部编版道德与法治一年级上册《16 新年的礼物》教学反思(二篇)

一年级道德与法治《新年的礼物》教案示例文章篇一：《新年的礼物：温暖与成长的包裹》新年，就像一个神奇的魔法时刻，总是带着满满的期待和惊喜。

我呀，一想到新年就特别兴奋，因为新年有好多好玩的事儿，还有特别的礼物呢！在我们一年级的道德与法治课上，新年的礼物可有着大大的意义。

我记得有一次课上，老师一提到新年礼物，教室里就像炸开了锅。

同学们的眼睛都亮晶晶的，就像夜晚闪烁的小星星。

小明第一个把手举得高高的，他大声说：“我想要一个超级大的变形金刚，能变成好多样子的那种。

”他一边说一边还比划着，那模样就像变形金刚已经在他手里了似的。

小红也不甘示弱，她说：“我想要一条漂亮的公主裙，穿上就像童话里的公主。

”我在旁边听着，心里也在琢磨着我想要的新年礼物。

这时候，老师笑着说：“同学们，新年的礼物可不光是这些好玩的、漂亮的东西哦。

”大家都疑惑地看着老师，就像一群迷失方向的小鸭子。

老师接着说：“比如说，爸爸妈妈在新年里给我们的一个大大的拥抱，那也是礼物呀。

这个拥抱里有着满满的爱，就像暖炉一样，在冬天能让我们全身都热乎乎的。

”我一下子就明白了。

我想起了去年新年的时候，爸爸妈妈带我去爷爷奶奶家。

到了爷爷奶奶家，奶奶一把抱住我，那拥抱紧紧的，我都能闻到奶奶身上那种香香的味道，就像刚出炉的面包散发着的香气。

爷爷呢，他在旁边笑着，眼睛里满是欢喜，就像藏着星星一样。

那时候，我虽然没有得到一个新的玩具，可是那种被爷爷奶奶爱着的感觉，比得到一百个玩具还开心呢。

老师又说：“还有哦，新年里自己学会了新的本领，那也是给自己的一份很棒的礼物。

”这可把大家的话匣子又打开了。

小刚说：“我学会了自己系鞋带，这算不算新年礼物呀？”老师笑着点头说：“当然算啦。

这就像你给自己打造了一把小钥匙，这把钥匙能让你变得更加独立呢。

”我就想啊，那我在新年里学会了写自己的名字，这也是超级棒的礼物呢。

以前我总是写得歪歪扭扭的，就像小虫子在爬。

可是经过好多次的练习，我终于能把名字写得端端正正的啦。

16《新年的礼物》说课稿篇一一、各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治一年级上册《新年的礼物》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计的设计方面对本课的教学设想进行说明：二、说教材分析本课通过制作新年贺卡和完成新年心愿卡两个内容来表达对他人及自己的新年祝福和感恩，对下一年的美好憧憬。

