六年级上册语文第9课课堂笔记人民教育出版社

语文六上第9课笔记课文标题：只有一个地球课文主题：介绍地球的美丽和珍贵，呼吁人们珍惜资源、保护地球。

生字：1.遨（áo）：遨游，游荡的意思。

2.瑶（yáo）：瑶池，传说中的神仙居所。

3.琳（lín）：琳琅满目，形容美好的事物很多。

4.嵌（qiàn）：嵌入，把一个物体嵌入另一个物体中。

5.慷慨（kāng kǎi）：慷慨大方，形容慷慨给予或捐赠。

6.贡献（gòng xiàn）：贡献，指为某方面付出力量或做出贡献。

7.恩赐（ēn cì）：恩赐，指给予恩惠或好处。

8.滥用（làn yòng）：滥用，指过度使用或滥用职权。

9.渺小（miǎo xiǎo）：渺小，指体积或数量微不足道。

10.慷慨（kāng kǎi）：慷慨，形容大方、不吝啬。

词语解释：1.遨游：漫游、游荡的意思，常用于描述人在太空或海洋中自由自在地漫游。

2.贡献：指为某方面付出力量或做出贡献，如为科学、文化、社会等方面的进步做出贡献。

3.恩赐：指给予恩惠或好处，常用于描述上帝或神仙对人类的恩赐。

4.滥用：指过度使用或滥用职权，如滥用药物、滥用权力等。

5.渺小：指体积或数量微不足道，常用于描述与宇宙或其他宏大事物相比显得微不足道的事物。

6.不计其数：形容数量极多，无法计算。

7.无济于事：指对于解决问题没有任何帮助或作用。

8.喜出望外：指非常高兴、惊喜，常用于描述意想不到的好消息或好事发生时的情感状态。

9.惊心动魄：形容非常惊险、刺激或紧张，使人感到心惊肉跳。

10.按图索骥：按照线索或地图寻找目标的意思，常用于描述按照一定的线索或提示寻找事物或人的过程。

《竹节人》课堂笔记整理
一、课文背景
《竹节人》是作家贾平凹所作，选自人教版部编本八年级
上册第六单元的课文。

本文写了作者小时候用毛笔做竹节人的事，刻画了一个有趣、认真的作者小时候的形象。

二、生字生词
1. 基础字词：锯(jù) 篁(huáng) 曳(yè) 酌(zhuó) 潺(ch án) 鳟(zūn) 惬(qiè) 剔(tī)。

2. 多音字：叉chā、chà。

3. 近义词辨析：作践—糟蹋、体面—颜面、奔头—奔头儿、没精打采—无精打采。

4. 重点词语：文武双全、英姿勃发、气宇轩昂、没精打采、心灰意冷。

三、重点句子品读
1. 月明风清的夜晚，人们的院子里有这样一位豪杰，只见
他手里紧握着一把青龙偃月刀，腰上挂着两只板斧，倒提着丈
八点钢矛，在院子里跳上跳下，左转三圈右转三圈，仰脸望着
南天门，低头好象在找地上的暗器，一甩头又来一通拳脚，这
套路演练得是娴熟无比。

本句运用了比喻的修辞手法，把竹节人比作青龙偃月刀、
板斧、丈八点钢矛，生动形象地写出了竹节人神气的特点。

2. 他的双手和脸上已沾满泥浆，但他的脸上更多的是无所
— 1 —
畏俱的神色。

本句中“无所畏惧”写出了“我”面对困难坚强不屈的态度。

“沾满泥浆”“无所畏惧”等词语写出了改造毛笔的艰难。

四、主要内容
本文主要讲述了作者小时候用毛笔做竹节人的故事，刻画了一个有趣、认真的作者小时候的形象。

同时也表现了作者儿时富于想象、好奇心强、渴望解决疑难的心理。

— 2 —。

6年级上册语文书第9课堂笔记一、生字词学习1. 掌握以下生字词：烈火焚烧（fèn shāo）纹丝不动（wén sībùdòng）潜伏（qi涵义（hán y ì）直至（zhìrú）高尚（shàng gǎng）2. 学习重点：理解“纹丝不动”的意思，并能用它进行造句。

二、课文内容梳理1. 开场白：交代事件背景和人物身份。

2. 邱少云的英雄事迹：在执行任务的过程中，为了不暴露目标，他忍受着烈火的煎熬，直到生命结束也没有挪动一寸地方，发出了“我决不能从火里跳出去！我要遵守潜伏纪律！”的誓言。

