手和大脑的故事作文三年级

精选作文:大脑与双手(400字)作文大脑与双手原本是一对好兄弟，每个人见到他们都要夸奖一番，就因为这样他们都觉得夸奖的是自己，还觉得没有自己就不会受到人们的夸奖，慢慢的，他们这对好兄弟谁也不理谁了。

从这开始，大脑虽然想的事情很好但却不能做，双手做的很有劲，但都没有一件好的，就这样人们也不在夸奖他们了，就把他们当做成空气看待，他们有点伤心，但他们还觉得自己能做成大事，就闹得更僵了眼睛听说了一切便和颜悦色的对他们说：大脑双手，你们的事情我都知道了，你们可是好兄弟啊，我来问问你，你们这些天完成了多少事，毁坏了多少事，你们可不能因为一些小小的贪念，而破坏你们那么多年的友谊啊，和好吧，为我们的主人做一些好事吧！大脑和双手听了这句话，都十分惭愧，都看了对方一眼，这时才才明白了自己的过错，以后的日子里，他们都配合的很好，又恢复了以前的样子。

这个故事告诉我们，只要团结一心，齐心协力，才能创造美好的未来！五年级:世上只有你篇一：手和脑的故事手和脑的故事新风学校四年级于倩嘴巴刚干完活正要睡午觉。

突然，听到一阵乒乒乓乓的打闹声。

嘴巴睁开眼睛一看，原来是手和大脑在吵架。

手说：“我小巧玲珑，干活工作都需要我。

我是最重要的，缺少了我是不行的！”大脑争辩说：“我那么聪明，思考工作全靠我。

我才是最重要的，缺了我更是寸步难行！”他们都气呼呼地撅起了嘴巴，互不相让。

嘴巴听了对手和脑说：“我有一个好办法可以证明你们俩谁是最重要的。

你们来场比赛吧，比赛时间五分钟，我们就来比谁写得作文语句优美，字迹工整谁就获胜。

获胜的一方就是最重要的，好不好？”脑和手一口同声的说：“比就比，谁怕谁？”“开始！”脑没有手的帮忙，只能想，却写不出来；手呢，没有脑的帮忙，左画右画也写不出一句话。

就这样，时间一分一秒地过去了。

五分钟到了，“停—”嘴巴喊道。

嘴巴看到脑的纸上什么也没有。

再看看手的纸上，也是什么都没写。

嘴巴看到他们白纸一张的交了上来，就说：“你们要团结，团结就是力量。

三年级上册第五单元作文（通用36篇）三年级上册第五单元作文（通用36篇）在日常学习、工作抑或是生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。

那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编整理的三年级上册第五单元作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

三年级上册第五单元作文篇1妈妈是大树，用高大的身躯将我护在它繁茂的枝叶下，妈妈多么伟大!我的母亲是一名人民教师。

她的梦想是培养更多的孩子，从小就有一个好的习惯，收获他们的将来。

我喜欢当老师的母亲。

我对母亲既有爱，又有恨。

由于她有时温顺，有时暴躁。

但我知晓，不管母亲如何，她都是爱我的。

一次我生病了，为了让我能尽快康复，她不惜熬夜到两三点。

第二天，我的病好了，可母亲却由于照顾我，变成了熊猫眼，一整天都在打哈欠。

还有一次，我做错了一件事，被母亲大骂一顿。

我很委屈，非常想再反过来也骂母亲一顿。

目前想起来，真是后悔的不可以。

母亲还是一个善解人意的人，每当我发愁一件事时，她总能给我的答案。

一次，我遇到烦闷的事，非常是伤心。

这个时候，母亲过来劝了我几句，我的心情立刻好了。

虽然母亲有时会冤枉我，比方说：我明明在写作业，她非说我在玩，没好好写作业。

其实母亲骂我，是由于她心情不好。

我的母亲是春雨，辛勤滋润着我这株幼小的苗。

三年级上册第五单元作文篇2父爱如参天大树，母爱似涓涓细流。

冰心是一位慈祥的母亲，但在我心里有一个人比冰心还慈祥，那就是我的母亲。

记得那次，我在王昊哥哥家玩。

正开心的时候，我一不小心把一盒彩色颜料给打翻了，我哇地一声大哭起来，因为新衣服被弄脏了。

我本以为哥哥会安慰我，恰恰相反他不但不安慰我，反而哈哈大笑起来，还一直笑话我：“你都多大了，还把颜料洒到衣服上，太笨了吧。

”于是我推开哥哥，打开门就哭哭啼啼地跑回家了。

回到家里，我看见正在专心致志写材料的妈妈，赶紧用手轻轻地把衣服上的颜料盖住。

可妈妈的眼睛尖，一下子就看到了，顿时火冒三丈，生气地说：“你都多大了，还那么淘气?我告诉你，今天你必须自己把衣服和裤子洗干净了，听见没有?”我哆哆嗦嗦地说：“听见了。

