部编人教版八年级上册道德与法治 第5课 做守法公民(善用法律)重点习题练习复习课件

课时练5.3善用法律一．选择题（共10小题）1．放学后，在离校门口不远的地方，东东看见几个流里流气的青年人把本班同学磊磊围住，

准备对磊磊进行殴打。面对这种情况，东东的正确做法是（）①召集本班同学与这几个青年人搏斗，不让磊磊吃亏

②报告老师或拨打“110”报警

③不顾一切挺身而出，独自同不法青年搏斗

④采取机智灵活的方式见义勇为A．①②B．①③C．②④D．③④

2．小闽因吃了某店的不卫生食品，出现了轻微食物中毒症状，在医院治疗期间花去医疗费

用数百元。小闽向店铺经营者索赔，老板不予理睬。此时他可以（）①带上朋友到店铺大吵大闹②向专门机构请求法律援助

③忍气吞声，自认倒霉④向人民法院提起诉讼A．①②B．②④C．①③D．③④3．当我们的合法权益受到侵害时，正确做法是（）

A．忍气吞声，息事宁人B．可以用非法手段进行报复

C．寻求法律保护，依靠法律维护正当权益D．严格执法，坚决打击违法犯罪活动

4．快递员小张送快递到某出租房时，发现屋里的几个人神神秘秘。小张通过观察怀疑他们

在实施电信诈骗。小张离开出租屋后，及时拨打电话报警为公安机关侦破案件提供了可

靠信息。下列对小张的做法评价正确的是（）A．多管闲事，损害他人的合法权益B．容易引火上身，威胁自身安全

C．窥探他人隐私，违背职业道德D．机智有“谋”，与违法犯罪作斗争

5．在武汉，一名10岁女孩被3名歹徒劫持后，利用歹徒吃夜宵之机，趁歹徒不备，一边向

饭店老板暗指3名歹徒，一边表情痛苦地用双手卡自己的脖子，老板明白后立即设法报

警，几分钟后，3名歹徒被民警抓获。对此案例你的认识（）①未成年人是社会最弱势群体，遇到侵害只有求助于他人

②歹徒的行为违反行政法律，应受到行政处罚

③这名女孩有勇有谋，善于同违法犯罪作斗争

④我们要机智灵活，善于斗争，遇到危险要保全自己，减少伤害A．①②B．①③C．②④D．③④

6．《中华人民共和国民法典》第一百八十四条规定：因自愿实施紧急救助行为造成受助人损

害的，救助人不承担民事责任。这一为救助者责任豁免条款有利于鼓励公民（）A．机智灵活地应对违法犯罪B．敢于同违法犯罪作斗争C．培养见义勇为的高尚品质D．依法制裁违法犯罪分子

5.3《善用法律》课时训练

一、单项选择题：

1．____是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段,是维护合法权益的最后屏障。（ ）

A.调解 B.投诉 C.仲裁 D.诉讼

2．中学生小华的爷爷在某单位从事保洁工作十多年了，但单位一直没有给他缴纳社保。今年夏天，单位以爷爷年龄大无法继续从事保洁工作为由辞退爷爷。于是小华一家通过咨询法律事务所，将爷爷单位起诉至当地法院，要求单位支付解除劳动合同的经济赔偿金。经审理，法院判爷爷单位支付爷爷违法解除劳动关系的经济补偿金，维护了爷爷的合法权益。这个案例告诉我们（ ）

①法律只保护弱势群体的合法权益 ②当自己的合法权益受到侵害时，要积极寻求法律救助 ③能够提供法律服务和帮助的机构有法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等 ④当我们的权益受到侵害时，诉讼是唯一有效的解决办法

A.①② B.②③ C.②④ D.③④

3．2019年6月17日16时许，蒙城县高速路北边恒鑫户外用品公司2号车间，有一名男子爬到楼顶要跳楼轻生。蒙城消防队员到场后进行劝说，最终将男子救下。原来，该男子是因为被拖欠工资，心灰意冷欲跳楼的。我们若用最正规、最权威的手段追偿被拖欠工资，应该（ ）

