1 课题1 溶液的形成
（2）如果物质以____________的固体颗粒分散在水中，则形成____________；若物质以____________分散在水中则形成____________；若物质以____________或____________的形式均匀分散到另一种物质的过程，叫做物质的溶解。物质溶解后形成的____________、____________的混合物叫做____________。
（3）在以下空白中填写有关编号。(A)溶液 (B)悬浊液 (C)乳浊液
将味精溶于水中得到____________，粉笔末放入水中搅浑得到____________，将水放在油锅里用力涮洗得到____________，粉刷墙壁的石灰搅拌后得到____________，石灰浆静置后上面的澄清透明的液体是____________，其中溶质是____________。
（4）根据经验判断，把少量的下列物质分别放入水中，搅拌后完全消失的是( )
A.面粉 B.白糖 C.植物油 D.粉笔灰
（5）硫酸铜溶液的特征是( )
A.均一、稳定、无色 B.蓝色、均一、稳定、不透明
C.均一、稳定、蓝色、透明 D.浑浊、均一、不透明、不稳定
（6）下列各种应用中，不属于溶液应用的是( )
A.医院里使用消毒酒精对皮肤消毒 B.熟石灰粉配制成喷涂墙壁的涂料
C.马拉松运动员运动途中喝葡萄糖水来补充能量
D.如果皮肤上生了疖子，可用碘酒涂抹患处
（7）根据您的生活常识，请判断下列混合体系属于溶液的是( )
A.菜汤 B.石灰浆 C.碘酒 D.黄河水
（8）如右图所示，向盛水的试管中加入少量氢氧化钠固体，U形管内有色液面将发生的现象是( )
第九单元溶液复习导学案
【复习目标】
1、 知道溶液的组成，了解溶液的基本特征，判断溶液中的溶质、溶剂。
2、 了解饱和溶液和不饱和溶液及相互转化，知道饱和溶液不饱和溶液与浓、稀溶液的关系。
3、 了解溶解度的含义，影响因素，溶解度曲线的含义。
4、 理解溶质质量分数的含义，会进行相关计算，会配置一定溶质质量分数的溶液。
【知识梳理】
一、溶液的形成
1、溶液
（1）定义：一种或几种物质分散到另一种物质里形成的（ ）、（ ）的混合物， 叫做溶液
（2）溶液的特征：①均一性，是指溶液 ；②稳定性，是指_____ _______。现有100mL密度为ag/cm3的食盐水，从中取出2mL，其密度为_____，这说明溶液具有_____性；一杯食盐水，若水份不蒸发，温度不变化，则溶质_____从溶液中析出，这说明溶液具有_____性。
注意：
a、溶液不一定无色， 如CuSO4为（ ）色 ，FeSO4为（ ）色， Fe2(SO4)3为（ ）色
b、溶质可以是（ ）（ ）（ ）体；（ ）是最常用的溶剂
c、溶液的质量 = （ ） + （ ）
溶液的体积 ≠ 溶质的体积 + 溶剂的体积
d、溶液的名称：溶质的溶剂溶液（如：碘酒——碘的酒精溶液）
2、溶质和溶剂的判断
固体、气体溶于液体，（ ）为溶剂，液体溶于液体 有水，（ ）为溶剂 ，无水，（ ）为溶剂 。判断下列溶液的溶质 稀盐酸（ ）白酒（ ）硫酸铜溶液（ ）碘酒（ ）
3、溶解时放热、吸热现象：溶解放热：如（ ）和（ ）溶解；溶解吸热：如（ ）溶解；溶解没有明显热现象：如（ ）溶解。
二、饱和溶液和不饱和溶液
第九单元 课题1 溶液的形成（共2课时）
班别： 姓名： 学号： 自评：
一、学习目标
➢ 认识溶解现象,知道溶液、溶剂、溶质等概念
➢ 建立溶液的概念,认识溶液、溶质、溶剂三者的关系。
➢ 知道一些常见的乳化现象。
二、 学习重难点
重点：建立溶液的概念
难点：认识溶液、溶质、溶剂三者的关系
三、课前预习
导学一： 溶液、溶质、溶剂的概念
阅读课本P26-P27页，完成下列填空：
1.一种或几种物质分散到另一种物质里,形成 __________ 、 __________ 的混合物,叫作溶液，其基本特征是 __________ 、 __________ 。能溶解其他物质的物质叫作
__________ ,被溶解的物质叫作 __________ ;溶液由 __________ 和 __________
组成;常见的溶剂有 __________ 等。
2.溶质可以是固体,也可以是 __________ 或 __________ __________。如果两种液体互相溶解时,一般把量多的一种叫作 __________ ,量少的一种叫作 __________ 。如果其中一种是水,一般把水叫作 __________ 。
3、如何命名溶液？
若溶质是A，溶剂是B，则可把溶液命名为：A的B 溶液；若溶剂B是水时，水可省略，可命名为A溶液。 例如：食盐溶于水后，形成食盐的水溶液(简称食盐溶液)。即溶液为溶质的溶剂溶液。
思考：请你写出下列溶液中的溶质和溶剂：
溶 液 溶 质
溶 剂 溶 液 溶 质 溶 剂
蔗糖溶液 稀盐酸溶液
氯化钠溶液 稀硫酸溶液
高锰酸钾溶液 澄清石灰水
碘溶于汽油中 医用酒精
油脂溶解在汽油中 碘酒溶液
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初三化学溶液的形成优秀教案(7篇)
初三化学溶液的形成优秀教案(7篇)
九年级化学溶液的形成教学设计怎么写以下是小编精心为大家整理的有关初三化学溶液的形成优秀教案，希望对大家有所帮助，欢迎阅读。希望可以帮助大家。
初三化学溶液的形成优秀教案（精选篇1）
[教学目标]
1.了解溶液、溶质、溶剂的概念。
2.初步了解溶液的重要应用。
3.能识别常见溶液中的溶质和溶剂。
4.知道乳浊液及乳化现象。
5.探究溶解性的影响因素。
6.激发探究兴趣，培养严谨求实的科学态度。
[教学重点]
1.溶液、溶质、溶剂的概念。
2.溶解性影响因素的探究。
[教学难点]
1.溶液概念的建立。
2.溶解与乳化的区别。
[教学方法] 实验探究法。
[教学用品] 实验仪器、药品、用品，教学媒体等
[教学过程]
一、新课导入
由溶液章图切入课题，引入新课（板书：课题1 溶液的形成 一、溶液）。
二、探究活动
1（探究溶液的形成过程）
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1.学生实验：向实验桌上盛有20mL水的小烧杯中，加入一药匙蔗糖或食盐，用玻璃棒搅拌（教师巡回指导）。
2.师生活动1（建立溶液的概念）：
（1）学生描述实验现象。
（2）引导学生分析两种物质“消失”的原因。
（3）帮助学生分析（体验）溶液的特征。
（4）建立溶液的初步概念。
（5）学生设计实验，证明“几种物质也可以分散到另一种物质里，形成均一、稳定的`混合物”。
（6）建立溶液的完整概念。
3.师生活动2（建立溶质、溶剂的概念）：
（1）溶质：被溶解的物质。
（2）溶剂：能溶解其它物质的物质。
（3）总结出溶质、溶剂三者之间的关系
