2017年春季沪教版五四制一年级数学下学期3.15、郊外活动教案2

《笔算减法（退位）》教学反思《笔算减法（退位）》是沪教版一年级下册的教学内容。

两位数的退位减法是本单元的一个难点, 对于一年级的学生，要理解并掌握这一知识点,确实有一定的难度。

本节课的教学重点使学生能正确计算两位数的减法，但不作速度上的要求，因为后面还有两个例题进行讲解。

这节计算教学的课从内容上来说是比较枯燥的，但是把学生的动手摆圆片和复习、新授联系起来，学生学起来就比较轻松，在小结算理时，让学生通过小组讨论得出，这样学生对计算方法会了解的更深。

这节课是本单元的重点也是难点。

因此在课前我先布置让学生回家预习，然后课的一开始检查预习情况。

发现班上已经有多数学生能在家长的帮助下能理清算理，正确说出计算的过程并算出得数，但是还是有部分学生在计算51-36时得到的答案是25或者24，针对他们出现的问题，我设计了如下问题：问题一：个位1减5不够减怎么办？生：从十位退一当10。

在十位上点1点表示强调。

问题二：从十位退1后个位要算几减几？十位上向个位退1后，十位再算几减几？同桌之间互相讨论一下。

生：十位退1后个位要算11减6得到5，在个位写5；十位减去退位的1得到4，4减1等于3，在十位写3。

师：同桌讨论：笔算两位减法要注意什么？学生讨论后汇报：个位和个位对齐，十位和十位对齐；要从个位减起；要点退位点，不要忘了减退位的1；做完后要检查。

通过以上这几个问题的设计，学生有效地突破了重难点，课堂上检查学生的学习效果不错，部分学生都能清楚的说出算理。

可见，在数学课堂中，如何预设有价值的问题不仅可以调动学生的积极性，拓展学生的思维，有效的突破重难点的关键，更是课堂有效的保证。

练习我安排3个层次，其中的判断题罗列了学生在计算中的常见错误，在教学中，学生对这类错误的出现会哄堂大笑，然而笑过之余却能把错误牢记，这就是练习设计的成功。

整个教学过程还比较顺利，但是，学生的作业反馈情况并不很理想。

总有少数学生漏点退位点，也有个别学生即使点上了退位点，在计算时也忽略了它的存在，再就是把减法算成加法，把数字抄错，书写格式不正确等等。

沪教版一年级数学下册教案沪教版一年级数学下册教案黄家4360由分享时间：2021-11-23 11:22:16 教师要善于用教案，借鉴、自编、改编一些题，作为补充题。

总之，认真的研究教案是钻研教材的一项十分重要的工作，它对教学质量提高有着重要好处。

下面是由小编给大家带来的沪教版一年级数学下册教案，一起来看看吧!沪教版一年级数学下册教案1教学目标：1、知识与技能：理解与描绘自己躯干上的左右位置关系;空间中物体间的位置关系。

2、过程与方法：在巩固环节中，重视知识应用意识和解决问题能力的培养。

3、情感与价值观：利用游戏把课内知识延伸到课外，培养运用数学知识解决实际问题的能力。

教学重点：准确区分躯干上的左与右。

教学难点：能够根据参照物，描述出不同物体各自的左右位置关系。

教学过程：一、谜语引入，揭示课题师：小朋友们，今天让我们一起先来猜字谜，看看谁的反应最快。

(课件出示)谜面一：一横一撇长，工字在右下。

(左)谜面二：一横一撇长，口字在右下。

(右)师：是呀，小朋友都能又快又准确的猜出这两个字，但是你能不能以最快的速度区分左和右呢?(板书：左与右)二、游戏1. 听口令做动作。

(课件)师：请小朋友根据老师的命令，如：伸出右手，抬起左脚、摸摸右耳……谁又快又准确，谁就是冠军了，为了比赛更激烈，我们先一起来热热身。

(游戏)2. 排排座师：请小朋友说说你的左边是谁，右边是谁? 请一部分小朋友上来排一排，各自说说自己的左边和右边都是谁? 再请这些小朋友围成圈，说说自己的左边和右边是谁?三、分析辨别1.出示图片1师：你知道这是左手还是右手吗?为什么? 师：所以我们可以在照片下的空格里写上“左”，表示左手。

2.相对的位置关系师：出示一只手(左)这是我的左手，有哪个小朋友愿意和老师拍拍手，说说那是你的什么手?这是我的右手，请小朋友和老师拍拍手说说是自己的哪只手? 为什么老师是左手而小朋友是右手呢?请小朋友小组讨论一下。