A.通过媒体曝光拖欠行为 B.到当地人民法院起诉

C.向当地有关部门反映问题 D.请求调解委员会调解

4．张某和李某是不同房产中介的工作人员,双方因客户买卖房屋问题发生纠纷,张某便在朋友圈及房产中同介微信群内辱骂李某是“骗子、不会有好下场”。下列对李某维权有帮助的提示是（ ）

①张某涉嫌侵犯姓名权 ②要求张某赔礼道歉 ③向法院提起诉讼讨回公道 ④依法追究张某的刑事责任

A.①③ B.②③ C.①④ D.③④

5．小林升入中学后，为方便上学，爸爸为他买了一台价值近千元的自行车，一天放学后，小林发现自行车不见了。对此，你认为小林的正确做法是（ ）

【考点】道德与法治八年级上册第五课《做守法公民》

第五课 做守法公民

1、法律的作用？

（1）法律作为一种行为规范，明确告知人们可以做什么，必须做什么，应当做什么、不应当做什么，为人们的行为提供一个模式、标准或方向，它是评价人们的行为是否合法的准绳。

（2）法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。

2、违法行为的含义、分类：

违法行为是指出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。

根据违反法律的类别，违法行为分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。

民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对较轻微，称为一般违法行为。刑事违法行为是最严重的一种违法行为，是犯罪。二者都要承担法律责任。

违法的种类一览表

含义 触犯法律 法律责任 常见违法现象（事件）

民事违法行为 违反民事法律法 规的行为 民法通则、合同法、消费者权益保护法、物权法 承担民事责任 如民事赔偿、借贷不还、侵犯消费者合法权益等侵犯他人民事权利或者撕毁合同

行政违法行为 违反行政管理法 规的行为 治安管理处罚条列、交通管理法规、义务教育法、劳动法、环境保护受到行政制裁，包括行政处分与行政处罚 扰乱公共场所秩序、殴打他人、谎报险情、破坏铁路封闭网、污染环境、使用童工、不让子女接受义务教育等

法

刑事违法行为（犯罪） 违法行为情节严重，对社会危害很大，触犯刑法，应受到刑法处罚 的行为 刑法 应受到刑罚处罚（主刑与附加刑） 抢劫、盗窃、故意杀人、绑架、 投毒、贩卖毒品等重大刑事犯 罪

3、警惕身边的违法行为

（1）谎报险情、破坏铁路封闭网、殴打他人等行为都是违反治安管理处罚法的行政违法行为。

（2）侵犯他人民事权利或者没有依法履行合同的义务，都是典型的民事违法行为。

4、遵章守法是社会和谐的保证／遵章守法，怎么做？

（1）我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。

（2）在社会生活中，我们要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。

第五课 做守法的公民

第2框 预防犯罪

【预习速填】

1.刑法的含义及作用

(1)含义:刑法明确规定了什么行为是 ，以及对犯罪应当判处什么样的刑罚。

(2)作用:刑法是惩治犯罪、保护国家和人民利益的。

2.犯罪的含义及特征

(1)含义:犯罪是具有 、 、 应当受到的行为。

(2)特征:严重社会危害性、 和 是犯罪的三个基本特征。

3.刑罚的含义及分类

(1)含义:刑罚又称为刑事处罚、刑事处分，是指 依法对犯罪分子适用的最严厉的强制性法律制裁方法，以 为主要内容。

(2)类别:根据我国刑法的规定，刑罚分为 和 两大类。

4.加强自我防范的做法

珍惜美好生活，认清犯罪危害， ;预防犯罪，需要我们杜绝不良行为;增强 ，依法自律，做一个自觉守法的人。我们要从小事做起，避免沾染 ，自觉遵纪守法，防患于未然。

【自我检测】

1.24岁的留学生汪某因留学费用问题与母亲发生争执。汪某情绪失控，用利器对母亲进行砍、刺，致母亲重伤。上海市浦东新区人民法院以故意伤害罪判处汪某有期徒刑3年6个月。汪某的行为( )

