小班科学教案-有趣的声音小班科学教案

幼儿园幼儿小班科学教案《有趣的声音》一、教学目标1.了解声音的来源，学习声音产生的原理。

2.感受不同声音的音高、音量和节奏特点。

3.通过亲身体验，增强对声音的认识和理解。

二、教学内容1.什么是声音2.声的特征3.声音的来源4.声音的变化三、教学手段1.实物2.随身听3.音响设备四、教学环节1.导入（10分钟）教师带来一个魔术盒，让孩子们猜里面是什么。

然后打开盒子，大家听到里面有“叮咚、咚咚”等声响。

教师引导学生一起讨论声的来源和特征。

2.理论学习（20分钟）2.1 什么是声音声音是由物体震动产生的，能够使人耳朵听到的一种声响。

2.2 声的特征•音高：声音的高低度量，我们常用音符代表，如“中央C、D”等等。

•音量：声音的大小程度，通常用“响、大、小、轻、弱”等来描绘。

•节奏：声音的持续性和间断性，长短节拍的组合。

2.3 声音的来源教师现场制作一个简易的振动装置，让学生可以体验到不同的声音来源。

如在盒子内放置小铃铛、橡皮筋等物品，通过不同的物品能发生不同的声音。

3.实验体验（30分钟）3.1 找出不同的声音教师介绍录音带或随身听设备，放置不同的声音。

然后让孩子们闭上眼睛，辨别不同声音的特点，并口述或画出来。

3.2 制作简易的音乐器教师让孩子们动手制作简易的乐器，并在班级中演奏。

如通过制作简单的鼓、吹奏器等，让小班学生在体验声音的过程中自己创造出不同的声音。

4.总结回顾（10分钟）对本节课所学知识进行总结，强调声音来源、特征和变化，让学生通过重复实验体验加深对声音认识，加深记忆并扩展知识。

五、教学反思本节课由于时间比较紧张，所以选用了一些简便实用的手段让学生能够更好地体验，让孩子们自己创造出不同的声音，并将在体验中发现更多有趣的东西。

这样能够增加孩子们的兴趣，提高课堂效率，但是在教学过程中，教师应当注意不要遗漏重点，针对小班的学生注意提供更多情景化和具体化的实验教学，这样有利于孩子们更好地感觉和理解教学内容。

小班科学教案《有趣的声音》含反思一、教学内容《有趣的声音》选自幼儿小班科学教材第三章《奇妙的声音世界》，具体内容包括声音的产生、声音的种类、生活中的声音等。

二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生，知道声音是由物体振动产生的。

2. 培养幼儿对声音的敏感度，能分辨不同物体发出的声音。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，让幼儿在活动中体验科学的乐趣。

三、教学难点与重点教学难点：声音的产生原理。

教学重点：让幼儿学会倾听、分辨不同声音，培养对科学的兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：音响、铃铛、小鼓、塑料瓶、米粒、沙子等。

2. 学具：小纸杯、棉签、橡皮泥、小棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师敲击音响、铃铛、小鼓，让幼儿闭上眼睛倾听，猜一猜是什么物体发出的声音。

2. 讲解声音的产生：教师演示音响、铃铛、小鼓等物体振动时发出声音，让幼儿观察并了解声音是由物体振动产生的。

3. 例题讲解：教师用不同的物体（如塑料瓶、米粒、沙子等）演示不同声音的产生，让幼儿分辨并说出各自的特点。

4. 随堂练习：幼儿分组，每组挑选一个物体，通过振动产生声音，让其他幼儿猜测并说出物体的名称。

5. 创意活动：幼儿利用学具（小纸杯、棉签、橡皮泥、小棒等）制作属于自己的“小乐器”，并展示给大家听。

六、板书设计1. 大《有趣的声音》2. 小声音的产生声音的种类生活中的声音3. 关键词：振动、音响、铃铛、小鼓、塑料瓶、米粒、沙子、小纸杯、棉签、橡皮泥、小棒七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的声音答案：请家长协助幼儿记录下生活中遇到的声音，如汽车的喇叭声、鸟叫声、流水声等，并尝试用简单的词语描述它们的特点。

