初三化学水污染的危害分析

初三化学水污染治理对策分析水是生命之源，对人类和生态系统至关重要。

然而，由于人类活动和工业化的快速发展，水污染问题日益严重。

特别是化学污染对水体造成了严重威胁。

为了有效治理水污染，保护水资源，我们需要采取综合的对策。

本文将分析初三化学水污染治理的对策。

一、加强监管措施在化学污染治理中，加强监管措施是非常重要的一环。

政府应建立严格的法律法规，加大对水污染的监督力度。

同时，加强相关部门的执法力度，提高违法行为的严重性处罚。

此外，政府还应加强对企业和工厂的监管，保证其废水排放达到标准，防止化学物质对水体的污染。

二、推广清洁生产技术为了减少水污染，我们需要推广清洁生产技术。

清洁生产技术可以最大限度地减少或避免有害物质的生成和排放，减少对水体的污染。

政府可以出台相应的政策，鼓励企业采用清洁生产技术，提供相关的技术支持和奖励措施。

此外，还可以加强与高校和科研机构的合作，开展研究和开发新的清洁生产技术，为治理化学水污染提供更有效的手段。

三、建立排放许可制度为了遏制化学污染，我们需要建立排放许可制度。

通过制定严格的排放标准，并对污染源实行许可制度，可以有效监控和控制企业废水排放。

同时，建立排放许可制度可以通过减少非法排放的行为，降低化学物质对水体的污染风险。

四、加强环境教育和宣传化学水污染治理不仅需要政府的管理和监督，也需要公众的参与和认知。

加强环境教育和宣传活动，提高公众对化学污染的认识和重视程度，培养人们的环境保护意识。

政府可以通过组织各类宣传活动和展览，普及环保知识，增加公众对化学污染治理的了解。

此外，学校也应将环境教育纳入课程，培养学生的环境意识，从小培养环保习惯。

综上所述，初三化学水污染治理对策包括加强监管措施、推广清洁生产技术、建立排放许可制度和加强环境教育和宣传。

只有综合采取这些对策，才能有效治理化学水污染，保护水资源，为人类提供清洁的水环境。

初三化学爱护⽔资源教案 ⽔资源是⼈类重要的⽣存保障，通过化学的学习，我们更知道如何保护它。

下⾯是店铺为您带来的初三化学爱护⽔资源教案，希望对⼤家有所帮助。

初三化学爱护⽔资源教案 教学⽬标 1.知识与技能：了解世界和我国的⽔资源状况，⽔体污染的主要来源和危害;认识保护⽔资源的重⼤意义，明确如何合理利⽤和保护⽔资源。

2.过程与⽅法：通过调查采访、查阅⽂献、⽹上搜索等⽅法，收集有关⽔资源及其利⽤、保护等信息，对收集的信息进⾏整理、分析、提炼和归纳。

3.情感、态度与价值观：学习⽤辩证的⽅法看待⽔资源的丰富和有限;在学习中增强团结、协作的合作意识，以及关⼼社会、为社会做贡献的社会责任感。

教学重点：理解保护⽔资源的重⼤意义，树⽴爱护⽔资源的意识。

教学难点：学习写调查报告。

教学过程 ⼀。

⾃主预习 阅读教材P68-P72，完成以下练习 1.地球的表⾯积有多少被⽔覆盖着?( )A.51% B.61% C.71% D.81% 2.地球上最⼤的储⽔库是什么?( )A.江湖 B.海洋 C.冰川 D.溪流 3.淡⽔约占全球总⽔储量的多少?( )A.2.23% B.2.33% C.2.43% D.2.53% 4.海⽔中含有的化学元素⼤约有多少种?( )A.50多B.60多C.70多D.80多 5.中国⽔资源总量居世界第⼏位?( )A.第⼆ B.第四 C.第六 D.第⼋ 6.世界⼈均⽔量最多的国家是( )A.印尼 B.巴西 C.美国 D.中国 7.我国⼈均⽔量最多的省是( )A.内蒙古 B.海南 C.西藏 D.青海 8. 我国⼈均⽔量最少的省是( )A.湖北 B.内蒙古 C.河北 D.天津 9.世界⽔⽇是⼏⽉⼏⽇?( )A.3⽉22⽇B.4⽉22⽇C.6⽉4⽇D.7⽉4⽇ 10.世界有多少⼈⼝处于缺⽔状态( )A.1亿 B.3亿 C.5亿 D.7亿 11.南⽔北调⼯程将使我国北⽅44座⼤中型城市摆脱缺⽔困难，请问是将哪⾥的⽔调往北⽅?( )A.珠江 B.长江 C.黄河 D.⾦沙江 12.爱护⽔资源所采取的措施：⼀⽅⾯要，另⼀⽅⾯要防⽌。

