学习一幼儿园社会教育活动的设计与组织
文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]
社会领域学习资料一：幼儿园社会教育活动的设计与组织
邹晓燕*
【摘要】要提高幼儿园社会教育质量，教师在设计活动时应注意选择适宜的活动目标、形式、内容和材料，在组织活动过程中要特别注意对体验、提问、讨论环节的把握，从而使社会教育真正有利于促进幼儿发展。
【关键词】幼儿园；社会教育；设计；组织；质量
幼儿园社会教育活动具有一定的特殊性，教师在设计和组织社会教育活动时常常会出现一些问题，以致影响社会教育的效果。笔者深入幼儿园社会教育实践，发现一些教师在设计和组织社会教育活动时思路不清，导致社会教育的效果较差，没有很好地达到促进幼儿社会性发展的目标。具体表现在两个方面。一是在活动设计方面，目标不明确，不能突出社会教育的特点，活动形式、内容和材料的选择也不太恰当。二是在活动组织方面，对体验、讨论等环节的组织存在一些问题，削弱了社会教育活动的实际效果。为此，笔者结合具体的教育活动，探讨教师在社会教育活动的设计和组织中应该注意的问题，以期提高教师的教学能力，提高幼儿园社会教育质量。
一、社会教育活动的设计
在设计社会教育活动时，一些教师容易在目标设计和形式、内容、方法选择等方面遇到困难。因此，为了保证社会教育活动的效果，教师有必要在设计社会教育活动时对目标、形式、内容、方法等进行深入思考和周密设计。
1．活动目标的设计
教师要学习一些儿童心理学，特别是儿童社会性发展方面的知识，了解幼儿社会性发展的规律，以便在设计社会教育活动目标时真正做到思路清晰，知其然又知其所以然，从根本上保证社会教育活动的效果。
在设计活动目标时，教师要注意以下三个方面。
（1）社会情感、社会行为和社会认知有机统一
幼儿的社会性发展是其社会认知、社会情感和社会行为发展有机统一的过程。因此，教师在设计社会教育活动目标时要注意三者有机结合。例如，大班的“特别的爱给特别的你”的活动目标应该包括引导幼儿理解残疾人的痛苦，激发幼儿的同情心（社会情感）；让幼儿了解不同残疾人遇到的困难及其特殊需要（社会认知）；初步掌握为不同残疾人提供帮助的方式并养成乐于助人的习惯（社会行为）。
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幼儿园社会教育活动的设计与组织
作者：邹晓燕
来源：《幼儿教育·教育科学版》2010年第08期
【摘要】要提高幼儿园社会教育质量,教师在设计教学活动时应注意选择适宜的活动目标、形式、内容和材料,在组织活动过程中要特别注意对体验、提问、讨论环节的把握,从而使社会教育真正有利于促进幼儿发展。
【关键词】幼儿园;社会教育;设计;组织;质量
【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】1004-4604(2010)07/08-0036-04
幼儿园社会教育活动具有一定的特殊性,教师在设计和组织社会教育活动时常常会出现一些问题,以致影响社会教育的效果。笔者深入幼儿园社会教育实践,发现一些教师在设计和组织社会教育活动时思路不清,导致社会教育的效果较差,没有很好地实现促进幼儿社会性发展的目标。具体表现在两个方面。一是在活动设计方面,目标不明确,不能突出社会教育的特点,活动形式、内容和材料的选择也不太恰当。二是在活动组织方面,对体验、讨论等环节的组织存在一些问题,削弱了社会教育活动的实际效果。为此,笔者结合具体的教育活动,探讨教师在社会教育活动的设计和组织中应该注意的问题,以期提高教师的教学能力,提高幼儿园社会教育质量。
一、社会教育活动的设计
在设计社会教育活动时,一些教师容易在目标设计和形式、内容、材料选择等方面遇到困难。因此,为了保证社会教育活动的效果,教师有必要在设计社会教育活动时对目标、形式、内容、材料等进行深入思考和周密设计。
1.活动目标的设计
教师要学习一些儿童心理学,特别是儿童社会性发展方面的知识,了解幼儿社会性发展的规律,以便在设计社会教育活动目标时做到思路清晰,知其然又知其所以然,从根本上保证社会教育的效果。
在设计活动目标时,教师要注意以下三个方面。
单元、章、节 话题4 幼儿园社会教育活动设计 需课时：_6_ 课时