2. 作业题目：制作小乐器答案：请幼儿利用家中的废旧物品制作一个小乐器，如纸杯鼓、橡皮泥铃铛等，并试着演奏一首简单的歌曲。

八、课后反思及拓展延伸本次教学活动让幼儿初步了解了声音的产生和种类，培养了他们的观察力和想象力。

在今后的教学中，教师可以进一步引导幼儿探索声音的传播、声音的强弱等科学知识，让幼儿在探索中不断成长。

小班科学有趣的声音教案（16篇）小班科学好玩的声音教案（1）活动背景生活中各种各样的声音无处不在，对于刚进入大家庭的孩子们来说倾听声音是特别感爱好的事情，而且孩子们对大自然的声音布满着奇怪，想去探究，因此我设计了本次活动。

活动目标1.幼儿学习倾听各种东西发出的声音，培育幼儿的倾听力量。

2.辨别各种东西发出的不同声音。

3.利用探究和操作，激活幼儿对各种声音的爱好。

4.愿意与伙伴合作嬉戏，体悟嬉戏的愉悦。

5.利用试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。

活动预备1.各种饮料瓶人手一份，分别装上沙子、豆子和玻璃球。

2.打击乐器若干。

3.活动室四处分别布置成各种小动物的家。

4.会发声音的玩具及录音机一台。

活动过程(一)引领幼儿进入活动室，启动会发声音的玩具。

师：哎呀，活动室里有声音，听，是什么声音?幼儿：是小狗的声音，“汪汪汪”。

师：哈哈，原来是一只玩具狗在叫，小伴计的耳朵真灵，为了嘉奖小伴计，今日我带小伴计去小动物家里去做客好不好?幼儿：好。

师：在做客的时候小伴计要怎么做呢?幼儿：要懂礼貌。

(二)倾听并辩解沙子在酸奶瓶子里的声音。

师：这是谁的家?幼儿：这是小兔的家。

幼儿：小兔你好!师：小兔家有什么啊?幼儿：酸奶。

师：里面装的是不是酸奶啊，小伴计先不要打开，自己摇一摇，听一听，听出来的小伴计先告知我，看看谁最能干。

幼儿操作。

幼儿：老师我听见有沙沙的声音，是小石头吗?幼儿：不对，是沙子的声音。

师：对，小伴计真聪慧这么快就猜出来了。

(三)听辨豆子在易拉罐里的声音。

老师带幼儿来到了小花猫的家。

幼儿：小猫家到了。

幼儿：小猫你好。

师：小猫家里有什么?幼儿：易拉罐。

师：现在也请小伴计去摇一摇，听一听，然后告知大家。

幼儿回答幼儿：是豆子。

师：小伴计的小耳朵真灵，老师喜爱你们。

(四)听辨玻璃球在饮料瓶里的声音。

师：小鸡家到了，小鸡为我们预备了礼物，让我们摇一摇，听一听，是什么呢?师：这是什么发出的声音啊?幼儿：是石头吧。

幼儿：是豆子吧。

1. 了解声音是由物体的振动产生的，不同的物体振动产生的声音也不同。

2. 能够通过观察和实验，发现生活中常见的声音现象。

3. 培养幼儿对科学现象的好奇心和探究欲望。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察和实验，发现声音是由物体的振动产生的。

