统计学 贾俊平 教案
教学主题：统计学初探
教学目标：
1. 了解统计学的基本概念和原理；
2. 掌握常见的统计学方法；
3. 能够利用统计学方法进行数据处理和分析。
教学内容：
1. 统计学的发展历史和意义；
2. 数据的类型和描述统计量；
3. 随机变量、概率分布和统计推断。
教学步骤：
Step 1：导入新知（10分钟）
教师向学生介绍统计学的概念和意义，强调统计学在现代社会中的重要性，以及统计学对于各行各业都有着广泛的应用。
Step 2：数据的描述（20分钟）
教师讲解数据的类型和描述统计量，包括中心位置和离散程度等，通过例题引导学生进行实际操作，并帮助学生加深对其概念的理解和记忆。
Step 3：概率分布和统计推断（30分钟）
教师向学生介绍随机变量和概率分布的概念，以及统计推断的基本方法和意义，并给学生展示一些实际应用的案例，帮助学生理解和掌握这些方法。
Step 4：综合练习（20分钟）
教师带领学生进行一些综合练习，加深学生对统计学知识的运用和理解，同时发现和纠正学生在实际操作中存在的问题。
Step 5：总结回顾（10分钟）
教师对本节课的内容进行总结和回顾，强调统计学的重要性和应用前景，并鼓励学生继续深入学习和了解统计学。
教学评估：
1. 查看学生练习的成果，检查学生对课程内容的掌握情况；
2. 对学生进行小测试，检查学生的学习效果和反馈；
3. 帮助学生发现和解决学习中的问题，进行及时的教学反思和调整。
教学资源：
1. 教师授课PPT；
2. 学生手册；
3. 统计学综合性教程。
教学后记：
本节课程难度较低，内容主要是对统计学的初步介绍，目的在于让学生对统计学有一个初步的认识和了解。在教学中，教师应该特别注重对学生的引导和帮助，避免过于死板和枯燥。除此之外，教师还应该注重与学生的互动和交流，让学生在实际操作中学会发现和解决问题，为学生的未来学习打下坚实的基础。
第一章统计:收集、处理、分析、解释数据并从数据中得出结论的科学。数据1. 分类数据对事物进行分类的结果数据,表现为类别，用文字来表述.例如，人口按性别分为男、女两类2. 顺序数据对事物类别顺序的测度,数据表现为类别，用文字来表述例如，产品分为一等品、二等品、三等品、次品等3. 数值型数据对事物的精确测度,结果表现为具体的数值.例如：身高为175cm ，168cm,183cm总体–所研究的全部元素的集合，其中的每一个元素称为个体–分为有限总体和无限总体.有限总体的范围能够明确确定，且元素的数目是有限的.无限总体所包括的元素是无限的，不可数的样本–从总体中抽取的一部分元素的集合–构成样本的元素数目称为样本容量参数：描述总体特征。有总体均值()、标准差(σ)总体比例(π)统计量：描述样本特征。样本标准差(s),样本比例(p) 变量：说明现象某种特征，分类，顺序，数值型：离散型，连续型。经验，理论变量描述统计研究的是数据收集，处理，汇总，图表描述，概括与分析等统计方法。推断统计是研究如何利用样本数据进行推断总体特征
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欢迎下载2 第二章间接数据(查询的)与直接数据：调查（通常是对社会现象而言的）普查信息全面完整。再一个是实验。概率抽样：也称随机抽样。按一定的概率以随机原则抽取样本,抽取样本时使每个单位都有一定的机会被抽中–每个单位被抽中的概率是已知的，或是可以计算出来的–当用样本对总体目标量进行估计时，要考虑到每个样本单位被抽中的概率简单随机抽样：从总体N个单位中随机地抽取n个单位作为样本，每个单位入抽样本的概率是相等的分层抽样:优点:保证样本的结构与总体的结构比较相近将抽样单位按某种特征或某种规则划分为不同的层，然后从不同的层中独立、随机地抽取样本，从而提高估计的精度–组织实施调查方便–既可以对总体参数进行估计，也可以对各层的目标量进行估计整群抽样:将总体中若干个单位合并为组(群),抽样时直接抽取群，然后对中选群中的所有单位全部实施调查优点:抽样时只需群的抽样框，可简化工作量–调查的地点相对集中，节省调查费用，方便调查的实施–缺点是统计的精度较差系统抽样:将总体中的所有单位(抽样单位)按一定顺序排列，在规定的范围内随机地抽取一个单位作为初始单位，然后按事先规定好的规则确定其它样本单位–先从数字1到k之间随机抽取一个数字r作为初始单位，以后依次取r+k，r+2k…等单位