贺卡制作侧重于表达方式与对象。

在心愿卡的制作上，着眼于让学生更好的了解自己，明晰自己最需要努力的方向，并作为明年的心愿努力实现，体现课程对儿童生活的指导性、实践性。

二、说学情分析对于一年级的学生来说，贺卡并不陌生，但是自己亲手制作贺卡，并且能够根据自己的要求表达祝福，那就显得特殊而有意义了。

以贺卡为载体引导学生表达感恩之情是对上一课时学习的延伸。

故教学时，着重在于祝福语与送的对象的指导，避免对图案与款式的过多要求。

在心愿卡的制作上，许多一年级的学生往往会有“要很多红包、要到外地旅游……”等心愿。

这些心愿的实现主要不取决于学生个人的努力，教师要引导孩子更深入的了解自己，在一些具体而微的可努力改进的地方许下心愿，并付出努力。

三、说教学目标：1.通过交流新年祝福的方式，向自己、亲人、朋友等表达美好的祝愿和问候，同时表达感谢之情。

2.通过完成新年心愿卡，表达自己对新年的憧憬，激发积极向上的情感。

教学重点难点：教学重点：能够向自己与他人表达美好的新年祝愿和感谢。

教学难点：学习制定切实可行的新年心愿。

教学准备：1.学生制作完成空白贺年卡，带水彩笔、剪刀等制作工具。

2.教师准备相关课件，每个学生一张心愿卡。

教学课时：四、教学过程：一、送出新年祝福和感谢（一）欣赏自己做的空白贺卡设计意图在快乐的音乐声中，通过欣赏空白贺年卡，营造浓厚的新年气氛。

既是对课前作业的反馈展示。

也为本课环节的充分展开打下基础。

1.在《新年好》音乐声中展示空白贺卡照片。

这节课，让我们先来看看同学们课前做的贺年卡。

2.看了同学们的作品，你有什么想说的？预设（1）这些贺卡画得真漂亮。

《新年的礼物》课后反思深感老师要上好一堂课必定对文本有肯定地钻研。

这里的钻研可能不仅仅指教材本身中所蕴含的学问与技能，更包含情感态度价值观，而这往往简单被大多数老师所忽视。

初读《新年的礼物》，觉得这是一篇易教的文章。

文中苇苇这一人物前后表现可谓对比鲜亮：前者的贪玩、马虎、马虎、好像还知错不改；后者的仔细、踏实、一丝不苟。

好像褒后贬前是理所当然的。

教学时，老师往往会将情感的落脚点放在对后文那个懂事苇苇的赞扬上，而前面的苇苇无疑成了抨击的对象。

再读课文，发觉的本意并非如此，前文的苇苇虽然有着一些缺点，依旧是可爱的。

若如此时老师将落脚点放在对其的批判上，可能一开头就拉开了同学的情感距离，很简单让同学感到老师正在进行说教。

究竟那看似顽皮的苇苇正是大部分这一年龄段孩子的缩影，聪慧却有些贪玩，调皮却带着些可爱。

了解了这一点，老师在上课时就可将着眼点放在“新年到了，苇苇分明也长高了！”这句双关语的理解上了。

新年这个特别的日子，原来从年龄上就意味着长大了一岁，长高了也是自然规律。

而此时的“分明”却道出了从内心发出的赞许：长高了，长大了，真的懂事了！是啊，人的长高只是生理意义的长大，并不意味人生意义的成熟，懂事了，知道该怎么做了，才是真正的长大了，苇苇长大了。

以此为突破口，深化解读课文，则可理解苇苇的懂事：了悟了老师的一番苦心，懂得用进步作为最好的礼物赠与老师。

而其间关键之物便是那作业本，它是孩子真诚地体现，进步的见证。

教学中需花些功夫，做足文章。

或许是情感的认同，在教学中我们可以惊喜地发觉，同学学得很投入，他们的情感世界本随着文本渐渐丰富。

伴随着想象说话，一个个孩子仿佛自己就是那可爱的苇苇，正细心的预备着作业，无论是语文、数学等各个学科，还是各类意外的发生，他们都能应付自如，课堂上那些发自肺腑的语言，不就是孩子那一颗颗纯净而真诚的心灵吗？而这种隐性学问的获得得益于老师对文本地钻研，对同学心理的把握。

始终觉得，要上好一堂课不简单，要让孩子能披文入情，更难！。

部编版一年级上册道德与法治《16新年的礼物》教学反思一关注学生的情感需求：在教学过程中，教师应时刻关注学生的情感变化，及时调整教学策略，使学生能够更好地融入课堂氛围，提高学习效果。

优化教学设计：教师可以针对学生的实际情况，灵活调整教学设计，使其更符合学生的认知水平和兴趣。

例如，在讲解重点句时，可以采用多种教学手段，如表演、绘画等，帮助学生更好地理解文章内涵。

提问要有针对性：在设计问题时，教师应充分考虑到学生的认知水平和经验，使问题更具指向性和针对性。

此外，在提问过程中，教师还可以适时给予学生引导和提示，帮助他们更好地回答问题。

增加互动环节：在教学过程中，教师可以增加互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生主动参与到课堂中，提高他们的学习兴趣和积极性。

总之，在道德与法治课程中教授《新年的礼物》这篇文章时，教师既要关注教学设计的优点，也要认识到其中的不足，并不断优化教学策略，提高教学质量。

部编版一年级上册道德与法治《16新年的礼物》教学反思二首先，在教学设计上，教师需要更深入地挖掘课程内容，以便将知识点与实际生活相联系，从而使学生更容易理解和掌握。

在教授《新年的礼物》这节课时，可以引导学生思考礼物的含义、送礼的目的以及如何选择合适的礼物等问题，让学生在讨论中体会到道德与法治的重要性。

其次，在课堂互动方面，教师应鼓励学生积极参与讨论，发表自己的观点。

在课堂上，可以通过小组讨论、角色扮演等教学手段，激发学生的兴趣，让他们主动参与到课程中。

此外，教师还应关注学生在课堂上的表现，及时给予指导和鼓励，增强学生的自信心。

再次，学生参与度方面，教师可以采用多元化的教学方法，吸引不同层次的学生参与课堂。

例如，对于基础较好的学生，可以让他们进行案例分析或者开展辩论活动；而对于基础较弱的学生，可以提供更多的实践机会，帮助他们逐步建立自信，积极参与课堂。

最后，在教学效果方面，教师应关注学生的学习成果，对学生的表现给予及时评价。

义务教育教科书一年级上册《道德与法治》16 新年的礼物16新年的礼物教材分析：《新年的礼物》是本单元的最后一课，也是本册书的最后一课重点是要让学生能看到自己的成长和变化，并为此高兴；能欣赏自己的优点，并以此激发自己不断进步，总结一年的成长，送出新的祝福，并在成人的帮助下，树立努力的目标，对于新生活满怀希望与期待。

