普通话正音训练教案

普通话训练教案教案标题：普通话训练教案教学目标：1. 帮助学生提高普通话口语表达能力。

2. 培养学生正确的普通话发音和语调。

3. 提高学生的听说能力，使其能够流利地运用普通话进行日常交流。

教学内容：1. 普通话发音练习：声母、韵母、整体认读。

2. 语调练习：四声的正确运用。

3. 口语对话练习：日常生活中常用的问候、介绍自己、询问他人情况等。

教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：- 教师播放一段标准普通话的录音，让学生跟读，以热身并提高学生对普通话的敏感度。

2. 发音练习（15分钟）：- 声母练习：教师逐个示范并让学生模仿发音，重点纠正学生发音错误。

- 韵母练习：教师逐个示范并让学生模仿发音，重点纠正学生发音错误。

- 整体认读：教师提供一些汉字或词语，让学生读出来，并纠正他们的发音。

3. 语调练习（15分钟）：- 四声练习：教师示范四声的正确发音，并让学生模仿。

随后，教师提供一些词语或句子，让学生读出来，并纠正他们的语调错误。

4. 口语对话练习（20分钟）：- 教师提供一些日常生活场景，例如在商店购物、在学校问路等，让学生分组进行对话练习。

教师可以提供一些对话模板，帮助学生更好地进行对话。

- 教师在对话练习中进行指导和纠正，鼓励学生积极参与，并提供实用的表达方式和词汇。

5. 总结和拓展（5分钟）：- 教师对本节课的内容进行总结，并强调学生在日常生活中继续使用普通话进行练习的重要性。

- 提供一些拓展资源，例如普通话电视节目、歌曲等，鼓励学生自主学习和提高普通话水平。

教学评估：1. 教师在课堂上观察学生的发音和语调，并及时进行指导和纠正。

2. 对学生进行口语对话练习时，教师进行评估，包括流利程度、发音准确性和语调运用等方面。

教学延伸：1. 鼓励学生参加普通话演讲比赛或朗诵比赛，提高口语表达能力。

2. 提供普通话学习资源，例如普通话学习网站、APP等，供学生自主学习和巩固所学知识。

教学资源：1. 标准普通话录音。

普通话声母辨正教案四第一篇：普通话声母辨正教案四普通话声母辨正教案四教学课时：一课时教学目的：1.掌握平舌音 z.c.s与翘舌音zh.ch.sh的正确发音 2.掌握唇齿音f与舌根音h的正确发音。

3.掌握鼻音n与边音l的正确发音。

教学重点与难点:分清平舌音z.c.s翘zh.ch.sh舌音唇齿音f与舌根音h鼻音n与边音l的发音。

教学方法：讲练结合教学内容:一声母辨正（一）平舌音z.c.s与翘舌音zh.ch.sh的辨正在许多方言中存在着“平翘不分”的现象比如在西南地区方言中只有平舌无翘舌音。

