高职计算机数据库教学

高职计算机专业《数据结构》课程教学设计【摘要】本文主要介绍了高职计算机专业《数据结构》课程的教学设计。

在引言部分中，背景介绍了数据结构在计算机领域的重要性，教学目标明确了学生需要掌握的知识和能力。

在详细介绍了课程内容安排、教学方法选择、教学资源支持、课程评价方式以及教学效果分析。

在总结了教学过程中的反思和教学效果的评估，展望了未来对课程教学的进一步优化和改进。

通过本文的介绍，读者可以更加全面地了解高职计算机专业《数据结构》课程的教学设计和实施，为提高教学质量和学生学习效果提供参考和借鉴。

【关键词】数据结构、高职计算机专业、课程设计、教学目标、课程内容安排、教学方法、教学资源、课程评价、教学效果、总结反思、未来展望。

1. 引言1.1 背景介绍数据结构是计算机科学与技术专业中非常重要的一门课程。

随着信息技术的飞速发展，数据结构的学习和应用变得愈发重要。

在当今社会，数据已经成为无法或缺的资源之一，对数据的处理和管理要求越来越高，而数据结构作为数据的存储、组织和管理方式的基础，因此越来越受到重视。

传统的数据结构课程主要包括线性表、树、图等基本数据结构的基本概念和操作，以及相关的算法设计和分析等内容。

通过学习数据结构，学生可以更好地理解数据的存储和组织方式，提高编程能力和解决问题的能力。

在高职计算机专业中，《数据结构》课程的教学具有重要意义。

通过本课程的学习，可以培养学生对数据结构的理解和运用能力，提高其分析和解决问题的能力，为其日后从事计算机相关工作打下扎实的基础。

高职计算机专业的《数据结构》课程教学设计应该紧跟时代发展的步伐，注重学生的实际需求和能力培养，为他们的学习和发展提供有力支持。

1.2 教学目标明确教学目标明确是《数据结构》课程设计的重要组成部分，通过对教学目标的明确制定，可以帮助教师和学生更好地理解课程的重点和方向，从而提高教学效果。

在设计高职计算机专业《数据结构》课程时，我们需要明确以下教学目标：1. 理解数据结构的基本概念和原理，包括各种数据结构的定义、特点、操作和应用场景。

高职计算机专业数据库技术课程教学探讨作者：宁莹莹来源：《中国新通信》 2017年第13期目前，计算机专业的开设在高职院校的专业设置中还是比较常见的，几乎全国的高职院校都开设有这门专业。

所以不论是进行软件开发、维护、管理，还是网站的开发、维护，都必须掌握系统的数据库知识和操作能力。

而随着数据库应用越来越广泛，对从事数据库相关工作的专业人才的需求也是不断增加的趋势，对其专业能力的要求也不断提高。

这对高职院校的数据库课程教学也提出了更高的要求，培养学生知识储备的同时还要加强学生动手能力的实践。

一、高职数据库教学现状随着计算机专业大范围的推广和社会对计算机人才的需求不断增长，计算机专业也变成了一门热门专业，但是仍有一些计算机专业的学生离开校园之后所做的工作与他的所学是毫不相干的。

这是由于国内大部分高职院校的教学模式还停留在一个传统理论教学的模式过程，都是注重纯理论的教学，而没有注重实践操作能力的锻炼。

例如，一些大学生在进行数据库的课程学习之后，只是熟悉了一些数据库知识，但对如何应用数据库理论去解决实际的问题的应用能力还相对欠缺。

这就使得计算机专业的实践教学偏离了实际工作的需求，这样培养出来的学生技术水平欠缺，操作水平又有限，完全无法满足就业岗位的能力要求。

二、高职数据库教学目前存在的问题2.1 重理论轻实践高职院校的一些教师在教授数据库课程时，只是照搬课本内容一个章节一个章节的进行讲解，没能调动学生的学习主动性、积极性，并且大多数学生对学习数据库的目的和数据库的应用都还很迷茫，也就很难提起学习的兴趣。