①具有严重的社会危害性 ②应受民法处罚 ③触犯了刑法 ④触犯了民法

A.①③ B.②④ C.①②③ D.①③④

2.下面漫画警示我们( )

①有吸毒行为的人就会走上犯罪道路 ②吸毒使人感染艾滋病，损害身体健康③法律所禁止的事情坚决不做 ④远离毒品，毒品易使人上瘾

A.①② B.②③ C.②④ D.③④

答案

【预习速填】

1.(1)犯罪 (2)有力武器

2.(1)严重社会危害性 触犯了刑法 刑罚处罚

(2)刑事违法性 应受刑罚处罚性

3.(1)审判机关 限制或剥夺犯罪人权益

试卷第1页，总6页 初中道德与法治八年级上册第二单元《遵守社会规则》第五课《做守法的公民》（判断题)1-100题

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、判断题

1．违法行为就是指法律规定禁止做而去做的行为。（_______）

2．法律靠舆论、习惯和信念的力量来保障实施，具有强制性。

3．青少年要自觉抵制各种不良诱惑。

4．我们可以通过法律服务机构来维护合法权益，如法律服务所、律师事务所、公证处、人民检察院等。

5．严重危害性、刑事违法性和应受刑罚处罚性是违法行为的三个基本特征

6．诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段。

7．只有犯罪行为具有社会危害性，会给国家、集体和公民利益造成损失。 （ ）

8．网络无限，自由无限。网络交往不受任何限制，不必遵守道德和法律。（____）

9．法律是最刚性的社会规则，道德是人们行为的底线。

10．个人是社会的有机组成部分( )

11．诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。

12．知法守法是预防未成年人犯罪的关键。

13．违反宪法义务的行为都是刑事违法行为。（____）

14．习惯反映着一个人的修养与素质，使我们终身受益。

15．要预防违法犯罪，就应从杜绝不良行为做起。

16．法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。（ ）

17．八年级学生小于说：“是否以礼待人只是个人的私事，与他人关系不大，更与国家和社会无关”。 （____）

18．一切违法行为都要追究相应的法律责任

19．犯罪是我们成长道路上最凶险的陷阱。

20．网络是一把双刃剑，有利也有弊，为了避免网络的弊端，中学生不要上网，离网络越远越好。（____）

21．刑事违法性是犯罪的最本质特征。（____）

22．周五放学回家，中学生小刚看到歹徒正在对自己的同学索要钱财，他想到了道德与法治课上学到的知识，偷偷地记下歹徒的体貌特征，然后拨打110报警… 试卷第2页，总6页 判断:

道德与法治复习题做一个守法公民

道德与法治是社会中不可或缺的两个方面，二者共同构成了社会秩序的基石。做一个守法公民意味着我们需要遵守法律的同时，也要有高尚的道德品质。在这篇文章中，我们将探讨如何做一个守法公民，并将道德与法治紧密结合起来，以推动社会的健康发展。

一、尊重法律

作为一个守法公民，首先我们应该具备对法律的尊重。法律是社会公认的行为准则，是维护社会稳定和公平正义的基础。我们要明白法律的重要性，不仅在于不违法，更在于主动守法。无论是大事还是小事，我们都要严格遵守法律的规定，不去触碰法律的底线。遵守交通规则、保护环境、遵守纪律和契约精神，都是我们作为守法公民的基本要求。

二、培养优良的道德品质

除了遵守法律外，做一个守法公民还需要培养优良的道德品质。道德价值观是指人们对于正确与错误、善与恶的判断，它直接影响着我们的行为。作为守法公民，我们应该树立正确的道德观念，注重培养和践行诚实、正直、宽容、友爱、公平、勤奋等优秀的品质。只有具备良好的道德品质，我们才能在社会生活中保持良好的人际关系，促进社会的和谐发展。