学习目标：1 感受自己的成长，认识自己的进步。

2 寻找新年目标的过程。

3 让学生保持愉悦的心情，积极地投入到学习与生活中。

学习重点：让学生能看到自己的成长和变化，并为此高兴；并树立努力的目标，对于新生活满怀希望与期待。

课前准备：教师准备：搜集资料，课件活动安排：一课时活动过程：一、创设情境导入1、大家都知道圣诞老人吗？你喜欢他吗？圣诞老人正给大家准备圣诞礼物呢！他到处奔走，四处搜集大家的新年愿望。

2、点击图片3、小朋友们想得到什么礼物呢？4、圣诞老人也给大家准备好了新年礼物呢！同学们想不想提前看看圣诞老人给我们准备了怎样的礼物？别忙，要得到礼物，先要来闯关！有没有信心过关斩将？二、第一关：寻找长高的秘密1、点击屏幕：寻找长高的秘密2、新的一年里，谁长高了？那谁能分享一下你长高的秘密？生汇报3、点击屏幕出示：早睡早起、平衡膳食、多做运动4、大家长高的秘诀可真不少！刚才有的小朋友说要多做运动，是啊，多运动才能让我们长得高。

那么大家平时都会做些什么运动呢？5、点击图片，指认运动项目。

6、同学们知道得可真多，想不想和老师一起来运动运动？播放健康操视频。

7、小朋友们都是爱运动的好孩子。

这不，隔壁张阿姨的女儿陶陶和咱们一样也上一年级，可是啊一年以来，她却没怎么长高，这到底是怎么回事呢？8、播放录音故事：陶陶的故事9、学生讨论：陶陶为什么老是长不高呢？10、点击出示师：祝贺同学们闯关成功！你们掌握了长高的秘诀！我们来看看圣诞老人送给我们了什么礼物。

画外音：同学们，祝贺大家第一关轻松过关，你们得到的第一件新年礼物是：在新的一年里长像小树苗一样茁壮成长。

16《新年的礼物》教案篇一一、教学目标：1. 培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，学会总结和欣赏自己的成长和进步。

2.引导学生尝试不同方式祝福他人，懂得应该感谢帮助过自己的人。

3. 引导学生定出可行的新年目标，并努力去实现。

二、教学重难点：教学重点：培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，学会总结和欣赏自己的成长和进步。

教学难点：引导学生定出可行的目标，并努力去实现。

（设计意图：《新年的礼物》是这一单元的最后一课，同时也是本册书的最后一课，重点是要让学生能看到自己的成长和变化，并为此而高兴；总结一年的成长，并以此激励自己不断进步；学会感谢帮助自己的人，送出新年祝福；树立可行的目标，对于新生活满怀期待。

它是对小学第一学期学习生活的回顾与小结，为此我们要培养学生具有整理和反思生活的意识和能力。

）三、教学准备：彩色卡纸、彩笔、课件四、教学时间：一课时五、教学过程：一、谈话导入课件展示精美贺卡师：孩子们，你收到过精美的贺卡吗？收到时喜欢吗？你们想不想在新年到来之际，用美丽的贺卡表达自己的祝福和心愿呢？（设计意图：通过精美的贺卡引起学生的兴趣，自然地导入本课的学习内容。

）二、活动一：祝贺送给自己1.师：孩子们，我们上节课谈到了自己一年的变化和收获，你们为自己成长感到自豪吗？那么，我们选择一张自己最喜欢的卡纸，给自己制作一张祝贺卡吧。

（设计意图：在上节课说“收获”的基础上，写“祝贺卡”给自己，培养学生对自己进行阶段性小结的习惯。

）2.想一想，我祝贺自己哪些方面的成长？3.看一看，祝贺卡怎么写。

（设计意图：进一步指导学生从各个方面总结自己的进步。

）4.读一读，自己的祝贺卡。

5.说一说，自己的感受。

（设计意图：引导学生通过感受自己的成长，认识自己的进步，进一步悦纳自我，认同自己的小学生身份，为自己的进步感到骄傲，对自己的未来充满信心。

）三、活动二：祝福送给他人1.过渡孩子们，在祝贺自己进步的同时，你还有想感谢的人吗？我们应该感谢他们什么呢？2.教师示范，用思维导图的方式，引导学生感谢帮助自己成长的人。

