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幼儿园大班优秀语言教案《野猫的城市》含反思一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知野猫对城市生活的陌生。
2.培养幼儿的想象力和语言表达能力，能够讲述自己心中的城市。
3.教育幼儿要热爱家乡，热爱生活。
二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿理解故事内容，感知野猫对城市生活的陌生。
2.教学难点：培养幼儿的想象力和语言表达能力。
三、教学准备1.故事课件：《野猫的城市》2.画纸、画笔3.玩具汽车、高楼模型四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道城市是什么样子吗？城市里有什么？幼：城市里有高楼大厦、汽车、商店……师：今天，老师要给大家讲一个关于野猫的城市的故事，你们想听听吗？2.故事讲述师：故事的名字叫《野猫的城市》，故事里讲述了野猫第一次来到城市，它对城市的生活感到很陌生。
下面，我们就一起来听听这个故事吧。
（播放故事课件，教师同步讲述故事）3.故事讨论师：故事讲完了，你们觉得野猫为什么会对城市生活感到陌生呢？幼：因为它没见过那么高的楼、那么多的汽车……师：那野猫在故事里都遇到了哪些困难呢？幼：它找不到厕所、找不到吃的……师：是啊，野猫对城市生活很陌生，那我们小朋友在陌生的环境里，应该怎么做呢？幼：我们要勇敢、要适应新环境……4.想象创作师：如果让你们来设计一个城市，你们会设计成什么样子呢？（幼儿自由发言，教师记录）师：下面，请小朋友们拿出画纸和画笔，把自己心中的城市画出来。
（幼儿绘画，教师巡回指导）5.作品展示师：好了，小朋友们画完了，现在请大家来展示一下自己的作品，并介绍一下你们设计的城市。
（幼儿展示作品，介绍自己的设计理念）师：通过今天的故事，我们知道了野猫对城市生活的陌生，也知道了在陌生的环境里如何勇敢、如何适应。
同时，我们还设计了属于自己的城市，每个人的想法都很棒。
希望你们在今后的生活中，能够热爱家乡，热爱生活，勇敢地面对一切挑战。
五、教学反思本次教学活动，我以故事《野猫的城市》为主线，引导幼儿感知野猫对城市生活的陌生，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
大班优质语言教案《野猫的城市》一、教学目标1.通过听故事，培养幼儿的语感和想象力，加强幼儿对语言细节的认知，提高幼儿的听说能力；2.通过互动游戏，帮助幼儿练习口语表达，激发幼儿自我表达的兴趣和能力，提高幼儿的表达能力；3.通过绘本阅读，培养幼儿的爱阅读的习惯，激发幼儿的阅读兴趣，丰富幼儿的语言世界，提高幼儿的阅读理解能力。
二、教学素材1.绘本《野猫的城市》2.挂图、盒子、球等物品3.相关道具（如：动物面具、围裙、小毛巾、小勺子等）三、教学过程1. 课前活动游戏：奇怪的盒子1.老师家长提前准备好并装满各种物品（如：球、纸团、书、小石子等）的盒子，然后与幼儿玩游戏。
2.在幼儿的准备时间里，老师利用这个游戏逐个让幼儿去摸盒子里面的物品，让他们猜猜是什么东西。
并逐一帮助他们认识物品，说出它们的名称。
歌曲：小兔子乖乖1.老师放歌曲，让幼儿们跟着节奏唱起来。
2. 教学内容故事：《野猫的城市》1.提问：老师教室里布置一番，如自然环境、城市环境等，然后让幼儿来猜老师要讲什么故事。
2.朗读故事：老师读《野猫的城市》的故事，注重语调、节奏和声音等方面的变化，激发幼儿对故事情节的兴趣和好奇心。
3.故事解读：老师帮助幼儿理解故事的情节和地点，提问幼儿：为什么野猫要离开森林？在城市里，它会遇到哪些困难和危险？4.表演：老师将故事中的动物角色分配给不同的幼儿，每个角色做出相应的动作和表情来表演。
5.字汇教学：老师提取故事中的关键字并帮助幼儿认识和记忆。
活动：野猫找家1.游戏目的：培养幼儿注意细节、区分物品、巩固字词知识。
2.游戏规则：老师把类似城市中的各种盒子通过掷色子的方式，到每个幼儿手中，然后让他们自由游戏，尽量记住每一个盒子的颜色和图案。