生：因为老师和小朋友是面对面的。

数的表示教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第二学期第18-19页教学目标：●知识与技能：数的十进制表示，认识掌握十进制位值表。

●过程与方法：操作探究数的各种表示方法，掌握在计数图和数位表上表示数的方法。

●情感与态度：培养学生学习数学的兴趣，发展学生的学习能力。

教学重点：数的各种表示方法及其意义。

教学难点：理解掌握数的十进制位值体系及书写的抽象过程。

教学过程：一、引入新课，激发兴趣。

1、春天来了，桃花开了。

我们上海有个著名的南汇桃花节是久富盛名。

今天我们请电脑爷爷带我们去网上参观。

背上我们的小背包，准备出发！（多媒体演示、请同学们简单介绍收集的桃花节的概况）2、小朋友，今天这节课我们邀请美丽的桃花姑娘和我们一起学习新本领。

3、出示课题：数的表示二、尝试探索，学习体验。

1、美丽的桃花绽开了粉红的笑脸，飘进了我们的课堂。

熊猫乐乐请你猜猜这里有几朵桃花？请你用以前学的本领想一想：用怎样数的方法又对又快？（用10个10个数的办法。

）（多媒体演示：10个一圈）现在请你说说这里有几朵桃花？你是怎样看的？（一共有36朵桃花。

我看到了3个十和6个一，合起来就是36。

）3、前两天，我们认识了百数图。

这是36朵桃花在百数图的表示方法。

这里有几个十和几个一？我们还可以把刚才的百数图简化成以下图形，你能看懂图的意思吗？这里有几个十和几个一？4、为了方便计数，我们请一个好朋友来帮忙，它的名字叫做位值图。

请你看看它长得怎么样？介绍十位和个位。

谁能说说这些圆点分别表示什么意思？（十位上的3个圆点表示3个十，个位上的6个圆点表示6个一。

）5、你们知道吗？位值图的好兄弟位值表也来到了我们的课堂。

仔细观察，它们兄弟俩有什么异同之处？仔细看，它是怎样表示的？（十位上是3，表示3个十；个位上室，表示6个一。

）三、练习巩固、加深理解。

青蛙呱呱要来考考你们的新本领学得怎么样。

1、出示位值图，请学生填出相应的数字。

（1）52：表示什么意思？（2）70：说说个位上为什么用0来表示？2、完成教材上相应的习题，教师巡视辅导，及时核对反馈。

郊外活动（连加）教学目标：认知目标：1. 会根据信息列出算式。

2. 理解与掌握用竖式进行连加运算。

能力目标：1. 会进行信息的收集与汇总。

2. 能运用交换、结合的思想对连加算式进行巧算。

情感目标：体验数学在生活中的运用，让学生喜欢学数学。

教学重、难点：1. 信息的收集与汇总。

2. 会根据信息列出算式，巧算。

教学过程：一、引入：春天的景色很美丽，小亚他们去郊游了，你们说说去郊游要注意什么？准备些什么？（学生交流）请看，小亚他们要做什么准备？（出示电脑课件）同学们仔细看一看，从画面上你们知道了什么？同桌说说。

二、探究：1. 交流搜集到的信息：一年级1、2、3班一起坐车去郊游，出示以下信息：1班29人；2班29人；3班28人（图片信息）“每人发一个面包，要多少个面包？”（文字信息）2. 根据信息解决问题：（1）要解决这个问题你们有什么方法？学生回答后，师板书：29+29+28（2）仔细看看，这个算式和以往的加法算式有什么不同？（学生回答后，师总结）像这样的算式是连加。

计算时可以利用已经学过的加减混合计算的策略。

请同学们试一试。

（学生尝试，教师巡视）（3）用实物投影展示学生的练习情况，并让学生说说如何计算。

（4）电脑课件演示几种不同的连加的计算过程，并比较几种方法的异同。

（5）完整解题：小亚他们一共需要86个面包。

（6）你还有什么好的计算方法？（小组讨论）（可以把29+29+28看作30+30+30-4计算）三、应用练习：1. 我们也去春游，一年级1班有26人，一年级2班有25人，一年级3班有34人，共有多少人去春游？试着帮忙算一算。

学生独立练习再交流。

如果租45个座的旅游车，需要租几辆？2. 小朋友真聪明，小胖带来了几道题要考考我们，你们有信心吗？笔算课本第2题。

说说通过练习你有什么收获，你想提醒小朋友什么？3. 课本第3题，也是有关连加的计算，你能根据算式编有关的情景吗？（选一题同桌交流，再全班交流。

沪教版数学《郊外活动》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于沪教版数学《郊外活动》教学设计模板的文档，希望对你能有帮助。