三、法律与道德的关系 法律和道德虽然有相同的目标，但在具体的执行上又存在一定的差异。法律有具体的法规和制度进行规定和裁定，有明确的惩罚措施和程序。而道德则更多地依赖于个人的内心自觉和社会的共识。然而，虽然法律和道德可能有不同的执行方式，但二者呈现出的核心价值是一致的，即维护公平正义和社会秩序。作为守法公民，我们应当在法律和道德的基础上进行权衡和选择，始终遵循内在的道德准则。

四、守法公民的责任与义务

做一个守法公民不仅仅是遵守法律，还要承担一定的责任与义务。首先，我们应该积极参与社会事务，关注社会问题，勇于发声。其次，我们要时刻保持对法律和社会公益事业的学习和探索，促使自己在法律和道德方面的认识逐步提高。同时，我们也要以身作则，用自己的言行影响他人，争取让更多的人成为守法公民。

善用法律

由“求助有路”“敢打官司”“善于斗争”三目组成，分别介绍非诉讼手段、诉讼手段等维护权益途径以及与侵权行为做斗争的方法等内容。

第一目：“求助有路”。

主要介绍使用非诉讼手段来维护自己的合法权益。首先通过13岁女孩小芳要求上学遭到继父拒绝的案例，指出自己的合法权益受到侵害时理应请求相关的机构给予协助，从而引出维护合法权益常用的有效手段──非诉讼手段。课文还列出了一些能提供法律服务的机构，如法律服务所、律师事务所、公证处等；通过相关链接栏目列出了一些能够反映情况、寻求协助、解决争议、处理问题的政府机关、社会团体、群众组织。

第二目：“敢打官司”。

主要介绍使用诉讼手段来维护自己的合法权益。首先，通过小苗在学校擦日光灯时不小心摔伤并致残以诉讼的途径较好地解决了问题，引出维护合法权益最正规、最权威、最有效的手段──诉讼手段，并介绍了诉讼的三种类型：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。通过相关链接栏目，学生能够大致了解三种诉讼适用的范围。最后，设计了一个辩论活动，以消除学生中的一些错误观点（如以为打官司是丢脸的事），鼓励他们勇敢地状告侵权者，因为这不但维护了自己的合法权益，也维护了法律的尊严、社会的稳定。否则不但丧失了自己的合法权益，也不利于维护社会稳定，是对侵权行为的纵容。

第三目：“善于斗争”。

主要介绍为什么要维护自己的合法权益、怎么样与侵权行为做斗争等内容。本目首先告诉学生理应自觉依法律己、依法做事、依法维权，这样既能保护自己健康成长，又能维护法律的尊严、社会的稳定。然后，通过中学生小平遇上小痞子的案例，告诉学生同违法犯罪做斗争、使用法律武器来维权，是包括青少年在内的全体公民义不容辞的责任。接着，以女学生小娅智斗小流氓的事例告诉学生，对违法犯罪做斗争时，要既勇敢又机智。最后，设计了一个活动来考察学生能否使用所学知识来解决实际问题。

教学目标：用过教学让学生知道未成年人获得法律协助的方式和途径，能够使用法律手段保护自己。协助学生树立法律保护意识，增强学生敢于和善于同侵权行为作斗争的勇气和信心。

学法懂法，做守法的公民——部编《道德与法治》八年级上册第五课《做守法的公民》教学解读

摘要：2014年党的十八届四中全会通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》，对全面推进依法治国作出全面部署。全面依法治国必须坚持科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。部编《道德与法治》八年级上册第五课《做守法的公民》应运而生。本文围绕笔者对该课的解读：引导中学生以学习违法行为及其分类、了解犯罪及如何预防犯罪、增强法治观念、依法维权等内容开展教学。同时笔者也对如何帮助中学生学法懂法，做守法的公民提出自己的教学建议。