10秒钟后，老师拿开盒子，让幼儿们来瞪大眼睛再一次地猜出盒子归属的地方。
3.游戏结束：游戏时间结束后，给予奖励。
绘本阅读：《野猫的城市》1.阅读目的：让幼儿重温故事，激发对故事的兴趣和好奇心。
大班语言活动《野猫的城市》教案一、活动目标1. 理解故事内容，感知故事中野猫对城市的独特认知。
2. 能够自主阅读故事，培养幼儿的阅读兴趣。
3. 发展幼儿的想象力，鼓励幼儿表达自己对故事的想法。
4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、活动准备1. 故事课件：《野猫的城市》2. 野猫手偶3. 城市图片4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动重难点1. 活动重点：理解故事内容，感知野猫对城市的独特认知。
2. 活动难点：能够表达自己对故事的想法，发展想象力。
四、活动过程1. 导入：教师出示野猫手偶，引导幼儿猜一猜、说一说野猫的生活习性。
2. 自主阅读：教师带领幼儿观看故事课件，引导幼儿自主阅读故事，感知野猫对城市的独特认知。
3. 分享交流：教师组织幼儿分享自己阅读故事的心得体会，引导幼儿表达自己的想法。
4. 情景体验：教师创设情境，引导幼儿体验野猫在城市生活中的快乐。
5. 创意表现：教师提供创作材料，引导幼儿以绘画、手工等方式表现自己对故事的理解。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长带领幼儿观察生活中的城市景象，丰富幼儿的生活经验。
2. 环境创设：教师将幼儿的创意作品布置在班级环境中，供全体幼儿欣赏。
3. 区域活动：教师在阅读区投放相关绘本，引导幼儿自主阅读，拓展幼儿的阅读视野。
六、教学内容本节课将引导幼儿通过故事《野猫的城市》感受城市的不同面貌，了解野猫在城市中的生活，以及它们如何适应和享受城市生活。
通过活动，幼儿将对城市生活有更深的理解和认知。
七、教学方法1. 互动式讲述：教师通过讲述故事，与幼儿进行互动，引导幼儿参与到故事中来。
2. 直观演示：教师通过展示城市图片和利用野猫手偶，让幼儿更直观地理解故事内容。
3. 创意活动：教师引导幼儿通过绘画、手工等方式，表达自己对故事的理解和想象。
八、教学步骤1. 导入：教师展示野猫手偶，引导幼儿猜一猜野猫的生活习性，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师讲述故事《野猫的城市》，与幼儿互动，引导幼儿理解故事内容。
大班语言教案《野猫的城市》一、故事简介《野猫的城市》是一个富有想象力和创造力的故事，讲述了一只来自乡下的野猫对城市的向往，以及它在城市中经历的种种奇遇。
故事通过野猫的视角展示了城市的繁华与独特，同时也传达了珍惜家乡、热爱生活的道理。
二、教学目标2.引导幼儿观察图片，丰富想象力，提升表达能力。
3.帮助幼儿理解故事内容，体会故事中的情感。
4.培养幼儿热爱家乡，珍惜美好生活的情感。
三、教学重难点1.重点：通过故事，让幼儿了解城市的特点，培养幼儿的想象力。
2.难点：帮助幼儿理解故事中的道理，引导幼儿热爱家乡，珍惜生活。
四、教学准备1.物质准备：故事课件、图片、画纸、彩笔等。
2.经验准备：幼儿曾接触过其他城市故事，对城市有一定认识。
五、教学过程1.导入：邀请幼儿谈谈他们对城市的认识，引导幼儿关注城市中的特色建筑、交通工具等。
2.呈现故事：利用课件逐页展示故事画面，引导幼儿观察并讲述画面内容。
3.讲述故事：教师以生动的语言讲述故事，注意把握角色的语气、情感，让幼儿充分感受故事的魅力。
4.讨论故事：引导幼儿讨论故事中的野猫为什么喜欢城市，以及它在城市中的奇遇。
帮助幼儿理解故事情节，体会野猫的情感变化。
5.想象与创造：请幼儿设想自己是一只野猫，在城市中会有怎样的奇遇。
鼓励幼儿用绘画、讲述等方式表达自己的想法。
6.情感体验：引导幼儿讨论故事中的道理，让幼儿认识到家乡的美好，学会珍惜生活。