初三上册化学环境污染的防治试题及答案在期末的时候，对于初三化学在期末复习要怎样做练习呢?还很困惑的话，那不妨和店铺一起来做份环境污染的防治试题，希望对各位有帮助!初三上册化学环境污染的防治试题及答案一、选择题1.以下物质不作为空气污染物计入《环境空气质量标准》基本监测的是( )A.CO2B.SO2C.COD.PM10、PM2.5【考点】空气的污染及其危害.【专题】空气与水.【分析】造成大气污染的来源有有二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等，可以据此解答该题.【解答】解：A、CO2暂时没有计入《环境空气质量标准》基本监测，故A正确;B、SO2是造成大气污染的有害气体之一，计入了《环境空气质量标准》基本监测，故B错误;C、CO是造成大气污染的有害气体之一，计入了《环境空气质量标准》基本监测，故C错误;D、PM10、PM2.5属于可吸入颗粒物的范围，计入了《环境空气质量标准》基本监测，故D错误.故选A.【点评】了解造成大气污染的污染物是解答此题的基础和关键，属于基础知识考查题.2.回收各种废弃塑料可以节约资源，减少“白色污染”.下列标志属于塑料包装制品回收标志的是( )A. B. C. D.【考点】几种常见的与化学有关的图标;塑料制品的回收、再生与降解.【专题】分析比较法.【分析】A、根据图中所示标志的含义判断.B、根据图中所示标志的含义判断.C、根据图中所示标志的含义判断.D、根据图中所示标志的含义判断.【解答】解：A、图中标志的含义是禁止放易燃物，所以错误.B、图中标志的含义是禁止带火种，所以错误.C、图中标志的含义是禁止吸烟，所以错误.D、图中标志的含义是塑料包装制品回，收所以正确.故选D.【点评】在生活实践中有很多图标，对人们的生活、生产有着重要的指导作用，特别是在实验室中很多图标关乎着我们的生命和健康，要认真对待，要了解并熟记其含义.3.垃圾分类有利于资源的回收、利用及环境保护，下列垃圾分类错误的是( )选项 A B C D垃圾废旧塑料瓶废易拉罐废荧光灯管枯枝落叶垃圾分类可回收物其他垃圾有害垃圾可堆肥垃圾A.AB.BC.CD.D【考点】几种常见的与化学有关的图标.【专题】公共标志型.【分析】根据被回收的垃圾成分、性质和用途，结合各个标志所代表的含义进行分析判断.【解答】解：A、废旧塑料瓶，属于可回收物，故该垃圾分类正确.B、废易拉罐，属于可回收物，故该垃圾分类错误.C、废荧光灯管中含有重金属等有害物质，属于有害垃圾，故该垃圾分类正确.D、枯枝落叶腐烂后可以转化为稳定的腐殖质的有机肥料，属于可堆肥垃圾，故该垃圾分类正确.故选B.【点评】本题难度不大，了解垃圾物质的分类、各个标志所代表的含义是正确解答本题的关键.4.新修订的《环境空气质量标准》增加了PM2.5监测指标.PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的可吸入颗粒物.下列不影响该项检测结果的是( )A.金属回收B.垃圾焚烧C.汽车尾气D.工业废气【考点】空气的污染及其危害.【专题】空气与水.【分析】本题主要是空气的污染及其危害，空气污染的途径主要有两个：有害气体和粉尘.有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等气体;粉尘主要指一些固体小颗粒.PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的可吸入颗粒物，属于粉尘污染.【解答】解：A、金属回收可以保护金属资源，与PM2.5监测指标无关，故选项正确;B、垃圾焚烧有大量的烟尘，因此与PM2.5监测指标有关，故选项错误;C、汽车尾气中有：有毒的气体和烟尘，因此与PM2.5监测指标有关，故选项错误;D、工业废气中也有大量的烟尘，因此与PM2.5监测指标有关，故选项错误;故选A【点评】环保问题已经引起了全球的重视，关于“三废”的处理问题，是中考的热点问题，化学上提倡绿色化学工艺，要从源头上杜绝污染.5.下列做法中，不利于保护和改善环境的是( )A.将垃圾实行分类回收和无害化处理B.少用煤发电，多用风力发电C.尽量使用公共交通工具或步行D.火力发电厂加高烟囱排放含PM2.5的烟尘【考点】化学在环境监测与环境保护中的重要作用.【专题】化学与环境保护.【分析】A、根据将垃圾实行分类回收和无害化处理即可以节约资源又可以保护和改善环境进行解答;B、根据少用煤发电，多用风力发电，可以减少有害气体和粉尘的排放，有利于保护和改善环境进行解答;C、根据使用公共交通工具或步行可以减少有害气体和粉尘的排放，有利于保护和改善环境进行解答;D、根据火力发电厂加高烟囱不会减少含PM2.5的烟尘的排放进行解答.【解答】解：A、将垃圾实行分类回收和无害化处理即可以节约资源又可以保护和改善环境，故A不符合题意;B、少用煤发电，多用风力发电，可以减少有害气体和粉尘的排放，有利于保护和改善环境，故B不符合题意;C、使用公共交通工具或步行可以减少有害气体和粉尘的排放，有利于保护和改善环境，故C不符合题意;D、火力发电厂加高烟囱不会减少含PM2.5的烟尘的排放，不利于保护和改善环境，故D符合题意.故选D.【点评】环保问题已经引起了全球的重视，关于“三废”的处理问题，是中考的热点问题，化学上提倡绿色化学工艺，要从源头上杜绝污染.本考点基础性强，主要出现在选择题和填空题中.6.化学与生活、社会密切相关，下列说法不正确的是( )A.提倡人们购物时不用或少用塑料袋，是为了减少“白色污染”B.