他们说“诗人”就说成了“私人”而在普通话中“私人”与“诗人”是分的很清楚的一个是平舌音一个是翘舌音。

找准发音部位。

（1）声母z.c.s是平舌音,发音时舌头平伸与上齿背形成阻碍。

如：z自足最早祖宗c草丛匆匆仓促s思索嫂嫂搜索（2）声母zh.ch.sh是翘舌音,发音时舌尖翘起与硬腭前部形成阻碍。

在发翘舌音是要注意的是：发音部位不能偏前或靠后不然听起来像平舌音和“大舌头”。

如：zh政治战争主张ch长城出差超出sh叔叔少数事实掌握以平舌z.c.s和翘舌音zh.ch.sh作声母的字。

（1）代表字类推法。

如：以“曾宗采曹从司”等作偏旁的绝大多数是平舌音。

而以“中主成申生专”等字绝大多数是翘舌音。

因此强记一些平翘舌音代表字或声旁可以方便地类推并确定一大批平翘舌音字。

（2）普通话声韵规律类推法。

如：普通话中声母和韵母的拼合有一定的规律。

“蛙ua歪uai汪u ang”这三个韵母能跟翘舌音拼不能和平舌音拼。

因此遇到“抓摔双”等韵母是“蛙ua歪uai汪uang的”字可以直接断定它们的声母是翘舌音。

又如:韵母ong能和平舌音s拼却不能跟翘舌音sh相拼我们就断定“送耸松”它们的声母是平舌音。

记住了这些规律就有助于我们辨别和记忆平翘舌音的字。

（3）记少定多法。

普通话里平舌音少翘舌音多。

我们只需记住少数几个平舌音字就可以确定大多数翘舌音字。

练习：(1)zh、ch、sh和z、c、s对比辨音练习：自zì愿－志zhì愿鱼刺cì－鱼翅chì私sī人－诗shī人仿造zào－仿照zhào粗cū布－初chū步姿zī势－知zhī识新春chūn－新村cūn 宗zōng旨－中zhōng止资zī助－支zhī柱自zì动－制zhì动物资zī－物质zhì糟zāo了－招zhāo了近似sì－近视shì搜sōu集－收shōu集增zēng订－征zhēng 订从cïng来－重chïng来(2)读准舌尖后音zh、ch、sh和舌尖前音z、c、s：振作zhânzuî正宗zhângzōng 赈灾zhânzāi职责zhízã沼泽zhǎozã制作zhìzuî杂志zázhì栽种zāizhîng增长zēngzhǎng 资助zīzhù自制zìzhì自重zìzhîng差错chācuî陈醋chãncù成材chãngcái出操chūcāo除草chúcǎo贮藏chǔcáng财产cáichǎn采茶cǎichá(3)练读下面的绕口令：（慢且读准）四是四十是十十四是十四四十是四十s sh sshshsh ，sh s sh sh s, s sh sh s ，（二）唇齿音f与舌根音h的辨正。

普通话训练教案一、教案简介本教案旨在提供一种有效的普通话训练方法，帮助学生提升普通话口语表达能力。

通过有针对性的训练活动，学生将能够增强语音准确度、流利度和语调自然性，从而提高他们的普通话水平。

二、教学目标1. 培养学生良好的普通话语音基础；2. 提高学生的普通话口语表达能力；3. 培养学生正确运用普通话语调和语音技巧的能力；4. 增加学生对普通话标准发音的敏感度；5. 增强学生对普通话的自信心和兴趣。

三、教材与工具1. 教材：普通话训练教材、录音材料等；2. 工具：投影仪、音频播放器、白板、书写工具。

四、教学流程1. 热身活动为激发学生学习积极性，可以通过与学生进行问候、聊天等活动来营造良好的语言环境。

2. 音节模仿让学生跟随教材或录音材料，模仿普通话的音节发音。

可以通过放慢语速，逐一教授每个音节的发音方式，引导学生多次模仿并纠正不准确的发音。

3. 语调训练引导学生练习普通话语调，包括平调、升调、降调等。

可以通过示范、划重点等方式进行。

4. 词语表达训练选择一些常用词语和短语，让学生根据教材或录音材料进行跟读练习，并进行纠音和语调的指导。

5. 句子模仿提供一些常见的句子，让学生模仿普通话的语音、语调和语速进行练习。

可以将学生分组进行对话练习，增加互动性。

6. 对话练习为了培养学生的口语流利度，可以设计一些对话练习，让学生进行实际的交流。

可以提供情景设定，让学生在情景中运用所学的普通话。

7. 情景模拟根据学生的实际情况和需求，设计一些情景模拟活动，让学生在真实场景中运用普通话进行口语训练。

8. 总结反馈对学生的表现进行总结和反馈，强调他们的优点和进步之处，并指出需要继续努力的地方。

五、教学评价与反思通过观察学生在训练活动中的表现、听取他们的互评和自我评价等方式，进行教学评价与反思。

根据评价结果，及时调整教学策略，进一步提高教学效果。

六、教学延伸为了帮助学生在课堂之外进行普通话训练，可以提供一些额外的练习资源，如语音纠音软件、普通话电台等。

《普通话训练》教案一、教学目标：1. 让学生掌握普通话的发音方法，提高发音准确性。

2. 加强学生的普通话听力理解能力，提高口语交流水平。

3. 培养学生熟练运用普通话进行日常沟通的能力。

二、教学内容：1. 第一课时：普通话概述及发音基本原理普通话的概念、特点及重要性发音器官、发音方法及声韵调的基本知识2. 第二课时：声母发音训练声母的概念、分类及发音方法常见声母的正确发音练习3. 第三课时：韵母发音训练韵母的概念、分类及发音方法常见韵母的正确发音练习4. 第四课时：声调发音训练声调的概念、分类及发音方法常见声调的正确发音练习5. 第五课时：口语表达与交流普通话口语表达的基本技巧日常交流场景中的普通话应用三、教学方法：1. 讲授法：讲解普通话的基本知识、发音方法及练习技巧。

