引入新课。复习对话最常见的方法是角色扮演，或用第三人称复述。如Disneyland