凡含有食品添加剂的食物对人体健康均有害，不可食用C.为防止电池中汞等金属污染土壤，应积极开发废电池综合利用技术D.利用太阳能等清洁能源代替化石燃料，有利于节约资源，保护环境【考点】白色污染与防治;资源综合利用和新能源开发;常见污染物的来源、危害及治理.【专题】化学与环境保护.【分析】A、根据白色污染的防治措施进行分析判断.B、食品添加剂提高了现代食品的品质，副作用也是显而易见的，食品添加剂可以合理使用.C、根据废旧电池对环境的危害、处理进行分析判断.D、根据利用太阳能等清洁能源的优点进行分析判断.【解答】解：A、提倡人们购物时不用或少用塑料袋，可以减少“白色污染”，故选项说法正确.B、食品添加剂可以改善食品的色香味、延长食品的保质期，可依法添加使用，但不能过量使用;食品添加剂并不是都对人体健康有害，如小苏打等食品添加剂对人体无害，故选项说法错误.C、废旧电池中含有铅、镉、汞等重金属，积极开发废电池综合利用技术可以减少对环境的污染且可以变废为宝，故选项说法正确.D、利用太阳能、氢能源、风能等清洁能源代替化石燃料，有利于节约资源，保护环境，故选项说法正确.故选B.【点评】能源、环境、食品添加剂等问题是人们关注的热点，也是化学考查的热点，了解白色污染、食品添加剂、废旧电池对环境影响、清洁能源等知识即可正确解答本题.7.下列垃圾不可回收的是( )A.废铝线B.旧书报C.塑料瓶D.口香糖【考点】"三废"处理的必要性和一般原则.【专题】化学与环境保护.【分析】根据可回收垃圾是指能够回收再利用，既不污染环境又节约了资源，不可回收垃圾属于不能再利用，但可以集中处理.【解答】解：A、废铝线属于金属或合金，通过处理还可以制取金属和合金节约了大量的原料，故A错误;B、旧书报能够回收处理后还可以作为制纸的原料，故B错误;C、塑料瓶能够回收处理后还可以作为塑料的原料，故C错误;D、口香糖无利用价值属于不可回收垃圾，故D正确.故选D.【点评】通过回答本题要知道哪些物质可以回收，哪些物质不可以回收，所以为了增强人们的环保意识，变废为宝，别把垃圾放错了位置.8.2013年5月12日在我市举行的国际马拉松赛，为世人展示了一个美丽的东营.为保护环境，我们自身应做到：①不乱扔果皮纸屑、垃圾袋;②在草坪上踏青、野炊;③不浪费水、电、纸张;④尽量不买或少买一次性商品;⑤不随便丢弃废旧电池;⑥积极参加植树造林活动;⑦只坐私家车出行.其中做法正确的是( )A.①②③④B.②③⑥⑦C.①③④⑤⑥D.全部【考点】常见污染物的来源、危害及治理.【专题】化学与环境保护.【分析】根据①不乱扔果皮纸屑、垃圾袋，可以减少污染，保护环境;②在草坪上踏青、野炊会产生有害气体和粉尘，污染环境;③不浪费水、电、纸张，可以节约资源;④尽量不买或少买一次性商品既节约资源有保护环境;⑤不随便丢弃废旧电池，可以减少对水和土壤的污染;⑥积极参加植树造林活动，可以改善环境;⑦只坐私家车出行，浪费大量的能源进行解答.【解答】解：①不乱扔果皮纸屑、垃圾袋，可以减少污染，保护环境，故正确;②在草坪上踏青、野炊会产生有害气体和粉尘，污染环境，故错误;③不浪费水、电、纸张，可以节约资源，故正确;④尽量不买或少买一次性商品既节约资源有保护环境，故正确;⑤不随便丢弃废旧电池，可以减少对水和土壤的污染，故正确;⑥积极参加植树造林活动，可以改善环境，故正确;⑦只坐私家车出行，浪费大量的能源，故错误.故选：C.【点评】环保问题已经引起了全球的重视，要保护好环境，就要了解环境污染的来源和防治措施，要培养环保意识和责任感，做到从我做起，从小事做起.9.“酸雨”的形成主要是由于( )A.工业上大量燃烧含硫燃料B.大气中二氧化碳的含量增多C.汽车排出大量尾气D.森林遭到乱砍滥伐，破坏了生态平衡【考点】酸雨的产生、危害及防治.【专题】化学与环境保护.【分析】二氧化硫、氮氧化物溶于水能生成显酸性的物质，是形成酸雨的主要物质.【解答】解：“酸雨”的形成主要是由于工业上大量燃烧含硫燃料，生成的二氧化硫溶于水，能够和水反应生成亚硫酸或硫酸，当酸性达到一定程度时会形成酸雨.故选：A.【点评】酸雨能够腐蚀建筑物，使土壤、水体酸化，对环境污染很严重，要采取措施防止酸雨的产生.10.某环保监测站取刚降下的雨水，每隔一段时间测定其pH，数据如下测定时间∕分钟 0 1 2 4 5pH 4.8 4.6 4.5 4.5 4.5下列有关说法不正确的是( )A.雨水酸性逐渐减弱B.雨水的酸性一段时间后趋于稳定C.酸雨会腐蚀机械设备和建筑物D.硫和氮的氧化物是形成酸雨的主要因素【考点】酸雨的产生、危害及防治;溶液的酸碱性与pH值的关系.【专题】结合课本知识的信息;图表分析，寻找有效数据.【分析】A、PH<5.6的雨水称为酸雨.当溶液的PH小于7时，随着PH的减小酸性增强;B、由表中数据可知，2分钟之后趋于稳定;C、酸雨能够腐蚀建筑物、金属设备、森林树木等;D、二氧化硫和氮氧化物是形成酸雨的重要物质.【解答】解：A、随着时间的进行，PH逐渐减小，酸性增强.错误;B、雨水的酸性一段时间后趋于稳定.正确;C、酸雨会腐蚀机械设备和建筑物.正确;D、硫和氮的氧化物是形成酸雨的主要因素.正确.故选：A.【点评】本题主要考查酸雨的形成和性质方面的知识，解答时要注意雨水的酸性和PH大小之间的关系.11.下列做法中，不利于保护水资源的是( )A.使用节水型马桶B.合理使用农药和化肥C.生活污水任意排放D.工业废水处理达标后排放【考点】保护水资源和节约用水.【专题】化学与环境保护;化学与生活.【分析】根据保护水资源包括两个方面：一方面要节约用水;另一方面要防止水体污染进行分析判断.