六、教学评价1.观察幼儿在故事过程中的参与程度，了解他们对故事的兴趣和理解程度。
2.关注幼儿在想象与创造环节的表现，评估他们的想象力和表达能力。
3.搜集幼儿在家庭生活中的美好瞬间，了解他们是否真正体会到故事中的道理。
七、教学反思重难点补充：1.导入环节：教师通过提问，引导幼儿关注城市与乡村的不同，激发幼儿对故事的兴趣。
教师：“小朋友们，你们知道城市和乡村有什么不一样吗？今天，我们要听一个关于野猫在城市中的故事，你们猜猜看，野猫会遇到哪些有趣的事情呢？”2.呈现故事环节：教师利用课件逐页展示故事画面，引导幼儿观察并讲述画面内容。
幼儿园大班语言活动教案《野猫的城市》含反思一、活动目标1. 理解故事内容，感受故事中野猫对城市的喜爱和向往。
2. 能够用恰当的语言描述故事情节，表达自己的情感。
3. 培养幼儿倾听、表达、交流的能力，提高语言素养。
二、活动准备1. 故事课件：《野猫的城市》2. 野猫手偶3. 城市图片4. 画纸、画笔三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的野猫，引导幼儿说出野猫的特点。
2. 讲述故事：用课件展示故事情节，边讲边提问，引导幼儿关注故事细节。
3. 讨论：提问幼儿对故事中野猫的看法，引导幼儿表达自己的情感。
4. 情景扮演：分组进行情景扮演，让幼儿扮演故事中的角色，练习表达。
四、活动延伸1. 制作城市：邀请幼儿用画笔和画纸制作自己心中的城市。
2. 展示作品：让幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。
五、活动反思1. 本次活动中，幼儿对故事情节的关注度较高，能够积极参与讨论。
2. 在情景扮演环节，幼儿能够大胆表达，表现出故事角色。
3. 在制作城市环节，幼儿充分发挥想象，创作出丰富多彩的城市作品。
4. 针对活动中存在的问题，如部分幼儿表达能力较弱，应在今后的活动中加强引导，提高幼儿的语言表达能力。
六、活动准备1. 收集有关城市的图片和视频资料。
2. 为每位幼儿准备一张白纸和彩色铅笔或蜡笔。
3. 准备故事相关的角色卡片。
4. 准备一个城市建筑模型或图纸。
七、活动过程1. 图片和视频展示：向幼儿展示城市的图片和视频，让他们说说自己对城市的认识和感受。
2. 讲述故事：使用角色卡片，分角色讲述故事《野猫的城市》，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如野猫为什么喜欢城市，城市里有哪些东西吸引了野猫等。
4. 创意表达：让幼儿在白纸上绘制自己心中的城市，可以用颜色和线条表达出城市的特点。
5. 城市建筑模型制作：分组进行城市建筑模型的制作，让幼儿动手实践，体验建设城市的乐趣。
八、活动延伸1. 角色扮演：选择几位幼儿扮演故事中的角色，进行故事情境再现。
幼儿园大班语言活动教案《野猫的城市》含反思一、活动目标：1. 理解故事内容，感知故事中野猫对城市的独特看法。
2. 学会用恰当的词语描述城市中的景象。
3. 培养幼儿想象力，鼓励幼儿敢于表达自己的想法。
二、活动准备：1. 故事课件《野猫的城市》2. 城市图片若干3. 记录卡若干三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的野猫，引导幼儿猜测野猫在思考什么。
2. 讲述故事：教师完整讲述故事《野猫的城市》，引导幼儿关注野猫对城市的看法。
3. 讨论环节：教师带领幼儿分析故事中野猫对城市的描述，如高楼、汽车、自行车等，让幼儿尝试用词语描述这些景象。
4. 小组活动：将幼儿分成若干小组，每组选择一张城市图片，讨论并记录下图片中的城市景象。
5. 分享环节：每组派代表分享自己的记录，其他幼儿可以补充或提出不同观点。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察城市景象，并用词语描述。
2. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置城市主题区，让幼儿通过绘画、搭建等形式表现自己对城市的理解。