《郊外活动－加减混合》一课是让学生从不同的渠道收集信息并进行汇总，同时明确问题、制定解决问题的策略，最后完成答案，主要是让学生理解和掌握用竖式进行加减混合运算。

在学习过程中培养学生的观察、分析能力等综合能力。

本堂课的设计总体以郊游为主线，让学生在郊游出发中遇到问题，寻求方法，制定解决问题策略，并通过小组合作、自主探究的方式掌握用竖式进行加减混合运算。

在教学方法上，注重计算生活化、情境化，趣味化；在学习过程中，注意难易的结合，从小组合作到独立尝试，充分调动学生的学习兴趣和积极性，让学生在学习中选择自己喜欢的学习方式，并且在交流中发现数学问题，使得学生各方面的能力得到充分发展。

教学目标1、从不同的渠道进行信息的收集及汇总，提出并解决加减混合的生活问题；2、理解与掌握加减混合运算的笔算方法，并能正确计算；3、培养学生观察、分析、数学交流等综合能力。

教学重点1、理解并掌握用竖式进行加减混合的运算。

2、从不同的渠道进行信息的收集及汇总，提出并解决加减混合的生活问题；教学难点从不同的渠道收集信息并进行汇总，从而明确问题、制定解决问题的策略。

教学准备多媒体教学设计：一、创设情境，引出问题媒体：春暖花开的季节，有小鸟、河流、大树、草地、蓝天师：一年之计在于春，春天是最美好的季节，阳光明媚，风景秀丽，你们最想干什么？今天，就让我们一起开展一次郊外活动吧（出示课题：郊外活动）。

师：你看到什么？又看到什么？[根据画面学生收集数学信息，培养学生的观察能力]师：小兔欢欢根据这些信息提了一个问题（出示：男生有几人？）指名读读问题。

[充分利用多媒体技术的先进性，形象生动地展现小朋友郊游活动情景，牢牢地吸引学生的眼球，促使学生主动进入新知的探索中；同时以多种形式展现信息，引导学生进行信息汇总，然后分析，并明确问题，把计算教学建立在学生所熟悉的生活背景中，从而理解加减混合的运算含义，使计算教学生活化、情境化]二、自主探究，解决问题（一）探究新知1、制定策略（1）轻声读读这些信息，想想怎么解决这个问题，思考后小组交流自己的想法。