关键词：道德与法治；依法治国；初中生；教学建议

部编《道德与法治》八年级上册第二单元以“遵守社会规则”为主题，立足于新时代我国要深化治理体系和治理能力现代化这个目标，积极落实依法治国与以德治国相结合的重要论述，教学目的是引导初中生理解社会规则对于社会生活的重要性，学会在社会生活中讲道德、做守法的公民。第二单元包括三课的内容，分别是第三课《社会生活离不开规则》、第四课《社会生活讲道德》和第五课《做守法的公民》。其中第五课共有三框内容，每框包含两目，第一、二框要讲解的理论性的知识点较多，也较难理解，建议分别安排两个课时，在讲解的过程中多注意真实案例的引用。第三框的内容主要是培养学生的法治观念和依法维权意识，在前两框的铺垫下建议安排一个课时。下文中将围绕着第五课《做守法的公民》的内容进行具体的讲述。

一、全面依法治国方略的提出及发展

法律是治国之重器，良法是善治之前提。作为新时代中国特色社会主义事业战略布局的“四个全面”战略布局的重要组成部分，全面依法治国这一重大战略部署的形成经历了以下几个阶段：新中国成立后，我国开始了依法治国的探索。党的十一届三中全会后，明确提出“发展社会主义民主、健全社会主义法制”的重大方针，经过党的十五大、十六大、十七大、十八大的探索，依法治国的方略先后得到了进一步完善。2014年党的十八届四中全会议通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》，对全面推进依法治国作出全面部署。党的十九大明确提出，全面依法治国是中国特色社会主义事业的本质要求和重要保障，新时代，我们必须坚持走中国特色社会主义法治道路。即坚持中国共产党的领导、坚持人民在全面依法治国中的主体地位、坚持法律面前人人平等、坚持依法治国与以德治国相结合、坚持从中国的实际出发的法治道路。部编《道德与法治》设置《做守法的公民》一课对于中学生学法、懂法、守法、用法维权具备重要意义，也有助于落实全民守法，推动依法治国方略的实施。为此，工作在一线的任课教师们应该多了解时事与政策，做好意识形态的下达和解读工作。注意研读教材、主动理解并积极践行课程所承载的时代任务。将时代要求与教学目标、教学重难点相结合，贯彻落实好全面依法治国方略。

八年级上册道德与法治第5课《做守法公民》知识清单

5.1 法不可违

1．如何理解“法不可违”？（P46）

①法律为人们的行为提供一个模式、标准或方向。（指引作用）

②法律是评价人们的行为是否合法有效的准绳。（评价作用）

③★法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。

2．违法行为的含义、产生原因、分类？（P48）

（1）含义：违法行为是指违反法律、法规的规定，危害社会的行为。

（2）产生原因：缺乏规则意识，法律观念不强【个人层面】

（3）分类★★★：

【拓展】5．一般违法行为和犯罪的区别和联系？ （有一般违法行为的人如不及时改正，发展下去就可能走向犯罪。二者没有不可逾越的鸿沟，）

3．警惕身边哪些常见的违法行为？P49-50

①谎报险情、破坏铁路封闭网等行为都是违反治安管理处罚法的行政违法行为。

②侵犯他人民事权利或者没有依法履行合同义务，都是较为典型的民事违法行为。

4．如何防范一般违法行为，做到遵章守法？（P51）

①★遵章守法是社会和谐的保证。我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。（针对一般违法行为）

②我们要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。（针对行政违法行为）

③我们要依法从事民事活动，积极防范侵权行为和违约行为，既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益，促进社会健康和谐发展。（针对民事违法行为）

5.2 预防犯罪

1．刑法的作用和内容？（P52）

（1）作用：刑法是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器。

（2）内容：它明确规定了什么行为是犯罪，以及对犯罪应当判处什么样的刑罚。

2．犯罪的含义？（P53）

犯罪是具有严重社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为。

3．★犯罪的基本特征？（P53）

严重社会危害性（最本质特征）、刑事违法性（法律标志）、应受刑罚处罚性（必然法律后果）

4．刑罚的含义和种类（P54） （1）含义：刑罚又称为刑事处罚、刑事处分，是指审判机关依法对犯罪分子适用的最严厉的强制性法律制裁方法，以限制或剥夺犯罪人权益为主要内容。