五、活动反思：六、活动准备：1. 收集各种城市元素的图片，如警察、消防员、医生等职业的代表人物。
2. 制作城市建筑模型材料。
3. 准备画纸、画笔、彩色泥等创作材料。
七、活动过程：1. 复习故事：回顾上节课的故事内容，引导幼儿回忆野猫对城市的看法。
2. 观察城市图片：展示各种城市元素的图片，让幼儿观察并说出这些职业的特点。
3. 探索城市：组织幼儿参观城市建筑模型，让幼儿了解不同建筑的功能。
4. 创作环节：鼓励幼儿运用绘画、手工制作等方式，创作属于自己的城市作品。
5. 分享创作：让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的有趣经历。
八、活动延伸：1. 家园共育：鼓励家长带领幼儿参观城市，了解城市功能分区，增进对城市的认识。
2. 社区活动：组织幼儿参观社区，了解社区设施及功能，培养幼儿的社会意识。
九、活动反思：本次活动过程中，幼儿积极参与创作，作品内容丰富多样，表现出丰富的想象力。
大班语言《野猫的城市》（精选5篇）大班语言《野猫的城市》篇1教学目标：1、理解故事内容，感知野猫的性格特征和富有童趣的故事情节。
2、启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误3、增进对我们的城市的认识和喜爱。
4、培养幼儿的想象与用语言归纳以及清楚表达观点的能力.(这篇童话以其奇特的构思见长。
它通过野猫向森林里的动物描述“城市”的经过，引导幼儿在幽默的笑声中认识城市，作品逆向思维式的叙事方法是低幼儿童作品不多见的。
幼儿能理解滑稽、幽默的作品的，这个作品可以让幼儿在笑声中获得逆向思维和判断力的训练。
)教学准备：1、幼儿对我们的城市有一定的认识。
2、图片：野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马、小羊、小兔。
教学重点：引导幼儿熟悉、理解故事内容，从而发现故事中野猫犯的错误。
教学难点：培养幼儿的想象与用语言归纳以及清楚表达观点的能力教学过程：一、兴趣导入，引出活动主题。
教师导语：小朋友们喜不喜欢猫呀？老师这里有一只猫。
我们用掌声把它请出来好吗？问候。
大家好！我可不是一只普通的猫，是一只生活在城里的野猫，是一只会说话的野猫。
二、教师第一遍讲述故事，提问：(1)野猫有没有帮助动物们正确地认识我们的城市?（2）野猫告诉动物们的城市是什么样的?（3）野猫错在哪里？三、教师出示图片，引导幼儿观察图片，让幼儿边看图片边听教师再一次讲述故事，并对故事内容有更深刻的理解为什么动物们会认为城市是一个很疼的地方；（出示“疼”的字卡或是与之形象的图片）城市是一个很痒的地方；出示“痒”的字卡或是与之形象的图片）城市是一个很重的地方。
出示“重”的字卡或是与之形象的图片）老师引导幼儿共同小结：故事中的野猫有点自以为是，用了自己以为很正确的比喻，来比划城市，因为它讲述比喻得不清楚，所以让森林里的动物觉得城市是一个很疼、很痒、很重的地方，动物们都不喜欢野猫的城市了。
四、拓展延伸：有一天，城里来了一辆汽车，从车上下来许多小朋友，假如是你从那辆汽车上下来，你会怎样介绍我们的城市？五、总结：我们的城市是旅游城市，是一个经济发达的城市，希望小朋友们都用恰当的比喻向别人介绍我们的城市。
语言野猫的城市大班教案语言野猫的城市大班教案作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的语言野猫的城市大班教案，欢迎阅读与收藏。
语言野猫的城市大班教案1(一)内容简介一年一度的狐狸村赛船大会又要开始了，小哈、小威和鲁鲁商量着如何打败狡猾的老鼠们。
在往年的赛船大会，老鼠们总是用阴谋诡计夺得第一。
三个小伙伴希望今年可以通过自己的努力夺回冠军，不知他们是否可以达成心愿。
(二)主题分析小哈、小威和鲁鲁三个好朋友为了在赛船大会上击败阴险的老鼠，想尽了办法。
可就在他们即将成功之际，他们为救兔子而失去获胜的机会。
故事告诉孩子：朋友比冠军更重要，友谊比荣誉更值得珍惜。