3. 邱少云的内心世界：他深爱着自己的同志和祖国人民，时刻准备为保卫祖国和人民的利益而献出自己的生命。

这种高尚的情操和高度的组织纪律性值得我们学习和借鉴。

4. 文章主旨：赞扬了邱少云为了党和人民的利益而英勇牺牲的精神，表达了对他的崇敬之情。

同时，也提醒我们要牢记历史，珍视和平，为实现中华民族的伟大复兴而不懈努力。

三、课后练习题解析本文的中心思想是赞扬邱少云为了党和人民的利益而英勇牺牲的精神。

那么作者是如何表现这一中心思想的？请结合具体事例进行分析。

作者通过描写邱少云在执行任务过程中的一系列动作和表情来表现他的高尚情操和组织纪律性。

例如，“他像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动”，这句话形象地描绘出邱少云在烈火中纹丝不动的形象，表现出他对党和人民事业的坚定信念和对生命的无比珍惜。

“他紧握着拳头，汗珠布满了全身，最后他微微地闭上眼睛，像是在说：‘同志们，胜利就在前面，注意安全啊！’”这句话生动地刻画出邱少云在临死前仍然关心着战友和整个战局的情况，展现了他的高尚品德和强烈的集体主义精神。

这些细节描写使读者更加深入地了解邱少云的内心世界和英雄行为，感受到他的高尚情操和组织纪律性的伟大之处。

六语文上册第九课《竹节人》课堂笔记一、生字词1. 形声字：筝（zhēng）、鼹（yǎn）、蕨（jué）、皷（gǔ）、鮔（jù）。

2. 多音字：遂（suì、suí）、攒（zǎn、cuán）、阈（yù、xié）、卜（bo、bǔ）。

二、近义词和反义词1. 近义词：轻盈→轻快、喧闹→吵闹、激越→高昂、汇集→聚集。

2. 反义词：轻盈→沉重、喧闹→安静、激越→低落、汇集→分散。

三、重点句子理解1. “我们用竹筒锯成寸把长，用细铁丝扎眼，穿上麻线，十字交叉，把鞋扣紧裹在脚上，像脚上多长出来的一截树根。

”这句话使用了比喻的修辞手法，生动形象地描绘了竹节人的形状和作用。

2. “孩子们从老人的箱子里，拣出了一根根竹筒，用锯子锯成了寸把长，用细铁丝扎眼，裹上白线，穿上麻线。

”这句话描写了孩子们制作竹节人的过程，突出了孩子们的活泼可爱和创造力。

3. “我看着老人如醉如痴的神态，仿佛看到了他年轻时的豪放与多情。

”这句话通过比喻的手法，描绘了老人的神态和内心世界，表达了作者对老人的怀念和感慨。

四、课文主旨《竹节人》是一篇回忆性散文，作者通过回忆儿时制作竹节人和竹节人带来的欢乐，表达了对童年生活的怀念和对故乡的眷恋之情。

文章通过对竹节人的描绘，也表达了对传统手工艺的尊重和热爱。

五、写作手法1. 回忆性叙述方式：文章采用了回忆性叙述方式，将儿时的记忆通过回忆的方式呈现出来，使读者能够更好地感受到作者的情感和思想。

2. 细节描写：文章中运用了大量的细节描写，如竹节人的形状、制作过程、使用方法等，使读者能够更加生动地感受到作者所描述的情景。

3. 情感表达：文章中通过描写作者对童年生活的怀念和对故乡的眷恋之情，表达了作者对传统手工艺的尊重和热爱，情感真挚动人。

六、课堂小结《竹节人》是一篇充满情趣和温情的散文，通过作者对儿时竹节人的回忆和制作过程的描述，展现了一种简单而美好的生活状态。

6年级上册人教版语文书第9课课堂笔记课堂笔记：第9课《田忌赛马》一、课文概述- 本课讲述了战国时期田忌与齐王比赛赛马的故事。

- 通过比赛过程揭示了“马有千里之能，人无完人之材”的道理。

二、重点词汇1. 赏识：欣赏并珍视别人的价值。

2. 驰骋：马儿奔跑的样子。

3. 蹄声：马蹄噗嗵的声音。

4. 心不在焉：心思不集中。

5. 抽身：从困境中解脱，摆脱束缚。

6. 败走：被击败后逃走。

三、重点句子1. “给田忌换时髦马的目的是什么？”老师问。

2. 乌骓和赤兔马对驰骋时谁的蹄声响得更大？3. 田忌为了赢得比赛，不得不想别的办法。

4. 田忌采取了什么合理的对策，马逐鹿赛时谁的表现最好？四、课堂思考1. 本课主要讲述了什么故事？这个故事的寓意是什么？本课讲述了田忌与齐王比赛赛马的故事。

故事中通过比赛的过程，告诉我们成功需要智慧和适应环境的能力。

2. 为什么田忌要用稀饭换对方的马？田忌用稀饭换对方的马是因为他认为对方的马跑得太快，自己的马赢不了。