教学内容 幼儿园社会教育的目标和内容
幼儿园社会教育活动的设计
幼儿园社会教育活动的组织和实施
幼儿园社会教育活动的评价 第__1-6_课时
课型___ 新授课___
教学目标 1、通过教师讲解、举例，了解幼儿园社会教育活动的目标和内容。
2、通过讲解、提问，掌握幼儿园社会教育活动的设计方法。
3、通过案例分析等，掌握幼儿园社会教育活动的实施途径和组织方式。
重 点 幼儿园社会教育活动的设计
难 点 幼儿园社会教育活动的组织
教学方法 讨论法、讲授法、案例分析法
教学准备 教学PPT、案例文本、活动视频
教学环节与主要内容 教学活动
导入部分：
【复习导入】请回忆上节课内容，说说幼儿园语言教育的内容、途径分别有哪些？
【教师总结】幼儿园语言教育的内容包括（1）专门性语言教育：讲述活动、听说活动、文学活动和早期阅读；（2）渗透性语言教育。幼儿园语言教育的途径有专门的语言教育活动、日常生活各个环节、游戏、其他领域的教育活动。
今天我们开始学习幼儿园社会教育的相关内容。通过该课程希望大家掌握幼儿园社会教育活动目标、内容和组织与实施。
基本部分：
一、幼儿园社会教育的目标和内容是什么
（一）幼儿园社会教育的概念
【教师讲解】幼儿园社会教育主要是指指帮助幼儿正确地认
通过复习导入，回忆上节课所学内容，提醒学生课后复习，明确本次活动的教学目标。
教师讲授为主，如学生有问题可以随时提出，并根识自己、他人和社会（如社会活动、社会环境、社会文化、社会规则），形成积极的自然情感和社会情感，掌握与同伴、成人相互交往以及与周围环境相互作用的方式，以便使幼儿能有效地在社会生存和发展。
（二）幼儿园社会教育活动的意义
【提问】通过对幼儿园社会教育活动概念的解读，你觉得幼儿园开展社会教育活动的意义在哪？
【总结】幼儿园社会教育是幼儿全面发展教育的重要组成部分，这一阶段幼儿社会性发展的好坏直接关系到幼儿未来人格发展的方向和水平。因此，幼儿园社会教育是幼儿社会化的重要途径。
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可编辑 离线考核
《幼儿园社会教育活动及设计》
满分100分
一、名词解释（每小题4分，共20分。）
1 . 自我意识
自我意识就是自己对所有属于自己身心状况的意识。包括意识到自己的生理状况(如身高、体重、形态及健康程度等)、心理特征(如需要、兴趣、能力、性格等)以及自己与他人的关系(如自己与周围人们相处的关系、自己在班集体中的地位和作用等
2.
幼儿园社会教育活动的内容
幼儿社会教育是以发展幼儿的情感——社会性为目标，以增进幼儿的社会认知，激发幼儿的社会情感，培养幼儿的社会行为为主要内容的教育
3. 行为练习法
通过认知语言系统化训练，孩子的接受性语言能力、理解能力、简单主动表达能力及认知能力都有一定的提高。
4. 亲子交往
亲子交往即父母和子女之间的交往，包括父亲和子女的交往、母亲和子女的交往
5.
幼儿多元文化教育活动
以教育中存在的文化多样性为出发点，使不同文化特征的学生都享有同等的机会的教育。
二、简答题（每小题8分，共40分。）
1. 社会性对幼儿发展具有哪些意义？
(1)社会性发展是儿童健康全面发展的重要组成部分，促进儿童社会性发展已经成为现代
教育的最重要目标培养身心健康的人是教育的最根本目标。社会性发展是儿童身心健康发展的重要组成部分，它与体格发展、认知发展共同构成儿童发展的三大方面。从现代教育观念看，让儿童“学会做人”的.
可编辑 教育远比知识和智能教育重要。重视社会性教育这一主题，已经成为现代教育观念转变的一个主要标志。完美的人格对一个人的智力和能力的发展及事业的成功具有促进作用。例如，一个人的道德水平、社会交往能力等对其事业的成功是有帮助的。
(2)幼儿期是儿童社会性发展的重要时期，幼儿社会性发展是儿童未来发展的重要基础
幼儿社会性发展在人一生的社会性发展中占有极其重要的地位，是其未来人格发展的重要基础。幼儿社会性发展的好坏，直接关系到幼儿未来人格发展的方向和水平。这是由于幼儿期是儿童社会性发展的关键时期，幼儿的社会认知、社会情感及社会行为技能在此阶段都得到了迅速发展，并开始逐渐显示出较为明显的个人特点，可以说，某些行为方式已经成为比较
