高中英语阅读教学教案设计

设计教师：深圳市龙华中学 张兆玉

教学年级：高二

课题名称：Unit3 Inventors and Inventions—The problem of the snakes

教材版本：NSEFC BOOK8

授课时间：40分钟

（Ⅰ）Syllabuses Objectives

It is required in the New Syllabuses that senior students should

develop reading skills to read for information, to read for language

knowledge and to read for pleasure. Senior Two students are supposed to

achieve 8-graded objectives in the aspect of reading skills proposed in

the New Syllabuses.

（Ⅱ）Target material

With the development of science and technology today, a variety of

inventions and creations have come out from every aspect of our life. The

thinking qualities and patterns of a person play an important role in his

or her lifelong development. That’s why modern education needs to develop

the learner’s creative thinking.

The unit theme is about “Inventors and Inventions”, which covers

高中新课标英语教案设计

教学内容 My First Work Assignment

教学课型 阅读课

教材内容 高中英语新人教版必修5 Unit4

教

学

目

标

语言知识目标

学习并运用以下词汇：

单词：occupation, photograph, photographer,

colleague, eager, concentrate, course, acquire,

meanwhile, recorder, case, accuse, deliberately,

guilty,

短语：concentrate on, accuse ... of, so as to (do sth),

defend against，cover

a story，have a “nose” for a story, get sth straight,

a trick of the trade

语言技能目标 学生进一步学习使用恰当的阅读方法与技能，如快速搜索信息，猜词义，信息分析能力以及语篇概括能力；学习地道的英语表达法等。

学习策略目标 独立思考与合作学习相结合。

跨文化交际目标 学生能通过文中出现的一些习语，如：a trick of the

trade, have a good nose for, get the wrong end of the

stick 等，了解中西方表达的异同。

情感态度目标 学生通过阅读课文，讨论一名记者或摄影师所应该具备素质和品质等环节，帮助学生意识到团结、协作、敬业的品质极其重要性。

教学重点

重点词汇和短语 :occupation, do research, on one’s own, cover,

concentrate on, acquire, accuse…of, so as to, scoop

重点句式：1.Never will ZhouYang forget--- 2.Only if you ask

多维阅读八级教学设计教案

一、教学设计背景和目标

随着社会的快速发展，人们对英语的需求越来越高。高级英语考试是高中英语学科中的重要组成部分，对学生的英语能力有较高的要求。为了提高学生的阅读能力和英语综合运用能力，本教学设计旨在通过多维阅读的方式，帮助学生掌握八级英语考试所需的知识和技能。

本教学设计的目标如下：

1. 学生能够通过多种阅读策略，提高文本理解能力；

2. 学生能够运用英语知识，对文本进行分析和解读；

3. 学生能够积极参与课堂讨论，提高口语表达能力；

4. 学生能够独立完成文章的写作任务，提高写作能力；

5. 学生能够培养自主学习的能力，提高学习效果。

二、教学内容和教学步骤

1. 教学内容

（1）阅读理解：通过多篇文章的阅读，培养学生的阅读理解能力，提高对文章的整体把握能力； （2）词汇学习：学习并掌握文中出现的生词和词组，拓展词汇量；

（3）语法应用：通过分析文章结构和语法，提高学生对语法知识的运用能力；

（4）写作：通过模仿文中的写作风格，让学生进行短文写作；

（5）口语表达：通过小组讨论和问题回答，培养学生的口语表达能力。

2. 教学步骤

（1）导入：通过向学生介绍本次多维阅读的教学目标和意义，激发学生的学习兴趣。

（2）阅读理解：教师向学生介绍一篇篇章，并提醒学生在阅读中注意文章的结构和内容。学生分组阅读，并回答相关的问题。

（3）词汇学习：教师向学生展示本次阅读中出现的生词和词组，并课堂上进行解释和操练。

（4）语法应用：教师解析文章中的语法结构和句型，并让学生进行相关的练习。

（5）写作：教师给学生一个写作任务，让学生根据所学的语法知识和写作技巧进行写作练习。学生互相交流和修改作文。 （6）口语表达：学生分组进行讨论，回答教师提出的问题，并就相关主题展开自由讨论。

三、教学评价和反思

1. 教学评价

教学评价可以通过以下几个方面进行：

（1）阅读理解能力：学生在阅读时是否能够理解文章的主旨和细节；

第 1 页 共 13 页 高中英语阅读细节题教案

（经典版）

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编制时间：____年____月____日

序言

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