科技节三年级作文300字六篇科技节三年级作文300字篇1今天下午第四节课王校长给我们上了一节科学课，在这节课上，老师给我们讲了；不同物质在水中的溶解能力和溶解的快与慢。

在这节课上首先老是想找了四个人上台，再让他们两个人一组，老是想那两个塑料罐玩，把水分别被倒进两个塑料罐里，而且水一样多，接着，老师就叫两个人分别把苏打和食盐倒进水里，老师家他们到了10次，然后加她们们搅拌搅拌，我们在观察，过了一会儿，老师就叫我们看了看，食盐溶解了一些，苏打却没有溶解。

接下来，老师就叫几个人那药，看看要药能不能在热水和凉水里面溶解，有两个人接着是热水，另外几个人接的是凉水，经过一次又一次的观察，才知道药在热水里能溶解，在凉水里不能溶解。

又接着老师又叫了几个人，他们有的拿着可乐，有的拿着雪碧，首先，老师家他们先晃一晃，然后再打开盖子，一打开盖子，里面有喷出了气体。

接着，老师教让我们拿出糖来，让我们有舌头来溶解糖，让他们用牙搅糖，再让他们缩着，结果用牙搅糖的那一组最快。

我喜欢这个有趣的科学课，我希望每天都能上一节这样的课。

科技节三年级作文300字篇2这一周我们举行了科技节，让我有许多感受。

第一天的活动是“从纸中穿过”。

光听题目似乎挺简单，可当老师拿出一张边长只有10厘米的正方形纸片时，我们都惊呆了，这简直就是不可能完成的任务啊！大家拿到纸片都束手无策。

这是张老师的'一句话，给了我们启发：“想办法把它剪成一个圆圈。

”我们开动脑筋，在失败了几次后，终于剪出了一个完整的大圆圈，经过试验，可以一次钻进10个人呢！第二天的活动是“会跳远的乒乓球”。

想要顺利让乒乓球“跳远”可是需要窍门的。

经过大家的试验，终于明白，要垂直地对准乒乓球吹，它才会跳得远。

第三天的“土电话制作”活动，我明白了土电话的线只要越长、拉得越紧，通话就会更清晰。

当然要小心线打结哦。

第四天的课本剧表演，考验的是同学们的团队合作能力。

合作得越有默契，表演也就会越好。

【四年级】五官“战”大脑童话故事作文400字五官“战”大脑
从前，大脑里住着五位互不相同的五官战士——左眼，右眼，鼻子，口，耳朵。

他们在大脑里负责着不同的工作，保护大脑的安全。

有一天，大脑主人小明看见美味的巧克力，口水直流，便让手去拿巧克力，可手拿不到。

手独自去问其他部位，却得到不同的回答。

左手说要靠右手，右手说要靠眼睛，眼睛说要靠鼻子，鼻子说要靠嘴巴，嘴巴说要靠耳朵。

耳朵听了小明手的困难，想起来了一件事——五官战士要合作才能解决问题。

于是，他们决定开会商量这件事。

会上，五官战士们开始讨论，左眼说：“我看见有个巧克力，但是我动不了，需要右眼帮忙看。

”右眼点头，说：“我看见巧克力的位置，但我无法行动，需要手来动我。

”手听完后，说：“我能动，但是无法准确拿到巧克力，需要鼻子来帮忙定位。

”
鼻子知道该怎么做，说：“我可以闻到巧克力的气味，但是位置不是很准确，需要嘴巴来帮忙。

嘴巴知道要做什么，说：“我可以准确抓住巧克力，但只有左眼和右眼告诉我方向，鼻子让我更容易找到。

”
五官战士们合作起来，终于帮助小明成功得到巧克力。