【解答】解：A、使用节水型马桶是节约水资源的具体体现.故A 不符合题意;B、合理使用农药和化肥是防止水体污染的具体体现.故B不符合题意;C、生活污水任意排放会污染水源，故C 符合题意;D、工业废水处理达标后排放是防止水体污染的具体体现.故D不符合题意;故选C.【点评】要保护水资源首先要了解水体污染的来源及节约水资源的方法.12.随着生活水平的提高，人们越来越重视环境问题.小明同学为农场小城镇建设提出几条建议：①积极植树种草;②汽车安装尾气净化装置;③垃圾集中焚烧处理;④禁止使用化石燃料，全部改用清洁能源;⑤建立污水处理中心;⑥配备洒水车，减少路面扬尘.其中合理的是( )A.①②④⑤B.①②③⑥C.①②⑤⑥D.③④⑤⑥【考点】防治空气污染的措施;水资源的污染与防治.【专题】化学与环境保护;化学与生活.【分析】只要有利于环境保护，对环境无污染，不能污染空气，不能污染水体，不能造成白色污染等方面就行.【解答】解：①积极植树种草，可以净化空气，故正确;②汽车安装尾气净化装置，可以减少污染物的排放，故正确;③垃圾集中焚烧处理，会产生有害气体和粉尘，故错误;④禁止使用化石燃料，全部改用清洁能源，在现有经济条件下不现实，故错误;⑤建立污水处理中心，可以防止水资源，故正确;⑥配备洒水车，减少路面扬尘，可以减少可吸入颗粒物，防止环境污染，故正确.故选：C.【点评】通过回答本题知道了哪些做法有利于环境保护，我们应该如何去做，要知道垃圾的一般处理方法，不要乱扔垃圾，要进行集中处理，要考虑废物的回收再利用，节约资源.13.6月5日是世界环境日，下列有关环境与能源的说法正确的是( )A.焚烧塑料是减少白色污染的有效方法B.目前氢能源没有广泛推广的主要原因是淡水资源缺乏C.开发和利用风能、太阳能符合“低碳生活”的理念D.化工厂可利用通过加高烟囱排放废气，防止形成酸雨【考点】白色污染与防治;酸雨的产生、危害及防治;氢气的用途和氢能的优缺点.【专题】化学与环境保护.【分析】A、塑料燃烧时能够产生大量有害的物质;B、许多技术问题限制了氢能源的开发、利用;C、“低碳生活”要求耗能少，排放二氧化碳少;D、加高烟囱不会减少污染物的排放.【解答】解：A、焚烧塑料时能够产生烟尘等物质，对环境污染很严重.不正确.B、目前氢能源没有广泛推广的主要原因不是淡水资源缺乏，而是目前产生氢气的方法能耗高，难以贮存等方面的问题.不正确.C、太阳能、风能都是清洁能源，不污染环境，开发和利用风能，太阳能符合“低碳生活”的理念.正确.D、加高烟囱不会减少污染物的排放，所以不能防止形成酸雨.不正确.故选：C.【点评】环境污染日趋严重，尤其是化石燃料的大量使用，加重了环境污染的程度，因此开发、利用新能源具有重要意义.14.太湖是江苏省最大的淡水湖.由于污水进入水体导致水体富营养化，太湖近年来多次产生水华，藻类疯狂繁殖，降低了鱼产量.如需短时间内大量减少藻类植物保护太湖生物，应采取的最有效的措施是( )A.大量引进肉食性鱼类B.白天多次充氧C.大量除去食鱼的动物D.投入可杀灭藻类的药物【考点】富营养化污染与含磷洗衣粉的禁用.【专题】化学与环境保护.【分析】根据发生水华现象的原因来分析解答.【解答】解：A.大量引进肉食性鱼类无法消除藻类的生长，故错误;B.白天多次充氧，对于缓解太湖的水华现象是不现实的，故错误;C.大量除去食鱼的动物，无法缓解藻类的生长，故错误;D.根据藻类疯狂繁殖的现象，投入可杀灭藻类的药物是最有效的方法，故正确.故选D.【点评】根据造成水华现象的原因是解题的关键.15.下列情况中可能引起大气污染的是( )①化石燃料的燃烧②工业废气的排放③动植物的呼吸④汽车尾气的排放.A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③【考点】空气的污染及其危害.【专题】空气与水.【分析】空气污染物主要有两个：有害气体和粉尘.有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等气体;粉尘主要指一些固体小颗粒.二氧化硫主要来源于煤、石油等燃料的燃烧，工厂排放的废气等;一氧化碳主要来源于化石燃料的不完全燃烧和汽车的尾气等;二氧化氮主要来源于机动车排放的废气和燃放烟花爆竹;粉尘主要是地面粉尘、燃煤排放的粉尘、沙尘暴等.动植物的呼吸，呼出的是二氧化碳，属于空气的成分，不污染空气.【解答】解：①化石燃料的燃烧，会产生二氧化硫等空气污染物;②工业废气中含有一氧化碳、二氧化硫等有害气体;③动植物呼出的是二氧化碳，属于空气的成分，不污染空气;④汽车尾气中含有一氧化碳等空气污染物.所以可能引起大气污染的是①②④.故选：A.【点评】本考点是有关环境污染问题，环保问题已经引起了全球的重视，关于“三废”的处理问题，是中考的热点问题，化学上提倡绿色化学工艺，要从源头上杜绝污染.二.非选择题16.小冬同学制作的简易净水器如图所示：(1)小卵石，石英沙和膨松棉的作用是过滤，活性炭的作用是吸附水中的色素和有臭味的物质.(2)净化后是硬水还是软水?我认为可用肥皂水来检验.(3)长期饮用硬水对人体不利，要降低水的硬度，我采用加热煮沸的方法.【考点】水的净化;硬水与软水.【专题】空气与水.【分析】(1)过滤可以除去不溶于水的物质;活性炭具有吸附作用，能够吸附水中的色素和异味;(2)可以用肥皂水检验硬水和软水;(3)加热煮沸可以降低水的硬度.【解答】解：(1)小卵石、石英砂的作用是过滤.活性炭的作用是吸附水中的色素和有臭味的物质.