整理 by_kiss-ahuang
3.1为评价家电行业售后服务得质量,随机抽取了由100个家庭构成得一个样本。服务 质量得等级分别表示为:A・好:B.较好;C-般:D・较差;E、差。调査结果如卞：
B E C
C A D C B A E
D A C B C D E C E E
A D B C C A E D C B
B A C D E A B D D C
C B C E D B C C B C
D A C B C D E C E B
B E C C A D C B A E
B A C E E A B D D C
A D B C C A E D C B
C B C E D B C C B C
要求：
U)指出上而得数据属于什么类型。
顺序数据
(2) 用Excel制作一张频数分布表。
用数据分析一一直方图制作：
—— (3)绘制一张条形图仮映评价等级得分布。
——用数据分析一一直方图制作：
16
17
32
21
14
(4) 绘制评价等级得帕累托图0 逆序排序后，制作累计频数分布表:
接收频数频率(知累讣频率(知 第二部分:练习题 larr
□频率
1 1 直方图
D B A C 接收 40
緊20
0
E 接收
E D C B
A C 32 32 32
B 21 21 53
D 17 17 70
E 16 16 86
A 14 14 100
3・2某行业管理局所属40个企业2002年得产品销售收入数据如下:
152 124 129 H6 100 103 92 95 127 104
105 119 114 115 87 103 118 142 135 125
117 108 105 110 107 137 120 136 117 108
97 88 123 115 H9 138 112 146 113 126
要求：
(1)根摇上而得数据进行适当得分组，编制频数分布表，并计算出累积频数与累积频率。
实用文档
文案大全 第1章 统计和统计数据
1.1 指出下面的变量类型。 （1） 年龄。 （2） 性别。 （3） 汽车产量。
（4） 员工对企业某项改革措施的态度（赞成、中立、反对）。 （5） 购买商品时的支付方式（现金、信用卡、支票）。 详细答案： （1）数值变量。 （2）分类变量。 （3）数值变量。（4）顺序变量。 （5）分类变量。
1.2 一家研究机构从IT从业者中随机抽取1000人作为样本进行调查，其中60%回答他们的月收入在5000元以上，50%的人回答他 们的消费支付方式是用信用卡。
（1） 这一研究的总体是什么？样本是什么？样本量是多少？ （2） “月收入”是分类变量、顺序变量还是数值变量？ （3） “消费支付方式”是分类变量、顺序变量还是数值变量？ 详细答案：
（1）总体是“所有IT从业者”，样本是“所抽取的1000名IT从业者”，样本量是1000。 （2）数值变量。
（3）分类变量。
1.3 一项调查表明，消费者每月在网上购物的平均花费是200元，他们选择在网上购物的主要原因是“价格便宜”。
（1） 这一研究的总体是什么？
（2） “消费者在网上购物的原因”是分类变量、顺序变量还是数值变量？ 详细答案：
（1）总体是“所有的网上购物者”。 （2）分类变量。
1.4 某大学的商学院为了解毕业生的就业倾向，分别在会计专业抽取50人、市场营销专业抽取30、企业管理20人进行调查。
（1） 这种抽样方式是分层抽样、系统抽样还是整群抽样？ （2） 样本量是多少？ 详细答案： （1）分层抽样。 （2）100。
第3章 用统计量描述数据
教材习题答案
3.1 随机抽取25个网络用户，得到他们的年
19 15 29 25 24
