第五章 幼儿园社会教育活动的设计与指导
第一节 幼儿园社会教育概述
一、幼儿园社会教育是幼儿园教育的重要组成部分
幼儿园社会教育是指以发展幼儿的社会性为目标，以增进幼儿的社会认知，激发幼儿的社会情感，培养幼儿的社会行为为主要内容的教育。它把社会作为幼儿园教育的内容，把社会领域教育作为幼儿园课程。
(一)人的发展的需要
社会对人的生存和发展有着极其重要的意义。它既是人类(尤其是儿童)生存和发展的条件，又是其发展的内容。人的发展，不仅是指知识技能的增长，也指他的社会性的发展，包括掌握所属社会群体的价值观念、道德标准、行为习惯；学会与他人积极交往、友好相处；学会按照社会群体的期望和要求调节自己的行为；学会协调自己与他人、个人和群体的关系，等等。这种社会性，是在幼儿与周围人的交往中，在与自己所生活的社会环境的相互作用中发展起来的。因此，社会也应是幼儿学习与发展的重要内容。
幼儿教育的目的是为了培养身心和谐、全面发展的社会主义建设者。幼儿的身心和谐、全面发展，是指幼儿在身体、认知、社会性等方面的发展。因此，社会性发展是幼儿全面发展的重要组成部分；以促进幼儿社会性发展为主要目标的社会教育，也必然成为幼儿全面发展教育的重要组成部分。
(二)《幼儿园工作规程》为建立和完善幼儿园社会教育提供了法规，政策及理论的空间
在1996年国家致育委员会颁发的《幼儿园工作规程》中，提出了幼儿园保育和教育的四大目标，其中涉及到幼儿社会教育。如“萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、通敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格”。这一目标是幼儿园社会教育的基础和方向。它不仅涉及社会环境认知，还涉及幼儿的个性、品德和情感等方面的发展。
此次颁发的《幼儿园工作规程》不再规定幼儿园教育的科目或领域，就意味着一切有利于促进幼儿德、智、体、美方面发展的课程组织类型都是可以采用的。这为社会作为一个专门的幼儿园教育领域提供了法规依据。
一、社会领域的总体目标有哪些？ 请根据根据国家颁布的《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》等文件精神进行概况。
答：幼儿园社会教育的总目标是确定其他层次目标的依据和基础，是对《幼儿园工作规程》中有关幼儿情感——社会性发展目标的阐发，主要是关于自我意识和社会行为方面。这一目标是幼儿园社会教育目标最概括的表述。幼儿园的社会教育是增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展。
目标：
1.喜欢参加游戏和各种有益的活动，活动中快乐，自信；
2.乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好；
3.知道对错，能按基本的社会行为规则行动；
4.乐于接受任务，努力做好力所能及的事；
5.爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国。
二、请例举一个在实践活动中开展的社会领域节日活动。请结合自身工作经验进行回答。
活动内容：中班“庆三·八”亲子同乐活动方案
活动时间：3月7日下午2：30
活动地点：多功能室
活动目标：
1．知道三月八日是妇女节，是妈妈的节目。
2．通过亲子活动，表达对妈妈的爱，感受妈妈的辛苦。
活动准备：
1．歌曲《鲁冰花》、《世上只有妈妈好》、《妈妈宝贝》。
2. 梳子、皮筋若干。
3. 照相机，提前安排好老师为孩子们拍照。
4. 幼儿事先制作爱心卡作为礼物送给妈妈。
活动过程：
（一）主持人引出活动：
1. 歌曲《鲁冰花》引出主题活动。