(2)向水中加入肥皂水时，如果产生大量的泡沫，说明是软水;如果产生的泡沫很少，说明是硬水.(3)要降低水的硬度，生活中采用的加热煮沸可以降低水的硬度.故答案为：(1)过滤;吸附水中的色素和有臭味的物质;(2)肥皂水;(3)加热煮沸.【点评】解答本题要充分理解净化水的方法方面的知识，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断.17.能源、环境与人类的生活和社会发展密切相关.二氧化碳、氮氧化物和可吸入颗粒物这三项是雾霾的主要组成，前两者为气体污染物，最后一项才是加重雾霾天气的罪魁祸首.雾霾天气会对肺造成损伤，多吃些富含维生素的食物可达到清肺、润肺、养肺的功效.下列食物中，富含维生素的是BC (填字母序号).【考点】空气的污染及其危害;生命活动与六大营养素.【专题】空气与水;化学与生活.【分析】根据二氧化硫、氮氧化物和可吸入颗粒物是雾霾主要组成以及食物中营养成分进行解答.【解答】解：二氧化硫、氮氧化物和可吸入颗粒物是雾霾主要组成;米饭中富含淀粉，淀粉属于糖类;蔬菜和水果中富含维生素.故答案为：可吸入颗粒物，BC.【点评】学生要能够运用化学视角去观察、推理、分析，讨论生活、生产和社会中的各类有关化学问题，从而培养分析问题的能力.18.加强对空气质量的监测是保护环境的一项重要措施，下表是达州市一年四季空气质量监测的平均数据.请你据表回答下列问题.可吸入颗粒物(TSP) 氮氧化合物(NO2等) 二氧化硫(SO2) 空气质量级别春季88 40 44 Ⅱ夏季67 33 36 Ⅱ秋季90 46 54 Ⅱ冬季98 69 60 Ⅱ(1)对我市空气质量影响最大的指标是TSP .(2)空气质量最差的季节是冬季.(3)你认为造成这种情况的原因是取暖燃烧大量的煤炭.(答一点即可)(4)可采取的有效防治措施是改个体取暖为集体供暖.(答一点即可)【考点】空气的污染及其危害;防治空气污染的措施.【专题】空气与水.【分析】通过图表数值分析出对该城市的空气质量影响最大的指标项目，哪个季节的空气质量最差，再根据四季特点来分析出原因.【解答】解：(1)由图表中数值可推出可吸入颗粒物数值最大，即对该城市的空气质量影响最大的指标项目是TSP.(2)由图表中数值可看出空气质量最差的是冬季.(3)冬季没有树叶，不能进行光合作用，起不到净化空气的作用，并且需要燃烧化石燃料取暖，使空气中的可吸入颗粒物数值增大，从而使冬季空气质量最差.(4)可采取哪些有效措施加以防治，要从减少排放和加强吸收净化两个方面考虑.可以进一步加强绿化，增设园林广场;建筑工地常洒水;不允许建筑工地的车辆带泥土上路;改个体取暖为集体供暖.故答案为：(1)TSP.(2)冬季.(3)取暖燃烧大量的煤炭.(2)改个体取暖为集体供暖.【点评】本题考查了学生对空气检测结果的分析和评价，分析出在四季不同的原因，并知道如何去避免污染.19.据报道，苏州某生活污水处理厂推出“污泥合成生物质燃料技术”，可以使3t生活污泥产1t“煤”.苏州某造纸厂将清洁理念贯穿生产过程，去年光“清洁费”一项就节省了4千万元.两家工厂生产工艺流程简单示意如下.(1)已知X为光合作用中作为反应物的一种常见的无色气体，试写出A高温分解的化学方程式：CaCO3 CO2↑+CaO;以及X和Z反应的化学方程式：CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.(2)在锅炉内高温条件下，烟煤燃烧产生的二氧化硫和氧气、A反应生成硫酸钙固体和X气体，达到了减少二氧化硫排放的目的.写出此反应的化学方程式：2CaCO3+2SO2+O2 2CaSO4+2CO2 .(3)请你从社会资源综合利用的角度，指出上述两家企业生产过程中可能的合作途径(答出两点即可).①造纸厂的污泥给污水处理厂替代秸秆等造“煤”.②污水处理厂的“煤”供给造纸厂当燃料.【考点】常见污染物的来源、危害及治理;书写化学方程式.【专题】化学与环境保护.【分析】(1)X为光合作用中作为反应物的一种常见的无色气体，说明X是二氧化碳，在考虑高温分解产生二氧化碳的反应就行;知道A 后再推X和Z反应的化学方程式，就很简单了;(2)根据方程式的写法考虑;(3)只要是相互利用的物质都行.解答：【解答】解：(1)由X为光合作用中作为反应物的一种常见的无色气体，说明X是二氧化碳，高温分解产生二氧化碳的反应学过去的只有碳酸钙高温，所以A是碳酸钙，反应物是碳酸钙，生成物是氧化钙和二氧化碳，二氧化碳后面标上上升符号，高温写在等号的上边;Y是氧化钙，氧化钙与水反应生成氢氧化钙，所以Z是氢氧化钙，所以X 和Z反应的反应物是氢氧化钙和二氧化碳，生成物是碳酸钙和水，碳酸钙后面标上上升符号;(2)由前面的推断和烟煤燃烧产生的二氧化硫和氧气、A反应.生成硫酸钙固体和X气体，可知反应物是碳酸钙、二氧化硫、氧气，生成物是硫酸钙和二氧化碳，用观察法配平即可;(3)只要是相互利用的物质就行：造纸厂的污泥给污水厂替代秸秆等造“煤”;污水厂的“煤”供给造纸厂当燃料.故答案为：(1)CaCO3 CO2↑+CaO;CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O(2)2CaCO3+2SO2+O2 2CaSO4+2CO2(3)①造纸厂的污泥给污水处理厂替代秸秆等造“煤”;②污水处理厂的“煤”供给造纸厂当燃料(合理答案均可)【点评】解答本题关键一步是要由X为光合作用中作为反应物的一种常见的无色气体，说明X是二氧化碳，高温分解产生二氧化碳的反应学过去的只有碳酸钙高温，所以A是碳酸钙.。