沪教版数学一下35《郊外活动》教案教学目标1.了解如何使用简单的距离测量工具（如尺子、卷尺和表）确定长度。

2.学习如何使用米做参考单位测量长度。

3.通过实际距离测量联系计算实际问题的技能。

4.学习通过实际测量来确定两点之间的距离。

教学重点学生学会如何使用米做为参考单位测量长度，并通过实际测量来确定两点之间的距离。

教学难点通过实际测量联系计算实际应用问题的技能，并确定两点之间的距离。

教具准备尺、卷尺、表、米尺、钢尺等物理距离测量工具。

教学内容第一节：强化学生“米”作为参考单位的概念教学目标1.学生了解“米”作为参考单位在长度测量中的重要性。

2.通过课堂讨论和练习，学生加深了解“米”作为参考单位测量长度的概念和技能。

3.强化学生对长度单位“米”的掌握。

教学重点1.培养学生对“米”作为参考单位的认识和应用能力。

2.提高学生使用毫米、厘米、分米、公分等单位的能力。

教学方法1.通过教师讲授和学生实践等方式引入“米”的概念。

2.运用课堂讨论和实践练习等方式巩固学生在使用“米”作为参考单位测量长度的基本技能。

教学步骤1.教师引入“米”作为参考单位的概念，并让学生体会其重要性。

2.引入长度单位的常见分类。

同学们测量指定物体的长度，并记录下来。

3.学生通过实践练习巩固“米”作为参考单位的认知。

4.教师引导学生将测得的学生身高记录下来，并让他们组成一份数据表。

5.教师请学生利用记录的身高数据计算出平均身高，并将结果告诉全班。

第二节：通过实际测量联系计算实际应用问题的技能教学目标1.学生了解如何使用测量工具解决实际问题，并联系实际应用问题的计算技能。

2.通过实际测量联系计算实际应用问题的技能，并确定两点之间的距离。

教学重点1.培养学生用测量工具解决实际问题的能力。

2.提高学生联系实际问题的计算技能。

教学方法1.通过教师讲授和学生实践等方式引入实际应用问题的情境。

2.运用课堂讨论和实践练习等方式巩固学生联系实际问题的计算技能。

2023-2024学年一年级下学期数学我们的郊游（教案）教学内容本节课为一年级下学期数学课程，主题为“我们的郊游”。

教学内容围绕小学数学课程标准，以学生的实际生活经验为背景，结合郊游活动，让学生在实践中感受数学的魅力，培养数学思维和解决问题的能力。

主要内容包括：认识时钟、计算时间、货币的认识及计算、长度单位的认识和应用。

教学目标1. 知识与技能：让学生掌握认识时钟、计算时间、货币的认识及计算、长度单位的认识和应用等基本数学知识。

2. 过程与方法：通过参与郊游活动，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的观察、分析、推理和沟通合作的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极参与、主动探索的精神，增强学生的团队意识和环保意识。

教学难点1. 时钟的认识和时间的计算：一年级学生刚开始接触时钟，对时针、分针、秒针的认识及时间的计算较为陌生。

2. 货币的认识及计算：学生对人民币的面额及换算关系理解不够深入，容易混淆。

3. 长度单位的认识和应用：学生对长度单位的概念较为模糊，难以将所学知识应用到实际测量中。

教具学具准备1. 教具：时钟模型、人民币样张、长度测量工具（如直尺、卷尺等）。

2. 学具：学生用直尺、计算器、学习用品。

教学过程1. 导入：通过讲述一个郊游的故事，引出本节课的主题“我们的郊游”，激发学生的兴趣。

2. 新课内容：讲解时钟的认识、时间的计算、货币的认识及计算、长度单位的认识和应用等知识点。

3. 实践操作：让学生分组进行实践活动，如用时钟模型计算时间、用人民币样张进行买卖、用直尺测量长度等。

4. 总结讲解：对学生的实践活动进行总结，讲解其中的数学知识和方法。

5. 课堂练习：布置一些相关的练习题，让学生巩固所学知识。

6. 课堂小结：对本节课的内容进行小结，强调重点知识。

板书设计1. 我们的郊游2. 目录：认识时钟、计算时间、货币的认识及计算、长度单位的认识和应用3. 重点知识：时钟的认识、时间的计算、货币的换算、长度单位的转换作业设计1. 填空题：关于时钟的认识、时间的计算、货币的认识及计算、长度单位的认识和应用。

教学目标：1、通过自主解答春游中的数学问题，提高学生综合应用所学知识解决实际问的能力。

2、使学生在具体情境中，通过观察、分析合理选择策略解决生活中的数学问题，提高组织能力，培养创新意识。

3、让学生在设计春游计划、解决春游问题中获得成功的体验，感受数学与生活的密切联系，激发学好数学的欲望。

教学准备：课件、作业纸。

教学过程：一、谈话导入谈话：同学们，前段时间我们全校同学到溧阳天目湖春游了一回，今天这堂课，就来聊一聊我们去春游的事。

看这些就是我们春游的照片（出示照片）二、回顾春游，反思问题。

1、谈话：看了这些照片，回想一下我们春游的情景，你有些什么感受呢？（预计：风景美，很开心，很刺激，跟着导游走，游玩项目少，……）看来我们的春游活动的安排还有很多需要改进的地方，比如游玩项目，游玩路线等。

为了确保下次春游活动能顺利开展，愉快进行，周校长交给我们四年级一个任务，每班做一份自己的春游活动的计划，然后从中选择优秀的计划，组织下次的春游活动。

同学们，你们想不想我的春游我做主，让我们班的春游计划被选中呢！那我们静下心来想一想，如果要做好这份春游计划，我们需要考虑哪些方面的问题？生：首先要确定春游的地点。

师：学校通过调查，大多数四年级同学们希望下次春游到太湖游乐园去。

确定了春游地点，我们还要讨论哪些问题呢？生：人数、包车、游玩项目、带多少钱等问题。

（板书：人数、包车、费用）师：今天我们就先来讨论组织春游活动中的几个主要问题：人数、包车、费用。

2、逐个解决问题。

（1）人数问题：课前请各学习小组调查了四年级各班的人数情况，有结果了吗？学习小组分别汇报各班人数，媒体出示。

46-47-47-46-46-45那么我们四年级一共有多少学生参加春游活动呢？你们会很快地计算吗？学生完成学生总人数的计算并填写。

媒体出示相关数据。

组织交流：说出自己的解题思路或方法。

学生：46+47+47+46+46+45=277人。

46×3+47×2+45=277人。