难点：让幼儿能够分辨不同物体振动产生的声音。

三、教学准备：1. 教具准备：各种振动物体（如铃铛、木鱼、鼓等）、实验材料（如尺子、纸杯等）。

2. 环境准备：安静的教室，有利于幼儿集中注意力。

四、教学过程：1. 导入：教师通过展示各种振动物体，引导幼儿观察和倾听它们发出的声音，引发幼儿对声音的兴趣。

2. 探究活动：a. 教师演示实验，让幼儿观察和倾听物体振动产生的声音。

b. 教师引导幼儿自己尝试用尺子、纸杯等材料进行实验，发现振动产生的声音。

c. 教师与幼儿一起总结实验结果，得出声音是由物体的振动产生的结论。

3. 实践活动：a. 教师组织幼儿进行“声音分类”游戏，让幼儿分辨不同物体振动产生的声音。

b. 幼儿分组进行游戏，互相交流自己的发现。

c. 教师对幼儿的表现进行评价和总结。

本次教学活动旨在让幼儿了解声音是由物体的振动产生的，通过观察和实验，让幼儿发现生活中常见的声音现象。

在教学过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。

在实践活动环节，幼儿能够分辨不同物体振动产生的声音，达到了教学目标。

在教学过程中，我也发现了一些问题。

例如，部分幼儿对振动产生的声音的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

在实践活动环节，部分幼儿对游戏的规则掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强培养。

六、教学内容：1. 复习声音是由物体的振动产生的。

2. 学习声音的特性，包括音调、响度和音色。

3. 通过实验和游戏，让幼儿感知和区分声音的特性。

七、教学重点与难点：重点：让幼儿了解声音的特性，包括音调、响度和音色。

难点：让幼儿能够通过实验和游戏，感知和区分声音的特性。

八、教学准备：1. 教具准备：各种声音特性的实验材料（如不同音调的乐器、不同响度的声音源等）。

小班科学优质教案《有趣的声音》含反思一、教学目标1.培养幼儿对声音的兴趣，激发探索欲望。

2.让幼儿了解声音的来源，知道声音是物体振动产生的。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解声音的来源，知道声音是物体振动产生的。

2.教学难点：引导幼儿学会用耳朵仔细倾听，辨别不同声音。

三、教学准备1.教具：各种发声玩具、乐器、生活用品等。

2.环境准备：安静、舒适的活动室。

四、教学过程1.热身活动师：小朋友们，大家好！今天我们要来学习一个有趣的话题——声音。

你们知道声音是从哪里来的吗？让我们一起用耳朵仔细听，看看能听到哪些声音。

（教师引导幼儿闭上眼睛，用耳朵倾听周围的声音，如鸟叫声、风吹声等）2.探索声音来源师：刚才我们听到了很多声音，那你们知道这些声音是从哪里来的吗？我们就来探索一下声音的来源。

（1）出示各种发声玩具、乐器，让幼儿观察并尝试操作，引导幼儿发现声音是物体振动产生的。

（2）引导幼儿互相交流，分享自己发现的有趣声音。

3.声音游戏师：现在，我们来玩一个声音游戏。

我会发出一个声音，你们要尽快找到发出这个声音的物体。

（1）教师发出声音，幼儿寻找发声物体。

（2）教师与幼儿互动，引导幼儿用耳朵仔细倾听，辨别不同声音。

师：通过刚才的游戏，我们发现声音有很多特点。

有的声音很大，有的声音很小；有的声音很尖，有的声音很粗。

那你们知道吗？声音的产生是因为物体振动。

5.结束活动师：今天我们学习了声音的来源，知道了声音是物体振动产生的。

希望你们在日常生活中，能用心去倾听，发现更多有趣的声音。

五、教学反思1.成功之处：（1）注重培养幼儿的倾听能力，引导幼儿用耳朵仔细倾听，辨别不同声音。

（2）利用丰富的教具，激发幼儿的探索欲望，让他们在操作中发现声音的来源。

（3）组织声音游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高他们的参与度。

2.不足之处：（1）在探索声音来源环节，部分幼儿对发声玩具和乐器的操作不够熟练，需要教师在旁边指导。

《有趣的声音》幼儿园小班科学教案(精选8篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《有趣的声音》，详细内容主要包括声音的产生、声音的传播、不同物体的声音特点以及声音的运用。

二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生和传播过程，培养他们的观察力和思考能力。

2. 让幼儿能够分辨不同物体的声音特点，提高他们的听觉敏感度。

3. 培养幼儿对声音的兴趣，激发他们探索世界的欲望。

三、教学难点与重点教学难点：声音的产生和传播过程。

教学重点：分辨不同物体的声音特点，培养幼儿对声音的兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：音响、话筒、小鼓、小锣、小铃铛、塑料瓶、水、米粒等。