水资源和水的组成一、我们的水资源1．水的存在（1）水的分布：地球水资源的总储量约为1.36×1018m3。

人类能够利用的淡水仅约为总储量的1%。

主要是河水、淡水湖泊水和浅层地表水，且分布极不均匀。

（2）我国的水资源情况：我国淡水资源总量约为2.8×1012m3，居世界第6位。

人均占有量仅为世界人均占有量的1/4，居88位。

2．水的用途工业生产：a、洗剂、溶解、加热或冷却等；b、以水为原料制造化肥等化工产品；c、水力发电；d、水上交通农业生产：主要用于灌溉（占人类消耗淡水总量的60％～80％）。

生物体：水是一切生命产生、存在、发育、繁衍的基本前提（成人每天平均需要补充2.5L左右的水），如何利用水资源：兴修水库、水坝；合理开发利用水资源；建立法规、法令保护水资源。

3．水污染的来源：__________________________；__________________________；________________________；__________________________；_____________________________。

4．水污染的危害：加剧水资源危机；污染水质；影响生态；水体富营养化。

5．节约用水：_______________________________________________________________________________________。

二、饮用水人类对水的要求：人体约有70%是水；缺水会影响身体的功能；沒有水，我们只能生存数天；天然水中的杂志：可溶性杂质（钙镁离子）；不可溶杂质（泥沙）；微生物（细菌）。

水的净化方法：沉淀、过滤、吸附、蒸馏。

①沉降法（让部分不可溶的固体物质沉到水底，形成沉淀物）②过滤法：让液体通过过滤器，可除去不溶性的固体物质；能通过过滤器的液体称为滤液；固体不溶物会留在滤纸上；不能去除可溶性的杂质及微生物。

第六单元化学与社会发展第四节化学与环境保护学习目标：1、知道水、大气污染的原因及危害2、认识化学在环境保护中的作用形成绿色化学观学习任务：一、小组活动某工厂近期排出的废液中含有大量的盐酸，现将废液调至中性，你能设计出几种方案？那种方案最合理。

二、学以致用1、下列物质，最不易被酸雨腐蚀是（）A、铜雕像B、大理石栏杆C、铝合金D、铁轨2、写出酸雨腐蚀大理石雕像的反应原理———————————————————3、汽车尾气也是导致酸雨的原因，通过贵金属的催化，可使有害的一氧化碳和一氧化氮转化为无害气体，反应原理是———————————————————三、学会分析1、在下列反应中，哪种反应类型符合绿色化学的原理（）A、化合反应B、分解反应C、置换反应D、复分解反应2、某化学兴趣小组的利用废铜制取硫酸铜方案如下氧气稀硫酸（1）Cu CuO CuSO4浓硫酸（2）Cu CuSO4（提示：Cu+2H2SO4=CuSO4+SO2↑+H2O)哪个方案符合绿色化学的原理，说明原因。