(三)情节分析故事的开始用简洁的叙述帮助读者了解角色间的关系和故事的背景：老鼠们曾用诡计赢得过去的比赛，三个朋友希望用自己的努力和智慧打败老鼠，伸张正义。
但是，要取得胜利并不是件容易的事，设计建造船只虽然只是故事中简略的一部分，但却可以成为幼儿操作实验的内容，使他们对船的构造有初步的了解。
就当大家克服一切难关，即将取得胜利时，三个朋友又面对“选择友情还是选择荣耀"的道德考验。
读者在阅读的过程中和三个主人公一起面临着抉择，一起理解“善良”“友好”的真谛，认识友情的珍贵。
最后，老鼠们虽然获得比赛的冠军，三个朋友因为救朋友耽误了时间，没有取得第一，但是他们仍然赢得了大家的掌声，比冠军更光荣。
(四)角色分析故事的主人公是三个好朋友——小哈、小威和鲁鲁，他们调皮、可爱，充满正义感。
三个好朋友希望用自己的努力破坏老鼠们的阴谋，堂堂正正地取得赛船大会的冠军。
这样的三个小家伙，真实生动而又让人喜爱。
三个小伙伴在筹备比赛时，一心想造一条最棒的船。
在得到水獭船长帮助后，三个小伙伴终于完成了任务。
那股为了取得胜利勇往直前的劲头，鼓舞着每一个人。
这样的角色形象在生活中也经常可见。
大班语言活动《野猫的城市》教案设计第一章：活动目标1.1 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
1.2 能够理解故事中的对话，培养幼儿的倾听和表达能力。
1.3 培养幼儿对城市和乡村的认知，激发幼儿对城市生活的兴趣。
第二章：活动准备2.1 准备故事《野猫的城市》的图片或图书，用于讲述故事情节。
2.2 准备城市和乡村的图片或模型，用于引导幼儿对城市和乡村的认知。
2.3 准备画纸、彩笔等绘画材料，用于幼儿绘画自己心中的城市。
第三章：活动过程3.1 导入：教师向幼儿介绍故事的角色和情节，引起幼儿的兴趣。
3.2 讲述故事：教师用图片或图书讲述故事《野猫的城市》，引导幼儿倾听和理解故事内容。
3.3 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中的对话和情节，培养幼儿的口语表达能力。
3.4 认知城市和乡村：教师展示城市和乡村的图片或模型，引导幼儿认知城市和乡村的特点。
3.5 绘画活动：教师引导幼儿绘画自己心中的城市，激发幼儿的创造力和想象力。
第四章：活动延伸4.1 角色扮演：教师组织幼儿进行故事角色扮演，培养幼儿的表演能力和合作意识。
4.2 家庭作业：教师布置幼儿回家后与家长一起观察周边的城市环境，了解城市的生活。
第五章：活动评价5.1 教师通过观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对故事情节的理解和口语表达能力。
5.2 教师通过查看幼儿的绘画作品，评价幼儿对城市形象的创造力和想象力。
5.3 教师通过与家长的交流，了解幼儿在家庭中对城市生活的认知和体验。
第六章：教学资源6.1 教学图片：收集与城市相关的图片，如高楼、汽车、地铁等。
6.2 教学图书：准备《野猫的城市》图书，供幼儿阅读。
6.3 教学视频：寻找关于城市的短视频，让幼儿更直观地了解城市。
6.4 教具：准备城市模型或沙盘，供幼儿触摸和观察。
第七章：教学步骤7.1 导入：邀请幼儿观察教学图片，引导幼儿说出城市的特点。
7.2 讲述故事：通过教学图书，讲述《野猫的城市》故事，引导幼儿关注故事中的城市景象。
《野猫的城市》幼儿园大班语言活动教案第一章：活动目标1.1 了解城市与乡村的不同特点。
1.2 培养幼儿对故事内容的想象力，提高语言表达能力。
1.3 培养幼儿合作、分享的良好品质。
第二章：活动准备2.1 物质准备：故事课件、城市与乡村图片、画纸、彩笔等。
2.2 经验准备：幼儿在生活中对城市和乡村有所了解。
第三章：活动重难点3.1 活动重点：通过故事，了解城市与乡村的特点。
3.2 活动难点：培养幼儿用语言描述城市和乡村。
第四章：活动过程4.1 导入：出示故事课件，引起幼儿兴趣。
4.2 基本部分：4.2.1 教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节，感受城市与乡村的不同。