小明开心地吃着巧克力，想起了五官战士们会议时的话：“我们五位战士虽然专职不同，但只有我们齐心协力，才能完成任务。

”
小明深感五官战士们的重要性，他决定以后更好的保护他们，让他们更好的顺利合作。

从此以后，五官战士们的工作更加得心应手，还经常协同合作，保护小明的大脑安全。

关于名人故事作文7篇关于名人故事作文7篇关于名人故事作文1奥斯特洛夫斯基只有手腕能活动，眼睛又看不见，写字很吃力，也很慢。

他躺在床上先构思整部书的轮廓，并把每章每节想好，再由他口授，妻子亚拉为他记录。

时间长了，这也不是个办法，一旦妻子不在就写不了啦。

于是他要人用硬纸板做了一个框子，在上面刻成一个个方格，把稿纸放在下面，然后用手摸着框子自己写。

夜深了，只有他房间里传出写字的沙沙声。

他不需要光，只要大脑和手就够了。

他不停地写下去，写好一页就用僵硬的左手颤颤抖抖地抽出一页。

为了避免一行字写到另一行里，他的铅笔从来不离开纸。

每天清晨，当妻子醒来，写好的稿纸已散落一地。

她赶忙帮他拾起来理好。

这时，妻子发现，睡着的奥斯特洛夫斯基嘴唇上有一层淡淡的血痕。

显然，这是为了抵抗病痛的折磨，忍痛写作而咬出来的……最后他完成了《钢铁是怎样炼成的》名作。

关于名人故事作文2有个人，在他的一生中遭受过两次惨痛的意外事故。

第一次不幸发生在他46岁时。

一次飞机意外事故，使他身上65%以上的皮肤都被烧坏了。

在16次手术中，他的脸因植皮而变成了一块彩色板。

他的手指没有了，双腿特别细小，而且无法行动，只能瘫在轮椅上。

谁能想到，6个月后，他亲自驾驶着飞机飞上了蓝天！4年后，命运再一次把不幸降临到他的身上，他所驾驶的飞机在起飞时突然摔回跑道，他的12块脊椎骨全部被压得粉碎，腰部以下永远瘫痪。

但他没有把这些灾难当作自己消沉的理由，他说：“我瘫痪之前可以做1万种事，现在我只能做9000种，我还可以把注意力和目光放在能做的9000种事上。

我的人生遭受过两次重大的挫折，所以，我只能选择不把挫折拿来当成自己放弃努力的借口。

”这位生活的强者，就是米契尔。

正因为他永不放弃努力，最终成为一位百万富翁、公众演说家、企业家，还在政坛上获得一席之地。

关于名人故事作文3茅以升是我国著名的桥梁专家。

我国第一座现代化大桥——钱塘江大桥，就是他设计的。

茅以升十一岁那年的端阳节，南京秦淮河上举行热闹非凡的龙船比赛。

左手和右手作为人类身体的重要部分，是我们日常生活中不可或缺的工作伙伴。

在我们的日常生活中，我们使用左手和右手来完成各种各样的任务，因为它们可以相互配合，相互协作，让我们的生活更加便捷，丰富多彩。

人体的左手与右手有着自己的特殊性质和功能。

左手和右手皆可用于各种任务，但它们的特定功能不同。

例如，我们发现大多数人说话时都使用右手，这是因为人们的大脑的左半球是负责语言处理的区域，而大多数人的左边是由右手支配的；右脑半球负责音乐、空间记忆和情感控制，而通常是由左手控制的右边。

另外，我们通常使用右手来完成更细致、精确的任务，比如写字、用筷子、剪刀等，因为右手的肌肉应力和控制更细微；而左手则更适合需要使用较大力量的任务，例如推门、搬重物等。