四、我的责任：保护环境，我来做。

关于学情的研究学生的知识体系：本节课是在空气成分知识学习之后，是对空气污染的知识的补充学习。

复习回顾空气污染物，让学生观察解决日常生活问题，站在社会发展的大背景中去认识化学。

学生能力体系。

首先学生具有一定的解决问题的能力，并且能利用网络学习；其次学生有一定的自学能力，能够通过自己学习，归纳水污染和空气污染的危害。

学生的情感体系：本单元前面的学习，为学生创设体现化学、技术、社会、环境相互关系的学习情景，使学生初步了解化学对人类文明发展的巨大贡献，认识化学在实现人与自然和谐共处、促进人类和社会可持续发展方面所发挥的重大作用，相信化学必将为创造人类更美好的未来做出重大的贡献。

为学生理解化学对环境保护有重要作用奠定基础，使学生树立绿色化学观。

小组情况分析：本班分为七组，是以全学科总体表现分组，（在化学上偶有不太均衡的情况。

初三化学研究性学习实验报告——水污染的探究和净化
实验报告——水污染的探究和净化
本实验旨在探究净水过程中的化学反应，增强认识水中有害物质的污染问题，对水质的测试及污染物的净化做出贡献。

实验中，我们先用稀硝酸检测了溶液的pH值，结果显示水质是中性的。

然后，我们研究的另一个内容是水的氧化性。

我们用Na2S2O3试剂把这两个溶液混合，将混合溶液放在漂白剂(H2O2)中，即可看到氧气的独特泡沫反应。

结果显示，水溶液有一定的氧化性。

最后，我们把蔗糖溶液放入水中，让水变得非常浊，体现出污染的特征。

然后，我们把溶液通过滤纸进行过滤，最后的结果表明，经过滤纸净化后的水变得非常清澈，污染也有所减轻。

本次实验使我们深刻认识到水污染的严重状况，充分证明简单的净化过程对于水质的影响是很大的，提醒我们应充分重视并严格保护水源。

第四章生命之源—水第一节我们的水资源1.水资源现状（1）地球上总水量很多，但能够利用的淡水却很少，只占总储量的0.7％。

（2）海水中含量最多的物质是水（H2O），含量最多的元素是氧元素，最多的金属元素是钠元素。

（3）我国淡水资源总量居世界第六位，但人均占有量仅为世界人均占有量的四分之一，而且地域分布不均匀。

（4）水资源紧张的原因：一方面人类生活、生产的用水量不断增加，另一方面未经处理的废水和生活污水的任意排放及农药、化肥的不合理施用等造成的水体污染，加剧了可利用水的减少，使原本已紧张的水资源更显短缺。

2.水污染（1）生活污染：生活污水未经处理直接排放、垃圾渗透；（2）农业污染：农药、化肥的过量施用；（3）工业污染：工业废水未经处理随意排放、原油对海水的污染；（4）水体富营养化：含氮、磷物质大量排入水体，使水中的藻类大量繁殖，消耗大量的溶解氧，导致水质恶化。

水体富营养化的现象，在淡水湖泊中称为“水华”，在海洋中称为“赤潮”。

2.保护水资源保护水资源要从两方面入手：一方面要节约用水，另一方面要防止水体污染。

（1）节约用水的一些具体措施①提高水的利用效率；②使用新技术，改革工艺和改变习惯；③污水处理之后，循环利用；④“一水多用”，如用“中水”（生活污水处理后，达到一定水质标准的非饮用水）洗车、使用淘米水浇花等。

（2）防止水体污染的一些具体措施①加强对水质的监测；②不使用含磷洗衣粉；③工业“三废”要进行综合利用和经处理后再排放；④农业上提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药；⑤生活污水经处理后再排放。

3.水的净化方法（1）过滤：把不溶于液体的固体物质与液体分离。

（2）吸附沉降：利用明矾、活性炭对水中的杂质吸附而沉降（属于物理变化）。

a 明矾是一种常用的净水剂，它溶于水后生成的胶状物可以对悬浮杂质吸附沉降，以达到净水的目的。

b 活性炭具有疏松多孔的结构，可以吸附水中的悬浮物杂质，也可以吸附溶于水的色素和异味。

9月30日，2015年江苏省初中化学优质课评比暨观摩活动在盐城市阜宁县明达初级中学落下帷幕，来自全省13个地级市的27名选手为大家奉上了一场教学盛宴。

本次比赛共有“分子和原子”（构成物质的基本微粒）、“爱护水资源”（水资源的综合利用）、“水的净化”三个课题，每个课题由9名选手以同课异构的形式参赛。

这三个课题并非以往各类优质课的热点选题，但却是平时教学中教师棘手或轻视的版块，因而，三个课题要想上得出彩，就非常考验参赛选手的教学基本功。

笔者所在学校教师代表南京市就“爱护水资源”这一课题参加本次大赛，为此笔者欣赏了“爱护水资源”这一课题的九种不同演绎，意犹未尽，深有感触。

1 课题简析“爱护水资源”是人教版九年级《化学》（上册）教材第四单元课题1，对应于沪教版第二单元课题3“自然界中的水”其中涉及有关水资源的综合利用这部分内容。

本课题主要介绍水资源概况和保护两部分内容，每部分内容又都是从两方面入手。

关于水资源概况，教材一方面从储量上说明水初三化学“爱护水资源”同课异构优质课评析*陆 亮(南京师范大学附属中学新城初级中学，江苏南京 210019)摘要：通过对2015年江苏省初中化学优质课“爱护水资源”的观摩与分析，归纳出优质课的三个亮点：生活实际主导、科学探究点缀和评价方式多元。