4.2.2 小组讨论：请幼儿分组讨论自己生活中的城市和乡村，分享自己的感受。
4.2.3 幼儿绘画：请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己心中的城市或乡村。
4.3 总结部分：教师引导幼儿总结城市与乡村的特点，并进行展示。
第五章：活动延伸5.1 家园共育：请家长协助，让幼儿在生活中观察城市和乡村，并与家人分享。
5.2 环境创设：将幼儿绘画的城市和乡村作品装饰在活动室内，营造氛围。
5.3 区域活动：设置城市和乡村主题的区域活动，让幼儿在游戏中体验。
第六章：教学方法6.1 讲授法：通过讲解故事内容和城市与乡村的特点，帮助幼儿理解。
6.2 互动讨论法：通过小组讨论，鼓励幼儿表达自己的观点。
6.3 实践操作法：通过绘画活动，让幼儿动手操作，增强实践能力。
第七章：教学内容7.1 故事理解：让幼儿了解《野猫的城市》的故事情节，理解城市与乡村的差异。
7.2 语言表达：通过讨论和绘画，培养幼儿用语言描述城市和乡村的能力。
7.3 社会认知：让幼儿认识城市和乡村的不同特点，培养社会认知能力。
第八章：教学步骤8.1 呈现故事：利用课件，生动讲述《野猫的城市》故事。
8.2 小组讨论：分组进行讨论，分享自己对于城市和乡村的认识。
8.3 绘画表达：让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己心中的城市或乡村。
《野猫的城市》大班语言教案《野猫的城市》大班语言教案（通用5篇）《野猫的城市》大班语言教案篇1一、活动目标1、欣赏故事，感知故事中富有童趣的故事情节以及野猫热心、自以为是的性格特征。
2、借助图片理解故事内容，能够正确认识野猫眼中的城市与现实中的城市的差异。
二、活动准备教学挂图：《野猫的城市》。
三、指导要点1、活动重点：感知故事中富有童趣的故事情节，把握野猫的形象特点。
2、活动难点：认识潜置于故事情节与人物形象的构思倾向。
3、指导要点：通过倾听、讨论、反驳的方式欣赏理解故事内容正确认识我们的城市。
四、活动过程1、导入小朋友，你知道我们居住的城市叫什么吗？我们的城市是什么样的呢？有一只野猫来到了城市，你知道他是怎样看城市的吗？下面我给你们讲一个故事，名叫《野猫的城市》。
2、初步感知、理解故事（1）教师讲述故事（讲至"森林里的动物都不喜欢野猫的城市"），帮助幼儿感知、理解的主要内容。
（2）提问：故事里有谁？野猫告诉小动物们的城市是什么样的？3、进一步理解故事教师边出示教学挂图边再次讲述故事至"森林里的动物都不喜欢野猫的城市"（1）野猫说的城市是什么样子的？（城市里有斑马线、城市地图、抽水马桶）（2）为什么斑马说"看来城市是一个很疼的地方"？（野猫让斑马躺在草地上，带领所有的动物从斑马的身上走了过去，学着城市人走斑马线。
）（3）为什么花奶牛说"看来城市是一个很痒的地方"？（野猫在花牛的身上画地图）（4）为什么小鼯鼠说"看来城市是个没羞的地方"？（野猫把河马的嘴巴当成抽水马桶。
）（5）森林里的小动物喜欢野猫的城市吗？为什么？小结：小动物都不喜欢野猫的城市，因为它们觉得城市是一个很疼、很痒、没羞的地方。
3、引导幼儿了解、分析野猫这个形象的性格特点。
（1）野猫可得意了，你从哪里看出的？（野猫摇晃着脑袋，东瞧瞧、西看看，皱着眉头，拍着脑袋说。
最好要求幼儿用动作表现出来）（2）你是从哪里看出小猫的热心？”（把自己认识的城市比划着介绍给大家）（3）小朋友，你喜欢野猫吗？为什么？并鼓励幼儿大胆地讲述自己的意见和看法。
4、讨论，启发幼儿想像如何满足森林里小动物的愿望。
（1）教师讲述故事的最后两段。
（2）讨论：野猫说的城市对不对？对在哪里，错在哪里？（引导幼儿用反驳的方法纠正野猫说的城市）你喜欢我们的城市吗？（引导幼儿大胆地讲述，介绍城市里的各种设施）5、配乐完整欣赏一遍故事。
提问：为什么野猫把斑马、奶牛、河马来作示范介绍呢？如果你是野猫，你又会把什么动物来作示范介绍城市呢？五、评价要素是否理解故事主要情节；是否积极参与讨论，大胆讲述自己的意见和想法。