2．小朋友，今天我们把妈妈、奶奶请来和我们一起参加活动，你们知道是庆祝什么节日吗？谁的节日呢？
幼:是妈妈的节日
师：明天不仅仅是妈妈的节日还是奶奶、外婆、阿姨、姑姑所有女性的节日。
3．妈妈在家里做些什么事呢？奶奶在家会做什么呢？ (主持人请幼儿发言）
妈妈、奶奶这么辛苦，我们应该给她做些什么呢？（幼儿发言）
4．妈妈每天为我们做很多事情，除了干活还要照顾我们，妈妈真辛苦！今天啊，我们就和妈妈以及家人一起过一个有意义的“三.八”节，好不好？
幼儿园教育活动设计与指导
第一讲 概述
1. 幼儿园教育活动的涵义：
幼儿园教育活动是有目的，有计划引导幼儿活动的，多种形式的教育过程。幼儿园教育
有广义和狭义之分，广义是指幼儿园全部教育工作的总和。狭义是指一定时间内进行的
教与学的活动；幼儿园教育活动是实现幼儿园教育目标的手段；幼儿园教育是教师指导
下的幼儿的学习活动。
2. 幼儿园教育活动计划包含几方面内容：
1）教师按课程要求有计划，有目的地设计与组织的教学活动 2）幼儿园在园一日生活的
安排与组织 3）幼儿自选活动（活动区）的提供与指导 4）幼儿园教育环境的创设和利
用 5）家长工作和社区联系等。
3. 幼儿园教育活动计划涵义：
由幼儿园依据幼儿教育目标和幼儿园课程标准，有计划地，系统地设计，组织和安排各
类教育活动。
4. 环境创设的基本要求：
1）自然 2）朴素 3）美观 4）安全
第四讲 学前儿童科学教育
1. 科学的涵义：
关于自然，社会和思维的知识体系。是社会实践经验的总结，并在社会实践中得到检验
和发展。
1）科学是人们对客观世界的一种正确的认识，是反映客观事实和规律的知识体系
2）科学是人们探索世界，获取知识的过程
3）科学是一种看待世界的方法和态度
2. 科学技术的功能：
认识功能1）科学知识使人们的思想日益科学技术化2）对科学技术实践有指导作用3)
改变人们的精神和道德面貌
生产力功能1）可提高劳动者的生产能力2）通过实践科学知识，进行技术发明，创造出
新的生产工具，提高生产水平3）扩大劳动对象，使原来未开发的自然资源得到广泛利
用 4）现代化科技的发展，使现代化管理成为生产力的一种新要素。
3. 二到四岁儿童学习科学的特点（直觉行动性——具体形象性）：
1）认识处于不分化的混沌状态 例如 把绿草绿叶叫做绿花 爱向成人提问这是什么那是
幼儿园社会教育活动的设计
3课时
一、 教学目标：发展幼儿的社会性，以增进幼儿的社会认知，激发幼儿的社会情感，逐渐掌握社会的道德行为规范与社会行为技能，在与社会群体、儿童集体以及同伴的相互作用，互相影响的过程中实现成长为一个社会人。
幼儿园社会教育活动的目的是和谐社会。
二、 教学重点与难点：
教学重点：明确方向，设计社会教育活动
教学难点：突出分辫力和自制力
三、 教学内容与步骤：
幼儿园社会教育的教学内容：为社会的需要设计案例，让幼儿领悟。培养健康思想和通达行为的幼儿，促进社会和谐发……
1. ａ学习与他人的交往的初级社会，幼儿园是一个大家庭，小社会。
ｂ用游戏完成每一社会教育活动，达到社会和谐
ｃ幼儿园生活中冲突的问题是最好的教学
2.幼儿社会认识发展的特点：。
（1）．3—4岁：
（2）. 4—5岁：
（3） 5—6岁：
3. 幼儿园社会教育活动设计 1）幼儿园社会教育活动的目标
A.自我： 小班 中班 大班
B.人际交往：
C.社会规范：
D.多元文化：
2）常用方法：观察、谈话、讲述、讨论、表达、角色扮演、游戏等。
4.练习布置：
1）熟记1-4表格内容社会教育的目标
2）学习社会教育活动设计
5.测试练习：
1）家庭亲社会与幼儿园儿童集体社会有什么不同，如何过度？
2）各班多元文化的社会教育目标如何促进幼儿集体社会活动的发展？
四、教学反思：
1.学生自身的心理和行为特征
2.提高学生对社会教育活动的认识