同时对三个共性问题：合作学习的组织、实验探究的选材和预设生成的统一进行了深度思考，以期对提高课堂教学效率提供经验和借鉴。

关键词：爱护水资源；优质课；同课异构；实验探究文章编号：1005–6629(2016)9–0034–04 中图分类号：G633.8 文献标识码：B泛地收集数据，视数据为日常教学的重要资源，尝试利用各类数据分析、论证化学问题。

如，利用Fe(OH)3溶度积、Fe(SCN)n (3-n )+解离常数进行计算，发现Fe(OH)3悬浊液中加KSCN 溶液不会变血红色[8]。

利用I 2的溶解度、Fe 3+氧化I -反应的平衡常数进行计算，发现I 2氧化Fe 2+生成的Fe 3+足以和KSCN 反应使溶液变色[9]。

初三化学上册期中考试知识点总结化性的药品不可直接放在托盘上。

改写：1、化学是研究物质组成、结构、性质和变化规律的基础科学。

2、我国劳动人民商代时期就开始制造青铜器，春秋战国时期就开始炼铁、炼钢。

3、绿色化学是环境友好的化学，符合四个特点：原料、条件、零排放和产品。

其核心是利用化学原理从源头消除污染。

4、蜡烛燃烧实验中，火焰分为焰心、内焰（最明亮）和外焰（温度最高），用一根火柴梗平放入火焰中可以比较各火焰层的温度，结论是外焰温度最高。

检验产物H2O可以用干冷烧杯罩火焰上方，烧杯内会出现水雾；检验产物CO2可以取下烧杯，倒入澄清石灰水，振荡，变浑浊。

熄灭后会有白烟（石蜡蒸气），点燃白烟，蜡烛会复燃，说明石蜡蒸气燃烧。

5、吸入空气与呼出气体的比较表明，与吸入空气相比，呼出气体中O2的量减少，CO2和H2O的量增多，但吸入空气与呼出气体成分是相同的。

6、科学探究是研究化学的重要途径，一般步骤是提出问题、猜想与假设、设计实验、实验验证、记录与结论、反思与评价。

化学研究的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及其现象。

7、化学是以实验为基础的科学，常用仪器有试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿和锥形瓶。

可以直接加热的仪器是试管、蒸发皿和燃烧匙；只能间接加热的仪器是烧杯、烧瓶和锥形瓶（需要垫石棉网以受热均匀）；可用于固体加热的仪器是试管和蒸发皿；可用于液体加热的仪器是试管、烧杯、蒸发皿、烧瓶和锥形瓶。

不可加热的仪器有量筒、漏斗和集气瓶。

测有量筒，注意保持水平并不能用来加热或作反应。

称量器有托盘天平，需要先调整零点，并将称量物和砝码放在“左物右码”的位置上，药品称量时需要在托盘上放纸以避免直接接触。

在进行化学实验时，我们需要遵守一些基本操作规范，以确保实验的安全和准确性。

首先，当我们需要称量蚀性药品（如氢氧化钠）时，应将其放入加盖的玻璃器皿中（如小烧杯或表面皿），并使用镊子夹取砝码进行称量。

在添加砝码时，应先加质量大的砝码，后加质量小的砝码，称量结束后应使游码归零并将砝码放回砝码盒中。

初三化学：环保与污染物及防治措施①、空气污染：（1）来源：矿物燃料的燃烧，主要有害气体是（CO、SO2、氮的氧化物）和烟尘等，目前计入空气污染指数的项目为CO、SO2、NO2、O3和可吸入颗粒物等。

（2）空气污染的危害、保护：危害：严重损害人体健康,影响作物生长,破坏生态平衡.全球气候变暖,臭氧层破坏和酸雨等保护：加强大气质量监测，改善环境状况，使用清洁能源，使用新能源；使用脱硫煤；工厂的废气经处理过后才能排放，积极植树、造林、种草等（3）目前环境污染问题:臭氧层破坏（氟里昂、氮的氧化物等）温室效应（CO2、CH4等）酸雨（NO2、SO2等）白色污染（塑料垃圾等）②、水质污染：（1）来源：工业“三废”（废渣、废液、废气）；农药、化肥的不合理施用、生活污水的任意排放（2）防止水污染：工业三废要经处理达标排放、提倡零排放；生活污水要集中处理达标排放、提倡零排放；合理施用农药、化肥，提倡使用农家肥；加强水质监测。

（3）爱护水资源：节约用水，防止水体污染③、三大化石燃料: 煤、石油、天然气（混合物、均为不可再生能源）（1）煤：“工业的粮食”（主要含碳元素）；煤燃烧排放的污染物：SO2、NO2（引起酸雨）、CO、烟尘等（2）石油：“工业的血液”（主要含碳、氢元素）；汽车尾气中污染物：CO、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物和烟尘（3）天然气是气体矿物燃料（主要成分：甲烷），是较清洁的能源。

④、“白色污染”及环境保护（1）危害：①破坏土壤，污染地下水②危害海洋生物的生存；③如果焚烧含氯塑料会产生有毒的氯化氢气体，从而对空气造成污染（2）解决途径：①减少使用不必要的塑料制品；②重复使用某些塑料制品，如塑料袋、塑料盒等；③使用一些新型的、可降解的塑料，如微生物降解塑料和光降解塑料等；④回收各种废弃塑料⑤、二氧化碳对环境的影响：过多排放引起温室效应。

（1）来源：矿物燃料的燃烧（2）防治：植树造林、使用新能源或减少使用矿物燃料的燃烧、节约纸或使用电子卡片或不使用一次性筷子等。