尽管左手和右手的受控性和功能不同，但它们共同工作来完成复杂任务。

例如，在一个对角线移动的物品需要抓取和释放的工程任务中，我们通常使用左手和右手交替使用来完成，一只手抓住物体时，另一只手则释放。

这种连续性的协调动作，是我们日常生活中的重要部分，也是我们能够完成更高效任务的关键。

随着我们的生活水平的不断提高，我们不仅需要左手和右手通过协作和配合来完成任务，而且需要它们有更高的精度和更快的反应速度。

因此，人类开始利用科技手段来进一步强化我们的手部机能。

例如，在手术过程中，非常精细的手术需要使用显微镜来增加手部精确度，以确保安全、成功的手术；在高精度的器械和中，也需要使用高级控制技术来确保灵活性和反应速度。

在我们的生活中，左手和右手扮演着不同的角色，它们的协调和功能是我们所依赖的。

因此，我们需要时刻注意保护和加强我们的手部机能，以应对日常生活中变幻莫测的挑战。

同时，我们也应该学会全身协调，以保持身体的平衡和协调，使我们拥有更加高效的生活方式。

左手和右手是人体不可或缺的一部分，它们的协作和配合是我们生活的必须元素，而透过科技手段，我们也需要重视和强化我们手部的功能和精确度，使我们的生活更加便捷和高效。

六年级下册语文第五单元作文超级大脑《超级大脑》我常常幻想，如果我有一个超级大脑，那该有多好啊！假如我有超级大脑，我就能够轻松记住所有的知识。

上课的时候，老师讲的内容我能一字不落地记在脑子里，不管是语文的古诗词、数学的公式，还是英语的单词，都能瞬间记住。

做作业的时候，那些难题在我眼中就像“1+1=2”那么简单，我能迅速给出正确答案，每次考试都能拿满分。

就像我们班的学霸小李，他好像就有一个超级大脑。

每次老师提问，他总是第一个举手，而且回答得又快又准。

数学竞赛中，他总能用独特的方法解决难题，为我们班赢得荣誉。

我要是有他那样的超级大脑，该多棒啊！有了超级大脑，我还能学习很多才艺。

弹钢琴的时候，我能快速记住乐谱，弹出优美动听的曲子；画画的时候，我能记住各种色彩的搭配和构图的技巧，画出让人惊叹的作品。

要是真有超级大脑，我就能实现好多好多的梦想啦！《超级大脑》你有没有想过拥有一个超级大脑？我可是经常这么想呢！要是我有超级大脑，我就能了解世界上所有的秘密。

比如恐龙为什么会灭绝，宇宙到底有没有外星人。

我可以在书里、电视里找到各种各样的线索，然后用我的超级大脑把它们都串起来，找到答案。

再比如说，我能记住世界上所有美食的做法。

我喜欢吃妈妈做的红烧肉，要是我有超级大脑，我就能记住妈妈做红烧肉的每一个步骤，每一种调料放多少，什么时候该大火，什么时候该小火。

这样，就算妈妈不在家，我也能自己做出美味的红烧肉啦。

我邻居家的张爷爷，他知道好多好多历史故事。

每次听他讲故事，我都特别羡慕。

我想，如果我有超级大脑，我一定能比张爷爷知道得还多，能给小伙伴们讲更多更精彩的故事。

拥有超级大脑，生活一定会变得超级有趣！。

触动了我的心灵作文触动了我的心灵作文(通用15篇)在日常的学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。

那么你有了解过作文吗？下面是店铺帮大家整理的触动了我的心灵作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

触动了我的心灵作文1“滴水石穿。

”，每想起这个成语，我的心里油然而生了一种对水永不放弃的敬意。

那是一个安静的夜晚，窗外的月亮像一个大玉盘。

在这样一个寂静的夜晚，我正在看一本厚厚的成语词典，当看完滴水石穿这个成语的解释后，我大大的震惊了。

水，这样一个弱不禁风的液体竟有如此强大的力量，这样的力量竟然能把石头穿透。

从那一刻起，我把水当成了我心中的偶像。

那时我才刚升一年级，所以我对每一件事情的了解都不是很深。

我一直认为是水的力量打穿了石头。

我上三年级时，在一次与同学的谈话中，我才明白，原来是水那种永不气馁的精神打穿了石头。

人生中，失败的人就是最初滴下去的一滴水，如果他并不气馁，那就会继续往滴水，如果水被石头隔开了，那他应该滴，因为只有坚持才能胜利！人生道路中有许多许多的坎坷，如果你摔倒了不站起来，那你永远不会成功。

相反，如果你摔倒了站起，再摔倒再站起来，那你一定会取得最终的胜利。

那一滴水使我一生受益，它还将指导我如何成就非凡的大业。

触动了我的心灵作文2冬日了，风肆虐地呼啸，大地也为之而动摇。

我走出去，被这风吹得站不住脚跟，踉跄着躲到一个角落，一个温暖的避风港，不无担忧的看向外面。

还要继续走吗？猛然间，我看到了一棵梧桐——几片黄叶依旧顽强地挂在上面，摇摇欲坠，它纹路错综的树皮写满了沧桑。

有一阵强风！它的枝干晃动了几下，依旧挺立。

在这场战斗中，唯有它孤独坚守。

我要去挑战那风吗？我的心灵狠狠地触动了一下，只因他而赞叹。

风，又猛了。

它，仍仍搏斗着。

哦，那一阵风卷起了地上它落了一堆的叶子，它们恣情飞舞，铺排了整个天空，就像一个个快乐的精灵，不，那是对梧桐的赞歌，写满了它的骄傲。

生命温暖生命的故事自拟一篇作文本篇作为采用“五感法”的写作方式书写而成，“五感法”是一种通过描述这五种感受来写作文的方法，通过多种感官把景物的人和物的美好表现出来，把这五种感觉运用在作文中，作文内容会更加丰富多彩，让读者有种身临其境的感觉。