并且很多学生在学完数据库课程之后，只掌握了一些简单的概念和SQL 语句。

这样学生在进行数据库程序开发时，完全无法实现数据库的建立和开发。

2.2 教学方法无新意高职院校的学生在知识的接受、理解能力上稍显劣势。

而传统的课堂教学是以一种理论式的说教理论为主，一般是由教师在课上进行数据库理论知识的讲解，然后机上操作一遍给学生看，到上机课让学生模仿做一遍。

高职计算机信息管理专业《数据库技术》课程教学改革摘要：目前，大多数高职高专院校以《sql server数据库与应用》课程作为计算机等相关专业的专业课，但这是一门理论性较强的课程，传统的以理论讲解为主的数据库课程教学显然不能适应高职院校教学，本文针对这一不足提出该课程与一门前台语言整合的教学改革思路。

关键词：高职数据库教学改革1 数据库技术在计算机信息管理专业中的地位1.1 课程性质与任务是“计算机信息管理”专业必修的核心课程，有很强的实用性。

教授学生理解关系型数据库原理，掌握关系型数据库的设计、管理和维护，让学生学完之后能够利用数据库知识进行信息处理和管理。

1.2 课程培养目标通过数据库技术课程的学习，具有设计、使用和维护一个一般数据库系统的基本能力，能够根据具体的信息管理工作要求，设计出符合要求的数据库系统，并掌握一定的界面开发能力。

1.3 课程教学内容主要知识点：关系型数据库的基本概念、数据库的设计、具体创建表、创建数据的方法、常用的数据库对象、sql语言，重点是数据的查询统计语句、数据库的安全与管理，至少学习一种前台开发平台与数据库的连接及数据基本操纵方法。

能力要求：熟练掌握数据库的设计与创建、掌握数据库安全与管理维护操作。

通过实际项目的学习，能够根据用户需求设计合理数据库，熟练掌握sql查询和统计语句，能够编写sql语句查询分析数据。

2 数据库技术课程教学中存在的问题2.1 单独开设，注重理论教学，学生运用知识的能力差目前，大多数高职院校计算机信息管理专业都会单独开数据库技术这门课。

很多教师在教学活动过程中强调知识点的完整性，按照教材的章节顺序进行讲解，不能充分调动学生学习的积极性。

学完之后，学生只掌握了一些基本概念，一些简单的sql语句等，但还不能理解数据库技术作为信息管理系统后台技术支持的重要性，在进行数据库程序开发时，自己不能设计合理的数据库。

2.2 授课方式、方法不适宜在传统的数据库技术教学中，教师重视理论知识的讲解，一般是讲解完理论知识，然后操作一遍给学生看，上机课让学生模仿做一遍。

1212012年Vol.27 No.9南昌教育学院学报 高职教育收稿日期：2012-08-13作者简介：闵晓玲（1982-），女，江苏常州人，讲师，从事数据库技术方向的研究。

一、高职计算机教学概况和特点随着我院教学改革的不断深化，在计算机教学中，已经改变了传统的“电子课件PPT”＋“讲解”的简单模式，已经朝着项目教学和案例化教学迈进。

在教学中，已经基本做到不过分追求理论知识，以实用为原则，重新组织教学内容体系，比传统的教学模式有较大的改进。

但是，与此同时，也发现了一些令人担忧的问题：当前高职学生的学习知识的现状，主要是通过课堂教学发现问题、思考问题，学生只能够从教学课堂当中了解知识的必要性和可行性，而对于该种知识的应用方法、应用技巧却往往没有能够掌握，而且在学生对于该课程长时间学习后产生的审美疲劳，使学生在听课的时候失去了信心，注意力变得越来越不集中，导致学习成绩逐渐变差，无法达到学校的教学要求。