2. 示范法：教师示范正确发音，学生跟随模仿。

3. 练习法：分组练习、角色扮演、情景模拟等，提高学生的口语表达能力。

4. 反馈法：教师及时纠正学生的发音错误，给予鼓励和建议。

四、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问、回答问题等。

2. 发音准确性：评估学生在发音练习中的准确性，声母、韵母、声调等。

3. 口语交流能力：通过角色扮演、情景模拟等方式，评估学生的口语交流水平。

4. 课后作业：布置相关的课后练习，检查学生的学习效果。

五、教学资源：1. 教材：《普通话训练教程》2. 语音设备：录音机、多媒体教学设备等3. 教学辅助材料：发音图解、练习册等4. 网络资源：相关普通话学习网站、音频视频资料等六、教学环境：1. 教室环境：宽敞、明亮，有利于学生集中注意力。

2. 设备要求：安装有投影仪或白板，方便展示教学内容；音箱设备，以便播放普通话录音。

3. 座位安排：采用圆桌式或小组合作式座位，便于学生互动交流。

七、教学进度安排：1. 第一周：普通话概述及发音基本原理2. 第二周：声母发音训练3. 第三周：韵母发音训练4. 第四周：声调发音训练5. 第五周：口语表达与交流八、教学注意事项：1. 注重个体差异，因材施教，针对不同学生的发音特点进行有针对性的指导。

一、教案名称：普通话声母发音训练【教学目标】1. 让学生掌握普通话声母的发音方法。

2. 提高学生普通话声母的正确发音能力。

【教学重点与难点】重点：掌握普通话声母的发音方法。

难点：声母的正确发音及与韵母的结合。

【教学准备】1. 教师准备相关声母发音的资料。

2. 学生准备课本和学习笔记。

【教学过程】1. 导入：教师简要介绍普通话声母的发音部位和发音方法。

2. 新课内容：讲解普通话声母的发音特点，示范发音。

3. 学生练习：学生跟读，模仿教师发音。

4. 小组讨论：学生分组，相互练习发音，纠正发音错误。

5. 课堂小结：教师点评学生发音情况，总结发音要点。

【课后作业】1. 学生回家后，复习声母发音方法。

2. 录制自己的发音，对比教师发音，找出差距。

二、教案名称：普通话韵母发音训练【教学目标】1. 让学生掌握普通话韵母的发音方法。

2. 提高学生普通话韵母的正确发音能力。

【教学重点与难点】重点：掌握普通话韵母的发音方法。

难点：韵母的正确发音及与声母的结合。

【教学准备】1. 教师准备相关韵母发音的资料。

2. 学生准备课本和学习笔记。

【教学过程】1. 导入：教师简要介绍普通话韵母的发音部位和发音方法。

2. 新课内容：讲解普通话韵母的发音特点，示范发音。

3. 学生练习：学生跟读，模仿教师发音。

4. 小组讨论：学生分组，相互练习发音，纠正发音错误。

5. 课堂小结：教师点评学生发音情况，总结发音要点。

【课后作业】1. 学生回家后，复习韵母发音方法。

2. 录制自己的发音，对比教师发音，找出差距。

三、教案名称：普通话声调训练【教学目标】1. 让学生掌握普通话声调的发音方法。

2. 提高学生普通话声调的正确发音能力。

【教学重点与难点】重点：掌握普通话声调的发音方法。

难点：声调的正确发音及运用。

【教学准备】1. 教师准备相关声调发音的资料。

2. 学生准备课本和学习笔记。

【教学过程】1. 导入：教师简要介绍普通话声调的发音部位和发音方法。