欢迎大家编辑和下载。

鲁迅曾言：“想要了解一个人的内心，最好的办法就是看他所写的故事。

”而一篇优秀的作文，也无非是生命与心灵的共鸣。

作为感官动物，我们与世界的交流无非是通过眼、耳、口鼻、手、大脑这五种途径。

不妨将这五感融入笔端，便可描绘出一个个感人至深的生命故事。

在视觉的映照下，生命如同一幅斑斓的画卷。

那抹绿意的生机勃勃，是生命顽强不屈的象征；那点晶莹的露珠，是生命脆弱却又坚韧的缩影。

当目光触及那些饱经沧桑的面容时，那些或深或浅的皱纹里，记载着生命历经的风霜雨雪。

听觉的旋律，串联起生命的悲喜。

鸟儿的呢喃，是生命对自由的向往；孩童的笑声，是生命对未来的憧憬。

而当哀婉的琴音响起时，那是生命在为逝去的青春而哀伤。

那些或抑或扬的音符，交织成生命交响曲的华章。

嗅觉给予生命以灵动的感知。

花朵的清香，令人心旷神怡，那是生命之美的芬芳；泥土的芬芳，令人心生敬畏，那是生命之源的馈赠。

而当空气中弥漫着一股淡淡的药味时，那是生命在顽强地与病魔抗争。

触觉的感受，是生命最真实的存在。

微风的轻拂，令人心生安宁，那是生命之柔的抚慰；阳光的温暖，令人心生希望，那是生命之光的庇佑。

当双脚踏上坚实的土地时，那是生命与大地之间的亲密连接。

大脑的思考，是生命的升华。

它让我们领悟生命的意义，感受生命的价值。

当我们思考宇宙的浩瀚时，那是生命对未知的探索；当我们思考人生的意义时，那是生命对自身的追问。

而当我们思考如何让世界变得更美好时，那是生命对社会的责任。

眼、耳、口鼻、手、大脑，五感交织，勾勒出生命的画卷。

愿我们都能用这五种感受去发现生命的温暖，用笔墨书写出一个个感人至深的故事。

手脑双全是创造教育的目的作文立意哇哦！今天我要告诉你一个超级有趣的故事！就是关于手脑双全的！你知道吗，手脑双全其实就是脑子和手一起变得超级厉害的意思！就像是有一个小神奇，可以让我们的大脑和手一起变成超级英雄一样！有一天，我和我的朋友们一起去参加了一个创造教育的活动。

哇哦，那个地方简直就像是魔法世界一样！我们进去后，看到了各种各样的东西，有彩色的纸张、油画棒、还有好多好多小工具！我当时眼睛都快要瞪掉了，因为从来没见过这么多可以玩的东西！首先，我们遇到了一个叔叔，他穿着一件漂亮的工作服，手里拿着一把很酷的工具。

他告诉我们，今天要做的第一个项目是用纸板和胶水做一个小屋子！我朋友小明兴奋地说：“哇！我要做一个可以飞的屋子！”我听了也觉得好酷，于是我决定做一个有彩虹和星星的屋子。

我们动手动脑地开始制作，有的小朋友在剪纸板，有的在粘彩纸，还有的在画图案。

大家都在互相交流，分享自己的想法。

小丽看到我的屋子设计，说：“哇，你的屋子像童话里的一样美丽！”我听了超开心，觉得自己像个小小建筑师一样。

做完小屋子后，我们又进行了第二个项目，这次是用小木棍和橡皮筋做一个可以飞的滑翔机！小明兴奋地跳起来：“我要做一架可以飞到月球的滑翔机！”我们都笑了起来，因为小明总是有很有趣的想法。

我决定做一架五彩斑斓的滑翔机，让它看起来像天空中的一朵云彩。

制作过程中，我们学会了怎么用小木棍和橡皮筋搭建结构，怎么调整重量和平衡，还学会了怎么用彩色的纸张让我们的滑翔机看起来更酷。

最后，我们每个人都成功地做出了自己的滑翔机，并且在教室里放飞。

看着滑翔机在空中飞来飞去，我们都觉得好像自己也飞上了天空一样！这一天结束的时候，我觉得特别特别开心。

因为我不仅学会了用手做一些酷酷的东西，还学会了怎么用自己的头脑去创造美好。

创造教育真的好有趣，因为它让我们不仅仅是做东西，更是在做的过程中学到了很多新知识。

所以，从那天开始，我更喜欢参加这样的创造教育活动了。