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班级 姓名 座号

第五课 做守法的公民

第一框 法不可违

【课标要求】

1.违法行为的含义。（识记）

2.违法行为的类别及其法律责任。（理解）

3.预防一般违法行为。（应用）

第二框 预防犯罪

【课标要求】

1. 刑法及其作用。（识记）

2. 犯罪及其基本特征。（理解）

3. 刑罚的含义及种类。（识记）

4. 预防犯罪。（综合） 法不可违

警惕身边的违法行为 1.身边的违法行为：行政违法行为、民事违法行为。（举例）

2.怎样预防一般违法行为？（怎样养成遵章守法的习惯）：①我们要认识一般违法行为的危害，自觉 自己的行为。②在社会生活中，我们要分清 ，增强 观念，严格遵守治安管理的法律规定。③在社会生活中，我们要 从事民事活动，积极防范民事 行为和合同 行为，既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益，促进社会健康和谐发展。 违法无小事 法律的规范作用 法律作为一种行为规范，法律明确告知人们可以做什么，必须做什么，应当做什么、不应当做什么，为人们的行为提供一个模式、标准或方向。它是评价人们的行为是否合法的准绳。

为什么法不可违？ ①法律是最 的社会规则，不违法是人们行为的 。

②一个人如果缺乏规则意识，法制观念不强，就难免做出 的事情。

③无论是一般违法还是犯罪，都要承担相应的 。

违法行为 1.违法行为的含义：违法行为是指出于 违反法律、法规的规定，

的行为。

2.违法行为的类别：①根据违反法律的 ，违法行为分为 违法行为、 违法行为和 违法行为。② 违法行为和 违法行为对社会的危害相对 ，称为一般违法行为。 违法行为是违法行为中最严重的一种，就是我们常说的 。

部编《道德与法治》八上第五课第三节《善用法律》教学课件

一、课程

本节课《善用法律》是部编《道德与法治》八年级上册的第五课第三节，主要内容是了解法律的作用和意义，以及学会善用法律来保护自己的权益。本课件将通过详细的讲解和案例分析，帮助学生更好地理解并掌握相关知识。

二、教学目标

1. 了解法律的基本概念和作用；

2. 掌握善用法律保护自己权益的方法；

3. 培养学生正确的法律意识和遵纪守法的态度。

三、教学内容

3.1 法律的作用和意义

• 什么是法律？

• 法律的基本作用是什么？

• 法律对社会秩序的维护作用是什么？

3.2 善用法律保护自己权益的方法

3.2.1 学会法律知识

• 了解自己的权益和义务；

• 学习相关法律法规。

3.2.2 积极维护自己的权益

• 学会使用法律手段解决纠纷；

• 依法申请维权，保护自己的合法权益。

3.3 案例分析：利用法律保护自己的权益

通过具体案例的分析，让学生更加深入地理解如何利用法律手段保护自己的权益。

四、教学步骤

4.1 导入

• 通过一个有趣的小故事或图片，引发学生对法律的思考； • 提出问题，激发学生的兴趣，预热课堂氛围。

4.2 基础知识讲解

• 通过PPT展示，介绍法律的基本概念和作用；

• 结合实际案例，讲解法律对社会秩序的维护作用。

4.3 探究活动

• 小组讨论：学生分成小组，讨论一起遇到的与法律相关的问题，并提出解决方法；

• 合作分享：小组代表分享自己的观点和解决方法。

4.4 案例分析

• 通过PPT呈现具体案例，引导学生分析问题和解决方法；

• 引导学生思考如何合理利用法律手段来保护自己的权益。

4.5 归纳

• 教师法律的作用和意义，强调善用法律的重要性；

• 引导学生对本节课的学习内容进行归纳。

五、课堂讲义

为了方便学生复习和回顾，以下是本节课的课堂讲义要点：

法律的作用和意义

• 法律是指由国家或政府制定和实施的，用于规范社会行为和维护社会秩序的标准。

第三单元 崇尚法律

第六课 做守法公民

认识依法治国

1、依法治国的含义：实行依法治国，建设社会主义法治国家，就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，管理国家和社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化。