2. 学具：小纸杯、棉签、橡皮泥、小木棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师播放不同物体的声音，让幼儿闭上眼睛猜测是哪种物体发出的声音。

2. 例题讲解：（1）声音的产生：教师敲击小鼓，让幼儿观察鼓面的振动，并让他们模仿鼓面的振动。

（2）声音的传播：教师演示音响、话筒的使用，让幼儿了解声音可以通过空气传播。

（3）不同物体的声音特点：教师展示小鼓、小锣、小铃铛等物体，让幼儿分辨它们的声音特点。

3. 随堂练习：幼儿分组进行实践，用小纸杯、棉签、橡皮泥等学具制作小鼓、小锣等发声物体。

4. 小结：六、板书设计1. 声音的产生：物体振动2. 声音的传播：空气传播3. 不同物体的声音特点：小鼓、小锣、小铃铛等七、作业设计1. 作业题目：找出家中的三种物体，模仿它们的声音，并记录下来。

答案：略2. 作业题目：用橡皮泥制作一个发声物体。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在实践过程中的参与程度，了解他们对声音知识的掌握情况，以便进行针对性的教学。

2. 拓展延伸：（1）让幼儿收集不同物体的声音，进行声音展览。

（2）组织幼儿进行声音模仿比赛，提高他们的听觉敏感度。

（3）向家长推荐相关书籍和视频，让幼儿在家庭中进一步了解声音的世界。

重点和难点解析1. 教学难点：声音的产生和传播过程。

小班科学教案《有趣的声音》一、教学目标1.了解声音的特点和来源；2.能够发出不同的声音并简单区分声音的高低、轻重；3.能够在日常生活中发现和感受声音的存在。

二、教学内容1.声音的特点和来源；2.不同的声音和声音的高低、轻重；3.日常生活中的声音。

三、教学准备1.声音源，如鸟鸣、汽车声等；2.各种物体，如铃铛、乐器、塑料球等；3.教学材料的制作和准备；4.听音乐的APP。

四、教学过程1. 导入（10分钟）教师利用图片、声音等多种方式引导学生畅想和感受声音的存在，同时引导学生回忆自己曾经遇到或留意到的声音，开发和激发学生的思维和联想能力。

2. 探究声音的特点和来源（25分钟）2.1 声音的特点教师引导学生用手掌或木板等物体敲击、拍打发出声音，并引导学生感受声音的清晰程度、音量大小等，让学生亲身体会声音的特点。

2.2 声音的来源教师指导学生通过观察和联想认知声音的来源，比如通过听不同的声音源，让学生猜测声音的来源如是什么。

同时，教师也可以让学生拿着发声小工具，主动制造声音，并逐步引导学生认知声音源的多样化。

3. 不同的声音和声音的高低、轻重（30分钟）通过播放或现场演示各种来源的声音，教师带领学生感受不同的声音，并比较它们之间音高高低、音量轻重等差异，有助于培养学生感知声音的能力，并且可以识别具体的声音源。

4. 日常生活中的声音（20分钟）教师通过各种声音对学生的日常生活进行关联和教育，比如汽车、烟花、鸟鸣声等，让学生体验声音与生活的紧密联系，让学生在自主发声中学习科学知识的同时，感受其生活的美好与愉悦。

5. 总结（5分钟）教师引导学生回顾和总结此次学习的内容，并与生活实际结合，巩固对声音的理解和感知。

五、教学反思通过这次教学，我认为可以对于小班学生进行更加多样化的声音探究活动，不仅可以有利于学生在音乐领域得到加强，同时也可以促进学生的听觉认知和生活感知，更好地培养学生的学科知识、情感认知和动手能力。