他想通过换马提高自己马匹的竞争力。

3. 田忌采取了什么措施才最终赢得比赛？田忌采取了错位作战的策略，使自己的马匹在比赛中发挥最大的优势，最终赢得了比赛。

4. 从这个故事中你有什么收获？这个故事告诉我们，在面对困难和竞争时，我们要运用智慧和创造力，寻找合适的策略，才能取得成功。

同时也说明了人的聪明才智比马快的思想。

五、课后作业1. 用自己的话总结本课的中心思想。

2. 思考一下，你在生活中是否遇到过类似比赛中的困境，在这个时候你会怎么做？。

六上第9课课堂笔记语文
以下是六年级上册第9课《竹节人》的课堂笔记：
一、重点字词
1. 风靡：形容事物很风行，像风吹倒草木一样。

2. 前功尽弃：以前的功劳全部丢失。

也指以前的努力全部白费。

3. 威风凛凛：形容声势或气派使人敬畏。

4. 叱咤风云：形容威力极大。

5. 别出心裁：独创一格，与众不同。

6. 技高一筹：稍强一些，技术高人一等。

7. 弄巧成拙：本想卖弄聪明，做得好些，结果做了蠢事或把事情弄糟。

8. 虎视眈眈：像老虎要扑食那样注视着。

形容贪婪地恶狠狠地盯着。

9. 大步流星：形容脚步迈得大，走得快。

10. 怒气冲冲：形容非常生气的样子。

二、多音字
1. 哄：hōng（哄笑）；hǒng（哄骗）；hòng（起哄）
2. 缝：fèng（裂缝）；féng（缝补）
3. 攒：cuán（攒凑）；zǎn（积攒）
三、近义词
风靡——盛行疲倦——疲惫别出心裁——独具匠心
四、反义词
破旧——崭新得意扬扬——垂头丧气怒气冲冲——喜气洋洋
五、主旨
本文通过对制作竹节人和斗竹节人的过程与乐趣的描写，表现了童年游戏的乐趣，表达了作者对童年生活的怀念之情。

六、段落划分
第一部分（1-2）：概述“我们”当时全迷上了竹节人。

第二部分（3-4）：写制作竹节人的过程。

第三部分（5-19）：主要写斗竹节人的乐趣。

第四部分（20-29）：写“我”和同桌上课时玩竹节人被老师发现后没收了竹节人，下课后却发现老师也在玩竹节人。

课堂笔记是一种重要的学习工具，可以帮助我们更好地理解和记忆课程内容。

以下是一份关于语文六年级上册第9课《穷人》的课堂笔记，供您参考：一、生字搁（gē）板帐（zhàng）子裹（guǒ）住魁（kuí）梧淋（lín）湿模（mú）样吞（tūn）咽（yàn）咕（gū）咚（dōng）惬（qiè）意惊恐（jīng kǒng）自作自受（zì zuò zì shòu）二、多音字差chà（差生）chāi （出差）散sǎn （散文）sàn （散开）相xiāng （互相）xiàng （相片）铺pū （铺路）pù（店铺）宁níng （宁静）nìng （宁可）给gěi （送给）jǐ （给予）着zhuó（穿着）zháo （着迷）zhāo （着数）zhe （走着）种zhǒng （种子）zhòng （种地）曾céng （曾经）zēng （曾祖父）嚷rāng （嚷嚷）ràng （叫嚷）三、近义词和反义词近义词：惊扰-惊动，嗅-闻，端详-打量，懊悔-后悔，拯救-挽救，恳切-诚恳，滔滔不绝-口若悬河，感激-感谢。

反义词：魁梧-瘦小，精致-粗糙，饱满-空瘪，轻蔑-敬重，丑陋-美丽，愚蠢-聪明，粗糙-细腻，干燥-潮湿。

四、重点句子及段落她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来了？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”“不，没有人！上帝，我为什么会这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。

两人沉默了一阵。

“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。

”“哦？什么时候？”“我也不知道，大概是昨天。

唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。

六年级上册语文第九课《我的战友邱少云》笔记一、素质教育目标（一）知识教学点：学习本课生字词，有感情地朗读课文，背诵课文的第8自然段，理解课文内容，了解邱少云自觉严格遵守纪律的高尚品质。