新部编版一年级上册道德与法治第16课《新年的礼物》精品教案设计《16 新年的礼物》教学设计教学目标1、通过鼓舞同学主动了解自己进步的状况，接受别人对自己的客观评价，准确看待自己的优缺点，激发同学的自信念，培育同学精诚虚心和乐观进取的情感和态度。

2、培育同学对自己进行阶段性小结的习惯，尝试用多种方法准确熟悉自己。

3、勇于给自己不断提出新目标的奋勉向上的精神。

教学重点通过鼓舞同学主动了解自己进步的状况，尝试用多种方法准确熟悉自己。

教学难点勇于给自己不断提出新目标的奋勉向上的精神。

教学预备1、老师预备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具预备，如课件、多媒体设备等。

2、同学预备：做好预习。

教学课时一课时。

教学过程一、新课导入1、“群星闪耀”——选出“小明星”（1）师：同学们，你们听什么声音？（播放“铃儿响叮当”的歌曲）看，是谁来了？（老师圣诞老人上场）师：孩子们，听说今日你们这儿正在进行“群星闪耀”明星人员的选拔，所以我也赶来凑个喧闹。

你们都有些什么星哪？（爱心星、卫生星、健康星、劳动星、守纪星、好学星、荣誉星）我圣诞老人年纪一大把，身体多健康啊，我可以得个“健康星”，还有我最喜爱关怀小伴侣了，每到一个地方我都会带去一大包礼物，我最有爱心了，还可以得个“爱心星”。

这次我又带了一大包的礼物，小伴侣们想要吗？呆会儿发给你们。

那你们有什么礼物送给我呀？生：请你参加我们的表演。

生：请你参加我们小组的争论。

（2）以小组为单位，争论：你们组有哪些明星？他们有些什么优秀事迹？（3）每组选出人气最强的一位明星，再委派另一位同学上台为你们组推举的这位明星喝彩，把他的故事和大家一起共享。

（4）同学民主评议，再由该位明星把自己的名字写在相应的星上。

（5）圣诞老人颁制造星证书，送上小礼物，并送上新年寄语。

（点评：以老师扮演的和气可亲的圣诞老人形象消逝，拉近了与同学间的距离，放手让同学自评自选，也培育了同学的民方法识。

《新年的礼物》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解新年的礼物代表的含义，学会感恩，培养礼物的交换和分享能力。

2. 过程与方法：通过分享、交换礼物，让学生学会人际交往的技巧和方法。

3. 情感态度价值观：培养学生互相关心、乐于分享的品质，让学生感受送礼带来的喜悦。

二、教学重难点：1. 教学重点：让学生理解新年的礼物所代表的含义，培养学生的感恩之心。

2. 教学难点：学生的分享与交换礼物的技能的培养。

三、教学准备：1. 教师准备新年的礼物，安置教室，准备音乐和多媒体课件。

2. 学生准备自己喜欢的礼物，以便与他人交换。

小学道德与法治课程《新年的礼物》教学设计方案（第一课时）一、教学目标通过本节课的学习，学生能够了解过年的传统习俗和礼仪，懂得感恩和分享，并学会在过年时表达对他人的关心和爱护。

二、教学内容和步骤四、教学过程：1. 导入新课（5分钟）向学生介绍新年的意义和传统习俗，激发学生对新年的兴趣和好奇心。

2. 讲授新课（20分钟）通过讲解和展示图片，让学生了解过年的传统习俗和礼仪，如拜年、送红包、贴春联等。

同时，强调过年时表达关心和爱护的重要性。

3. 小组讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们讨论在过年时应该如何表达关心和爱护，以及如何感恩和分享。

鼓励学生积极发言，分享自己的想法和做法。

4. 案例分析（15分钟）通过展示一些真实的案例，让学生了解在过年时表达关心和爱护的重要性，以及如何避免一些常见的错误做法。

同时，引导学生思考如何将所学知识应用到平时生活中。

5. 实践活动（10分钟）组织学生开展实践活动，让他们在过年时为身边的人送上一份礼物，表达自己的关心和爱护。

教师对学生的表现进行观察和指导，鼓励学生积极参与并给予反馈和建议。

6. 教室小结（5分钟）总结本节课的主要内容和重点，强调过年时表达关心和爱护的重要性，以及如何将所学知识应用到平时生活中。

7. 作业安置（1分钟）让学生回家后思考如何在过年时为家人和朋友送上一份有意义的礼物，并写下自己的心得体会。