六、活动建议1、活动延伸：在日常活动中，引导幼儿围绕《野猫的城市》进行谈话活动，进一步认识我们生活的城市。
2、举办"我们的城市"图片展，让幼儿观察图片，并了解自己和他人眼中的城市特征，加深对城市的全面认识。
3、可由教师组织幼儿参观我们的城市，也可由家长配合完成。
要求引导幼儿注意观察、归纳城市的特点，总结城市的优越性。
教学反思：这次的教学活动，选的课题是：故事课《野猫的城市》的第一课时。
主要目的就是让学生通过听故事感知故事的情节，想要在课堂上多提供幼儿参与的机会，于是我就想把课堂最后一部分让学生尝试用自己的方法介绍城市，改成让幼儿用身体语言表现个重点句：“城市是个很X的地方。
”希望能够通过这种形式起到活跃气氛，提高幼儿参与性，让幼儿个好地掌握三个重点句的目的。
结果，课堂效果并没有达到预想中的效果。
然而，问题产生了。
因为课堂时间有限，我为了保证最后增加的环节能够有充足的时间完成，我将幼儿倾听故事后，教师引导幼儿发现故事中野猫犯的错误的提问简缩了。
结果没有起到在教师的引导下，让幼儿自己发现问题的目的，就直接把答案告诉幼儿。
在最后增加的环节上，虽然达到提高让幼儿参与的机会，但却让幼儿对故事的理解产生了错觉，将“城市是个X的地方”理解成故事传给我们的唯一信息。
偏离了教学目标中，让幼儿发现、纠正故事中野猫犯的错误的目的。
其实，活跃课堂气氛，提高幼儿参与的机会，只是上好一节课的一部分，因此在为课堂设计教学形式、手段时必须符合课堂的实际。
联教课就像一位知心的医生，诊断出我们身上存在的问题，然后提醒我们要对症下药，然而预防远远胜于治疗，要让我们的课堂避免疾病的入侵，及时发现，及时治疗固然重要，平常坚持锻炼也是不可缺少的一步。
选题、备课、写教案、制作课件、听课、评课、上课，这个过程中不断重复着，不断进步着。
《野猫的城市》大班语言教案篇2教学目标1、理解故事内容，启发幼儿发现并纠正野猫所犯的错误。
2、能根据经验续编故事，感受城市生活的美好。
3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备“猫”头饰、故事中各类动物图片、课件等。
教学过程一、兴趣导入，引出活动主题1、师：今天我们班来了很多新客人，有老师、有园长，还有一位特殊的客人，让我们看一看它是谁？2、教师出示头饰“猫”，问：它是谁？（猫）它可不是一只普通的猫，它是一只生活在城里的野猫，是一只会说话的野猫。
放假期间，它去了一趟森林，森林里的动物们都围着它要听它讲城市的事情。
有位叔叔把野猫讲的内容编成了一个好听的故事，你们想听吗？二、完整欣赏故事一遍，初步熟悉故事的内容故事的名字叫《野猫的城市》，（请小朋友说一遍）请小朋友们认真听听，故事里都有哪些小动物？1、教师有感情地讲述故事，要求幼儿认真聆听。
2、提问：故事的名字叫什么？（《野猫的城市》）故事里有谁？（野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马，教师根据幼儿的回答，依次出示相应的动物图片贴在磁性板上）三、利用图片讲述第二遍故事，启发幼儿发现并纠正野猫所犯的错误师：野猫是怎样向动物们介绍城市的呢？听了野猫的介绍，动物们对城市有什么样的感觉呢？下面请小朋友再仔细地听故事，然后回答老师的问题。
1、播放课件，欣赏故事第一段后，教师提问：（1）野猫说城市有斑马线，对吗？那人们过马路时要走哪里？（2）野猫讲的城市给斑马的感觉是什么样的？它为什么会有这种感觉呢？（3）我们走斑马线时斑马线会疼吗？为什么？野猫这样介绍城市的斑马线对吗？假如是你，你会怎样介绍城市的斑马线呢？（4）老师小结：城市里有斑马线，斑马线在马路上，当人们过马路时，就要在斑马线行走，城市是一个讲交通规则的地方。
2、播放课件，欣赏故事第二段后提问：（1）野猫说城市里有一种地图，你们知道那是什么吗？（城市规划图）（2）野猫讲的城市给花奶牛是什么样的感觉？它为什么会有这种感觉呢？（3）那城市里的这些规划图有什么作用呢？假如是你，你会怎样介绍城市里的规划图呢？（4）老师小结：城市很大，有规划图，按规划建设城市，这样会方便人们的生活。