小班科学活动教案《有趣的声音》一、活动目标：1. 引导幼儿感知和发现不同物体发出的声音的特点。

2. 培养幼儿的听觉分辨能力和创造力。

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

二、活动准备：1. 教学材料：各种声音的音频素材、图片、实物等。

2. 教学环境：安静的教室，音响设备齐全。

三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿感受声音的产生。

b. 邀请幼儿分享他们知道的发出声音的物体。

2. 主题活动一：声音的产生（10分钟）a. 教师向幼儿介绍不同的声音，如动物叫声、交通工具声音等，并播放相应的音频素材。

b. 幼儿根据声音的特点，尝试分辨出对应的物体。

c. 教师通过实物展示，让幼儿观察和触摸，了解声音的产生原理。

3. 主题活动二：声音的传播（10分钟）a. 教师向幼儿讲解声音的传播原理，如声音需要介质传播，固体、液体和气体都可以传声等。

b. 幼儿分组进行实验，如在不同的介质中传播声音，观察声音的变化。

c. 幼儿分享实验结果，教师进行点评和总结。

4. 主题活动三：声音的利用（10分钟）a. 教师向幼儿讲解声音在生活中的应用，如电话、广播等。

b. 幼儿进行角色扮演，模拟生活中使用声音的场景。

c. 幼儿分享角色扮演的经验，教师进行点评和总结。

四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿在家里找一找发出有趣声音的物体，并与家长分享。

2. 环境创设：在教室里设置“声音角”，让幼儿在角里探索和发现不同物体的声音特点。

五、活动反馈：1. 教师观察幼儿在活动中的表现，记录幼儿在声音分辨、传播和利用方面的进步。

2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对活动内容的兴趣和参与程度。

六、教学评价：1. 通过观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对声音特点的理解和运用能力。

2. 通过幼儿在实验和角色扮演中的表现，评价幼儿的观察力、动手能力和创造力。

3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中对活动内容的兴趣和参与程度，以及对幼儿在活动中的表现进行补充和调整。

小班科学有趣的声音教案5篇一、教学内容本节课我们将学习教材第三章《有趣的声音》中的内容。

详细内容包括声音的产生、声音的传播、声音的种类、声音的运用等。

我们将通过实践活动，让学生了解声音的基本知识，并学会辨别不同声音。

二、教学目标1. 让学生了解声音的产生和传播过程，理解声音的基本特性。

2. 培养学生倾听、观察、表达的能力，提高科学素养。

3. 引导学生关注生活中的声音，学会运用声音进行交流和创造。

三、教学难点与重点教学难点：声音的产生和传播原理。

教学重点：声音的种类及运用。

四、教具与学具准备教具：音响、话筒、小鼓、铃铛、音叉、橡皮筋等。

学具：铅笔、尺子、纸张、小鼓、铃铛、音叉等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）让学生敲击桌面、拍手、摇铃铛等，感受声音的产生。

（2）讨论：声音是如何产生的？声音是如何传播的？2. 例题讲解（1）讲解声音的产生和传播原理。

（2）介绍声音的种类，如乐音、噪音等。

3. 随堂练习（1）让学生模仿不同声音，如动物的叫声、交通工具的鸣笛声等。

（2）分辨不同声音，如高低音、响度等。

4. 小组讨论（1）讨论声音在生活中的应用，如音乐、警报、语音交流等。

（2）探讨如何减少噪音污染，保护听力。

（2）拓展延伸：介绍声音的科学研究及其在科技领域的应用。

六、板书设计1. 声音的产生：振动2. 声音的传播：空气、介质3. 声音的种类：乐音、噪音4. 声音的运用：音乐、警报、语音交流等七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生活中的三种声音，并说明它们的特点。

（2）简述声音产生和传播的原理。

2. 答案：（1）生活中的三种声音：汽车的鸣笛声、鸟叫声、钢琴声。

特点：汽车的鸣笛声响亮、急促；鸟叫声清脆、悠扬；钢琴声丰富、和谐。

（2）声音产生和传播原理：声音是由物体振动产生的，通过空气等介质传播。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生了解了声音的基本知识。

课后可以引导学生关注生活中的声音，学会运用声音进行交流和创造。