（二）能力训练点：观察能力和朗读能力的训练。

（三）德育渗透点：学习邱少云自觉严格遵守纪律的精神。

二、重点、难点及解决办法重点：理解课文内容，了解邱少云自觉严格遵守纪律的高尚品质。

解决办法：通过多种形式的朗读加深对课文内容的理解。

难点：了解邱少云在烈火烧身的情况下，为什么能严守纪律。

解决办法：通过观察插图，联系课文有关语句来理解。

三、课时安排：2课时。

四、教学步骤第一课时（一）导语引入新课。

在抗美援朝的一次战斗中，为了不暴露潜伏部队，邱少云严守纪律，在烈火中壮烈牺牲。

他的死换来了整个战斗的胜利。

今天我们学习《我的战友邱少云》。

（板书课题）以表达对这位英雄的崇敬和怀念之情。

（二）初读课文，整体感知。

1. 检查生字词。

2. 指名读课文。

说一说：文章主要讲了一件什么事？初步了解全文内容。

3. 细读课文，回答问题。

（1）邱少云是什么人？他为什么在烈火中牺牲了？（2）他是怎样牺牲的？第几自然段是写他在烈火烧身的情况下，严守纪律的？（3）作者对邱少云怀着什么样的感情？从哪些词句可以看出来？表达了作者的什么心声？（三）讲读重点句段。

1. 讲读第一段。

回答问题。

（1）“我”当时是什么心情？为什么会这样想？看图回答。

（2）“这”指的是什么？为什么“这”使我喘不过气来？说明了什么？2. 讲读第二段。

回答问题。

（1）画出描写邱少云在烈火中烧的句子。

“纹丝不动”是什么意思？邱少云在烈火烧身的情况下，为什么能做到纹丝不动？说明了什么？你从哪里可以看出他是一动也不动的？看插图回答。

从邱少云在烈火中的表现，可以看出他具有自觉遵守纪律的崇高品质。

现在你知道文章为什么要用“我的战友邱少云”为题了吧！“我”是指谁？“战友”是什么意思？（参加战斗的亲密同伴。

六年级上册语文书人教版第九课课堂笔记
一、课文详解
在第九课《富饶的西沙群岛》中，首先介绍了西沙群岛的地理位置和特点，接着描述了西沙群岛的海洋生物和丰富的自然资源，最后总结了西沙群岛的富饶之处。

整篇文章语言优美，条理清晰，对于六年级的学生来说，理解起来并不困难。

二、重点词语解析
课文中出现的重点词语，如“富饶”、“辽阔”、“五光十色”等，都需要进行深入解析和记忆。

这些词语是课文的关键，也是考试中可能会出现的考点。

三、课文结构分析
《富饶的西沙群岛》一文采用了总分总的结构，先总述西沙群岛的特点，再分述西沙群岛的海洋生物和自然资源，最后总结西沙群岛的富饶。

这样的结构使得文章条理清晰，易于理解。

四、课文延伸
在理解课文的基础上，可以进行一些课文的延伸，例如：讨论西沙群岛未来的发展，或者描述你心中的一个富饶的地方。

这样的讨论不仅可以加深学生对课文的理解，也可以锻炼他们的思考能力和表达能力。

总的来说，第九课《富饶的西沙群岛》是一篇非常优秀的课文，通过学习这篇课文，学生可以了解到祖国的辽阔和富饶，激发他们的爱国情感。

同时，也锻炼了他们的阅读理解、词语解析、结构分析等多方面的能力。

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6年级上册人教版语文书第9课课堂笔记
摘要：
一、文本概述
二、课文重点内容解析
三、课后习题解答
四、学习方法与建议
正文：
一、文本概述
人教版六年级上册语文书第9课是一篇富有哲理的课文，通过讲述一个有趣的故事，向学生传达了珍惜时间、努力学习的道理。

本文以生动的叙述，引导学生认识到时间的宝贵，激发学生学习的积极性。

二、课文重点内容解析
1.故事情节：课文讲述了一位名叫小明的学生，在课堂上看课外书，被老师发现并批评教育的过程。

2.寓意：故事以小明的转变为主线，表达了珍惜时间、用心学习的重要性。

3.核心思想：课文告诉我们，我们应该把时间用在有意义的事情上，充实自己，不断进步。

三、课后习题解答
1.小明在课堂上为什么会被老师批评？
答：因为小明在课堂上看课外书，没有认真听讲，浪费了学习的时间。

2.小明后来为什么改变了？
答：因为小明认识到了时间的宝贵，决定珍惜时间，努力学习。

3.你认为怎样才能做到珍惜时间？
答：要把时间用在有意义的事情上，如学习、锻炼、充实自己；要有计划地安排时间，合理利用碎片时间；要养成按时完成任务的习惯，克服拖延症。

四、学习方法与建议
1.课后要及时复习，巩固课堂所学知识。

2.合理安排学习时间，确保学习效率。

3.培养良好的学习习惯，如按时起床、按时完成作业等。

4.学会自我约束，克服拖延，提高自己的执行力。

5.积极参加课外活动，充实自己的业余时间，全面发展。

通过本文的学习，希望大家能够认识到时间的宝贵，珍惜每一分钟，努力学习，不断提高自己。