从深处思考，主要是由于学生只是为了满足教师的要求而进行学习，机械的了解当前发生的事情，而没有从实际应用中去思考、融会贯通。

随着项目教学和案例化教学的推进，课堂教学将被赋予更新的教学内容，其主要以项目和案例作为主体，从更具体的项目实施开始，以更贴近企业发展的方式呈现给学生。

学生在明确了学习的实质，并从中了解学习该知识的主要目的和方法，在其后的知识发展当中，更能够结合当前知识，扩展出更多的思想火花。

所以在此本人提出了基于案例教学的项目教学模式。

二、数据库课程项目教学内涵所谓数据库课程项目教学，也可称为基于数据库课程项目的规划、设计、研究性学习，是强调以学生为中心的新型教学模式，区别于传统教学模式的目标教学模式。

使用数据库课程项目教学模式，不但可以让学生参与到项目的开发、研发、项目的论证、操作等实际研发环节，从中了解到项目的实质外，还通过数据库课程项目教学的主题当中，让更多的知识进入学生的视野，综合学生的学习情况，使用任务来驱动学生的学习、工作的内容。

高职院校计算机专业《数据库原理与应用》课程思政教学实践研究作者：高云殷晓春王利钢来源：《电脑知识与技术》2021年第32期摘要：高职院校为我国经济建设培养了大量的计算机专业人才，作为计算机专业一门重要的专业课——《数据库原理与应用》教学与课程思政有机融合，帮助高职院校计算机专业学生树立为祖国腾飞而奋斗的远大理想，促使学生紧跟行业发展以提升专业学习水平，有利于学生提升自身职业素养，丰富个人内涵。

课程思政的实施需要强化专业教师的课程思政理念，丰富课程资源中的思政元素，优化教学方法，使得专业知识的学习和职业素养的提升有机结合，完善考核机制，过程化全方位考核学生学习效果。

关键词：课程思政;数据库;教学改革中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2021）28-0187-02高职院校为我国培养了大量计算机相关专业人才，应用领域广泛分布到物联网、大数据、云计算、人工智能、数据挖掘等，为我国科学技术的进步和国民经济的发展起到了不可忽视的重要作用。

高职院校计算机专业的学生在行业中往往位于程序员、网站设计、网络管理、系统运维、客服销售等应用型工作岗位，必须具有计算机专业知识和技术技能，具备运用专业知识和技能完成相关任务的能力。

不仅如此，高职院校计算机专业的学生还必须与工作岗位相关的职业素养，如政治素养、敬业精神、责任意识、团队精神、沟通能力、抗压能力、学习能力、创新能力、遵纪守法意识等等，成为德才兼备的社会人。

高职院校计算机专业课程的教学必须为以上的专业能力和职业素养提供支撑和保证。

1 《数据库原理与应用》课程分析《数据库原理与应用》在高职院校计算机专业的课程体系中是一门不可或缺的专业课程，往往开设在第二或第三学期，课程所学内容贯穿于后续专业课程学习中。

课程包含了数据库理论知识和数据库专业技能，要求学生掌握数据库、数据库管理系统等基本概念;掌握关系数据库理论和关系代数的使用;掌握数据库的设计和规范化方法;掌握MySQL的安装和工具的使用;掌握MySQL创建数据库及数据库中对象的方法;能编写SQL语句完成对MySQL数据库中数据的增删改查;掌握基本SQL语言的使用;掌握数据库中存储过程、存储函数、触发器、事务等的使用方法;掌握数据库的管理和备份恢复方法。

高职计算机应用技术专业课程设置高职计算机应用技术专业是培养计算机应用技术人才的专业，其课程设置是为了使学生掌握计算机基础知识和技术，能够运用计算机相关技术进行应用开发和系统维护。

下面将对高职计算机应用技术专业的课程设置进行详细介绍。

一、基础课程1.高等数学：主要培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力，为后续计算机技术课程打下数学基础。