3、播放课件，欣赏故事第三段后提问：（1）野猫说城市楼房很高，你这样认为吗？（2）野猫讲的城市给河马是什么样的感觉？它为什么会有这种感觉呢？（3）野猫用这样的方式介绍城市的高楼，如果请你来介绍，你会怎样介绍呢？四、组织幼儿讨论，启发幼儿解答森林里动物们的疑惑1、师：我们的城市真的是一个很疼、很痒、很重的地方吗？（不是）我们的城市是什么样子的呢？播放课件（城市的美景、警察叔叔雨中指挥交通、爱心捐助场景、无偿献血画面），请幼儿认真观看。
2、师：小朋友，如果你也从那辆汽车走下来，你想对森林里的动物说些什么？你说我们的城市应该是什么样的呢？请小朋友们帮帮忙，告诉动物们正确的答案吧！3、引导幼儿大胆地讲述。
五、教师小结师：小朋友们，今天学习了故事《野猫的城市》，我们知道城市不仅是一个讲规则的地方，一个风景优美的地方，城市更是一个充满爱心的地方。
你们喜欢我们这座城市吗？（喜欢）我们小朋友都是聪明的孩子，我们怎样做能让我们的城市变得更美好？幼儿自由发言，结束。
反思：在活动目标的指引下，我做到了充分备课，收到了较好的效果。
有以下几方面值得肯定：第一，教师的情绪饱满，态度积极，始终以微笑的面容对待孩子，无形中给孩子一种精神的鼓舞，因此孩子们能充分施展自己，把自己知道的都说出来与老师分享，一种积极互动式的良好师生关系奠定了本节课成功的关键。
第二，教师语言简练，声音甜美，充分发挥了语言课的特点。
教师能通过自身的示范，给孩子的语言起示范引导作用。
同时，老师能对幼儿的回答作出应答，不断鼓励幼儿积极思考，因此孩子们思维活跃，踊跃发言，达到了语言课的目标：想说、敢说、有机会说。
第三，此活动教师物质准备充分，挂图色彩精美、精致，动物图片逼真，因此老师操作起来非常吸引幼儿，所以他们听得很仔细。
课件动画也很有特色，在课件的引导下，幼儿更积极地思考问题，又加深了对故事的理解，在整个教学活动中起到了画龙点睛的作用。
第四，活动设计难度层层递进，符合幼儿认识事物的规律。
各个环节环环相扣，非常有层次性、条理性。
当讲第一遍故事时，能让幼儿记住故事的名字及故事中的人物。
当看课件时能更深一层的提出问题。
幼儿在老师的引导下，不断解决一个个问题，语言表达能力得到加强，发展了幼儿连贯的语言。
第五，老师能将抛出的问题想办法引导幼儿理解、回答。
在引导幼儿回答“野猫的城市里有什么？斑马、花奶牛、河马分别说城市是什么样的？”时，老师进行很流畅，主要是联系生活中的例子。
孩子们自始至终是活动的主体，这也充分看出教师以人为本的思想。
让幼儿说一说、看一看、想一想，把复杂问题简单化，给孩子们以正确的概念。
第六，把童话故事迁移到我们所生活的城市，让幼儿从观察身边的城市做起，爱我家乡、爱我中华，情感目标得到再次升华。
《野猫的城市》大班语言教案篇3教学目标：1、理解故事内容，感知野猫的性格特征和富有童趣的故事情节。
2、启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误，训练幼儿逆向思维和判断能力。
3、增进对我们的城市的认识和喜爱。
4、丰富词汇：问长问短。
教学准备：1、幼儿对我们的城市有一定的认识。
2、多媒体课件《野猫的城市》。
3、图片：野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马；磁铁。
4、句字卡片：城市是一个很疼的地方；城市是一个很痒的地方；城市是一个很重的地方。
教学重点：引导幼儿熟悉、理解故事内容，从而发现故事中野猫犯的错误。
教学难点：启发幼儿纠正故事中的错误，训练幼儿逆向思维和判断能力。
教学过程：一、兴趣导入，引出活动主题。
教师导语：小朋友你们见过猫吗？（见过）老师这里也有一只猫。
我们用掌声把它请出来好吗？问候。
大家好！我可不是一只普通的猫，是一只生活在城里的野猫，是一只会说话的野猫。
二、出示图片，引导幼儿观察图片并提问：1、出示图片一提问：过渡语：你们瞧图片上有谁？它们在干什么呀！小动物们都会问野猫什么问题呢？（个别动物提问，河马问什么问题呢？）动物们围着野猫问长问短，问城市哪里有好玩的，哪里有好吃的。