核心：依宪治国

本质：崇尚宪法和法律在国家政治、经济和社会生活中的权威。

根本目的：保证人民当家作主的权利，维护人民当家作主的地位。

基本要求：有法可依、有法必依、执法必言、违法必究。

重要意义：①依法治国，是发展社会主义市场经济的客观需要。②只有实现依法治国，才能促进社会和谐，保证国家长治久安，才能维护人民群众的权益，从根本上实现人民当家作主。

2、道德与法律的关系：

①法律和道德都是维护社会秩序、规范人们思想和行为的重要手段，它们相互联系相互补充。②法律是道德的保障，只讲道德不将法律，道德就没有约束力。③道德是法律的基础，只讲法律不将道德，法律就失去民众的诚服，导致野蛮粗暴的管理。

3、法治和德治的关系：

①法治和德治是相互联系、相互促进的。②法治以其权威性和强制性手段规范社会成员的行为；德治以其感召力和劝导力提高社会成员的思想认识和道德觉悟。③在推进依法治国的同时，必须大力加强社会主义精神文明建设，提高人们的思想道德素质。

树立法治观念

1、公民树立法治观念的含义是什么？公民树立法治观念有什么意义？

含义：公民树立法治观念，也就是要树立严格遵守法律，以及运用法律武器维护国家利益、集体利益和个人合法权益的观念。

意义：①树立法治观念是文明社会对公民最起码的素质要求。②增强公民的法治观念是实行依法治国的重要条件。③只有人人树立法治观念，养成守法习惯，善于用法维权，才能有效地维护社会稳定，才能维护国家、集体利益和公民的合法权益。

2、为什么要加强对未成年人的保护？怎样才能保护未成年人的健康成长？

未成年人正处于身心发展的重要阶段，具有特殊的生理和心理特征，是一个特殊的社会群体。

1 八年级上册道德与法治知识点总结

第一课丰富的社会生活

1、社会生活给我们带来哪些变化？p4

①人们在社会交往中形成了各种社会关系②随着身体的变化、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。③我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心社会发展，或为之自豪，或准备为之分忧。

2、个人和社会的关系是怎样的？P4-5

①个人是社会的有机组成部分。每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。

3、社会关系分为哪几种不同的类型？（或：几种主要的社会关系？）P5

①血缘关系：如家庭、家族成员之间的关系等。②地缘关系：如同乡、邻居等。③业缘关系：如同学、同事等。

4、为什么说人的成长是不断社会化的过程？

①人的成长是不断社会化的过程。②我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。③人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 2 5、我们为什么要养成亲社会行为（或者亲社会行为的意义）p8

①青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。②谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得社会和他人的接纳与认可。③参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。④我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。

6、如何养成亲社会行为？p8

①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身社会实践。②在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。

第二课网络生活新空间

《道德与法治》八年级上册第三单元第五课

第二框 《法不可违》教学设计

一、教材内容分析

本框重在疏导学生自觉遵守法律，树立法治观念，约束自己，做尊法学法守法用法的人。知道什么是违法，了解违法行为的类别、犯罪的基本特征及刑罚的种类。

二、学情分析

初中学生往往只看到法律约束自己的一面，却不能认识到法律是正常秩序和自由的必要条件，从而不能自觉遵守法律 ，这不利于青少年学生的健康成长。青少年学生情绪不稳定，做事易冲动。他们往往对法律、犯罪等知识了解不多，法治观念淡薄，如果没有接受相关的法治教育，极易造成青少年学生违法犯罪行为的发生。