2.大学英语：提高学生的英语听、说、读、写能力，为后续学习和工作提供语言支持。

3.大学体育：培养学生的身体素质，提高体育运动技能和团队合作能力。

二、计算机基础课程1.计算机原理与结构：介绍计算机组成结构、运行原理和工作原理等基础知识，培养学生对计算机硬件的认识和理解。

2.数据结构：学习数据的组织和存储方式，掌握各种数据结构的特点和应用场景，为后续算法和数据处理提供基础。

3.操作系统原理：了解操作系统的功能和特点，学习操作系统的管理和调度方法，培养学生对操作系统的使用和维护能力。

三、编程语言课程1.C语言程序设计：学习C语言的基本语法和编程技巧，培养学生的编程思维和问题解决能力。

2.Java程序设计：学习Java语言的特点和应用领域，掌握Java程序的开发和调试技术，为后续面向对象编程打下基础。

3.Python程序设计：介绍Python语言的基本语法和应用场景，学习Python的编程思想和开发技巧，培养学生的动手实践能力。

四、应用开发课程1.Web前端开发：学习HTML、CSS和JavaScript等前端技术，掌握网页设计和开发的基本原理和方法，培养学生的网页设计和开发能力。

2.移动应用开发：介绍移动应用开发的基本知识和技术，学习Android或iOS平台的应用开发，培养学生的移动应用开发能力。

3.数据库技术：学习数据库的基本概念和操作方法，掌握SQL语言和数据库管理系统的使用，培养学生的数据库设计和管理能力。

五、系统维护与管理课程1.网络技术与应用：介绍计算机网络的基本原理和协议，学习网络的搭建和配置方法，培养学生的网络管理和故障排除能力。

高职计算机专业《数据库管理与应用》说课稿一、教学目标1.知识目标：o使学生掌握数据库的基本概念、原理及其重要性。

o理解关系数据库模型，熟悉SQL语言的基本语法和常用操作。

o掌握数据库设计的基本步骤和方法，了解数据库安全与维护的基本知识。

2.能力目标：o能够使用SQL语句进行数据库查询、插入、更新和删除操作。

o能够设计简单的关系数据库模型，解决实际问题。

o具备基本的数据库管理和维护能力，包括备份、恢复和安全设置。

3.情感态度价值观目标：o培养学生严谨的数据处理态度和良好的数据库设计规范意识。

o激发学生对数据库技术的兴趣，鼓励自主学习和持续探索。

o增强学生的团队合作精神，通过小组项目提高沟通协调能力。

二、教学内容-重点：关系数据库模型、SQL语言基础、数据库设计方法与实施。

-难点：复杂SQL查询（如多表连接、子查询）、数据库性能优化与故障排查。

根据教学内容的特点和学生实际情况，计划用两课时完成本章节教学，第一课时侧重于理论讲解和基础操作，第二课时侧重于实践应用和案例分析。

三、教学方法-讲授法：用于介绍数据库基础理论和概念。

-讨论法：分组讨论数据库设计案例，促进学生思维碰撞。

-案例分析法：通过分析实际数据库应用案例，加深理解。

-实验法：在实验室环境下进行SQL语句编写和数据库操作练习。

-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，直观展示教学内容。

-网络教学：提供在线学习资源和交流平台，方便学生自主学习和互动。

四、教学资源-教材：《数据库系统概论》及配套习题集。

-教具：多媒体教室、投影仪。

-实验器材：计算机实验室，安装SQL Server或MySQL数据库软件。

-多媒体资源：教学PPT、数据库操作视频教程、在线课程链接。

五、教学过程六、课堂管理-小组讨论：每组分配明确任务，设定时间限制，确保讨论高效有序。

-课堂纪律：明确课堂规则，如手机静音、举手发言，采用积分制激励学生遵守纪律。

-激励策略：对积极参与讨论、表现突出的学生给予表扬或小奖励，激发学生积极性。

课程名称：数据库原理与应用授课班级：XX级XX班授课教师：XXX教学目标：1. 知识目标：（1）使学生掌握数据库的基本概念、数据模型和数据库设计的基本方法。