三、教学目标（含重难点）

【教学目标】

（一）知识目标

1.知道法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。

2.知道违法行为的分类。

3.认识身边的违法行为，遵章守法。

（二）能力目标

1.能认识法律的作用，明确不违法是人们行为的底线。

2.区分三大违法行为。

3.知道一般违法行为与犯罪的区别与联系。

4.能够判断辨别身边的违法活动与行为，自觉遵章守法。

（三）情感、态度与价值观

1.树立不违法这一底线意识，增强规则意识和法律观念。

2.明确什么是违法行为，认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。

3.分清是非，增强守法观念。

【教学重点】

1.认识、区分三大违法行为。

2.一般违法行为与犯罪的区别与联系。

【教学难点】

1.区分三大违法行为。

2.做一个遵纪守法的公民。

四、教学方法

教法：先研后读，活动探究法等；

学法：自主学习，小组合作探究

五、教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

新课导入

家庭困难的小勤想通过勤工俭学减轻家里的负担，他来到建筑工地，捡了固定脚手架的铁卡子，结果被保安送到派出所。

（1）小勤为什么会被送到派出所？

（2）这样的事情可以避免吗？

引发学生思考，

体会不违法是行为的底线

激发学生兴趣

违法无小事

1. 自主预习

八年级道德与法治上册必备知识梳理总结（统编版）

第一单元 走进社会生活

第一课 丰富的社会生活

1．1 我与社会

标题一：感受社会生活

1．感受社会生活的意义？（为什么）

①人们在社会交往中形成了各种社会关系。伴随着成长，我们的社会生活空间不断延展，与越来越多的人打交道，对社会的认识越来越深刻。②我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或为之分忧。

标题二：我们都是社会的一员

2．个人与社会的关系？★★

①个人是社会的有机组成部分。每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。

3、主要的社会关系有哪几种？血缘关系、地缘关系和业缘关系

1．2在社会中成长

标题一：在社会课堂中成长

1．为什么说人的成长是不断社会化的过程？（为什么）★

通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等，我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。

2、个人成长与社会的关系？（为什么说“个人的成长离不开社会”）★ ①人的成长是不断社会化的过程。②我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会发生着千丝万缕的联系。③人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。

标题二：养成亲社会行为★★

3．亲社会行为的表现？（是什么）★★谦让、分享、帮助他人、关心社会发展

4、为什么要养成亲社会行为？（为什么）★★

①青少年处于走向社会的关键时期，应该树立积极的生活态度，关注社会，服务社会。②有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。③只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。

．如何养成亲社会行为？（怎么做）★★

①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。②我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。③在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。

人教版《道德与法治》八年级（上）知识点

第一单元 走进社会生活

第一课 丰富的社会生活

一、我与社会

1、感受社会生活（特点）——社会生活绚丽多彩

2、参与社会生活的意义（重点）

（1）我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。

（2）我们会更加关注社区治理，并献计献策；

（3）会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。

3、个人与社会的关系是怎样的?

(1)我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。

(2)人的身份是在社会关系确立的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份 .

（如果把个人看成点,把人与人的关系看成线,那么,由各种关系连接成的线就织成一张“大网”,每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。）

4、人的身份是如何确定的?

人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中,我们具有不同的身份。

5、社会生活中有哪几种主要的社会关系？

从社会关系建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。

（1）血缘关系：如家庭、家族成员之间的关系和亲戚关系。

（2）地缘关系：如同乡、邻居等。

（3）业缘关系：如同学、同事等。

二、在社会中成长

1、社会对个人成长的作用：（重点）

（1）人的成长是不断社会化的过程

（2）人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 2、为什么要培养亲社会行为？（重点）

（1）青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。

（2）有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。

（3）我们只有主动关心社会，积极融入社会、奉献社会，才能实现自己的人生价值。

3、如何养成亲社会行为？（重点）

（1）亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。

（2）我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。