（2）使学生了解数据库管理系统的基本原理和常用数据库管理系统。

（3）使学生能够使用SQL语言进行数据库的查询、插入、更新和删除等操作。

2. 能力目标：（1）培养学生运用数据库原理解决实际问题的能力。

（2）提高学生数据库应用软件的使用能力。

（3）培养学生的团队协作能力和创新意识。

3. 素质目标：（1）培养学生的逻辑思维能力和严谨的科学态度。

（2）提高学生的信息素养和计算机操作能力。

（3）培养学生的社会责任感和职业道德。

教学内容：1. 数据库的基本概念2. 数据模型3. 数据库设计4. 数据库管理系统5. SQL语言教学过程：一、导入新课1. 通过提问引导学生回顾已学过的计算机基础知识，激发学生对数据库的兴趣。

2. 介绍数据库在现代社会中的广泛应用，强调学习数据库的重要性。

二、讲授新课1. 数据库的基本概念- 解释数据库的定义、作用和特点。

- 介绍数据库的发展历程。

2. 数据模型- 介绍层次模型、网状模型和关系模型。

- 重点讲解关系模型及其在数据库中的应用。

3. 数据库设计- 介绍数据库设计的基本原则和步骤。

- 讲解E-R图、数据字典和关系模式。

4. 数据库管理系统- 介绍数据库管理系统的功能和特点。

- 介绍常用的数据库管理系统，如MySQL、Oracle等。

5. SQL语言- 介绍SQL语言的基本语法和功能。

- 讲解SQL语言的查询、插入、更新和删除等操作。

三、课堂练习1. 布置课后练习题，巩固所学知识。

2. 指导学生使用数据库管理系统进行实际操作，提高实践能力。

四、课堂小结1. 总结本节课的重点内容，回顾数据库的基本概念、数据模型、数据库设计、数据库管理系统和SQL语言。

2. 强调数据库在现代社会中的重要作用，鼓励学生深入学习。

五、布置作业1. 完成课后练习题。

《MySql数据库》课程标准课程代码： 102214参考学时： 72学分： 4课程类型：专业课2015年 1月编一、适用专业计算机应用技术专业（5年制高职）。

二、开课时间第 7 学期三、课程定位1．课程性质《MySql数据库》课程是5年制高职计算机应用技术专业的一门专业课程。

《MySql 数据库》是网络程序设计的基础，是进行网站设计、开发必须掌握的重要课程，是5年制高职计算机应用技术专业学生必须掌握的专业知识之一。

2．教学任务本课程的主要任务是培养学生的数据库使用的基本技能；培养学生综合运用PHP+MySql进行网站开发的能力；使用PHP+MySql解决实际建站问题，学生学习了《MySql 数据库》可以从事网站开发、软件测试等工作，可以承担软件编码或者测试的工作，可以按照用户需求使用相关主流开发平台，完成相关的功能模块设计、编码、调试和单元测试工作。

四、课程培养目标1．方法能力目标(1) 培养学生独立学习能力、自学能力；(2) 培养学生自我分析问题和解决问题的能力；(3) 培养学生获取新知识的能力和信息搜索能力；(4) 培养学生独立的决策能力。

(5) 培养学生善于总结和创造性工作的能力。

(6) 培养学生程序设计思想和软件规划和设计能力。

2．社会能力目标(1) 培养学生良好的自我表现、与人沟通能力；(2) 培养学生的团队协作精神；(3) 培训学生勇于创新、爱岗敬业的工作作风；(4) 培养学生的质量意识、安全意识；(5) 培养学生诚实、守信、坚忍不拔的性格；(6) 培养学生自主、开放的学习能力。

3．专业能力目标(1) 能安装MySql并正确配置；(2) 能正确数据的语句进行查询、修改、统计、更新等操作；(3) 能掌握索引、视图、触发器、事件并正确使用；(4) 能对数据库进行备份和恢复；(5) 能结合PHP进行数据库应用开发；五、课程衔接本课程的前导课程有《PHP程序设计》、《计算机等级二级ACCESS》，后继课程有《软件应用综合实践》。